文言文閱讀?教材文言文復(fù)習(xí)板塊五《寡人之于國(guó)也》學(xué)案28《勸學(xué)》一、基礎(chǔ)梳理1.通假字例句指出通假本字及意義①則無望民之多于鄰國(guó)也

②頒白者不負(fù)戴于道路矣

③涂有餓莩而不知發(fā)

④

以為輪

⑤雖有槁暴

⑥則知明而行無過矣

⑦君子生非異也

通“毋”，不要通“斑”，花白的通“途”，道路通“煣”，使彎曲通“又”，再通“智”，智慧、見識(shí)通“性”，資質(zhì)、稟賦2.古今異義詞可以憑借金屬制的刀劍等廣泛地學(xué)習(xí)爪子和牙齒詞語例句解析(古今義)①可以七十者可以食肉矣古義：_________今義：表示可能或能夠②金金就礪則利古義：________________今義：黃金③博學(xué)君子博學(xué)而日參省乎己古義：____________今義：學(xué)問廣博精深④爪牙蚓無爪牙之利古義：____________今義：比喻壞人的黨羽⑤寄托非蛇鱔之穴無可寄托者古義：_____________今義：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)托身，藏身3.多義實(shí)詞詞語例句釋義項(xiàng)(或用法)(1)兵①棄甲曳兵而走

②秦兵旦暮渡易水(《荊軻刺秦王》)

③方急時(shí)，不及召下兵(《荊軻刺秦王》)

④強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者(《廉頗藺相如列傳》)

⑤故上兵伐謀，其次伐交(《孫子·謀攻》)用兵策略兵器軍隊(duì)士兵、侍衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)(2)知①狗彘食人食而不知檢

②則知明而行無過矣

③君何以知燕王(《廉頗藺相如列傳》)

④致知在格物(《大學(xué)之道》)知識(shí)⑤吾與之共知越國(guó)之政(《勾踐滅吳》)主持、管理知道通“智”，智慧、見識(shí)了解(3)假①君子生非異也，善假于物也

②府吏聞此變，因求假暫歸(《孔雀東南飛》)

③乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(《狼》)

④武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?《蘇武傳》)

⑤假令仆伏法受誅(《報(bào)任安書》)假如⑥以是人多以書假余(《送東陽馬生序》)借、借給⑦大臣犯法，無所寬假(《北史·魏世祖紀(jì)》)寬容借助、利用假期假裝臨時(shí)委任(4)絕①假舟楫者，非能水也，而絕江河

②則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望(《廉頗藺相如列傳》)

③冰泉冷澀弦凝絕(《琵琶行》)

④我命絕今日(《孔雀東南飛》)

⑤率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)

⑥絕云氣，負(fù)青天(《逍遙游》)

⑦枯松倒掛倚絕壁(《蜀道難》)

橫渡斷絕停止、中斷停止呼吸、氣絕與世隔絕的直上穿過陡峭的(5)興①積土成山，風(fēng)雨興焉(《勸學(xué)》)

②不敢興兵以拒大王(《荊軻刺秦王》)

③猶不能不以之興懷(《蘭亭集序》)

④《詩》可以興，可以觀(《論語》)激發(fā)情感(6)是①直不百步耳，是亦走也

②于是余有嘆焉(《游褒禪山記》)

③同是天涯淪落人(《琵琶行》)

④自見者不明，自是者不彰(《老子》)認(rèn)為正確興起發(fā)動(dòng)引發(fā)這這種情況、這時(shí)候表判斷4.詞類活用例句活用類型及釋義①填然鼓之/七十者衣帛食肉/然而不王者/王無罪歲

②是使民養(yǎng)生喪死無憾也

③

以為輪

④假舟楫者，非能水也

⑤假輿馬者，非利足也

⑥積善成德，而神明自得

⑦用心一也

名詞作動(dòng)詞，敲鼓/穿/稱王/歸罪動(dòng)詞作名詞，活著的人；死去的人使動(dòng)用法，使彎曲名詞作動(dòng)詞，游水使動(dòng)用法，使……快形容詞作名詞，善行數(shù)詞作形容詞，專一5.特殊句式例句句式特點(diǎn)(指出標(biāo)志詞)①未之有也

②蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

賓語前置句，否定句中代詞作賓語前置定語后置句，標(biāo)志詞：之6.文化常識(shí)(1)寡人：寡德之人，意為“在_______方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯對(duì)自己的______。(2)君子：特指_______________的人?！熬印币辉~出自《易經(jīng)》，被全面引用最后上升到士大夫及讀書人的道德品質(zhì)始自孔子，并被以后的儒家學(xué)派不斷完善，成為中國(guó)人的道德典范。(3)跬步：古代稱跨出一腳為“____”，跨兩腳為“______”。道德謙稱有學(xué)問、有修養(yǎng)跬步二、重點(diǎn)鞏固(一)名句默寫1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《勸學(xué)》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣一無所成的句子是“______________，_________________________，__________”。(2)在“停課不停學(xué)”期間的云班會(huì)上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用《荀子·勸學(xué)》中的“______________，_________________”。(2020年天津卷)蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也(3)“_______________”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤癬______________”。說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。(4)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“__________________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“____________________”。(2018年全國(guó)卷Ⅲ)君子生非異也善假于物也不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也(5)《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“___________，____________，___________”的觀點(diǎn)。(2017年全國(guó)卷Ⅲ)(6)《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“______________，______________”，是用心專一的緣故。(2016年全國(guó)卷Ⅰ)積善成德而神明自得圣心備焉上食埃土下飲黃泉(二)語句翻譯2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝敬父母敬愛兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會(huì)在路上背著或者頂著東西了。(得分點(diǎn)：“謹(jǐn)”，謹(jǐn)慎，這里指認(rèn)真從事；“庠序”，學(xué)校；“申”，反復(fù)陳述；“頒”，通“斑”；“申之以孝悌之義”“不負(fù)戴于道路”狀語后置，注意調(diào)整語序)(2)狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：“非我也，歲也?！弊g文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(諸侯貴族家)豬狗吃人所吃的東西，卻不加制止，路上有餓死的人，(官府)卻不知道打開糧倉(cāng)，賑濟(jì)災(zāi)民，老百姓死了，就說：“這不是我的罪過，是年成不好造成的?！?得分點(diǎn)：“檢”，制止、約束；“涂”，通“途”，道路；“餓莩”，餓死的人；“發(fā)”，指打開糧倉(cāng)，賑濟(jì)百姓；“歲”，年成)(3)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是它用心專一的緣故。(得分點(diǎn)：以“之”為標(biāo)志的定語后置句；“爪牙”，爪子和牙齒；“上”“下”，方位名詞作狀語；“黃泉”，地下的泉水；“用心”，因?yàn)樾乃?；“一”，專?(三)基礎(chǔ)雙練3.閱讀下面的文段，完成文后題目。辱書云欲相師，仆道不篤業(yè)甚淺近環(huán)顧其中未見可師者雖常好言論為文章甚不自是也不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜①固無取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世不聞?dòng)袔?，有，輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。(節(jié)選自柳宗元《答韋中立②論師道書》，有刪改)[注]

①卜：估量。②韋中立：潭州刺史韋彪之孫。曾寫信要求拜柳宗元為師，并不辭道遠(yuǎn)，從長(zhǎng)安到永州拜訪求教。(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.仆道不篤業(yè)/甚淺近/環(huán)顧其中/未見可師者/雖常好/言論為文章/甚不自

是也/B.仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧其中/未見可師者/雖常好言論/為文章/甚不自

是也/C.仆道不篤業(yè)/甚淺近/環(huán)顧其中/未見可師者/雖常好言論/為文章甚/不自

是也/D.仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧其中/未見可師者/雖常好/言論為文章/甚不自

是也/√“業(yè)”是名詞，學(xué)識(shí)，作“甚淺近”的主語，不能斷開，排除A、C兩項(xiàng)；“好言論”是動(dòng)賓短語，不能斷開，“好言論”“為文章”是兩個(gè)句子，中間應(yīng)斷開，排除D項(xiàng)。故選B。(2)下列對(duì)文中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“假令”意思是假設(shè)、如果，“假”與《勸學(xué)》“假輿馬者”的“假”

字含義不同。B.“患在”意思是毛病在于，“患”與《荊軻刺秦王》“可以解燕國(guó)之

患”的“患”字含義相同。C.“犯笑”指冒著嘲笑，“犯”與《出師表》“若有作奸犯科及為忠善

者”的“犯”字含義不同。D.“指目”意思是用手指，用眼看，“目”與《陳涉世家》“指目陳勝”

的“目”字含義相同?！藼項(xiàng)“可以解燕國(guó)之患”的“患”指憂患、禍患。A項(xiàng)《勸學(xué)》中的“假”是憑借的意思。C項(xiàng)《出師表》中的“犯”是違反的意思。D項(xiàng)正確?！緟⒖甲g文】承蒙您屈辱地來信說想拜我為師，我的道德修養(yǎng)不深，學(xué)識(shí)非常淺薄，從各方面審察自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西。雖然經(jīng)常喜歡發(fā)些議論，