2025年大學(xué)《外國語言與外國歷史》專業(yè)題庫——外國語言教學(xué)的情境教學(xué)與應(yīng)用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪一項不屬于情境教學(xué)的基本特征？A.趣味性B.實踐性C.聯(lián)系實際D.系統(tǒng)性2.建構(gòu)主義理論對情境教學(xué)的主要啟示是：A.教學(xué)應(yīng)以教師為中心B.學(xué)生是知識的被動接受者C.學(xué)習(xí)者通過主動建構(gòu)知識D.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)高度統(tǒng)一3.社會文化理論強(qiáng)調(diào)：A.語言學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展無關(guān)B.語言學(xué)習(xí)與文化活動密不可分C.語言學(xué)習(xí)僅依賴于模仿D.語言學(xué)習(xí)主要發(fā)生在個體內(nèi)部4.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的主要目的是：A.增加課堂熱鬧氣氛B.提供真實語言運用環(huán)境C.減少教師工作量D.展示教師教學(xué)技巧5.下列哪一種活動不屬于情境教學(xué)活動？A.角色扮演B.模擬對話C.知識競賽D.范文閱讀6.在情境教學(xué)中，利用圖片、視頻等資源的主要目的是：A.美化課堂環(huán)境B.提供直觀教學(xué)材料C.增加課堂趣味性D.減輕教師備課負(fù)擔(dān)7.評價情境教學(xué)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)是：A.課堂氣氛是否活躍B.學(xué)生是否掌握知識C.教學(xué)手段是否多樣D.教學(xué)時間是否充足8.情境教學(xué)面臨的主要挑戰(zhàn)之一是：A.教學(xué)資源不足B.學(xué)生參與度不高C.教學(xué)內(nèi)容太難D.教師專業(yè)知識欠缺9.下列哪一項不屬于情境教學(xué)的發(fā)展趨勢？A.與信息技術(shù)深度融合B.更加注重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)C.教學(xué)內(nèi)容更加單一化D.強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合10.情境教學(xué)研究的未來方向之一是：A.進(jìn)一步完善教學(xué)理論B.更加注重教學(xué)實踐應(yīng)用C.減少對教學(xué)效果的評價D.忽視教學(xué)過程中的問題二、填空題1.情境教學(xué)的核心是創(chuàng)設(shè)______的課堂環(huán)境。2.情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)主要包括______和______。3.設(shè)計情境教學(xué)活動時，應(yīng)遵循______、______和______的原則。4.情境教學(xué)資源主要包括______、______和______。5.評價情境教學(xué)效果的基本方法是______和______。三、簡答題1.簡述情境教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的主要區(qū)別。2.簡述創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的主要方法和技巧。3.簡述情境教學(xué)在培養(yǎng)語言技能方面的作用。4.簡述情境教學(xué)在跨文化教學(xué)方面的應(yīng)用。四、論述題1.結(jié)合實際案例，論述情境教學(xué)在大學(xué)外國語言教學(xué)中的優(yōu)勢和應(yīng)用策略。2.論述情境教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。五、案例分析題1.以下是某教師在外國語言課堂中設(shè)計的一個教學(xué)情境：假設(shè)學(xué)生即將前往某國旅行，教師創(chuàng)設(shè)了一個模擬機(jī)場的場景，讓學(xué)生們進(jìn)行登機(jī)、安檢、問路等對話練習(xí)。請分析該情境教學(xué)的設(shè)計思路以及可能存在的問題。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.C10.A二、填空題1.語境化2.建構(gòu)主義，社會文化理論3.目的性，趣味性，實踐性4.物質(zhì)資源，人力資源，信息資源5.形成性評價，總結(jié)性評價三、簡答題1.解析思路：對比情境教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)在師生角色、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、評價方式等方面的差異。情境教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性、情境化、實踐性；傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師中心、知識傳授、課堂講授。*答案要點：情境教學(xué)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)在真實或模擬情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的參與和實踐；傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)傳授和課堂講授。2.解析思路：列舉創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的具體方法和技巧，并簡述其應(yīng)用原則。例如，利用實物、圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境；組織角色扮演、模擬活動創(chuàng)設(shè)情境；結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境等。*答案要點：利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境；組織角色扮演、游戲等實踐活動創(chuàng)設(shè)情境；結(jié)合學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)情境；創(chuàng)設(shè)問題情境等。3.解析思路：分析情境教學(xué)在培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能方面的作用。情境教學(xué)為語言運用提供了真實或模擬的環(huán)境，有利于學(xué)生進(jìn)行有意義的語言實踐，提高語言技能。*答案要點：情境教學(xué)為聽、說、讀、寫等語言技能的培養(yǎng)提供了真實的語言運用環(huán)境；情境教學(xué)有利于學(xué)生進(jìn)行有意義的語言實踐，提高語言技能。4.解析思路：闡述情境教學(xué)在跨文化教學(xué)中的應(yīng)用。情境教學(xué)可以通過創(chuàng)設(shè)跨文化情境，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的語言運用方式，提高跨文化交際能力。*答案要點：情境教學(xué)可以通過創(chuàng)設(shè)跨文化情境，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的語言運用方式；情境教學(xué)有利于提高學(xué)生的跨文化意識和跨文化交際能力。四、論述題1.解析思路：結(jié)合具體案例，分析情境教學(xué)在大學(xué)外國語言教學(xué)中的優(yōu)勢，例如提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)語言運用能力等；并論述情境教學(xué)的應(yīng)用策略，例如如何設(shè)計情境、如何組織活動等。*答案要點：情境教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語言運用能力，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。應(yīng)用策略包括：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點設(shè)計情境；創(chuàng)設(shè)真實或模擬的語言運用環(huán)境；組織多樣化的教學(xué)活動；注重學(xué)生的參與和實踐等。2.解析思路：分析情境教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，例如教學(xué)資源不足、教師專業(yè)知識欠缺等；并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，例如加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)、提高教師專業(yè)素養(yǎng)等。*答案要點：情境教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)包括教學(xué)資源不足、教師專業(yè)知識欠缺、評價方式不夠完善等。應(yīng)對策略包括：加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，開發(fā)多樣化的教學(xué)資源；提高教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)；完善評價方式，注重學(xué)生的過程性評價和發(fā)展性評價等。五、案例分析題1.解析思路：分析該情境教學(xué)的設(shè)計思路，例如模擬機(jī)場場景與旅行主題的關(guān)聯(lián)；分析該情境教學(xué)可能存在的問題，例如情境的真實性、學(xué)生的參與度等。