云南省專升本2025年音樂教育重點題型練習試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.在西方音樂史中，將“通奏低音”作為主要伴奏形式的時期是（）。A.巴洛克時期B.古典時期C.浪漫時期D.印象主義時期2.下列和弦中，屬于不穩(wěn)定和弦的是（）。A.主和弦B.屬和弦C.倒影和弦D.減七和弦3.中國古代樂器“編鐘”屬于（）。A.吹奏樂器B.拉弦樂器C.彈撥樂器D.打擊樂器4.在音樂教學中，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂和鑒賞音樂的能力，主要側(cè)重于（）。A.歌唱教學B.樂器教學C.音樂欣賞教學D.音樂創(chuàng)作教學5.將do、re、mi、fa、sol、la、si七個音按照純音程依次排列，構(gòu)成的音列是（）。A.大調(diào)音階B.小調(diào)音階C.半音音階D.純音階6.標有“ritardando”標記，表示音樂（）。A.漸快B.漸慢C.突然停止D.強奏7.通常用字母A、B、C等表示的，在音樂作品中具有相對穩(wěn)定音高功能的樂音，稱為（）。A.調(diào)式B.音階C.音名D.音級8.下列屬于中國民族器樂合奏形式的是（）。A.琵琶獨奏B.二胡獨奏C.絲竹合奏D.古箏獨奏9.音樂教學法中，“奧爾夫教學法”強調(diào)（）。A.視唱練耳訓練B.固定節(jié)奏型與動作結(jié)合C.掌握和聲技巧D.復雜曲式分析10.在五線譜中，記在譜號下方第四線上的音是（）。A.降BB.BC.降CD.C二、填空題（每空2分，共20分）1.音樂的三大要素是______、______和______。2.西方音樂史上的“文藝復興時期”，音樂創(chuàng)作呈現(xiàn)出______與世俗音樂繁榮并存的局面。3.和弦中的基本音級稱為______，構(gòu)成和弦的低音稱為______。4.中國傳統(tǒng)音樂中，“曲牌體”結(jié)構(gòu)形式常見于______等曲種中。5.音樂教學中，激發(fā)學生學習興趣和主動性屬于______目標。6.小節(jié)線用于劃分樂譜，將樂曲分成若干個______。7.能夠為音樂作品提供基本調(diào)性中心的音高組織，稱為______。8.音樂欣賞的過程通常包括感受體驗、理解分析、______和拓展延伸等環(huán)節(jié)。9.簡譜中，數(shù)字“7”表示______音，高音譜號下加一線上的音記為______。10.課堂教學中常用的樂器，如木琴、鐘琴、三角鐵等，屬于______樂器。三、名詞解釋（每小題4分，共16分）1.調(diào)式2.終止式3.教學目標4.民族音樂四、簡答題（每小題5分，共10分）1.簡述音樂教育中，“美育”功能的體現(xiàn)。2.簡述在中國音樂史中，唐代音樂發(fā)展的主要特點。五、論述題（每小題10分，共20分）1.結(jié)合音樂教育實踐，論述如何有效培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣。2.試述在音樂課堂教學中，如何根據(jù)不同學段學生的特點選擇合適的教學內(nèi)容。試卷答案一、選擇題1.A2.D3.D4.C5.D6.B7.D8.C9.B10.D二、填空題1.音高節(jié)奏節(jié)奏2.宗教音樂3.音級低音4.京劇器曲5.認知6.小節(jié)7.調(diào)式8.升華9.降七C10.打擊三、名詞解釋1.調(diào)式：指在一個八度內(nèi)，按照一定音高關(guān)系組織起來的一組音，其中有一個音具有中心地位（主音），并以此為基礎構(gòu)成音樂的調(diào)性。常見的調(diào)式有大小調(diào)式、五聲調(diào)式等。2.終止式：在和聲進行中，樂句或樂段的結(jié)束部分所使用的和弦進行方式，用于表示音樂的終止感。常見的終止式有正終止、變終止、完全終止等。3.教學目標：指通過音樂教學活動，期望學生在知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀等方面達到的具體目標和標準。教學目標是音樂教學設計的出發(fā)點和歸宿，也是評價教學效果的重要依據(jù)。4.民族音樂：指一個民族在長期歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的，具有本民族特色和風格的音樂文化。它包括民間歌曲、民族器樂、民族舞蹈音樂等多種形式，是民族文化的重要組成部分。四、簡答題1.音樂教育中的“美育”功能體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，音樂本身具有審美屬性，能夠陶冶學生的情操，提高他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。其次，音樂教育能夠培養(yǎng)學生的審美感知能力，使他們能夠敏銳地感受音樂中的美，并產(chǎn)生相應的情感體驗。再次，音樂教育能夠培養(yǎng)學生的審美理解能力，幫助他們理解音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵和表達方式。最后，音樂教育能夠培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力，鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作和表演，表達自己的審美追求和情感體驗。2.唐代音樂發(fā)展的主要特點包括：首先，唐代音樂呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的景象，宮廷音樂、宗教音樂和民間音樂都得到了較大發(fā)展。其次，唐代音樂吸收了周邊民族音樂的元素，形成了獨特的音樂風格。再次，唐代音樂創(chuàng)作出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品，如《霓裳羽衣曲》等。最后，唐代音樂理論也得到了發(fā)展，出現(xiàn)了《樂書》等音樂理論著作。五、論述題1.培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，是音樂教育的重要目標。首先，教師應創(chuàng)設豐富多彩的音樂教學情境，運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生對音樂的興趣。例如，可以通過音樂游戲、音樂故事、音樂欣賞等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。其次，教師應尊重學生的個性差異，根據(jù)學生的興趣和能力，提供個性化的音樂學習指導。例如，可以鼓勵學生選擇自己喜歡的樂器進行學習，或者參加自己喜歡的音樂社團活動。再次，教師應將音樂教育與學生的生活實際相結(jié)合，讓學生在日常生活中體驗音樂、應用音樂。例如，可以引導學生將音樂融入到自己的學習、生活和勞動中，讓音樂成為他們生活中的一部分。最后，教師應營造良好的校園音樂文化氛圍，組織各種音樂活動，讓學生在參與活動的過程中，感受音樂的魅力，增強對音樂的興趣。2.在音樂課堂教學中，選擇合適的教學內(nèi)容需要根據(jù)不同學段學生的特點進行。對于小學階段的student，他們的音樂認知能力和理解能力還比較有限，因此教學內(nèi)容應注重趣味性和實踐性，以激發(fā)他們的學習興趣為主?？梢赃x擇一些簡單的歌曲、簡單的樂器演奏方法、基本的節(jié)奏和旋律知識等內(nèi)容進行教學。同時，應注重培養(yǎng)學生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力，例如，可以通過唱歌、跳舞、演奏等方式，讓學生體驗音樂的美。對于中學階段的學生，他們的音樂認知能力和理解能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，因此教學內(nèi)容可以適當增加難度，例如，可以引入一些更復雜的歌曲、更難的樂器演奏技巧、和聲知識等內(nèi)容。同時，應注重培養(yǎng)學生的音樂分析和鑒賞能力，