體育教師招聘專業(yè)知識試題(精選)50

體育教師專業(yè)知識考試題(1)1、體育與健康課程是；1、一種原則田徑場，

應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑；某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循

環(huán)制，一；3、武術(shù)運(yùn)動H勺步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步；4、人們一般

把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、敏捷；6、《學(xué)生體質(zhì)健康原則》規(guī)定從身

體形態(tài)、機(jī)能、素；7、在初中體育課教學(xué)中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍；11、

原則

體育教師專業(yè)知識考試題(1)1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為重

要手段、以學(xué)習(xí)體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生身體健康為重要目

的日勺必修課程。其功能與價值是健身和育人。

1、一種原則田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道構(gòu)成，跑

道全長應(yīng)為(400)米，半徑為(36)米；分道最小為(1.22)米最大為(1.25)

米。

某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制，一共要進(jìn)行28場比賽，

共有(7)輪。

3、武術(shù)運(yùn)動日勺步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。

4、人們一般把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、敏捷、柔韌等五大素質(zhì)。

5、北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有團(tuán)體、單打兩個比賽項(xiàng)目。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康原則》規(guī)定從身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)三個方面綜合評定

學(xué)生時體質(zhì)健康狀況。

7、在初中體育課教學(xué)中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍都屬于體操教學(xué)。8、

跳高的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空和落地四個緊密聯(lián)絡(luò)的階段構(gòu)成。9、接力跑

的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式10、體育鍛煉前后要做準(zhǔn)備活動和整

頓活動。

11、原則籃球場長28米、寬15米、3分線半徑6.25米。原則排球場長18

米、寬9米。

12、根據(jù)少年小朋友生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不

均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

13、課程評價包括學(xué)生日勺學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評價。

14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括既有運(yùn)動項(xiàng)目的改造、新興運(yùn)動項(xiàng)目的引用和民

族、民間老式體育資源H勺開發(fā)。

15、人體能量的直接來源于糖、脂肪和蛋白質(zhì)。

二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（V）

2、追逐跑是發(fā)展學(xué)生敏捷素質(zhì)的有效措施。（X）3、北京奧運(yùn)會帆船比

賽將在秦皇島舉行。（X）

4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（X）5、人體速度素

質(zhì)發(fā)展最快日勺敏感期10—13歲。（X）6、國家頒布日勺學(xué)生體質(zhì)健康原則中規(guī)

定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（X）身體形態(tài)、機(jī)能、素

質(zhì)

7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（V）8、分腿騰越

練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（X）9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多

采用背面示范講課。（X）

10、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線口勺前沿。

（V）三、名詞解釋1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中體現(xiàn)出

來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺

耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成分等。后包括從事運(yùn)動所需要的速

度、力量、敏捷性、平衡、反應(yīng)等。其中某些體能成分即是與健康有關(guān)口勺體能,

又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。

2、運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)

整下不一樣肌肉群間的協(xié)調(diào)工作日勺能力。

四、簡答1、簡述前滾翻日勺動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同

步兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀

部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。

2、上好一堂體育課將會受到多種原因的制約，備好課是上好課日勺前提條件。

為保證課堂教學(xué)工作日勺順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課

的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：實(shí)踐課日勺備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安

全、教案等內(nèi)容。

3、什么是課程評價？課程評價的重要目的是什么？

答：是通過系統(tǒng)搜集課程設(shè)計、課程組織實(shí)施的信息，根據(jù)一定的原則和措

施進(jìn)行價值判斷H勺活動。目H勺：是對課程設(shè)計和組織實(shí)施H勺科學(xué)程度進(jìn)行診斷，

并確定課程目標(biāo)H勺到達(dá)程度，它是不停完善課程建設(shè)H勺重要根據(jù)和途徑。

4、體育與健康課程的基本理念是什么

答：1）、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，增進(jìn)學(xué)生健康成長。2）、激發(fā)運(yùn)

動愛好，培養(yǎng)學(xué)生終身體育日勺意識。3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體

地位。4）、關(guān)注個體差異與不一樣需求，保證每一種學(xué)生受益。

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中小學(xué)體育教師專業(yè)知識試題

五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中常常使用，請你舉出4種在不一樣教學(xué)內(nèi)

容中合理使用小墊子的措施。答：1）技巧：前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立；2）

游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護(hù)；4）在發(fā)擲教學(xué)中做目標(biāo)。

六、論述題作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？

答：1）、提高學(xué)生自學(xué)自練日勺能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作

示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。

2）、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)日勺氣氛。在學(xué)生自學(xué)自練日勺基礎(chǔ)上可以構(gòu)

成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生柞互觀測、相互協(xié)助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氣氛

中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤日勺能力，不停提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展

社會交往能力。

3）、教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的發(fā)明力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的

能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提規(guī)定，不教措施，讓學(xué)生自己

去嘗試學(xué)習(xí)。

4）、通過布置合適家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的I鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題時

責(zé)任感。5）、發(fā)揮信息技術(shù)日勺優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生搜集和綜合信息，使信息技術(shù)成

為學(xué)生H勺學(xué)習(xí)工具。

6）、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，常常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改善教學(xué)措

施，讓學(xué)生以合適的方式對教、學(xué)過程和成果進(jìn)行評價。

體育教師專業(yè)知識考試題（2）

1.水平目標(biāo)：指不一樣階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期到達(dá)歐J學(xué)習(xí)成果。

2.運(yùn)動負(fù)荷：又叫運(yùn)動量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用凍習(xí)

的次數(shù)、時間、距離、重量來表達(dá)；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)日勺速度、密度、難度來

表達(dá)，這兩者相互影響、相互制約。。

第二部分：填充題：

1.體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身日勺特點(diǎn)，將課程

學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)

五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2.新課程原則根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特性，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水

平，既水平一至水平五分別相稱于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7-9

年級、高中學(xué)段。

3.《學(xué)生體質(zhì)健康原則》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項(xiàng)目為身高、體重、

坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項(xiàng)目為六項(xiàng)，身高、

體重、肺活量為必測項(xiàng)目，選測項(xiàng)目為3項(xiàng)。

4.根據(jù)少年小朋友生長發(fā)育的基木規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)日勺生長發(fā)育是

不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5.運(yùn)動處方：類似醫(yī)生給病人開的醫(yī)藥處方，是由指導(dǎo)教師、醫(yī)生或教練給

參加體育鍛日勺人，按其年齡、性別、心肺或運(yùn)動器官日勺功能、運(yùn)動經(jīng)歷和健康狀

況等特點(diǎn)，用處方的形式，規(guī)定合適H勺運(yùn)動內(nèi)容和運(yùn)動負(fù)荷，稱為運(yùn)動處方。

7.國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲

項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛

球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

8.排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，

對方以每局日勺25：0比分和3：0的比局獲勝。

第三部分：判斷題：1.根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動時身體能量的重要來源。

（7）2.測量安靜時脈搏一般在安排在上午比很好，年齡越小，脈搏越慢。

（X）3.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)口勺運(yùn)動員應(yīng)予以警告，之

后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（V）

4.排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的

隊(duì)員。而且他只能由被他替代下場的隊(duì)員來替代。（V）

5.田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線日勺前沿。

（X）六、操作題（20分）

請你草擬一份學(xué)校田徑運(yùn)動會比賽規(guī)程。答：制定比賽規(guī)程必需具有如下內(nèi)

容：1、比賽名稱；2、主辦、承接、協(xié)辦單位;3、競賽日期與地點(diǎn)：4、參加單

位：5、競賽項(xiàng)目：6、參賽措施（分組、人數(shù)、資格等）；6、報名措施：7、競

賽措施（措施、確定名次等）；8、比賽規(guī)則；9、獎勵措施；10、對參賽單位的

規(guī)定及注意事項(xiàng)。

3.教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目H勺、故意義H勺認(rèn)識活動，它與一般的

工作總結(jié)不一樣，需要經(jīng)歷一種科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項(xiàng)詳細(xì)的課題研究,

從選題到獲得成果，一般需通過哪幾種步驟？

答：一項(xiàng)詳細(xì)的課題研究，從選題到獲得成果，一般需通過如下幾種步驟:

1、選擇研究課題；2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、措施、時間安排

等）：3、實(shí)施研究

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活動（材料要真實(shí)、充足）；4、對研究材料加工、整頓和分析；5、撰寫研

究匯報或?qū)W術(shù)論文。

4.某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一

種周長為250米、有6條跑道日勺半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出

該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算

過程。

解題成果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為1

14.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

體育教師專業(yè)知識考試題（3）1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為重

要手段、以學(xué)習(xí)體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生身體健康為重要目

的H勺必修課程。其功能與價值是健身和育人。

2、《學(xué)生體質(zhì)健康原則》必測項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）o

3、《學(xué)生體質(zhì)健康原則》是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行身

體鍛煉H勺教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價原則，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。

4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、

情意體現(xiàn)與合作態(tài)度。

5、在一種相對集中的時期內(nèi)，對某個練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的

教學(xué)措施稱之為單元教學(xué)。

1、肺活量體重指數(shù)=（A）

A^肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D、體重/肺活量

2、一般高中《原則》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿個學(xué)分方可到達(dá)體育與

健康課程的畢業(yè)規(guī)定。（C）A、18B、10C、11D、5

3、安全地進(jìn)行體育活動是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B）A、運(yùn)動參與

B運(yùn)動技能C、心理健康D社會適應(yīng)

4、肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法疝啊的是（D）A、仰臥始，

向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩

側(cè)D、后倒肩時，同步舉腿、翻臀

5、根據(jù)“學(xué)法=個人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識，下列說法不精確的是（B）

A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)措施日勺一部分

C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有親密聯(lián)絡(luò)

三、判斷題：一般高中《原則》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修

1學(xué)分。（J）

2、學(xué)生身體日勺勻稱度是通過身高原則體重來評價日勺。（V）

3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗性的I球類游戲。（J）

4、在實(shí)施《原則》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。

(x)5、臺階試驗(yàn)，重要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體口勺耐

力。(J)四、簡答題：2、簡述坐位體前屈的測試措施。

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10T5

厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標(biāo)，直到不能前

推為止。測試計H勺腳跪縱板內(nèi)沿平面為。點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以

厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最佳成績。

3、請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ?/p>

答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容H勺選擇、教學(xué)形式確實(shí)定、教學(xué)措施H勺運(yùn)

用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多某些選擇、讓

學(xué)生多某些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。

高一年級足球單元教學(xué)計劃一、教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項(xiàng)球，跑動中正腳背、腳背外側(cè)射門，以

對日勺部位顛球。2、通過教學(xué)比賽掌握簡樸日勺進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，了解重要比賽規(guī)

則培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

助跑起跳與甩頭的連貫；能未來自不一樣方向的球射進(jìn)球門；提高對球H勺控

制能力；在實(shí)戰(zhàn)中人膽運(yùn)用，加強(qiáng)整體配合。

三、教學(xué)規(guī)定:

自覺練習(xí)，多開動腦筋，力爭盡快掌握所學(xué)技術(shù)，并逐漸提高。四、教學(xué)

次序：

多部位顛球，助跑單腳起跳額側(cè)面項(xiàng)球，跑動中正腳背、外腳背射門，和防

守戰(zhàn)術(shù)。課次課的任務(wù)要求重點(diǎn)、難點(diǎn)1熟悉球性，（多1、動

作自然協(xié)調(diào)，各重點(diǎn)：注意踢球時立足、擺腿3/15

部位顛球）復(fù)習(xí)部位連接精確；方向及腳形。正腳背腳背踢定2、出球精

確有力。難點(diǎn)：位球。熟悉球性，（多1、動作自然協(xié)調(diào)，各重點(diǎn)：顛球要

用力恰當(dāng)，能隨個部位顛球）復(fù)部位連接精確；意指揮球。2習(xí)正腳背腳背踢

2、力爭顛一種循環(huán)以難點(diǎn)：拉、接、射門各動作緊定位球。上。密銜接。

騰空時腰用力動作和左熟悉球性，學(xué)習(xí)顛球時動作協(xié)調(diào)，各部重點(diǎn)：右甩頭動作。

3助跑單腳起跳額位連接精確，力爭顛一種循環(huán)以上；項(xiàng)球部位難點(diǎn)：判斷球

的遠(yuǎn)行路線和選側(cè)面項(xiàng)球。要對口勺。擇擊球點(diǎn),重點(diǎn)：1、顛球時動作協(xié)調(diào),

顛球動作協(xié)調(diào)，各部位球的力量、方向要山由人隨意連接精確，力爭顛二個指揮。

4熟悉球性。循環(huán)以上；逐漸提高控2、項(xiàng)球的部位要對日勺，用好球能力，掌

握球的性腰腹及甩頭力量。能。難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn)，起跳后在最高點(diǎn)擊球。

重點(diǎn)：項(xiàng)球日勺部位要走日勺，用動作輕松，發(fā)揮本人最佳腰腹及甩頭力量。5多

部位顛球。好水平，爭取優(yōu)良成難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn)，起跳后在績。最高點(diǎn)擊球。

1、未來自不一樣方向不重點(diǎn)：踢球腳法對日勺，出球低在跑動中，練習(xí)同性質(zhì)的

球射門；平有力。6正腳背、外腳背2、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，難點(diǎn)：1、判斷腳

踢球時間；側(cè)射門。按規(guī)定措施進(jìn)行練習(xí)。2、支持腳站位對的。分?jǐn)?shù)100

95908580757060考核原則女生男生教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠(yuǎn)，擺

動腿帶動小腿制動不夠而向前送，用力太大。

體育教師專業(yè)知識考試(4)

1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計劃、單元教學(xué)計劃安排并結(jié)合學(xué)

生和場地器材的實(shí)際狀況編寫的。

2、耐久跑的呼吸措施一般規(guī)定以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸

均勻要有節(jié)奏。

3、武術(shù)運(yùn)動是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇

步。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球日勺下

面，掌心不觸球。

6、國家頒布日勺學(xué)生體質(zhì)健康原則中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項(xiàng)目包布身

高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

7、一節(jié)體育課的閡造一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分，其中

基本部分是課的關(guān)鍵部分和重要部分，時間安排不應(yīng)少于全課日勺五分之三。

8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體演出、攻防技

術(shù)等五個類型。

9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動令落在右腳上。

10、跑，不管距離的長短、其完整的技術(shù)構(gòu)造可分為相互聯(lián)絡(luò)日勺四部分，即：

起跑、起跑后時加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時針方向輪

轉(zhuǎn)至1號位一種位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心里和社會各方面

都處在完美日勺狀態(tài)。

13、1一6年級，在運(yùn)動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動日勺樂趣。

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14、小學(xué)體育課程原則構(gòu)建了三個層次H勺遞進(jìn)關(guān)系日勺課程目標(biāo)體系，他們是

課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健

康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容

體系。二、選擇題：1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生敏捷素質(zhì)日勺有效措施？（A）A、

圖形變換跑B、自然地形跑C、輪番領(lǐng)先跑2、下列哪一組運(yùn)動屬于球類項(xiàng)目？

（C）

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

4、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、

跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）

A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

6、在廣播體操M(fèi)J教學(xué)中，教師多采用示范講課（C）A、正面B、側(cè)面

C、鏡面8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度B、2

0—30度C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步日勺比例是（C）A、小、大、中B、大、中、

小C、小、中、大

10、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏B、速度C、

力量

11、在體育教學(xué)中為增進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)某些專門的I

（B）A、器材B、情景C、音樂12、體育課程原則規(guī)定，從實(shí)際出發(fā)，以（C）

需要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展13、

社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重協(xié)助學(xué)生了解一般日勺（B）,學(xué)會尊重和

關(guān)心他人，并體現(xiàn)出一定日勺合作行為。A、運(yùn)動技能B、游戲規(guī)則C、體育知識

14、小學(xué)體育課程原則課時規(guī)定是1―2年級相稱于每周（A）課時。A、

4課時B、3課時C、2課時

三、簡答題1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)日勺身體鍛煉時應(yīng)遵照那些原則？

答：要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，防止傷病事故，就必須遵照

體育鍛煉的基本原則。

（1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動

量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。（2）全面發(fā)展原則。在

體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。（3）區(qū)別看待

原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)

特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不一樣狀況做到區(qū)別看待，使體育鍛煉更具有針對性。（4）

常常性原則。常常參加體育活動，鍛煉H勺效果才明顯、持久，因此體育鍛煉要常

?；?，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。（5）安全性原則從事任何形式的體育鍛煉都

要注意安全,假如體育鍛煉安排得不合理,違反科學(xué)規(guī)律,就可能出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為何要做準(zhǔn)備活動和整頓活動？答：每次參加體育鍛煉前，

要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，對應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。人體各器官

時機(jī)能又有一定日勺生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就

是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作

能力。在體育運(yùn)動之后，要做好整頓活動，尤其是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作

（如深呼吸），能協(xié)助賠償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料

供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對

的安靜狀態(tài)。

3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一種鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名由的

指根處，拇指和小指扶住球日勺兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展

略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳

尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90—135。，左腳與投擲方向

約成45°,身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目

視右下方2m—3m處。

4）最終用力：鉛球出手角度：38-42°,球離手時手腕要用力，并用手指

撥球。與推球的同步，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出

手后，右腿迅速與左腳互換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維

持身體口勺平衡。

4、在平常體育教學(xué)中，請舉出5個學(xué)生最喜歡口勺發(fā)展敏捷素質(zhì)口勺練習(xí)措施。

答：敏捷協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在多種忽然變化向條件下，迅速、對日勺、協(xié)調(diào)變

化身體運(yùn)動日勺能力，是人的一種綜合素質(zhì)是田徑運(yùn)動員不可缺乏的身體素質(zhì)之一。

一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標(biāo)選擇性迅速折反跑；如：喊數(shù)抱團(tuán)成組；2）

10秒高抬腿跑接15—20米日勺加速跑（正向逆；5）雙膝跪地（正向逆向都可）

聽口令后迅速起身接加；（三）游戲練習(xí)1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩；

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？怎樣克服彎；答：在彎道上起跑，教

師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上；7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是怎樣加強(qiáng)學(xué)生；

答

（一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標(biāo)選擇性迅速折反跑練習(xí)。2）迅速后蹬跑o

3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動練習(xí)。如：前后、左右、交叉口勺

迅速移動。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動。左右側(cè)滑步、跨跳步H勺移動5）原地、

行進(jìn)間或跑步中聽口令做動作。

如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。力口、減、乘、除簡樸運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰最快等。

（二）組合練習(xí)：1）10秒小步跑接15—20米日勺加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米日勺加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站

立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對方失去平衡。4）一對一弓箭步牽手

互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或

趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向

都可）。7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習(xí)1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度合適

降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動作。2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，

其中一人做站立或活動H勺多種動作，并不停變換把戲，其他人必須照他H勺樣子做

出與之相似H勺動作。規(guī)定：想象力豐富，變換動作快。3）“打老鼠”游戲：學(xué)

生圍成一種圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人飾演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類

進(jìn)行滾動，以來打到圈內(nèi)口勺“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球n勺同學(xué)互

相輪換。4）聽號接球：練習(xí)者圍圈報數(shù)后向著一種方向跑動，教練持球站在圈

中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。規(guī)定：根據(jù)時間和空訶采

取應(yīng)急行動。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的

骸?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓背面的“小雞”?！澳鸽u”伸開雙臂設(shè)法制

止。規(guī)定：斗智斗勇，巧專心計。6）打魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一

組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定日勺范圍內(nèi)進(jìn)行打魚游戲。規(guī)定：斗智斗勇，巧專心計。

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？怎樣克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。為了克服彎道跑中的離心力,

彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，此前腳掌外側(cè)著

地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同步，并加大右腿前擺H勺幅度。彎道跑擺

臂時，左臂擺動幅度和小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且

前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。以便運(yùn)用重心，產(chǎn)生向心力，克服離

心力。從彎道進(jìn)入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2?3步，然后全力

跑完全程。

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是怎樣加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)日勺氣氛。

3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們?nèi)丈装l(fā)明力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力,4）

通過布置合適形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任

感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，常常聽取學(xué)生H勺意見，與學(xué)生一起研究和改善教學(xué)措施，

讓學(xué)生以合適的方式電教、學(xué)過程和成果進(jìn)行評價。

8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意日勺是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做H勺？

答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)容許不私自離開隊(duì)伍，規(guī)

定學(xué)生穿運(yùn)動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不

要留長指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場地和器材口勺安全檢查，如有安全隱患應(yīng)

及時排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲

取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)備活動要充分。5）教

師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生日勺位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離

危險區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完后來再統(tǒng)一撿回器材，或者

安排見習(xí)生協(xié)助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的見解。

答：長期以來,老式的中學(xué)體育教育模式重要是以競賽體育作為重要內(nèi)容；

常規(guī)的教學(xué)措施是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生

或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動時接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中，學(xué)生往往都是在

教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí)，而沒有時間去感受和體驗(yàn)健

身運(yùn)動H勺樂趣，教學(xué)過程過度的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”，學(xué)生缺乏主動，

體育課缺乏生機(jī)，使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育日勺愛好，體育教

學(xué)效果口勺提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生主體作用，

不重視學(xué)生體育愛好培養(yǎng)的老式教學(xué)措施和教學(xué)模式，已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育

的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并論述其動作技術(shù)

在比勝過程中的優(yōu)缺陷。

答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指

與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

長處：接棒人向后

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伸手的動作比較自然，輕易掌握。缺陷：接棒后，手已握在接力棒的中部等

第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，輕易導(dǎo)致掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇

指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人口勺手

中。長處：每一棒次日勺接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺陷：接棒時，

接棒人H勺手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中怎樣對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材日勺多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：

欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以月作鉆越日勺障礙等；運(yùn)用跳繩可

以做繩操、斗智拉繩等。

2）制作簡易器材。各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)

條件。例如：用廢舊的鐵鍬桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊H勺竹竿和橡皮筋制作

欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋,

用木塊制作起跑器，用樹樁制作'山羊\,用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚

頭、木板、竹竿替代球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地運(yùn)用價值?？梢园褜W(xué)校成人化的場地器材改導(dǎo)

致適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，

縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4）合理布局學(xué)校場地器材。學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)口勺需

要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要以便組織，又要以便教學(xué)活

動；既要保證安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補(bǔ)充日勺多

功能活動區(qū)。

5)合理使用場地錯材。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周圍環(huán)境，合理規(guī)劃、充分運(yùn)用空

地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、合適的體育活動。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周圍環(huán)境日勺協(xié)

調(diào)、管理工作，安全地、最大程度地提高場地器材使用率，同步要加強(qiáng)場地器材

的保養(yǎng)工作，合理地使用有限H勺財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡量大H勺作

用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自

然地形跑道等。

體育與健康課程原則試題(5)一.填空題

2.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程原則》的指導(dǎo)思想有很大日勺不

一樣，前者日勺指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導(dǎo)思想。

3.體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動技能有關(guān)口勺體能要素。

4.制定運(yùn)動處方時需充分考慮運(yùn)動的次數(shù)，強(qiáng)度和時間三個要素，使體育

鍛煉愈加有針對性和時效性。

5.1992年世界衛(wèi)生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是

合理膳食，常常進(jìn)行體育鍛煉，良好的生活習(xí)慣，健全的心理。

6.皮埃爾?顧拜旦是第二任國際奧委會主席。7.體育與健康課程是一

門以身體練習(xí)為重要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為重要目的日勺必修課程，是

學(xué)校課程體系的重要構(gòu)成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不

可缺乏H勺重要途徑。它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門

課程。

二.問答題1.教師制定教學(xué)方案時，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些規(guī)定？

答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特性；（2）運(yùn)動形式活潑，能激

發(fā)學(xué)習(xí)愛好；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康

有較強(qiáng)H勺實(shí)效性；（5）簡樸易行。（6）為了適應(yīng)學(xué)生H勺身心特性，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好，可以對某些競技運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行合適的改造，如簡化規(guī)則、降低難度等。

（7）可以根據(jù)實(shí)際狀況，在課堂教學(xué)中引入某些學(xué)生愛慕口勺新興運(yùn)動項(xiàng)目。在

少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整頓某些民族民間體育活動項(xiàng)

目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族老式文化的了解程度和自豪感。

2.怎樣對教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評價？答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括

對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價。

（1）職業(yè)道德重要是指教師的敬、也樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重。

（2）教學(xué)能力重要包括對《原則》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代

教育教學(xué)理論和教學(xué)措施的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能：激

發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動愛好、增進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用計算機(jī)和多媒

體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運(yùn)用體育資源日勺能力等。

（3）教育科研能力重要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力?！缎抡n程教學(xué)設(shè)計與案

例教學(xué)》試題（6）一、基木概念題

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7、教案：它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計劃日勺安排和規(guī)定，參照單元教學(xué)工作計

劃，并結(jié)合學(xué)生、場地、器材、組織教法、學(xué)法等實(shí)際狀況制定日勺一節(jié)課時詳細(xì)

實(shí)施方案,它反應(yīng)出教師對一節(jié)課的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技巧和工作態(tài)度。

課時計劃是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本根據(jù)，是教師備課的重要構(gòu)成部分和最終形

式。

8、案例：簡樸地說，一種案例就是一種實(shí)際情景日勺描述，在這個情景中，

包括：有一種或多種疑難問題，同步也可能包具有處理問題的措施。它一般是從

學(xué)校管理者和教師的角度來描述，波及學(xué)生是怎欄按照學(xué)校管理者或教師提出的

處理問題的方案，一步一步向前運(yùn)行的。

9、案例教學(xué)法：案例教學(xué)法從廣義上來說，可界定為通過對一種詳細(xì)教育

情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進(jìn)行討論口勺一種教學(xué)措施。

二、簡答題1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化?

答：由于老式日勺教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn),新日勺教育教學(xué)思想逐漸成為主流,

從而使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價措施等發(fā)生了新變化。這些新變化重要表目前

如下幾種方面：強(qiáng)調(diào)增進(jìn)學(xué)生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學(xué)生H勺運(yùn)動愛好、關(guān)

注學(xué)生主體地位確實(shí)立、重視學(xué)生的個體差異和不一樣需求、從重視教學(xué)的成果

轉(zhuǎn)向重視教學(xué)過程。

3、體育教學(xué)過程H勺要素以及包括H勺內(nèi)容是什么？

答：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)方略、體

育教學(xué)評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素，也是新課程教學(xué)設(shè)計過程的共同

特性要素。

9、案例教學(xué)所需要的前提條件是什么？答：條件設(shè)施、熟悉學(xué)生、熟悉案

例。10、窠例分析大體包括哪幾種步驟？

答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇措施、確定選擇原則、分析和

評價備擇措施、形成行動和實(shí)施計劃。

三、辨別題1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相似日勺。

答：老式的課時教學(xué)計劃頻繁到使用“教學(xué)目標(biāo)”這一概念，而《課程原則》

中常常出現(xiàn)日勺則是學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩個概念與否指的同一事件呢？回答與否認(rèn)的，因

為，教學(xué)目標(biāo)是教師對教學(xué)的期望值，是教師期望通過教學(xué)到達(dá)口勺成果，而學(xué)習(xí)

目標(biāo)則是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的奮斗目標(biāo)，是學(xué)生個人的期望值。由此看來，教學(xué)

目標(biāo)是一種整體性歐I期望，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是每一種學(xué)生日勺期望。學(xué)生明確了這個

學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可以根據(jù)自己日勺籃球基礎(chǔ)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的基本技術(shù)進(jìn)行練習(xí)。

3、單元教學(xué)和教學(xué)單元是相似的。答：不一樣的。教學(xué)單元，是把一種教

學(xué)內(nèi)容日勺集合，即某種教材按教學(xué)次序日勺集中排列，強(qiáng)調(diào)日勺是單元的概念，教課

時可持續(xù)也可分散。單元教學(xué)是一種教課時間H勺集合，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念，卻在

一定的時間范圍內(nèi)組織一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)H勺反復(fù)學(xué)習(xí)，以到達(dá)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)

目標(biāo)。

4、案例與其他教學(xué)材料是一樣的。答：案例同其他教學(xué)材料是不一樣日勺：

案例的來源、案例搜集口勺過程、案例的內(nèi)容、案例的測評、案例必須適時等等。

4、案例在進(jìn)行教課時，教師的準(zhǔn)備工作同平常的教學(xué)工作是一樣淤J。

答：重要有三個方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的組織。

5、進(jìn)行案例課堂教學(xué)，其過程同一般口勺教學(xué)模式是相似的。

答：是有區(qū)別的，重要有：課前準(zhǔn)備、案例討論前日勺“熱身”、案例的討論、

結(jié)論五、案例分析

1、小明是某校初二男生，平時很喜歡體育運(yùn)動，但就是不喜歡上體育課。

問題：作為教師（1）針對這一現(xiàn)象，你怎樣處理？（2）結(jié)合體育新課程改

革，你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？

答：根據(jù)體育新課程改革，有目日勺地變化課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛好：變

化老式的教學(xué)措施，從教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、場地設(shè)施等全方位入手，以培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)體育課的愛好。重要原因是老式日勺體育教學(xué)是以競賽體育作為重要內(nèi)容,

教法單一；師生距離很大，常規(guī)H勺教學(xué)措施是以教師為主體；教學(xué)手段單一等。

（略）

2、小王是一名初一女生，體型肥胖，平時不喜歡運(yùn)動，對體育課不感愛好。

問題：作為體育教師（1）對該學(xué)生你將采用什么措施進(jìn)行教學(xué)？（2）結(jié)合

新課程改革，對這一現(xiàn)象的原因作一分析。

答：針對肥胖學(xué)生，應(yīng)制定科學(xué)的合理日勺飲食習(xí)慣，定身制作運(yùn)動處方。通

過一段時間日勺訓(xùn)練，在看到減肥成功后，學(xué)生就會逐漸對體育課感愛好。平時在

教學(xué)中，應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵為主，逐漸增強(qiáng)其對體育學(xué)習(xí)的自信心等（略）。重要

是學(xué)生的心理在起作用，新課程改革是以學(xué)生為主體，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉啊

習(xí)慣。因此，作為體育教師重要H勺是減除她的心理障礙，通過一段時間的鍛煉,

在教學(xué)措施、教

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學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施尤其是教學(xué)內(nèi)容上開設(shè)某些適合女生喜歡日勺項(xiàng)目，在課中

應(yīng)多用鼓勵表揚(yáng)日勺口語予以支持，相信她對體育課是會感愛好的。

體育與健康課程原則試題（7）

2、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一種嚴(yán)密日勺組織和正常秩序,

保證體育與健康教學(xué)日勺正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本規(guī)定。它一般包括

課前課中課后三個部分。

3、健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完

美日勺狀態(tài)。一種人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正口勺健

康。體育是增進(jìn)健康H勺重要手段。

4、社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為

習(xí)慣或態(tài)度日勺過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，規(guī)定學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競

爭精神，形成友好的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識H勺措施。

5、體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水

等自然原因和衛(wèi)生措施，到達(dá)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會文化娛樂生活目的

的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識

和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。

體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。

1、體育與健康課程原則按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、

簡介類教材、鍛煉類教材四類教材層次。

2、體育與健康課程價值重要表目前增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、

增進(jìn)社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。3、體育與健康教學(xué)

中思想品德教育日勺途徑為體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的

組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康原則》從形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)三個方面綜合評定學(xué)生的

體質(zhì)健康狀況。

7、體育與健康課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容日勺根據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)

思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不一樣的需求。

8、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容H勺基本規(guī)定是健身性、科學(xué)性、愛好性、

實(shí)效性、簡易性、地區(qū)性。

9、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是實(shí)踐性、靈活性、綜

合性。10、體育與健康課程教學(xué)分組日勺重要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)

分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組

11、體育與健康課程原則加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，規(guī)定學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合

作學(xué)習(xí)、發(fā)明性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價式學(xué)習(xí)等七

種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

12、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目歐I是了解學(xué)生日勺學(xué)習(xí)狀況與體現(xiàn)，以到

達(dá)學(xué)習(xí)目的日勺程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的局限性，分析其原因，并改善教學(xué)、

為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機(jī)會，并鼓勵和增進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、

培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。13體育與健康課程學(xué)生成績評價日勺內(nèi)

容為體能H勺評定、知職與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意體現(xiàn)與合作潸神

的評定四個方面。M體育教師教學(xué)評價重要對教師的專業(yè)素質(zhì)H勺評價和、課

堂教學(xué)評價兩個方面進(jìn)行綜合評價。

15、體育與健康課程資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、

課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個方面。16、體育與健

康課程原則中安全教育始于水平二的運(yùn)動技能領(lǐng)域。

17、體育與健康課程原則水平三中運(yùn)動技能領(lǐng)域開始規(guī)定學(xué)生從觀看體

育比賽中獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識口勺

18、敢于進(jìn)行莫非較大的體育活動是從體育與健康課程原則水平三中心

理健康領(lǐng)域中開始規(guī)定的。

19、學(xué)生指出在體育活動中不道德口勺行為是從體育與健康課程原則水平四

中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始規(guī)定的。

20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程原則水平五中

運(yùn)動參與領(lǐng)域開始規(guī)定的1。

21、使學(xué)生在體育活動中體現(xiàn)出對弱者日勺尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程原

則水平三中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始規(guī)定日勺。

22、通過體育活動樹立學(xué)生日勺自尊自信是從體育與健康課程原則水平四

中心理健康領(lǐng)域開始規(guī)定日勺。

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三、簡答題1、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則

答：1）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）

可行性原則；4）趣味性原則：5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。

3、體育與健康課程的目標(biāo)是什么？答：1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本日勺體

育與健康知識和運(yùn)動技能；2）培養(yǎng)運(yùn)動愛好和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；3）

具有良好的心理品質(zhì)，體現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對個人健康

和群體健康日勺責(zé)任感，形成健康日勺生活方式；5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取

樂觀開朗的生活態(tài)度。

4、簡述體育與健康課程教學(xué)中場地器材布置幾點(diǎn)規(guī)定

答：1）場地器材日勺布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠

攏;

2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全規(guī)定，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷

害事故；3）場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換日勺隊(duì)伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密

度和合適的生理負(fù)荷；

4）場地器材日勺布置便于教師對課日勺調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5、體育與健康課程

學(xué)習(xí)評價的注意事項(xiàng)

答：1）制定評價日勺內(nèi)容原則措施形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生日勺年齡性別和學(xué)段的

特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生到達(dá)日勺學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況。

2）根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對學(xué)生進(jìn)行終止評價日勺同步，

必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建

立在主觀評價的基礎(chǔ)上。

4）由于學(xué)生日勺學(xué)習(xí)經(jīng)歷不一樣，能力不一樣，導(dǎo)致到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)日勺時間不

一樣。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因

此，可以容許學(xué)生選擇和延時考試。

5）對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價時，措施要簡樸以便，易于操作。6、開發(fā)和運(yùn)用

體育與健康課程資源時應(yīng)注意的問題

答：1）要注意課程內(nèi)容的選用。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生日勺愛好和

愛好，并具有因地制宜口勺特點(diǎn)。

2）要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)"整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)

計，活動的內(nèi)容和措施要有助于學(xué)生到達(dá)體育于健康課程目標(biāo)。

3）是課程建設(shè)區(qū)|重要工作，要注意結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘^(qū)I實(shí)際狀況。4）把開發(fā)

和運(yùn)用工作納入體育教研工作之中。

5）教育行政部門加強(qiáng)對開發(fā)運(yùn)用日勺管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校

課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

6）教育行政部門走教師開發(fā)運(yùn)用能力和課程沒計能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其

納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育日勺計劃之中。

7）各地各校應(yīng)注意不停總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣

體育教師專業(yè)知識考試（8）

1.三維體育觀是由（A）

A.生物、心理、社會B.生理、心理、文化C.競技、娛樂、健康D.教

育、社會、生物2.國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的I時間是（A）A.199

0年B.1998年C.1979年D.1993年

3.學(xué)校體育最重要的本質(zhì)功能是（D）A.教養(yǎng)功能B.教育功能C.美

育功能D.強(qiáng)身健體功能

4.衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終原則是（C）A.條件目標(biāo)B.過程目標(biāo)

C.效果目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)5.實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)日勺載體是（C）A.教學(xué)

措施B.組織措施C.體育教材D.場地器材

6.下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用日勺基木模式？（A）A.輔助式B.老式

式C.現(xiàn)代式D.討論式

7.下列哪種措施是發(fā)展體能的措施？（A）A.變換法B.分解法C.直觀

法D.闡明法

8.運(yùn)動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）A.動作B.技巧C.運(yùn)動

D.活動9.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法？（A）A.講授法B.直

觀法C.完整法D.分解法

10.體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（A）

A.突發(fā)事件處理B.闡明與楷模C.評比與表揚(yáng)D.；11.發(fā)展學(xué)生個性的

措施是（A）A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B；14.學(xué)校體育工作日勺關(guān)鍵是指（A）A.體育教學(xué)

B；16.課外運(yùn)動訓(xùn)練日勺特點(diǎn)之一是（B）A.健身性B；19.體育教師進(jìn)修日勺重

要特點(diǎn)是指（D）A.自學(xué)B；二、填空題21.學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)

揮；24.現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用措施重要有一傳；25.發(fā)展

A.突發(fā)事件處理B.闡明與楷模C.評比與表揚(yáng)D.批評與糾錯

11.發(fā)展學(xué)生個性日勺措施是（A）A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.語言法C.演示法

D.講練法12.中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（A）A.新講課B.專題課C.必

修課D.選修課13.下列哪種評價措施屬體育課評價的詳細(xì)措施？（B）A.講

授法B.直觀法C.完整法D.分解法

14.學(xué)校體育工作的關(guān)鍵是指（A）A.體育教學(xué)B.課外活動C.課外訓(xùn)

練D.課外競賽15.下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉？（D）A.校外自我鍛煉E.家

庭體育C.小區(qū)體育D.課間操

16.課外運(yùn)動訓(xùn)練H勺特點(diǎn)之一是（B）A.健身性B.基礎(chǔ)性C.娛樂性

D.方向性17.下列屬課外運(yùn)動訓(xùn)練原則的是（C）A.正面教育原則B.集中

力量教育原則C.周期性原則D.知行統(tǒng)一原則18.體育教師應(yīng)具有口勺特殊能

力是指（A）A.運(yùn)動能力B.思維能力C.記憶能力D.觀測能力

19.體育教師進(jìn)修口勺重要特點(diǎn)是指（D）A.自學(xué)B.短期培訓(xùn)C.函授

D.在職性20.下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律？（C）A.認(rèn)知規(guī)律B.社

會制約性規(guī)律C.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律D.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

二、填空題21.學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮口勺有利作用或效

能一。22.學(xué)校體育目標(biāo)的構(gòu)造由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面構(gòu)

成。23.體育教學(xué)內(nèi)容是反應(yīng)為了到達(dá)一體育教學(xué)目標(biāo)—而選用歐）體育知識和

技能的體系。

24.現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用措施重要有一老式型_和_現(xiàn)代型—兩種。

25.發(fā)展體能區(qū)I原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康

性原則等。26.體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評法。27.課

堂常規(guī)一般包括—課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個部分。三、名詞解釋

28.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動,是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)

下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身

體，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織H勺教育過

程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。

29.身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所體現(xiàn)出來日勺多種機(jī)能能力。包括力量、

速度、耐力、敏捷、柔韌等。30.完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地

進(jìn)行教學(xué)的措施,它常用于比較簡樸的動作或者構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、難