入團(tuán)考試2025年價(jià)值驅(qū)動試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上指出，共青團(tuán)要把（）作為根本任務(wù)，把（）作為政治責(zé)任，把（）作為工作主線。A.培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人；鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)；圍繞中心、服務(wù)大局B.服務(wù)青年成長成才；引領(lǐng)思想進(jìn)步；深化改革創(chuàng)新C.強(qiáng)化組織建設(shè)；提升引領(lǐng)力；推動社會參與D.傳播先進(jìn)文化；維護(hù)青年權(quán)益；促進(jìn)國際交流答案：A解析：習(xí)近平總書記明確指出共青團(tuán)的根本任務(wù)是為黨育人，政治責(zé)任是鞏固青年群眾基礎(chǔ)，工作主線是服務(wù)黨和國家大局，選項(xiàng)A完整對應(yīng)這三個核心定位。2.2025年中央團(tuán)校發(fā)布的《新時(shí)代青年價(jià)值驅(qū)動研究報(bào)告》指出，當(dāng)代青年價(jià)值選擇的首要特征是（）。A.個人利益最大化B.與國家發(fā)展同頻共振C.追求生活舒適度D.強(qiáng)調(diào)個體獨(dú)特性答案：B解析：報(bào)告基于2023-2024年全國31?。▍^(qū)、市）12萬青年樣本調(diào)研，顯示83.7%的青年將“個人發(fā)展與國家需要結(jié)合”作為價(jià)值排序首位，體現(xiàn)與時(shí)代同頻的特征。3.團(tuán)章規(guī)定，年齡在（）的中國青年，承認(rèn)團(tuán)的章程，愿意參加團(tuán)的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行團(tuán)的決議和按期交納團(tuán)費(fèi)的，可以申請加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。A.14周歲以上，26周歲以下B.12周歲以上，28周歲以下C.14周歲以上，28周歲以下D.16周歲以上，30周歲以下答案：C解析：團(tuán)章第一章第一條明確年齡范圍為14至28周歲，超過28周歲且未擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)的成員需辦理離團(tuán)手續(xù)。4.2025年“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽新增“鄉(xiāng)村振興價(jià)值創(chuàng)造”專項(xiàng)，其核心導(dǎo)向是（）。A.鼓勵青年通過科技成果解決農(nóng)村實(shí)際問題B.提升參賽作品的學(xué)術(shù)理論深度C.增加競賽的商業(yè)轉(zhuǎn)化可能性D.擴(kuò)大高校參與覆蓋面答案：A解析：該專項(xiàng)設(shè)置背景是落實(shí)中央一號文件“引導(dǎo)青年科技人才服務(wù)鄉(xiāng)村”要求，重點(diǎn)考察作品對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級、文化傳承、生態(tài)保護(hù)的實(shí)際價(jià)值。5.青年志愿者行動的核心價(jià)值理念“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”中，“進(jìn)步”的深層內(nèi)涵是（）。A.推動社會文明程度提升B.實(shí)現(xiàn)個人能力成長C.促進(jìn)志愿服務(wù)機(jī)制完善D.增強(qiáng)國際形象影響力答案：A解析：“進(jìn)步”不僅指志愿者個人成長，更強(qiáng)調(diào)通過服務(wù)推動社會整體文明進(jìn)步，是志愿服務(wù)從個體行為到社會價(jià)值的升華。6.某高校團(tuán)支部開展“價(jià)值大討論”活動，有同學(xué)提出“只要學(xué)習(xí)好，其他都是次要的”，對此正確的引導(dǎo)方向是（）。A.肯定學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的必要性B.批評其功利主義傾向，要求立即改正C.組織辯論會，允許不同觀點(diǎn)自由表達(dá)D.邀請成功校友分享“單領(lǐng)域突破”經(jīng)驗(yàn)答案：A解析：青年價(jià)值觀引導(dǎo)需堅(jiān)持“尊重差異、包容多樣、引領(lǐng)主流”原則，既要肯定合理訴求，又要通過案例（如“時(shí)代楷?！秉S文秀兼顧學(xué)業(yè)與社會服務(wù)）說明全面發(fā)展的重要性。7.2025年團(tuán)中央印發(fā)的《青年網(wǎng)絡(luò)文明公約（修訂版）》新增“理性參與公共討論”條款，其主要針對的現(xiàn)象是（）。A.青年網(wǎng)民過度沉迷短視頻B.網(wǎng)絡(luò)暴力、斷章取義式評論C.青少年網(wǎng)絡(luò)打賞行為D.虛假新聞轉(zhuǎn)發(fā)傳播答案：B解析：修訂背景是2024年數(shù)據(jù)顯示，18-25歲網(wǎng)民參與網(wǎng)絡(luò)爭論時(shí)，21.3%存在“情緒化表達(dá)”“片面引用信息”問題，需引導(dǎo)青年在網(wǎng)絡(luò)空間承擔(dān)社會責(zé)任。8.新時(shí)代青年的“強(qiáng)國一代”歷史方位，最根本的依據(jù)是（）。A.人口結(jié)構(gòu)變化帶來的代際特征B.全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標(biāo)C.科技革命對青年能力的新要求D.全球化背景下的國際競爭壓力答案：B解析：習(xí)近平總書記指出“實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，你們這一代青年將全程參與”，這是“強(qiáng)國一代”最根本的歷史定位依據(jù)。9.某青年在職業(yè)選擇時(shí)面臨兩個選項(xiàng)：A是一線城市互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（年薪35萬），B是西部鄉(xiāng)村教師崗位（年薪12萬，含專項(xiàng)補(bǔ)貼）。從價(jià)值驅(qū)動角度，共青團(tuán)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)其（）。A.計(jì)算投入產(chǎn)出比，選擇收益更高的選項(xiàng)B.遵循內(nèi)心興趣，優(yōu)先滿足個人偏好C.理解“小我”與“大我”的關(guān)系，評估社會價(jià)值D.咨詢親友意見，參考主流選擇答案：C解析：價(jià)值驅(qū)動強(qiáng)調(diào)超越功利計(jì)算，引導(dǎo)青年認(rèn)識到職業(yè)選擇不僅是個人發(fā)展問題，更是參與國家建設(shè)的方式，需結(jié)合“個人價(jià)值-社會價(jià)值”雙重維度分析。10.團(tuán)的基層組織在開展“青年大學(xué)習(xí)”時(shí)，若發(fā)現(xiàn)部分團(tuán)員參與度低，最有效的改進(jìn)方法是（）。A.強(qiáng)化考勤制度，將參與情況與評優(yōu)掛鉤B.結(jié)合本地實(shí)際，增加“身邊榜樣”“實(shí)踐案例”等內(nèi)容C.減少學(xué)習(xí)頻次，降低任務(wù)壓力D.引入積分獎勵，兌換實(shí)物禮品答案：B解析：青年思想引領(lǐng)需遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青年”原則，案例顯示，加入本地青年奮斗故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與度可提升40%以上。二、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述“價(jià)值驅(qū)動”在共青團(tuán)工作中的具體體現(xiàn)。答案：（1）思想引領(lǐng)維度：通過“青年大學(xué)習(xí)”“青年講師團(tuán)”等載體，引導(dǎo)青年認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，將個人價(jià)值追求融入黨和國家事業(yè)。（2）成長服務(wù)維度：搭建“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等平臺，支持青年在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一。（3）權(quán)益維護(hù)維度：關(guān)注青年“急難愁盼”問題（如就業(yè)、住房），通過“青年議事會”“12355青少年服務(wù)臺”幫助解決實(shí)際困難，增強(qiáng)青年對組織的價(jià)值認(rèn)同。（4）組織建設(shè)維度：以“嚴(yán)實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展團(tuán)員，將政治標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值取向作為首要考察內(nèi)容，確保團(tuán)的先進(jìn)性。2.新時(shí)代青年為什么要將“奮斗”作為價(jià)值底色？答案：（1）歷史邏輯：從革命年代青年投身救亡圖存，到建設(shè)時(shí)期青年參與國家工業(yè)化，再到改革年代青年推動市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，奮斗始終是青年價(jià)值傳承的主線。（2）現(xiàn)實(shí)需求：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家進(jìn)入關(guān)鍵期，科技“卡脖子”、鄉(xiāng)村振興、共同富裕等任務(wù)需要青年以奮斗破解難題。（3）個人成長規(guī)律：奮斗是青年實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必經(jīng)之路，習(xí)近平總書記指出“奮斗的青春最美麗”，只有在奮斗中才能錘煉本領(lǐng)、磨礪意志。（4）時(shí)代對比：當(dāng)前部分青年存在“躺平”“擺爛”傾向，強(qiáng)調(diào)奮斗價(jià)值有助于糾正消極心態(tài)，激發(fā)進(jìn)取精神。3.如何理解“共青團(tuán)是黨的助手和后備軍”這一政治定位與青年價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)系？答案：（1）“助手”要求共青團(tuán)圍繞黨的中心任務(wù)開展工作，通過引領(lǐng)青年價(jià)值取向，將青年的熱情、創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為服務(wù)大局的實(shí)際行動（如組織青年參與“一帶一路”建設(shè)、科技創(chuàng)新攻關(guān)）。（2）“后備軍”要求為黨培養(yǎng)忠誠可靠的青年政治骨干，通過價(jià)值引領(lǐng)確保青年堅(jiān)定理想信念，始終聽黨話、跟黨走。（3）兩者統(tǒng)一于“為黨育人”的根本任務(wù)，價(jià)值引領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)“助手”作用的思想基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)“后備軍”的核心路徑。例如，在抗擊疫情中，共青團(tuán)組織青年突擊隊(duì)，既服務(wù)了抗疫大局（助手作用），又在實(shí)踐中考察培養(yǎng)了青年（后備軍建設(shè)），本質(zhì)是通過具體行動強(qiáng)化青年的價(jià)值認(rèn)同。4.請結(jié)合2025年社會熱點(diǎn)，說明青年應(yīng)如何在網(wǎng)絡(luò)空間踐行正確價(jià)值導(dǎo)向。答案：2025年社會熱點(diǎn)可結(jié)合“人工智能倫理討論”“歷史虛無主義網(wǎng)絡(luò)滲透”“青年網(wǎng)絡(luò)文創(chuàng)興起”等場景：（1）面對AI技術(shù)應(yīng)用爭議（如深度偽造、算法歧視），青年應(yīng)理性參與討論，既肯定科技進(jìn)步，又關(guān)注倫理風(fēng)險(xiǎn)，傳播“科技向善”理念。（2）針對歷史虛無主義言論（如歪曲革命歷史、否定英雄事跡），青年要主動澄清事實(shí)，運(yùn)用“國家記憶工程”等權(quán)威資料反駁錯誤觀點(diǎn)，維護(hù)歷史真實(shí)性。（3）在網(wǎng)絡(luò)文創(chuàng)創(chuàng)作中（如短視頻、國潮設(shè)計(jì)），青年應(yīng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化元素，避免“審丑”“博眼球”等不良傾向，創(chuàng)作有思想、有溫度的作品。（4）參與網(wǎng)絡(luò)公共事務(wù)時(shí)（如環(huán)保議題、民生討論），青年要基于事實(shí)發(fā)聲，避免情緒化宣泄，推動形成理性、建設(shè)性的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。5.某社區(qū)團(tuán)支部計(jì)劃開展“社區(qū)治理青年說”活動，旨在引導(dǎo)青年參與基層治理。請從價(jià)值驅(qū)動角度設(shè)計(jì)3個具體活動環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計(jì)意圖。答案：環(huán)節(jié)一：“身邊的治理故事”分享會（20分鐘）。邀請社區(qū)老黨員、網(wǎng)格員講述過去30年社區(qū)變遷中青年參與治理的典型案例（如90年代青年組建義務(wù)巡邏隊(duì)、00后青年設(shè)計(jì)社區(qū)便民小程序），通過真實(shí)故事喚醒青年“社區(qū)主人翁”意識，理解參與治理的價(jià)值傳承。環(huán)節(jié)二：“我眼中的社區(qū)問題”調(diào)研展示（30分鐘）。組織青年分組調(diào)研社區(qū)存在的問題（如老人就餐不便、兒童活動空間不足），用數(shù)據(jù)圖表、照片視頻展示調(diào)研成果。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐調(diào)研讓青年從“旁觀者”變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)者”，體會基層治理的復(fù)雜性，培養(yǎng)問題意識和社會責(zé)任感。環(huán)節(jié)三：“微項(xiàng)目路演”（40分鐘）。每組針對調(diào)研問題提出解決方案（如“社區(qū)老年食堂共建計(jì)劃”“兒童繪本漂流站”），邀請社區(qū)工作者、居民代表點(diǎn)評，優(yōu)秀項(xiàng)目納入“社區(qū)青年治理基金”支持。設(shè)計(jì)意圖：將價(jià)值認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動實(shí)踐，讓青年在解決具體問題中感受“參與即價(jià)值”，增強(qiáng)獲得感和持續(xù)參與動力。三、案例分析題（20分）案例：2025年暑假，某高?！班l(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)”到西部某村開展幫扶。團(tuán)隊(duì)由20名不同專業(yè)學(xué)生組成（含農(nóng)學(xué)、計(jì)算機(jī)、師范、社工專業(yè)），計(jì)劃開展三項(xiàng)工作：①為村小學(xué)開設(shè)“科技小課堂”；②協(xié)助村集體開發(fā)“智慧農(nóng)業(yè)管理系統(tǒng)”；③調(diào)研村里傳統(tǒng)手工藝（苗繡）的傳承現(xiàn)狀。實(shí)踐過程中出現(xiàn)以下情況：-部分農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為“教小學(xué)生不如直接指導(dǎo)村民種大棚”，對“科技小課堂”積極性不高；-計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在開發(fā)系統(tǒng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)村民普遍使用老年機(jī)，對智能設(shè)備操作困難，產(chǎn)生“項(xiàng)目可能無法落地”的沮喪情緒；-社工專業(yè)學(xué)生調(diào)研時(shí)，有老繡娘表示“年輕人都出去打工，苗繡學(xué)了沒出路”，調(diào)研陷入僵局。問題：如果你是實(shí)踐團(tuán)臨時(shí)團(tuán)支部書記，如何從價(jià)值驅(qū)動角度引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)解決上述問題？答案：作為臨時(shí)團(tuán)支部書記，需抓住“價(jià)值認(rèn)知-價(jià)值內(nèi)化-價(jià)值行動”邏輯鏈，分步驟引導(dǎo)：1.針對農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知偏差：（1）召開“初心再回顧”短會，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)重溫出發(fā)前學(xué)習(xí)的《關(guān)于鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的意見》，強(qiáng)調(diào)“育人”與“技術(shù)幫扶”同等重要——“科技小課堂”不僅是教知識，更是播撒科學(xué)種子，可能影響孩子未來選擇返鄉(xiāng)建設(shè)。（2）邀請村小校長分享案例：“去年有個學(xué)生聽了大學(xué)生的天文課，現(xiàn)在立志考農(nóng)業(yè)大學(xué)研究土壤”，用具體故事說明“短期行動的長期價(jià)值”，轉(zhuǎn)變“重直接、輕間接”的功利思維。2.針對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的挫敗感：（1）組織“需求再調(diào)研”，與村民座談了解真實(shí)需求——老年機(jī)用戶更需要“簡化版操作指南”“關(guān)鍵信息語音提醒”功能，而非完全依賴智能設(shè)備。（2）引入“技術(shù)適老化”理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“技術(shù)價(jià)值不在于多先進(jìn)，而在于多實(shí)用”，調(diào)整系統(tǒng)開發(fā)方向（如增加語音控制、大字體界面），并同步編寫《村民手機(jī)使用手冊》，將“技術(shù)落地難”轉(zhuǎn)化為“服務(wù)精細(xì)化”的價(jià)值提升點(diǎn)。3.針對社工專業(yè)學(xué)生的調(diào)研困境：（1）聯(lián)系縣文旅局獲取數(shù)據(jù)：當(dāng)?shù)卣谏陥?bào)“苗繡文化生態(tài)保護(hù)區(qū)”，未來可能發(fā)展文旅融合項(xiàng)目，為苗繡提供市場出口；（2）設(shè)計(jì)“代際對話”活動，組織老繡娘與村青年（返鄉(xiāng)務(wù)工者、大學(xué)生）座談，讓青年表達(dá)“希望家鄉(xiāng)有特色文化”“愿意為苗繡推廣做直播”等想法，幫助老繡娘看到傳承的現(xiàn)實(shí)可能性；（3）引導(dǎo)社工學(xué)生認(rèn)識到：調(diào)研不僅是記錄現(xiàn)狀，更是搭建溝通橋梁，其價(jià)值在于“為傳統(tǒng)找到現(xiàn)代連接點(diǎn)”，增強(qiáng)繼續(xù)調(diào)研的動力。4.整體價(jià)值升華：在實(shí)踐結(jié)束前召開“價(jià)值總結(jié)會”，要求每人用一句話總結(jié)“我在這次實(shí)踐中的獨(dú)特價(jià)值”。例如：“我教的小學(xué)生說長大要當(dāng)農(nóng)學(xué)家”“我做的操作手冊讓王大爺學(xué)會了查天氣”“我記錄的繡娘故事可能成為文化保護(hù)區(qū)申報(bào)材料”。通過具體、可感知的價(jià)值成果，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)對“基層實(shí)踐的多維價(jià)值”認(rèn)知，為未來持續(xù)參與鄉(xiāng)村振興奠定思想基礎(chǔ)。四、論述題（20分）題目：習(xí)近平總書記指出“青年的價(jià)值取向決定了未來整個社會的價(jià)值取向”。請結(jié)合新時(shí)代青年的特點(diǎn)和使命，談?wù)勀銓@句話的理解，并說明作為入團(tuán)積極分子應(yīng)如何踐行。答案：一、對“青年價(jià)值取向決定未來社會價(jià)值取向”的理解1.從歷史規(guī)律看：青年是社會中最活躍、最具可塑性的群體，其價(jià)值選擇具有“代際傳遞”和“社會示范”效應(yīng)。例如，80后青年在改革開放中形成的“創(chuàng)新、開放”價(jià)值觀，深刻影響了21世紀(jì)中國的市場經(jīng)濟(jì)活力；90后青年對“公平、法治”的追求，推動了社會治理的法治化進(jìn)程。2.從現(xiàn)實(shí)邏輯看：當(dāng)前青年（14-28歲）將在未來30年逐步成為社會各領(lǐng)域的中堅(jiān)力量（科學(xué)家、教師、企業(yè)家、公務(wù)員等）。他們在職業(yè)選擇、公共參與、文化創(chuàng)造中體現(xiàn)的價(jià)值取向，將直接塑造教育、科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展方向。例如，青年科學(xué)家選擇“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)而非追逐短期利益，將決定我國科技自主創(chuàng)新的高度；青年教師秉持“立德樹人”而非“應(yīng)試至上”，將影響下一代的精神品格。3.從時(shí)代挑戰(zhàn)看：全球化、信息化帶來價(jià)值多元碰撞，青年面臨“個人主義與集體主義”“物質(zhì)追求與精神追求”“傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代觀念”等沖突。青年的價(jià)值選擇不僅關(guān)系個人成長，更關(guān)系社會能否形成積極向上的主流價(jià)值，有效應(yīng)對“躺平”“內(nèi)卷”“歷史虛無主義”等消極思潮。二、新時(shí)代青年的特點(diǎn)與使命新時(shí)代青年成長于中國強(qiáng)起來的時(shí)代，具有三個顯著特點(diǎn)：（1）“數(shù)字原住民”：深度融入互聯(lián)網(wǎng)，信息獲取能力強(qiáng)，但也面臨網(wǎng)絡(luò)虛假信息干擾；（2）“強(qiáng)國親歷者”：見證脫貧攻堅(jiān)、航天突破、疫情防控等歷史性成就，對國家認(rèn)同度高（2024年調(diào)研顯示91.2%青年“為身為中國人自豪”）；（3）“需求多層次”：在滿足物質(zhì)需求的同時(shí)，更追求自我實(shí)現(xiàn)、社會認(rèn)可、精神富足。對應(yīng)的歷史使命是：（1）做“復(fù)興偉業(yè)”的接力者：全程參與全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，在科技攻關(guān)、鄉(xiāng)村振興、共同富裕等戰(zhàn)場發(fā)揮主力作用；（2）做“文明進(jìn)步”的引領(lǐng)者：以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)空間、文化創(chuàng)作、社會服務(wù)中弘揚(yáng)正能量；（3）做“人類命運(yùn)共同體”的建設(shè)者：通過國際交流、青年志愿行動，講好中國故事，促進(jìn)文明互鑒。三、入團(tuán)積極分子的踐行路徑作為入團(tuán)積極分子，需從“認(rèn)知-行動-品格”三個層面踐行：1.深化理論認(rèn)知：-原原本本學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要論述，特別是