回到教育的原點：竇桂梅教育思想探究演講人：日期:06教育范式時代價值目錄01教育本質(zhì)的哲學(xué)思考02校本課程重構(gòu)體系03課堂生態(tài)實踐模式04教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制05家校協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)01教育本質(zhì)的哲學(xué)思考"三個超越"育人觀解析超越分?jǐn)?shù)注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展。01超越知識強調(diào)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生成為知識的創(chuàng)造者和應(yīng)用者。02超越自我鼓勵學(xué)生追求自我完善和成長，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，塑造健全的人格和個性。03兒童思維發(fā)展與價值觀塑造重視兒童的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)其邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)其想象力和探索精神。思維發(fā)展價值觀塑造行為習(xí)慣注重培養(yǎng)兒童正確的價值觀、道德觀和社會責(zé)任感，通過教育引導(dǎo)其關(guān)注社會、關(guān)愛他人、珍惜生命。強調(diào)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，如誠實守信、勤奮好學(xué)、自律自強等，為兒童的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教育回歸生命成長規(guī)律關(guān)注每個學(xué)生的生命體驗和成長需求，尊重其個性差異和發(fā)展?jié)撃?，為其提供適宜的教育環(huán)境和條件。生命關(guān)懷遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，科學(xué)合理地安排教育內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。成長規(guī)律倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的啟發(fā)式、探究式、討論式等多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。教育方式02校本課程重構(gòu)體系通過學(xué)生興趣、社會需求、學(xué)科內(nèi)容等多方面因素，確定校本主題教學(xué)的核心。確定主題圍繞主題，設(shè)計多種形式的教學(xué)活動，如講座、研討、實踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。設(shè)計活動充分利用校內(nèi)外資源，包括師資、教材、設(shè)備等，為主題教學(xué)提供全方位支持。整合資源010302主題教學(xué)研發(fā)路徑建立科學(xué)的評估體系，收集學(xué)生、教師、家長等多方面的反饋意見，不斷優(yōu)化主題教學(xué)效果。評估反饋04學(xué)科融合創(chuàng)新策略跨學(xué)科整合打破學(xué)科壁壘，將不同學(xué)科的知識、方法和技能進(jìn)行有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。01學(xué)科內(nèi)融合在某一學(xué)科內(nèi)部，將不同知識點和技能進(jìn)行融合，形成更加完整、系統(tǒng)的知識體系。02實踐應(yīng)用將學(xué)科知識與現(xiàn)實生活、社會實踐相結(jié)合，通過項目式學(xué)習(xí)、問題解決等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。03情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實意義的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、思考和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。04動態(tài)評價實施標(biāo)準(zhǔn)多元評價過程評價個性化評價及時反饋采用多種評價方式和手段，包括平時成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、項目成果等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和努力程度，而不僅僅是關(guān)注最終的學(xué)習(xí)結(jié)果。尊重學(xué)生的個性差異和潛能，采用個性化的評價方式和標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和改進(jìn)。03課堂生態(tài)實踐模式全語言情境創(chuàng)設(shè)方法通過實物展示和實際操作，讓學(xué)生在真實環(huán)境中感知語言，提高語言運用能力。模擬生活中的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用語言，增強語言交際的實效性。運用現(xiàn)代科技手段，如錄音、錄像、動畫等，創(chuàng)設(shè)出更加豐富、生動的語言情境。實物情境教學(xué)情境模擬教學(xué)多媒體輔助教學(xué)思辨式對話課堂構(gòu)建在課堂上鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和表達(dá)能力。鼓勵自由表達(dá)通過教師提問、學(xué)生討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和對話，拓展思維深度和廣度。引導(dǎo)深度對話通過講解、示范和實踐，幫助學(xué)生掌握邏輯思維的方法和技巧，提高學(xué)生的邏輯思維能力。注重邏輯思維訓(xùn)練個性化成長空間設(shè)計尊重學(xué)生差異了解每個學(xué)生的興趣、愛好、特長等個性特點，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。01鼓勵自主探究為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源，鼓勵學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。02多元化評價方式采用多種評價方式和標(biāo)準(zhǔn)，如作品展示、口頭報告、小組討論等，全面評價學(xué)生的能力和素質(zhì)。0304教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制教育情懷培育路徑教育理想與信仰的塑造通過教育理論學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教育案例分享等方式，引導(dǎo)教師樹立崇高的教育理想和堅定的教育信仰。01教育情感與責(zé)任的培養(yǎng)強化教師對學(xué)生、教育事業(yè)的深厚情感，明確教育責(zé)任，形成積極的教育態(tài)度。02教育實踐與反思的引導(dǎo)鼓勵教師積極參與教育實踐，通過反思和總結(jié)提升教育水平，實現(xiàn)教育情懷的升華。03學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建立定期的團(tuán)隊學(xué)習(xí)制度，鼓勵教師分享教育心得和教學(xué)經(jīng)驗，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍的營造學(xué)習(xí)資源的共享學(xué)習(xí)成果的展示整合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立共享平臺，促進(jìn)教師之間的知識共享和共同成長。鼓勵教師積極展示學(xué)習(xí)成果，通過論文發(fā)表、教學(xué)競賽等形式，提升團(tuán)隊整體實力。課堂反思迭代流程課前反思與準(zhǔn)備教師在授課前進(jìn)行充分的備課和反思，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，確保課堂效果。課中反思與調(diào)整在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整，提高課堂應(yīng)變能力。課后反思與總結(jié)課后對教學(xué)過程進(jìn)行回顧和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，為下一輪教學(xué)提供借鑒。05家校協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)家校社溝通機(jī)制建設(shè)每學(xué)期定期召開家長會議，向家長匯報學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并聽取家長意見和建議。定期家長會議建立家校聯(lián)絡(luò)簿，方便教師和家長隨時溝通學(xué)生情況，及時解決學(xué)生問題。家校聯(lián)絡(luò)簿利用信息化手段建立家校互動平臺，如微信公眾號、家長群等，加強家校溝通。家校互動平臺積極開發(fā)和利用社區(qū)教育資源，如圖書館、博物館、文化場所等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。社區(qū)教育資源利用定期舉辦教育講座和培訓(xùn)，幫助家長了解教育政策和教育理念，提高教育水平。教育講座與培訓(xùn)組織家長參與學(xué)校志愿者活動，讓家長更深入地了解學(xué)校教育和學(xué)生情況。家長志愿者活動向家長分享教育書籍、文章、視頻等資料，引導(dǎo)家長關(guān)注教育熱點和趨勢。教育資料分享010302教育理念滲透策略鼓勵學(xué)生主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，設(shè)計家庭作業(yè)讓家長參與，促進(jìn)親子共學(xué)。學(xué)生主導(dǎo)的家庭作業(yè)04協(xié)同育人活動設(shè)計主題活動設(shè)計以家庭教育為主題的系列活動，如親子閱讀、家庭教育論壇等，增進(jìn)親子關(guān)系。01實踐活動組織學(xué)生參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和實踐能力。02特長培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長和興趣愛好，與家長共同制定培養(yǎng)計劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。03家庭教育指導(dǎo)針對不同學(xué)生的家庭背景和教育需求，提供個性化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。0406教育范式時代價值新課改實踐樣本解析以學(xué)生為中心，強調(diào)“讀、寫、思、說”四位一體的教學(xué)模式，推動學(xué)生全面發(fā)展和個性化成長。突破傳統(tǒng)教材局限，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。建立多元化評價機(jī)制，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。語文課堂創(chuàng)新教材整合與拓展評價體系改革全球視野下本土創(chuàng)新國際教育接軌借鑒國際先進(jìn)教育理念和方法，結(jié)合中國實際，推動基礎(chǔ)教育國際化進(jìn)程。01本土文化融合弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和文化自信心，為走向世界打下堅實基礎(chǔ)。02創(chuàng)新能力培養(yǎng)注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來社會