Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I,m…What'syourname

Myname's…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,

book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在

仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let'splay

本部分讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中嫻熟動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

二、課前打算

1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制

成頭飾。

2、為班上學(xué)生打算出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et'spaly中的嬉戲打算相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同

時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們

生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!

Bye!Cool!Wow!E-mail,carloon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和

愿望。

2^新課展示(Presentation)

老師播放本課的歌曲“Hell?！钡匿浺簦兹灰鰩熒g的打招呼。

⑴、通過(guò)老師的自我介紹自然引出Hello,rm…/Hi,I，m…

(2)、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!JmSarah.并用同樣方

式介紹其他人物。|批注[W1]:剛起先學(xué)英語(yǔ)，孩子白

孩子

(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!

I'田…

(4)、老師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I'mWuYifan.并與戴Sarah

頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

(5)、聽(tīng)錄音來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)＞請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)

前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,

讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)Yes,I'm…假如猜錯(cuò)，要說(shuō)No,

Vm…猜對(duì)得一分。

(2)、表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特殊是1'

m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let'splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用

Goodbye./Bye-bye.道別。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let'slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let'schant

本部分通過(guò)Ihavea\an-的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前打算

老師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和老師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼

問(wèn)候:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!批注[W2]:留意調(diào)動(dòng)孩子的愛(ài)好

(3)、讓學(xué)生之間相互打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.

老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，

帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛?/p>

樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，老師耍特殊留意crayon及

eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，老師可實(shí)行“先部分，后整體”，

分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，老師先示范整個(gè)單詞的讀

音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀era-ser,最終再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)

老師要留意學(xué)生把生音放在其次個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用

手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、嬉戲活動(dòng)

A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師說(shuō)五個(gè)

新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個(gè)

大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)

錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)

介紹文具。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'ssing

本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)

他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而逐步培育學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

2^Let'sfindout

通過(guò)找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。

二、課前打算

1、打算五個(gè)文具卡片和圖片

2、錄音器材

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)＞復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的

競(jìng)賽方法。

(2)、用嬉戲“對(duì)號(hào)入座"(Matchinggame)來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文

名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Ihavea\an-.老師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生

上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示(Presentation)

(1)老師播放Lei'ssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生

唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。

(2)老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的

小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快

又好的的學(xué)生要加以嘉獎(jiǎng)，有實(shí)力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)老師和學(xué)生一起校對(duì)。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

要示學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)

語(yǔ)言。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

B部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用怖at'syourname詢問(wèn)對(duì)方

的姓名以及表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye\Bye.

2、Let'splay

本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩嬉戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let'stalk中的會(huì)

話.

二、課前打算

老師應(yīng)打算自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生打算一個(gè)面

具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴、唱ABCsong歌

(2)、師生相互問(wèn)候

2^新課展示(Presentation)

(1)老師指自己說(shuō)Hello!I'mMiss/Mr…然后用Myname's…再

重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syourname(用清

晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他，并用口型揭示他回答Myname's…

用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，留意引導(dǎo)學(xué)生用My

name's…回答問(wèn)題。

(2)跟讀、仿照What'syourname留意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。

(3)、教道別語(yǔ)Goodbye\bye,告知學(xué)生意思是“再見(jiàn)”

(4)、聽(tīng)錄音來(lái)展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3N趣味操練(Practice)

(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let'stalk的對(duì)話。

(2)、Let'splay中的嬉戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每

組的“小老量”通過(guò)問(wèn)What'syourname同學(xué)回答MynameJs…的

方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4^課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。

(2)、激勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1Let'slearn

本部分將接著學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencilbox,

pen.

2、Let'sdo

本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)潔的指示語(yǔ)，并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前打算

老師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和老師卡片。

三、教學(xué)步驟

1N熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開(kāi)火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,

pencil.(可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

通過(guò)實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒"pencilbox

時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說(shuō)明它們的區(qū)分，即：用軟皮或塑

料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做

pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencilbox.

(2)、Let'sdo

老師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openyourbook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊

說(shuō)Closeyourbook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的

動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carryyour

bag.等句子。批注IW3]:這里需留意孩子的發(fā)

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將全部學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。老師說(shuō)：“Showmeyour

book.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”.

(2)、嬉戲：畫(huà)文具。

(3)、在本課教學(xué)中，老師也可以采納“選詞競(jìng)賽”的嬉戲。

(4)、通過(guò)嬉戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引

導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生依據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。

(1)、學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。(2)、老師講解題

目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。(4)、核對(duì)答案.

5課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生

活中自然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Starttoread

本部分通過(guò)找字母、找單詞，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的字母和單詞的熟識(shí)度。

2^Let'scheck

本部分通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容駕馭的狀況。

3、Storytime

讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。

二、課前打算

打算一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和

圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱"Hello”歌。

(2)、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。

(4)、用嬉戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示(Presentation)

(1)老師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書(shū)本上以最快的速度找出

相同的字母。找得最快的那組為贏。

(2)老師在自己打算的書(shū)包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學(xué)生

認(rèn)讀，然后找出書(shū)本中相同的單詞，并寫(xiě)出詳細(xì)的數(shù)字。

3、趣味操練(Practice)

1、聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck

(1)依據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫(xiě)上正確的序號(hào)。

(2)讓學(xué)生為書(shū)上的單詞連線。

(3)播放Hell。歌曲，讓學(xué)生跟唱。

(4)播放Storytime的錄音，讓實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事，老師講解一

些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演故事。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的視察和反應(yīng)實(shí)力。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內(nèi)容，邊

讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Unit2Colours

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.以及介紹別人用語(yǔ)Thisis...

2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)

3、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用

語(yǔ)Thisis...o

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到

位，老師要適當(dāng)提示，切不行盲H訂正發(fā)音，從而挫傷孩子

的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教具打算：

1ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,ZoomJohn的圖片。

3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。老師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)

示范和學(xué)生問(wèn)候，并激勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生相互問(wèn)候。Hello/Hi,whafsyourname

Hello/Hi,Pm....

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師告知學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有許多，除Hello/Hi以外，在早

上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)老師出示表示上午的圖

片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Good

morning.一句。（在圖案旁邊板書(shū)Goodmorning.）然后老師用學(xué)生的

英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。

（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good

morning.可'用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部時(shí)間段。）

（2）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，看圖片了解書(shū)中的

大意。

（3）,老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)

生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis…。

（老師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.TmMissWang/Mr.…

What'syourname學(xué)生回答S:Myname's…同時(shí)出示一張Miss

Green的圖片，老師用ThisisMissGreen.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis...

（5）老師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行溝通，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)

生先簡(jiǎn)潔了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr0并告知學(xué)生Thisis是介紹人

物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提

示。（在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis....）

（6）學(xué)生跟讀并仿照Letstalk部分的內(nèi)容。

（7）給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際溝通。老

師可激勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的

圖片)并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型

介紹別人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)狀況。此時(shí)，老師可賜予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)激勵(lì)和

表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示狀況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr...

進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培育學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的

習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、趣味操練(Practice)

(1)嬉戲1:

玩“擊鼓傳花”的嬉戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有

節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)起先傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩

組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,

Pm.../Hi,Tm.../Goodmorning,Fm…，之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis

每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Goodmorning\Hello\Hi這個(gè)嬉戲也可用

放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人

等。)

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可敏捷處理，依據(jù)須要設(shè)置。

做練習(xí)手冊(cè)其次單元的第一部分練習(xí)。

(1)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。

(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（3）再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核

對(duì)答案，最終通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

嬉戲：Walktothecorner

方法：（1）老師請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上來(lái)。

（2）讓他們每人選擇一張圖片，并說(shuō)出他們所選人物。This

is....

（3）老師隨意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)：

Sarah,指著另一個(gè)角落說(shuō)：Zip,分別指著其它兩個(gè)角落說(shuō)：

Mike,Zoom.

（4）學(xué)生聽(tīng)到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座

位上的學(xué)生說(shuō)：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike....

（5）角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說(shuō)：Goodmorning!

（6）老師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生接著這個(gè)嬉戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Colours

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁

邊標(biāo)上時(shí)間7：3（）和Goodmorning.一句。

在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子Thisis....

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等

表示顏色的單詞。

3.能聽(tīng)懂Letsdo(A)部分的指令語(yǔ)，并能依據(jù)指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

教學(xué)難點(diǎn)："green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，老師要多帶

讀。

教具打算：

1、老師打算的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。

2、老師打算Let,sdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、老師打算ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

⑴老師在黑板上畫(huà)一條彩虹，然后問(wèn)學(xué)生Whatcanyousee引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

Isee…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。老師出示blue顏色的蠟筆，問(wèn)，Whatcanyou

see引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.老師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓

學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓

學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是依據(jù)同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特殊要留

意green這個(gè)單詞的發(fā)音。

(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)

生適當(dāng)跟讀。

留意：“green”一詞的發(fā)音較難，老師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，

從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)問(wèn)。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊

指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

3趣味操練(Practice)

(1)小組活動(dòng)：Listenandpoint

老師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一

個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。

(2)全體活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按老師的指令畫(huà)圖，老師先讓學(xué)生在圖畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，然

后說(shuō)Colouritredo對(duì)那些畫(huà)得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

(3)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let,sdo部分中的活動(dòng)。

(6)嬉戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，老師說(shuō)句子，選手快速跑到

講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為成功，為

本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以

在本課時(shí)Let,sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)手冊(cè)其次單元的其次部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activilies)

傳話嬉戲

老師可將本課時(shí)Let,sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)

學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最終一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)

作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitTwoColours

在黑板上貼上同Let,slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解

單詞的含義。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和實(shí)力。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開(kāi)頭的單詞

2、通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。

3、讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字母的大小寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)

的區(qū)分。

教具打算：

1、老師打算四種顏色的顏色筆。

2、老師打算blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

3、老師打算教學(xué)錄音教材。。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）老師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌

曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)潔了解新單詞rainbow（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)

生適當(dāng)了解即可）

（2）學(xué)生試唱歌曲Coloursongo

（3）認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

（4）將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做嬉

戲。

嬉戲方法：

老師讓學(xué)生把顏色筆拿出來(lái)擺在桌子上，老師說(shuō)口令，學(xué)生以最快的速

度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲處。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教授字母A

1）老師分別出示圖片蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis隨著

學(xué)生回答出：It'sanapple.It'sanant時(shí)，出示英文單詞。再讓

學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。老師要留意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),

apple和ant前an的運(yùn)用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的

筆順。（可以依據(jù)書(shū)本中wirteandsay來(lái)回答）對(duì)學(xué)生回答正確的剛

好給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生

幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

3）老師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在

練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)兒個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。老師

在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡察，以便剛好發(fā)覺(jué)和訂正錯(cuò)誤。

2.教授字母B

1)老師分別出示圖片book和bag,讓學(xué)生回答:It'sabook.It's

abag.出示book,bag兩個(gè)個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母

Bbo

2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步

驟同畫(huà)面1的其次、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、Do

4.看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。

5.老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀實(shí)力。

6.老師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖

填入所缺字母后朗讀出來(lái)。

7、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的字母。考查學(xué)生對(duì)一些比較簡(jiǎn)潔混淆

的字母的區(qū)分。老師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形態(tài)。

3趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽(tīng)第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏

的感知下學(xué)唱歌曲，加深對(duì)字母發(fā)音的印象。

(2)老師把字母的大小寫(xiě)的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母

大小寫(xiě)進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組為贏。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

UnitTwoColours

黑板上是學(xué)生自己畫(huà)的Let'sdraw部分的圖案

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeet

you,too.

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3、初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,

too.

教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon

的發(fā)音。

教具打算:

1、老師打算ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,Zoom的

圖片。

2、打算教學(xué)的錄音器材。

3、四個(gè)字母的卡片和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師出示字母的卡片和圖片。

老師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。

(2)老師播放A部分Let,stall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。

(3)老師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)依據(jù)時(shí)間

和圖上的人物打招呼。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間--下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間

段能否用Goodmorning.打招呼或問(wèn)候，引出Goodafternoon!的

學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，老師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let's

talk的內(nèi)容。老師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)

句子的區(qū)分。

（4）老師出示Mike,WuYifan,Mike,smother的圖片，師生共同扮演以

上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

Mike:Hi,Mom.

Mike'smother:Hi.

Mike:Mom,thisisWuYifan.

Mike'smother:Goodafternoon,WuYifan.

WuYifan:Goodafternoon.Nicetomeetyou

Mike'smother:Nicetomeetyou,too.

（在說(shuō)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,loo.兩句話時(shí)，老師激勵(lì)

表演者握手表示見(jiàn)到你我很興奮。）

3趣味操練（Practice）

（1）老師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Lefstalk的內(nèi)容。

（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

老師將B部分Let,stalk的句子內(nèi)容打亂依次，寫(xiě)在卡片上，貼于黑

板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子。c.不聽(tīng)

錄音，學(xué)生排列句子。d.聽(tīng)錄音，訂正句子依次，e.全體學(xué)生讀

排列正確的句子。

（3）老師激勵(lì)學(xué)生自己讀Lefsplay部分的句子。

(4)老師將打算好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,

Zoom的圖片。讓學(xué)生表演Lefsplay部分的對(duì)話。

(5)小組練習(xí)Let，splay部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像

進(jìn)行。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike'smother三人的對(duì)

話，學(xué)生依據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。

UnitTwoColours

上午的圖案旁注明Goodmorning.

下午的圖案旁注明Goodafternoon.

兩人握手問(wèn)好的圖案Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

教學(xué)反思:

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)Letslearn(B)部分white,black,brown,orange

等顏色單詞。

3.能聽(tīng)懂本課時(shí)Let*do(B)部分的指令語(yǔ)，并能依據(jù)指令語(yǔ)做出相應(yīng)的

動(dòng)作。

4.在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞while,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的

發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let、do部分的指令語(yǔ),聽(tīng)懂、會(huì)做即可。

教具打算：

1、老師打算有顏色的紙板制作的指令牌。

2、老師和學(xué)生都打算一套水彩筆或蠟筆。

3、學(xué)生打算一張白紙。

4、老師打算配套教材的錄音帶。

5、老師打算一個(gè)小球。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Waim-up/Revision)

(1)師生相互問(wèn)候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)嬉戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜

顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與嘉獎(jiǎng)并由他

負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,red,)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在猜顏色嬉戲中，老師有意在最終出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，

引出新單詞的教學(xué)。如：while,老師在出示白彩筆之后帶讀white,

學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，老師要提

示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。

(2)老師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法:

老師舉起橙水彩筆或蠟筆說(shuō)：Orang,orange,thisisorange.邊說(shuō)邊

舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)力。

留意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片,老師再次帶讀white,black,brown,orange,提示

white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊

看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)力。

3趣味操練(Practice)

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,

orange

(2)老師拿出打算好的四張畫(huà)有棕熊的圖畫(huà)，然后讓學(xué)生打算好8種顏

色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色嬉戲，看哪一組的學(xué)生能畫(huà)出正確

的棕熊。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let,sdo部分的錄音，依據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手

中舉起蠟筆。

(4)老師舉起打算好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，老師說(shuō)指令，

學(xué)生做動(dòng)作。如：老師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：black,black,老師

說(shuō)：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫(huà)把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品

轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，老師可充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)力，

做事情、說(shuō)英語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容駕馭狀況。

3.通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的

詞匯，同時(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

4.培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)講Storytime,表演故事，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：做本課Lefscheck部分的聽(tīng)力練習(xí)和做Starttoread找字母、

找顏色的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能理解Storytime的內(nèi)容，正確做出Let'scheck的聽(tīng)力練習(xí)。

教具打算：

1、老師打算教材配套錄音帶。

2、老師打算不同的顏色圖片和單詞卡。

3、師生共同打算字母的卡片和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲Coloursong,夏習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時(shí)讓

學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，激勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱

一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

(2)用老師打算字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。

(4)Simonsays

老師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學(xué)

生執(zhí)行指令，否則被罰下。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmethe....的嬉戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提

示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。

(2)師生讓學(xué)生做Starttoread的Findandsay,通過(guò)找單詞夏習(xí)之前學(xué)

過(guò)的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全部字母的那一組為贏，并

要把找到的字母大聲說(shuō)出來(lái)。

(3)讓學(xué)生做Readandtick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色讀

一遍。

3趣味操練(Practice)

(1)老師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，可以

用中文進(jìn)行描述，有實(shí)力的學(xué)生激勵(lì)他用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

(2)老師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。

(3)聽(tīng)力練習(xí)：Lct?scheck

要求學(xué)生依據(jù)聽(tīng)到的句子，推斷圖片與所聽(tīng)到的內(nèi)容是否相符。

完成連線和涂顏色的練習(xí)。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生做練習(xí)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的視

察和反應(yīng)實(shí)力。老師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖

中找相關(guān)內(nèi)容，本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互

評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)找得快，找得多。全班

可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最終老師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的

物品。活動(dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我

評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Unit3Lookatme

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)HowareyouPmfine./Fine,thankyou等問(wèn)候語(yǔ)和Let'sgo

toschool邀請(qǐng)別人的句子，駕馭Let'stalk部分對(duì)話內(nèi)容。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中精確運(yùn)用以上句型。

3.培育學(xué)生正確、自然的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的實(shí)力。

4.培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：HowareyouTmfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、Howarcyou的得體運(yùn)用。

2、「mFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡(jiǎn)潔到

位。

教具打算：

1、本課Lefstalk/A的掛圖

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,knees

andtoes”的錄音帶。

4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Wann-up/Revision)

(1)師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”,集中學(xué)生留意力，調(diào)

動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(2)女喜戲Doagame."SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“Hello”。老師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生,將歌曲

中的人名改為同班同學(xué)的名字。

(4)老師用頭飾介紹人物。例如：老師舉起Mr.Black的圖片說(shuō):Thisis

Mr.Black.然后說(shuō)：Goodmorning,TmMr.Black.Nicetomeetyou.

讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,

MissGreen,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師播放Let'stalk/A的錄音，老師邊用手勢(shì)表達(dá)對(duì)話的內(nèi)容,既了

解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次播放錄音，老師提問(wèn)：T:Whataretheydoing他們?cè)诟墒裁矗?/p>

S:在打招呼。

(3)老師演示Lefstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：

老師左手舉起Mae的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時(shí)，用不同

聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。

(4)老師提問(wèn)：Mike和ChenJie是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。實(shí)力強(qiáng)的學(xué)

生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou『infine,thankyou.

(5)聽(tīng)本課時(shí)Lefstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并仿照發(fā)音。

老師留意帶讀不易駕馭的讀音，如：I'mfine,thankyou.一句中fine

中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank

一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間，老師可以夸大口

型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。老師要適當(dāng)訂正，切不行一味的訂正發(fā)

音，打擊孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(6)第四次播放Letstalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容

和含義。在此基礎(chǔ)上告知學(xué)生，Howareyou與以前所學(xué)Hello./Hi.

等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于:Howareyou是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)

面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此,

同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou每天見(jiàn)面時(shí),只要說(shuō)Hello.和

Hi.就可以了。

(7)在教到Let'sgotoschool句子時(shí)，告知學(xué)生這是邀請(qǐng)別人一起做某

事的句型，可以用0K或者Great等詞作答。但不須要深化。

(8)趣味操練嬉戲--傳口令

老師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：HowareyouFine,

thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。

(8)為學(xué)生打算人物圖片，讓學(xué)生做“今日我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課

件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，駕

馭并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。

3趣味操練(Practice)

（1）嬉戲：開(kāi)火車

六至七人一組，做開(kāi)火車的嬉戲。老師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，

監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生起先

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou其次個(gè)學(xué)生可答I'mfine./Fine,

thankyou.并提問(wèn)Howareyou以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。

（2）演一演：學(xué)生戴上M汰eChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。

（3）嬉戲：擊掌問(wèn)候

做Letsplay部分的活動(dòng)，老師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活

動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou

S2:Pmfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)

Lefstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，訂正發(fā)音，

從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的學(xué)問(wèn)。

4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（1）老師讓學(xué)生依據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)狀況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

（2）做練習(xí)手冊(cè)第三單元第I部分的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

其次課時(shí)

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，

能聽(tīng)懂LookatmeJThisismyface并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部

分。

2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素簡(jiǎn)潔發(fā)音不到位，老師可激勵(lì)

學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老

師可適當(dāng)提示學(xué)生，留意口型。

教具打算：1、身體部分的圖片和卡片。

2、本教材的課時(shí)器材。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問(wèn)候：T：Goodmorning

S：Goodmorning!Howareyou

T:I'mfine.thankyou.

⑵老師播放Let,stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，然后邊畫(huà)上鼻子，自己介紹說(shuō)：Thisis

myface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,

mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

(2)老師指著自己說(shuō)：Goodmorning.TinMiss/Mr...Lookatme.指著

自己的頭說(shuō)：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,

mouth,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(留意：老師在介紹的同時(shí)指著自己

身體各相應(yīng)的部位。)

(3)老師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨擠眼、摸摸鼻等，學(xué)

習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。留意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素簡(jiǎn)潔發(fā)音不到位，

老師可激勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老

師可適當(dāng)提示學(xué)生，留意口型。

(5)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己

頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)嬉戲：Simonsays

老師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,

學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如老師只說(shuō):Touchyour

face學(xué)生則不做任何動(dòng)作。

在此次活動(dòng)中，老師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch>my、your

三個(gè)詞的含義。

3趣味操練（Practice）

（1）小組活動(dòng)：Listenandpoint

老師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的

每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按老師的指令畫(huà)圖，如老師說(shuō)：Drawamouth.學(xué)生則畫(huà)出一

張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最終畫(huà)出完整的一幅畫(huà)（可

以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用）

（3）老師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。

（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）

（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let,sdo部分中的活動(dòng)。

（6）嬉戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，老師說(shuō)句子，選手快速跑到

講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為成功，為

本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以

在本課時(shí)Lcfsdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Lcfsdo部分的句子。）

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)手冊(cè)其次單元的其次部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

傳話嬉戲

老師可將本課時(shí)Lefsdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)

學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最終一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)

作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitthreeLookatme

在黑板上貼上同Let,slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解

單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和實(shí)力。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞:

egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.

2.能依據(jù)單詞的發(fā)音，推斷單詞的第一個(gè)字母

3.進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,li的大小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞

egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.

教學(xué)難點(diǎn)

大寫(xiě)C和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。簡(jiǎn)潔錯(cuò)的地方：大寫(xiě)F,H和

小寫(xiě)i的筆順，小寫(xiě)f,g,I的占格位置。

教具打算

1.寫(xiě)有大小寫(xiě)Ee,Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Dd。老師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。

老師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.嬉戲：老師念一個(gè)字母，學(xué)生快速?gòu)乃?她)的字母卡中找出

相應(yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。老師嘉獎(jiǎng)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教授字母E

1）老師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis隨著學(xué)生

回答出：IKsanegg.和elephant時(shí),老師帶讀,讓學(xué)生仿照發(fā)音。再次老

師教讀，顯示英文單詞，。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓

學(xué)生說(shuō)出Eeo

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Ee。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Ee的

筆順。對(duì)那些回答正確學(xué)生的剛好給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

3）老師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ee。讓學(xué)生在

練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)兒個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。老師

在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡察，以便剛好發(fā)覺(jué)和訂正錯(cuò)誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I

3.看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶,

4.老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀實(shí)力。

5.老師出示部分簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenand

circle的練習(xí)。

三、趣味操練（Practice）

1嬉戲1：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

XXX

XXX

XXX

老師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。老師共念

三個(gè)字母，最快使擺好的字母成始終線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)

生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后賜予以分嘉獎(jiǎng)，嬉戲接著進(jìn)行，

看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。

嬉戲2猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，讓

他靠著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-act