第8課篇目(一)荷花淀CONTENTS目錄1234Ⅲ.學(xué)考對(duì)接與遷移/“高度”提素養(yǎng)Ⅳ.閱讀拓展與延伸/“寬度”拓視野Ⅰ.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用/“厚度”積語(yǔ)基Ⅱ.文本閱讀與賞析/“深度”析文意課時(shí)跟蹤檢測(cè)5NO.1Ⅰ.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用/“厚度”積語(yǔ)基一、明辨詞義，用詞貼切(選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空)1.震動(dòng)·振動(dòng)辨異同二者都是動(dòng)詞，都指物體運(yùn)動(dòng)?！罢饎?dòng)”一指顫動(dòng)，使顫動(dòng)，物體受外力影響而迅速、劇烈地顫動(dòng)，多指一次；二指(重大的事情、消息等)使人心不平靜?！罢駝?dòng)”指物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)運(yùn)用雄鷹______翅膀，翱翔于藍(lán)天的矯健雄姿，展現(xiàn)出生命拼搏的力量，令每一個(gè)拍攝者的內(nèi)心______強(qiáng)烈。振動(dòng)震動(dòng)2.一齊·一起辨異同“一齊”是表示時(shí)間的副詞，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的一致性?！耙黄稹睆?qiáng)調(diào)的是處所相同或動(dòng)作的一致性。準(zhǔn)運(yùn)用如果能在游覽世博的同時(shí)，和來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生______參加一次夏令營(yíng)，______過(guò)一段集體生活，相信能有另外一種與眾不同的世博游體驗(yàn)。一齊一起3.藕斷絲連·不解之緣辨異同二者都含有相互關(guān)系親密的意思。藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情思難斷。不解之緣：不可分解的緣分。比喻不能解脫的聯(lián)系或關(guān)系。準(zhǔn)運(yùn)用那對(duì)青年男女因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)結(jié)下了_________，后來(lái)終于走到了一起。但殘酷的現(xiàn)實(shí)又讓他們不得不分離，不過(guò)他們?nèi)匀籣________，時(shí)有往來(lái)。不解之緣藕斷絲連4.一錢不值·一文不名辨異同一錢不值：一個(gè)銅錢都不值，比喻毫無(wú)價(jià)值。一文不名：一文錢都沒(méi)有，形容人非常窮困。準(zhǔn)運(yùn)用小王不懂古董文物，卻偏偏幻想在古玩市場(chǎng)能淘到寶。這不，花了購(gòu)房款購(gòu)買的古玩_________，小王一下子變得_________，生活拮據(jù)起來(lái)。一錢不值一文不名二、積累常識(shí)，豐盈文化白洋淀派《荷花淀》在延安發(fā)表后，重慶《新華日?qǐng)?bào)》和各解放區(qū)的報(bào)紙紛紛轉(zhuǎn)載，新華書店發(fā)行單行本，中國(guó)香港的書店也予以出版。孫犁小說(shuō)以荷花一樣清新獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格引起了文壇的廣泛關(guān)注。20世紀(jì)50年代，一大批青年作者積極學(xué)習(xí)孫犁的風(fēng)格，效仿孫犁的方式寫小說(shuō)，即通過(guò)描寫兒女情、家務(wù)事反映時(shí)代的變化。成績(jī)突出的有劉紹棠、從維熙、韓映山、房樹民等，形成了一個(gè)很有實(shí)力的作家群體。后來(lái)，人們把這個(gè)作家群體稱為“白洋淀派”(也稱“荷花淀派”)。該派作品，一般都充滿浪漫主義氣息和樂(lè)觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言清新、樸素，富有節(jié)奏感，描寫逼真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩(shī)情畫意。孫犁的詩(shī)體小說(shuō)孫犁的小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，筆調(diào)婉約流暢，風(fēng)格秀雅雋永。感情的抒發(fā)和人物形象的刻畫，都同景物的描繪自然地融合，篇篇作品都具有濃郁的浪漫主義色彩和抒情詩(shī)的韻致，追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。孫犁小說(shuō)“三特點(diǎn)”：第一，以革命現(xiàn)實(shí)主義為根基，糅進(jìn)浪漫主義情調(diào)；第二，散發(fā)著濃郁的泥土的芳香，激蕩著作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)；第三，善于描寫農(nóng)村的青年女性，孫犁不僅有一種描寫她們的美麗容貌的獨(dú)到能力，而且具有深入她們細(xì)膩、復(fù)雜的感情世界，從她們命運(yùn)的變化中反映時(shí)代風(fēng)云變幻的過(guò)硬本領(lǐng)。Ⅱ.文本閱讀與賞析/“深度”析文意NO.2一、知人論世(一)作家作品孫犁(1913—2002)，原名孫振海，后更名孫樹勛，河北安平人，作家，被譽(yù)為“荷花淀派”的創(chuàng)始人。1936年，曾在白洋淀邊的同口鎮(zhèn)當(dāng)過(guò)小學(xué)教師。他的許多作品深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《村歌》《鐵木前傳》，文學(xué)評(píng)論集《文學(xué)短論》，小說(shuō)、散文集《白洋淀紀(jì)事》。宏觀把握初感知[人物頌歌]數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過(guò)去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過(guò)許多人。孫犁的文章從來(lái)是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫的，寫出來(lái)的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國(guó)中幾個(gè)能如此?作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過(guò)，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見(jiàn)他創(chuàng)造的能量多大!(賈平凹《孫犁論》)(二)寫作背景白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，盧溝橋事變后不久，國(guó)民黨放棄這一帶土地，倉(cāng)皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏?guó)主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)中。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。孫犁以此為基礎(chǔ)，在延安窯洞里的一盞油燈下，用草紙和自制的墨水寫成了這篇小說(shuō)，1945年發(fā)表于延安《解放日?qǐng)?bào)》。二、文脈梳理閱讀全文，依據(jù)提示補(bǔ)充空缺內(nèi)容。參考答案：①夫妻話別②探夫遇敵③助夫殺敵一、內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與賞析(一)閱讀課文開(kāi)頭至“上船走了”部分，完成下面的題目。1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.選文前兩段的環(huán)境描寫烘托了環(huán)境美，為人物活動(dòng)提供背景，為下文夫妻話別的情節(jié)展開(kāi)作鋪墊。B.小說(shuō)描寫水生嫂編著蘆席，周圍是一大片編好的潔白的蘆席，淀里是“銀白世界”，這些色彩和“干凈”的院子搭配得特別和諧。多維鑒賞深發(fā)掘C.本部分中“震動(dòng)”“吮”兩個(gè)動(dòng)作含義豐富，前者寫出了水生嫂對(duì)丈夫“明天”就要去大部隊(duì)感到出乎意料，后者又寫出了她迅速平復(fù)情緒不讓丈夫察覺(jué)到自己內(nèi)心觸動(dòng)的心理。D.小說(shuō)塑造人物時(shí)虛實(shí)結(jié)合，詳略得當(dāng)，錯(cuò)落有致。如水生夫婦是實(shí)寫，水生父親、小華和其他游擊隊(duì)員是虛寫；對(duì)水生夫妻是詳寫，對(duì)其他人是略寫。解析：D項(xiàng)，“水生父親、小華和其他游擊隊(duì)員是虛寫”錯(cuò)，根據(jù)原文“父親一手拉著小華，對(duì)他說(shuō)：‘水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。’”可知，水生父親及小華也是實(shí)寫。√2.下列對(duì)節(jié)選部分對(duì)話的分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.“怎么了，你?”是個(gè)主謂倒裝句，表達(dá)了水生嫂察覺(jué)到水生的不尋常，想知道出了什么事情的急切心情。B.“你總是很積極的?！边@句話表現(xiàn)了水生嫂對(duì)丈夫積極報(bào)名的肯定和支持，心中完全沒(méi)有怨言。C.“他們?nèi)X(jué)得你還開(kāi)明一些?！边@句話既是水生在“奉承”水生嫂，希望她能答應(yīng)自己，也是對(duì)水生嫂客觀的評(píng)價(jià)。D.“你走，我不攔你。家里怎么辦?”“我不攔你”之后沒(méi)有使用逗號(hào)而使用句號(hào)，表示前后是兩句話，明確表示支持丈夫上前線。√解析：B項(xiàng)，“……心中完全沒(méi)有怨言”錯(cuò)誤，這句話一方面表現(xiàn)了水生嫂肯定丈夫的積極，一方面也有對(duì)水生的不理解和抱怨，覺(jué)得他沒(méi)有考慮到家庭的困難。(二)閱讀課文“女人們到底有些藕斷絲連”至結(jié)尾部分，完成下面的題目。3.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文中“藕斷絲連”用得十分貼切，極富荷花淀風(fēng)味，且準(zhǔn)確地表現(xiàn)了女人們對(duì)丈夫的依戀。B.“拴馬樁也不頂事了”“不行了，脫了韁了!”這幾個(gè)青年婦女的對(duì)話表現(xiàn)了她們對(duì)丈夫的埋怨。√C.“往荷花淀里搖!那里水淺，大船過(guò)不去”，這既表現(xiàn)了這群青年婦女遇到敵人時(shí)的沉著和機(jī)智，也推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。D.本文和《百合花》都以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，著力塑造戰(zhàn)爭(zhēng)中的人，特別是戰(zhàn)爭(zhēng)中有著高度覺(jué)悟和美好心靈的青年女性。解析：B項(xiàng)，“這幾個(gè)青年婦女的對(duì)話表現(xiàn)了她們對(duì)丈夫的埋怨”錯(cuò)誤。這些話明貶實(shí)褒，看似責(zé)備丈夫，實(shí)則夸贊自己丈夫積極抗日。4.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A.本文主要以對(duì)話來(lái)推進(jìn)情節(jié)，用個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物，文中婦女或質(zhì)樸憨厚，或穩(wěn)重謹(jǐn)慎。B.本文用獨(dú)特的女性視角，透過(guò)女性的眼睛寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，帶著特有的細(xì)膩溫情，隱去血腥殘酷又不失家國(guó)情懷。C.敵人突然出現(xiàn)，婦女們拼命地往前搖船，小船“像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚”一樣迅猛前行，體現(xiàn)了她們的緊張與害怕。D.小說(shuō)戰(zhàn)斗過(guò)程的轉(zhuǎn)換與婦女們由緊張到驚疑到愉快的心理過(guò)程的轉(zhuǎn)換相結(jié)合，給人一種身臨其境的感覺(jué)。√解析：C項(xiàng)，“體現(xiàn)了她們的……害怕”錯(cuò)誤。由原文“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧!”“一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去”可知，她們并不畏懼死亡，也有著大無(wú)畏的精神。二、文本的鑒賞與評(píng)價(jià)1.這篇小說(shuō)里三次出現(xiàn)“一撈一丟”的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你把有關(guān)描寫找出來(lái)，并體會(huì)這三處細(xì)節(jié)描寫的作用與意義，補(bǔ)全下表。相關(guān)描寫作用與意義第一處①傳神地刻畫出婦女們?nèi)ヌ酵煞騾s沒(méi)遇上后失落而又百無(wú)聊賴的心情。相關(guān)描寫作用與意義第二處水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”出來(lái)，“丟”在婦女們的船上。③

第三處②參考答案：①婦女們順手從水里“撈”上一棵菱角來(lái)，順手又“丟”到水里去。②婦女們將掉在水里的小包裹“撈”出來(lái)“丟”給他們。③生動(dòng)地表現(xiàn)了他們打撈戰(zhàn)利品時(shí)樂(lè)觀的精神狀態(tài)，也形象地表現(xiàn)出夫妻間似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛(ài)的小兒女心態(tài)，富有生活氣息。2.下面是婦女們商量去探望丈夫時(shí)說(shuō)的話，各具特色，細(xì)心體會(huì)婦女們的話，然后為每句選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括其反映的個(gè)性特征。①“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)。”③“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！雹荨拔冶緛?lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”參考答案：①機(jī)敏多情；②坦率爽朗；③穩(wěn)重謹(jǐn)慎；④心急口快；⑤忸怩羞澀。3.小說(shuō)中最突出的人物是水生嫂，她既有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德，又有根據(jù)地進(jìn)步婦女的特點(diǎn)。試結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分析。參考答案：①勤勞善良：她編席子又快又好，可以看出她的能干與勤快。丈夫是游擊組長(zhǎng)，大部分家務(wù)勞動(dòng)都得由她承擔(dān)。她上要奉養(yǎng)公公，下要養(yǎng)育孩子，是傳統(tǒng)的賢妻良母型婦女。②溫柔體貼：丈夫工作晚歸，她“站起來(lái)要去端飯”，表現(xiàn)出對(duì)丈夫的體貼。丈夫說(shuō)要參軍，她“手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)出對(duì)丈夫的依戀和關(guān)心。丈夫參軍沒(méi)幾天，她心里思念丈夫，偷偷和眾伙伴去看望丈夫，表現(xiàn)出對(duì)丈夫的一往情深。③深明大義：丈夫參軍，她沒(méi)有拖丈夫的后腿，雖然她并不想讓丈夫走。丈夫去別人家做動(dòng)員工作，她一直坐在院子里等他，要聽(tīng)聽(tīng)丈夫的“囑咐”。④堅(jiān)強(qiáng)勇敢：水生參軍，她獨(dú)自承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)；水生把照顧家庭的重?fù)?dān)托付給她，她忍住沒(méi)有流淚；親歷過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)斗后，她和伙伴們迅速成長(zhǎng)為勇敢的戰(zhàn)士。4.孫犁先生說(shuō)過(guò)：“看到真善美的極致，我寫了一些作品?！薄逗苫ǖ怼芬晃谋愠尸F(xiàn)出多角度、多層次的美，除了景物美之外，請(qǐng)結(jié)合文本探討這篇小說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的情感美。參考答案：①愛(ài)情美。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命；青年婦女牽掛丈夫，她們可以冒著生命危險(xiǎn)去探夫；在“順手丟”的動(dòng)作中，戰(zhàn)士的溫柔關(guān)愛(ài)盡顯無(wú)余。這就是白洋淀青年男女純樸而忠貞的愛(ài)情。②親情美。如“爹哩?”“小華哩?”如果說(shuō)水生每次回家必問(wèn)這些話，那么這一次會(huì)不會(huì)帶有一絲不安?因?yàn)榈诙焖鸵ゴ蟛筷?duì)了。誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)士無(wú)情?誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)士不顧家?他們心疼家人，夢(mèng)縈故鄉(xiāng)，然而國(guó)難當(dāng)頭，他們只有舍小家而顧大家?！八愀傻氖枪鈽s事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”這就是濃郁的親情。③家國(guó)情美。為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，打退敵人，男人積極上前線，女人支持丈夫，父親支持兒子，鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的愛(ài)國(guó)情懷，有這樣的凝聚力，我們的革命能不勝利嗎?純樸而忠貞的愛(ài)情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛(ài)國(guó)情中。三、思維的發(fā)展與提升《荷花淀》敘寫的是一個(gè)沉重的話題——戰(zhàn)爭(zhēng)，但全文呈現(xiàn)的卻是一片詩(shī)情畫意，你覺(jué)得這樣敘寫戰(zhàn)爭(zhēng)故事合適嗎?參考答案：(觀點(diǎn)一)合適。小說(shuō)雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事情，但是并沒(méi)有直接寫戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、殘酷，而是把筆墨集中在描寫普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)上。小說(shuō)通過(guò)描寫這些善良、淳樸的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中展現(xiàn)出的人性光輝，來(lái)表現(xiàn)人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。小說(shuō)中，參軍的人眷顧家庭，他們委托水生來(lái)做家屬的工作，正表現(xiàn)了他們對(duì)親人真摯的感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對(duì)丈夫們的難舍之情，但還是義無(wú)反顧地為丈夫們打點(diǎn)行裝，送他們上戰(zhàn)場(chǎng)去抵御侵略者。至于之后婦女們探望丈夫們，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是將夫妻之情上升至家國(guó)之愛(ài)。有國(guó)才有家，有對(duì)親人的深情才有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。(觀點(diǎn)二)不合適。戰(zhàn)爭(zhēng)不管是正義的還是罪惡的，都是殘酷的。本文沒(méi)有持久的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，沒(méi)有太多的恐懼，甚至沒(méi)有傷亡，而敵人卻全軍覆沒(méi)，是一場(chǎng)大快人心的戰(zhàn)斗。這其中固然有敵人中了伏擊的因素，可更有作者有意為之的因素。然而，那些發(fā)生在敵后抗日根據(jù)地的戰(zhàn)斗，真的是這樣的嗎?倘若我們拿這場(chǎng)戰(zhàn)斗作為參考來(lái)想象現(xiàn)實(shí)中根據(jù)地艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)，就難免給讀者帶來(lái)認(rèn)識(shí)上的偏差，這種偏差也很可能導(dǎo)致對(duì)真實(shí)歷史的誤讀。NO.3Ⅲ.學(xué)考對(duì)接與遷移/“高度”提素養(yǎng)《荷花淀》描繪了三幅詩(shī)情畫意之景，讓人真正領(lǐng)略到大自然那無(wú)盡的魅力，感受到了詩(shī)畫一般的自然之美。前三段是“月下之景”，在這幅圖景中，那朦朧的月色、那寧?kù)o的場(chǎng)景、那薄薄透明的霧歷歷在目，那隨風(fēng)而來(lái)的縷縷荷葉荷花的清香也依稀可聞。那盼夫歸家的女主人的編席勞動(dòng)所創(chuàng)造的意境，使這幅月下之景達(dá)到了更高的境界。從教材中學(xué)閱讀技能

環(huán)境特點(diǎn)概括到高考中去分析文本中的自然環(huán)境兩步驟第一步：找出描寫自然環(huán)境的具體內(nèi)容自然環(huán)境的描寫文字不像社會(huì)環(huán)境的描寫那樣分散，而是相當(dāng)聚集，多集中在文章開(kāi)頭與結(jié)尾，偶爾中間也有。要全面找出有關(guān)自然環(huán)境的寫時(shí)令、天氣、地點(diǎn)、景物等的文字。第二步：分析概括自然景物的特點(diǎn)(寓意)分析概括景物的特點(diǎn)，首先要看描寫的是哪些景物；其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意那些能揭示景物特點(diǎn)的形容詞，如果沒(méi)有這些詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)概括。至于分析景物的寓意，則要關(guān)注所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說(shuō)背景和主旨準(zhǔn)確判定?！逗苫ǖ怼分校髡咴谒茉烊宋镄蜗髸r(shí)，對(duì)對(duì)話的描寫簡(jiǎn)潔而傳神，極富個(gè)性化，使人如聞其聲如見(jiàn)其人，仿佛看到了白洋淀婦女“出淤泥而不染”的荷花般純樸、真摯的美好形象。從教材中學(xué)表達(dá)技能

寫活對(duì)話，使人物形象傳神到寫作中去人們常說(shuō)，語(yǔ)言從思想中來(lái)。通過(guò)人物間的語(yǔ)言描寫、對(duì)話展開(kāi)，能夠真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)人物的本質(zhì)。寫好人物的語(yǔ)言、人物間的對(duì)話，應(yīng)注意：(1)語(yǔ)言精練。并不是把人物語(yǔ)言都寫進(jìn)文章里，應(yīng)經(jīng)過(guò)選擇、加工，寫有意義的話、能表現(xiàn)中心的話。(2)表現(xiàn)人物性格。每個(gè)人的思想、感情、愿望，都可以通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。(3)人物的語(yǔ)言要符合人物的年齡和身份特點(diǎn)。(4)注意恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)話形式。①提示語(yǔ)在前；②提示語(yǔ)在后；③提示語(yǔ)在中間；④沒(méi)有提示語(yǔ)。(5)描寫對(duì)話時(shí)，可適當(dāng)描寫說(shuō)話人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等。[針對(duì)練筆]請(qǐng)寫一段有關(guān)“書”的對(duì)話，注意要突出對(duì)“書”的喜愛(ài)。150字左右。參考示例：這位名叫莫拉的老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒(méi)有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余。”我說(shuō)。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺(jué)。”她真有趣。我說(shuō)：“書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。(節(jié)選自馮驥才《摸書》)NO.4Ⅳ.閱讀拓展與延伸/“寬度”拓視野光榮(節(jié)選)孫

犁大家知道，滹沱河在山里受著約束，晝夜不停地號(hào)叫，到平原，就今年向南一滾，明年往北一沖，自由自在地奔流。河兩岸的居民，年年受害，就南北打起堤來(lái)，兩條堤中間全是河灘荒地，到了五六月間，河里沒(méi)水，河灘上長(zhǎng)起一層水柳、紅荊和深深的蘆草。常常發(fā)水，柴禾很缺，這一帶的男女青年孩子們，一到這個(gè)時(shí)候，就在炎炎的熱天，背上一個(gè)草筐，拿上一把鐮刀，散在河灘上，在日光草影里，割那長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊?！捌咂摺笔伦兡且荒?，河灘上的蘆草長(zhǎng)得很好，五月底，那蘆草已經(jīng)能遮住那些孩子們的各色各樣的頭巾。那時(shí)候，東西北三面都有了炮聲，漸漸東南面和西南面也響起炮來(lái)，證明敵人已經(jīng)打過(guò)去了。國(guó)民黨的軍隊(duì)和官員，整天整夜從這條渡口往南逃，還不斷騷擾搶劫老百姓。是從這時(shí)候激起了人們保家自衛(wèi)的思想，北邊，高陽(yáng)、肅寧已經(jīng)有人民自衛(wèi)軍的組織。那時(shí)候，是一聲雷響，風(fēng)雨齊來(lái)，自衛(wèi)的組織，比什么都傳流得快，今天這村成立了大隊(duì)部，明天那村也就安上了大鍋。青年們把所有的槍支，把村中埋藏的、地主看家的、巡警局里抓賭的槍支，都弄了出來(lái)，背在肩上。槍，成了最重要的、最必需的、人們最喜愛(ài)的物件。漸漸人們想起來(lái)：卡住這些逃跑的軍隊(duì)，留下他們的槍支。這意思很明白：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)；大敵壓境，你們不說(shuō)打仗，反倒逃跑，好，留下槍支，交給我們，看我們的吧!先是在村里設(shè)好圈套，卡一個(gè)班或是小隊(duì)逃兵的槍；那常常是先擺下酒宴，送上洋錢，然后動(dòng)手。后來(lái)，有些勇敢的人，赤手空拳，站在大道邊上就卡住了槍支。那辦法就簡(jiǎn)單了。這渡口上原有一只大船，現(xiàn)在河里沒(méi)水，翻過(guò)船底，曬在河灘上。船主名叫尹廷玉，是個(gè)五十多的老頭子，他有一個(gè)兒子剛剛十五歲，名叫原生，河里有水的時(shí)候，幫父親弄弄船，看過(guò)飛機(jī)，割蘆葦草。這一天，割滿了草筐，天也晚了，剛剛要?dú)⒕o繩子往回里走，他聽(tīng)得背后有人叫了他一聲。“原生!”他回頭一看，是村西頭的一個(gè)姑娘，叫秀梅的，穿著一件短袖破白褂，拖著一雙破花鞋，提著小鐮跑過(guò)來(lái)，跑到原生跟前，一扯原生的袖子，就用鐮刀往東一指，東面是深深一片蘆葦，正叫晚風(fēng)吹得搖擺。“什么?”原生問(wèn)。秀梅低聲說(shuō)：“那道邊有一個(gè)逃兵，拿著一支槍?！痹鷨?wèn)：“就是一個(gè)人?”“就是一個(gè)?！毙忝反瓪庖бё齑?，“嶄新的一支大槍?！薄叭藗?nèi)厝チ藳](méi)有?”原生周圍一看，想集合一些同伴，可是太陽(yáng)已經(jīng)下山，天邊只有一抹紅云，看來(lái)河灘里是冷冷清清的沒(méi)有一個(gè)人了?！澳阋粋€(gè)人還不行嗎?”秀梅仰著頭問(wèn)。原生看見(jiàn)了這女孩子的兩只大眼睛里放射著光芒，就緊握他那鐮刀，撥動(dòng)葦草往東邊去了。秀梅看了看自己那一把彎彎的明亮的小鐮，跟在后邊，低聲說(shuō)：“去吧，我?guī)椭恪！薄澳悴挥脕?lái)。”原生說(shuō)。原生從那個(gè)逃兵身后過(guò)去，那逃兵已經(jīng)疲累得很，正低著頭包裹腳上的燎泡，槍支放在一邊。原生一腳把他踢趴，拿起槍支，回頭就跑，秀梅也就跟著跑起來(lái)，遮在頭上的小小的白布手巾也飄落下來(lái)，丟在后面。到了村邊，兩個(gè)人才站下來(lái)喘喘氣，秀梅說(shuō)：“我們也有一支槍了，明天你就去當(dāng)游擊隊(duì)!”原生說(shuō)：“也有你的一份呢，咱兩個(gè)伙著吧!”秀梅一撇嘴說(shuō)：“你當(dāng)是一個(gè)雀蟲蛋哩，兩個(gè)人伙著!你拿著去當(dāng)兵吧，我要那個(gè)有什么用?”原生說(shuō)：“對(duì)，我就去當(dāng)兵。你聽(tīng)見(jiàn)人家唱了沒(méi)：男的去當(dāng)游擊隊(duì)，女的參加?jì)D救會(huì)。咱們一塊去吧!”“我不和你一塊去，叫你媳婦小五和你一塊去吧!”秀梅笑一笑，就舞動(dòng)小鐮回家了。走了幾步回頭說(shuō)：“我把草筐和手巾丟了，吃了飯，你得和我拿去，要不爹要罵我哩!”原生答應(yīng)了。原生從此就成了人民軍隊(duì)的戰(zhàn)士，背著這支槍打仗，后來(lái)也許換成“三八”，現(xiàn)在也許換成“美國(guó)自動(dòng)步”了。他登上自家的渡船，同伙伴們開(kāi)走的時(shí)候，原生也不過(guò)望著那抱著小弟弟站在堤岸柳樹下面的秀梅和一群男女孩子們，嘻嘻笑了一陣。這不像離別，又不像是歡送。從這開(kāi)始，這個(gè)十五歲的青年人，就在平原上夜晚行軍，黎明作戰(zhàn)；在阜平大黑山下砂石灘上艱苦練兵，在孟平聽(tīng)那滹沱河清冷的急促的號(hào)叫；在五臺(tái)雪夜的山林放哨；在黃昏的塞外，迎著晚風(fēng)歌唱了。他那個(gè)卡槍的伙伴秀梅，也真的在村里當(dāng)了干部。村里參軍的青年很多，她差不多忘記了那個(gè)小小的原生。戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)間過(guò)得多快，每個(gè)人要想的、要做的，又是多么豐富啊!閱讀價(jià)值推薦一、課文的關(guān)聯(lián)本文同《荷花淀》一樣，體現(xiàn)了孫犁小說(shuō)“詩(shī)意化”的特點(diǎn)。小說(shuō)描繪了滹沱河兩岸的自然風(fēng)貌及人們的生存狀態(tài)、勞動(dòng)場(chǎng)景，具有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味和時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)了畫面的詩(shī)意之美；淡化故事情節(jié)，不渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，重在表現(xiàn)秀梅和原生樸素的革命自覺(jué)，凸顯了人性的詩(shī)意之美；語(yǔ)言不事絢爛，真摯自然，樸實(shí)清新，極富生活化，彰顯了語(yǔ)言的詩(shī)意之美。二、寫法的啟迪1.反映生活實(shí)際。小說(shuō)開(kāi)頭用較大篇幅交代社會(huì)生活背景，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為后文原生挺身奪槍做了鋪墊。2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意味豐富。“秀梅笑一笑，就舞動(dòng)小鐮回家了”頗具意味，既有成功奪槍的喜悅自豪，也有調(diào)侃原生的洋洋得意。小說(shuō)在描述二人商量奪槍的情節(jié)時(shí)多用語(yǔ)言描寫，借助簡(jiǎn)明的人物對(duì)話，形象揭示了他們的心理。三、創(chuàng)新的訓(xùn)練小說(shuō)中畫線句子交代了原生等人參軍的送別場(chǎng)面，試簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣寫的合理性。參考答案：①送別場(chǎng)面既無(wú)悲傷不舍，也不莊重?zé)崃?，這樣寫切合人物年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，他們沒(méi)有體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也不覺(jué)得參軍是多么了不起的事情，故能態(tài)度自然，感情平和；②這樣寫符合生活實(shí)際，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，毅然參軍，在當(dāng)時(shí)已是司空見(jiàn)慣之事，故能坦然處之；③送別場(chǎng)面數(shù)語(yǔ)帶過(guò)，不作重點(diǎn)渲染，更能彰顯民眾真實(shí)、樸素、自然的愛(ài)國(guó)之情，可以更好地體現(xiàn)人物的精神境界。課時(shí)跟蹤檢測(cè)NO.5123456789一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)閱讀下面的文字，完成1~3題。大船追得很緊。

后面大船來(lái)得飛快。那明明白白是鬼子!這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!6789“往荷花淀里搖!那里水淺，大船過(guò)不去?！彼齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。1234567891.下列填入語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚。②幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快。③假如敵人追上了，就跳到水里去死吧!

④她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。A.③①②④

B.③②④①C.②④③①

D.②①④③12345√6789解析：前文說(shuō)“大船追得很緊”，緊跟著介紹這些婦女“②白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快”；然后緊跟前文補(bǔ)充場(chǎng)景：“①小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚”；接著介紹“搖得小船飛快”的原因：“④她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快”；最后描述出此時(shí)這些婦女的心理：“③假如敵人追上了，就跳到水里去死吧”。正確語(yǔ)序應(yīng)是②①④③。123451567892.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭，請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。參考答案：把“荷葉”比作“銅墻鐵壁”，把“粉色荷花箭”比作“哨兵”，說(shuō)明在戰(zhàn)火硝煙中，人們像白洋淀盛開(kāi)的荷花哨兵一樣，堅(jiān)守我們的家園。暗示我們的戰(zhàn)爭(zhēng)一定會(huì)勝利。句子描寫生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)。2341567893.文中畫波浪線的句子如改成“水在兩旁‘嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩’地流過(guò)”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?解析：原句說(shuō)“水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”，強(qiáng)調(diào)“嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”的水流聲，水流聲節(jié)奏愈來(lái)愈快，暗示我們小船正在加速行進(jìn)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的緊急，一不留意就會(huì)有生命危險(xiǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了婦女們的沉著、能干、勇敢。改句語(yǔ)調(diào)過(guò)于平淡，只是簡(jiǎn)單的陳述句，還是原文表達(dá)效果更好。234156789參考答案：原句強(qiáng)調(diào)“嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”的水流聲，節(jié)奏加快，說(shuō)明小船正在加速行進(jìn)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的緊急，同時(shí)也表現(xiàn)了婦女們的鎮(zhèn)靜。改句則無(wú)此效果。234156789(二)閱讀下面的文字，完成4~5題。詩(shī)與小說(shuō)本是兩種不同的文體，

①

，小說(shuō)則被視為敘事的文學(xué)。為什么說(shuō)小說(shuō)如詩(shī)便是好小說(shuō)呢?好就好在敘事之中的抒情，達(dá)到了如詩(shī)一樣的美感效應(yīng)。

事實(shí)上，也可以說(shuō)，所有小說(shuō)，無(wú)不是抒情之作。文學(xué)，無(wú)論通過(guò)哪一種文體表達(dá)，全是思想與感情融會(huì)的結(jié)晶。我國(guó)古代文論家劉勰在其《文心雕龍》中指出：“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢。此立文之本源也?！庇秩缡攀兰o(jì)俄國(guó)著名文論家別林斯基所說(shuō)：“感情是詩(shī)人天性的主要?jiǎng)恿χ唬?34156789沒(méi)有感情，就沒(méi)有詩(shī)人，也沒(méi)有詩(shī)。”每一篇藝術(shù)的作品，“都應(yīng)該是熱情的果實(shí)，都應(yīng)該貫穿著熱情”。

②

，作家就不能拿起筆來(lái)。正是這樣，引起創(chuàng)作沖動(dòng)的，往往是作家曾經(jīng)一度體驗(yàn)過(guò)的感情。他要運(yùn)用語(yǔ)言形式所組成的形象體系將這種感情傳達(dá)出來(lái)，以使讀者能夠獲得同樣的體驗(yàn)，產(chǎn)生相近的感情，這便是文學(xué)的活動(dòng)。若在這個(gè)意義上說(shuō)，

③

。

然而，具體到每一次的創(chuàng)作過(guò)程，尤其是寫小說(shuō)，促使作家拿起筆來(lái)的主要契機(jī)，卻又各有不同。2341567894.文中使用了哪些修辭手法(

)A.引用、比喻、設(shè)問(wèn) B.擬人、比喻、設(shè)問(wèn)C.比喻、反問(wèn)、對(duì)偶 D.夸張、反問(wèn)、引用解析：“為什么說(shuō)小說(shuō)如詩(shī)便是好小說(shuō)呢?好就好在……美感效應(yīng)”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法?！拔膶W(xué)，無(wú)論通過(guò)哪一種文體表達(dá)，全是思想與感情融會(huì)的結(jié)晶”運(yùn)用了比喻的修辭手法?！拔覈?guó)古代文論家劉勰在其《文心雕龍》中指出：‘情者文之經(jīng)……此立文之本源也?！薄岸韲?guó)著名文論家別林斯基所說(shuō)：‘感情是詩(shī)人天性的主要?jiǎng)恿χ弧矝](méi)有詩(shī)?！边\(yùn)用了引用的修辭手法。234√1567895.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。答：①

②

③

解析：①處，前文說(shuō)“詩(shī)與小說(shuō)本是兩種不同的文體”，后文說(shuō)“小說(shuō)則被視為敘事的文學(xué)……好就好在敘事之中的抒情”，可見(jiàn)詩(shī)的特點(diǎn)是具有抒情性，故此處可填“詩(shī)被稱為抒情的文學(xué)”之類的內(nèi)容。234156789②處，前文“都應(yīng)該是熱情的果實(shí)，都應(yīng)該貫穿著熱情”強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品要有熱情，后文“作家就不能拿起筆來(lái)”是假設(shè)作家沒(méi)有熱情的結(jié)果，故此處可填“如果沒(méi)有熱情”之類的內(nèi)容。③處，由“他要運(yùn)用語(yǔ)言形式所組成的形象體系……這便是文學(xué)的活動(dòng)”可知，“若在這個(gè)意義上說(shuō)”中的“這個(gè)意義”指的是作品的抒情性，故此處可填“所有創(chuàng)作都是抒情”之類的內(nèi)容。參考答案：①詩(shī)被稱為抒情的文學(xué)②如果沒(méi)有熱情③所有創(chuàng)作都是抒情234156789二、文學(xué)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成6~9題。囑

咐孫

犁黃昏時(shí)候，水生走到了自己的村邊，他在門口遇見(jiàn)了自己的女人。水生親熱地叫了一聲：“你!”234156789女人一怔，睜開(kāi)大眼睛，咧開(kāi)嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過(guò)身子去抽抽搭搭地哭了。水生看見(jiàn)她腳上那白布封鞋，就知道父親準(zhǔn)是不在了。水生把門掩好說(shuō)：“不要哭了，家去吧!”走到院里，女人緊走兩步趕到前面，到屋里去點(diǎn)燈。他聽(tīng)著女人忙亂地打火，燈光閃在窗戶上了，女人喊：“進(jìn)來(lái)吧!還做客嗎?”他走進(jìn)屋里，女人從炕上拖起一個(gè)孩子來(lái)，含著兩眼淚水笑著說(shuō)：“來(lái)，這就是你爹，一天價(jià)看見(jiàn)人家有爹，自己沒(méi)爹，這不現(xiàn)在回來(lái)了?！闭f(shuō)著已經(jīng)不成聲音。水生說(shuō)：“來(lái)!我抱抱。”234156789水生靠在炕頭上。外面起了風(fēng)，風(fēng)吹著院里那棵小槐樹，月光射到窗紙上來(lái)。水生覺(jué)得這屋里是很暖和的，在黑影里問(wèn)那孩子：“你叫什么?”“小平?！薄皫讱q了?”孩子回答說(shuō)：“八歲?！薄跋胛覇?”234156789“想你。想你，你不來(lái)?！焙⒆有χf(shuō)。女人在外邊也笑了，說(shuō)：“真的!你也想過(guò)家嗎?”水生說(shuō)：“想過(guò)?！薄霸谑裁磿r(shí)候?”“閑著的時(shí)候。”“什么時(shí)候閑著?……”“打過(guò)仗以后，行軍歇下來(lái)，開(kāi)荒休息的時(shí)候?！?34156789孩子睡著了，睡得是那么安靜，那呼吸就像泉水在春天的陽(yáng)光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。女人爬到孩子身邊去，呆望著孩子的臉。孩子好像不是她在那潮濕悶熱的高粱地，在那殘酷的“掃蕩”里奔跑喘息，丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的，她好像不曾在這孩子身上寄托了一切，她好像并沒(méi)有向著那不懂事的孩子，訴說(shuō)著翻來(lái)覆去的題目：“你爹哩，他到哪里去了?打鬼子去了……他拿著大槍騎著大馬……就要回來(lái)了，把寶貝放在馬上……多好啊!”234156789現(xiàn)在，丈夫像從天上掉下來(lái)，她想起了過(guò)去的一切，那準(zhǔn)備了好幾年的話，要向現(xiàn)在已經(jīng)坐到她身邊的丈夫訴說(shuō)了。水生看著她。離別了八年，她好像并沒(méi)有老多少，她今年二十九歲了，頭發(fā)雖然亂些，可還是那么黑。臉孔蒼白了一些，可是那兩只眼睛里的光，還是那么強(qiáng)烈。“說(shuō)真的，這八九年，你想起過(guò)我嗎?”“不是說(shuō)過(guò)了嗎?想過(guò)?！薄霸趺聪敕?”她逼著問(wèn)。234156789“臨過(guò)平漢路的那天夜里，我宿在一家小店，小店里有個(gè)魚販子是咱們鄉(xiāng)親。我買了一包小魚下飯，吃著那魚，就想起了你。”“胡說(shuō)。還有嗎?”“沒(méi)有了。你知道我是出門打仗去了，不是專門想你去了。”“我們可常常想你，黑夜白日?！薄拔覀兿肽?，我們可沒(méi)有想叫你回來(lái)。那時(shí)候，日本人就在咱村邊?？墒窃诤谝梗挥X(jué)醒了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了，可是能夠嗎?”234156789從窗戶上那塊小小的玻璃上結(jié)起來(lái)冰花，夜深了。大街的高房上有人高聲廣播：“民兵自衛(wèi)隊(duì)注意!明天，雞叫三遍集合。帶好武器和一天的干糧!”“他們要到哪里去?”水生照戰(zhàn)爭(zhēng)習(xí)慣，機(jī)警地直起身子來(lái)問(wèn)?！皽?zhǔn)是到勝芳。這兩天，那里很緊!”女人一邊細(xì)心聽(tīng)，一邊小聲地說(shuō)?！澳隳茉诩易滋?”“就是這一晚上，我是請(qǐng)假繞道來(lái)看望你?！?34156789“為什么不早些說(shuō)?”“還沒(méi)顧著啊!”女人呆了，她低下頭去。過(guò)了好半天，她說(shuō)：“那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你?！彪u叫三遍，女人就先起來(lái)給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天，地上堆滿了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。234156789在河邊，他們上了冰床。水生坐上去，抱著孩子，用大衣給她包好腳。女人是撐冰床的好手，她輕輕地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草葉。輕輕用桿子向后一點(diǎn)，冰床子前進(jìn)了。大霧籠罩著水淀，只有眼前幾丈遠(yuǎn)的冰道可以望見(jiàn)。河兩岸殘留在蘆葦上的霜花颯颯飄落。冰床像飛一樣前進(jìn)，好像離開(kāi)了冰面行走。風(fēng)正從她的前面吹來(lái)。她的臉凍得通紅，嘴里卻冒著熱氣。前面有一條窄窄的水溝，水在冰縫里洶洶地流，她只說(shuō)了一聲“小心”，兩腳輕輕地一用勁，冰床子像受了驚的小蛇一樣，抬起頭來(lái)，躥過(guò)去了。234156789水生警告她說(shuō)：“你慢一些，瘋了?擦破了鼻子就不鬧了?！迸瞬烈徊聊樕系谋┖秃?，笑著說(shuō)：“不會(huì)，這是從小玩熟了的東西，今天更不會(huì)。在這八年里面，你知道我用這床子，送過(guò)多少次八路軍?”冰床在霜霧里，在冰上飛行?！澳惆盐宜偷蕉〖覊]，”水生說(shuō)，“到那里，我就可以找到隊(duì)伍了。”234156789女人沒(méi)有言語(yǔ)，她呆望著丈夫。停了一會(huì)兒，才說(shuō)：“你知道，我們，我們這些留在家里當(dāng)媳婦的，最盼望勝利。我們?cè)诘囟蠢?，在高粱地里等著這一天。這一天來(lái)了，我們那高興，是不能和別人說(shuō)的?！北才苓M(jìn)水淀中央，太陽(yáng)從冰面上升出來(lái)，沖開(kāi)了霧，形成一條紅色的胡同，照在冰床上。女人說(shuō)：“你應(yīng)該記著爹的話，向上長(zhǎng)進(jìn)，不要為別的事情分心，好好打仗。八年過(guò)去了，時(shí)間不算太長(zhǎng)，只要你還在前方，我等你到死!”234156789在楊柳樹環(huán)繞的丁家塢村邊，水生下了冰床。他望著呆呆地站在冰上的女人說(shuō)：“你們也到村里去暖和暖和吧。”女人忍著眼淚，笑著說(shuō)：“快去你的吧!我們不冷。記著，好好打仗，快回來(lái)，我們等著你的勝利消息?！币痪潘牧旰娱g(節(jié)選自孫犁《白洋淀紀(jì)事》，有刪改)2341567896.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.女人見(jiàn)到丈夫后，先咧開(kāi)嘴笑，又轉(zhuǎn)過(guò)身哭，這些表情和動(dòng)作表現(xiàn)出與丈夫久別重逢時(shí)女人復(fù)雜微妙的內(nèi)心世界。B.本文運(yùn)用全知視角展現(xiàn)了水生與妻子、孩子團(tuán)聚和離別的場(chǎng)面，行文簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)言通俗易懂，飽含濃濃親情。234156789C.本文題目為“囑咐”，結(jié)尾寫女人臨別前對(duì)丈夫的囑咐，重在表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的關(guān)心眷戀和依依不舍。D.本文以時(shí)間為線索，采用順敘的記敘方式，寫了水生闊別家鄉(xiāng)八年后，與妻子團(tuán)聚一晚又匆匆離開(kāi)的故事。解析：“重在表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的關(guān)心眷戀和依依不舍”錯(cuò)誤。由文章結(jié)尾“記著，好好打仗，快回來(lái)，我們等著你的勝利消息”可知，水生嫂臨別前對(duì)水生的囑咐重在表現(xiàn)其家國(guó)情懷。234√1567897.關(guān)于文中女人問(wèn)丈夫是否想過(guò)自己的對(duì)話，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.女人逼著問(wèn)“怎么想法”，表現(xiàn)了她對(duì)分別八年的丈夫的深切思念。B.“我們想你，我們可沒(méi)有想叫你回來(lái)”體現(xiàn)了女人性格中溫柔和深明大義的一面。234156789C.這段溫馨的對(duì)話與下文倉(cāng)促的分別形成鮮明的對(duì)比，使得敘述節(jié)奏張弛有致。D.女人說(shuō)“胡說(shuō)”，說(shuō)明她不相信丈夫“吃著那魚，就想起了你”這一說(shuō)法。解析：“說(shuō)明她不相信丈夫‘吃著那魚，就想起了你’這一說(shuō)法”錯(cuò)誤。女人相信丈夫的說(shuō)法，“胡說(shuō)”表現(xiàn)了其害羞的心理。234√1567898.《荷花淀》和《囑咐》被稱為孫犁作品中“并蒂盛開(kāi)的姐妹花”，兩篇小說(shuō)共同塑造了水生嫂的形象，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析這兩篇小說(shuō)中水生嫂這一人物形象的異同之處。解析：(1)相同點(diǎn)?！逗苫ǖ怼分?，作者通過(guò)水生嫂編織草席的場(chǎng)景刻畫了她心靈手巧、勤勞的形象特征，還通過(guò)水生嫂與丈夫的對(duì)話展現(xiàn)了她賢良淑德的形象特征?！秶诟馈分校├赌暧椎暮⒆?，照顧家里老人，在殘酷的“掃蕩”里奔跑喘息，在潮濕悶熱的高粱地里度日，寫出了水生嫂在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期獨(dú)自支撐家庭的艱難。234156789這些體現(xiàn)了水生嫂勤勞純樸、善良賢惠的形象特征?！逗苫ǖ?/p>