高中英語必修五詞匯專項練習題集引言：詞匯能力的“三維突破”高中英語必修五的詞匯體系承載著學科邏輯（如科學探索、新聞傳播）與文化認知（如英國國情、未來生活），是銜接高考“語用能力”考查的關鍵紐帶。本練習題集以“基礎拼寫—語境運用—拓展遷移”為訓練邏輯，融合詞源解析（如*expose*的拉丁詞根“ex-（出）+pos-（放）”）、搭配辨析（如*divide*vs*separate*）、高考真題同源考點（如*Itisvitalthat...*的虛擬語氣），幫助學生從“機械記詞”轉向“系統用詞”。Unit1GreatScientists（科學探索主題）核心詞匯圍繞“科學研究流程”展開：*scientific,conclude,attend,expose,cure,challenge*等，側重“實驗邏輯+學術表達”。一、基礎夯實·單詞拼寫1.根據音標寫單詞（標注詞性）：/k?n?klu?d/______(v.)；/?k?sp??z/______(v.)2.根據首字母及語境補全單詞：(1)Thedoctora______tothepatient’swoundwithgreatcare.（attend的過去式）(2)Thenewevidencec______ourtheoryaboutthedisease.（confirm的變形？不，必修五核心詞是*challenge*？哦，必修五Unit1的核心詞是*challenge*（質疑）？不對，人教版必修五Unit1的詞匯包括*conclude,attend,expose,cure,challenge*等。重新看：(2)應是*confirmed*？不，題目要必修五詞匯，可能是*challenged*？不，語境是“新證據______我們的理論”，應該是*confirmed*？但必修五Unit1的詞匯有*conclude*（得出結論）、*expose*（暴露）、*cure*（治愈）、*challenge*（挑戰(zhàn)/質疑）?？赡芪矣涘e了，重新查：人教版必修五Unit1的單詞表：*conclude,attend,expose,cure,challenge,suspect,blame,pollute,handle*等。所以(2)用*challenged*（質疑）更準確？或者*confirmed*？不，練習題要緊扣教材詞匯，所以應該用教材里的詞。比如(2)用*challenged*：“新證據質疑了我們的理論”。二、語境辨義·詞義匹配將左欄單詞與右欄釋義匹配（字母填入括號）：1.cure()A.tosaysthistrueafteranalysis2.conclude()B.totakecareof(sb/sth)3.attend()C.tofreesbfromanillness三、語用進階·語法填空（用所給詞的適當形式填空）1.Thescientistdevotedhislifeto______(expose)thetruth.（考點：*devote...to*后接動名詞）2.Thenewtreatmenthas______(cure)thousandsofpatients.（考點：*cure*的現在完成時，注意過去分詞*cured*）解析與拓展expose：詞根“ex-（出）+pos-（放）”→“使暴露”。搭配：*expose...to...*（使接觸）；*beexposedto*（長期接觸）。拓展：*exposure*（n.曝光；暴露），如“UVexposure（紫外線照射）”。cure：對比*treat*（側重“治療過程”）與*cure*（側重“治愈結果”）。搭配：*curesbofsth*（治愈疾?。?；*acurefor...*（……的療法）。Unit2TheUnitedKingdom（英國文化主題）一、基礎拼寫·詞形轉換1.*divide*的名詞形式：______；*clarify*的形容詞形式：______2.完成短語：*consist______*（由……組成）；*divide...______...*（把……分成……）二、語境填空·選詞（用方框內單詞的適當形式填空）1.Theteam’ssuccess______ofhardworkandteamspirit.2.Thegovernmentistryingto______theconfusionaboutthenewpolicy.解析與拓展dividevsseparate：*divide*強調“分割整體為部分”（如*dividetheclassintogroups*）；*separate*強調“使物體/人分離”（如*separatethetwocountriesbyariver*）。Unit3LifeintheFuture（未來生活主題）核心詞匯圍繞“科技預測+生活適應”：*predict,shape,permit,require,adjust,surroundings*，側重“未來場景+情態(tài)表達”。一、音標與拼寫根據音標寫單詞并標注詞性：/pr??d?kt/______(v.)；/??d??st/______(v.)二、語境語法填空1.Theschooldoesn’t______(permit)studentstobringphones.（考點：*permitsbtodosth*）2.Thenewjob______(require)ustolearnnewskills.（考點：*require*的主謂一致，主語為單數）解析與拓展adjust：搭配*adjust...to...*（調整以適應）；*adjustoneselfto*（使自己適應）。拓展：*adjustment*（n.調整），如“*makeanadjustmenttotheplan*”。require：用法對比：*requiresth*/*requiresbtodosth*/*sthrequiredoing*（=*sthrequiretobedone*）。Unit4MakingtheNews（新聞傳播主題）核心詞匯圍繞“記者職業(yè)+新聞流程”：*journalist,interview,acquire,assess,demand,approve*，側重“職業(yè)術語+信息處理”。一、單詞拼寫1.以“-ment”結尾的名詞：*assess*→______；*approve*→______2.根據語境填空：(1)Thejournalist______(acquire)experiencethroughfieldwork.(2)Themanagerdidn’t______(approve)ofthenewproject.解析與拓展acquire：強調“通過努力、學習逐步獲得”（如*acquireknowledge*）。對比：*gain*（側重“得到”）、*obtain*（正式，通過努力獲得）。approve：搭配*approveof*（贊同）；*approvesth*（批準某事）。拓展：*approval*（n.贊同），如“*getone’sapproval*”。Unit5FirstAid（急救知識主題）核心詞匯圍繞“急救流程+醫(yī)學術語”：*aid,injury,bleed,choke,poison,vital*，側重“應急表達+生命科學”。一、詞形轉換1.*bleed*的過去式/過去分詞：______/______；*poison*的形容詞形式：______2.完成短語：*first______*（急救）；______*injury*（重傷）二、語境語法填空1.The______(injure)manwassenttohospital.（考點：*injure*的形容詞*injured*）2.Itis______(vital)thatweactquickly.（考點：*Itisvitalthat...*從句用虛擬語氣：(should)+do）解析與拓展bleed：不規(guī)則變化*bleed—bled—bled*。搭配：*bleedfor*（為……悲痛）；*bleedtodeath*（流血致死）。vital：搭配*bevitalto/for*（對……至關重要）。對比：*essential*（強調“本質必要”）、*important*（通用）。解題策略與詞匯學習建議1.語境記憶法：用教材原句或自編短文串聯詞匯。例如：“Toadapttofuturelife(*adjust*),wemust*predict*changesand*acquire*newskills,whichis*vital*forourdevelopment.”2.構詞法拓展：關注前綴（如*un-*:*unite,unload*）、后綴（如*-ment*:*development,assessment*），推導生詞含義（如*unpredictable*=*un-*+*predict*+*-able*→“不可預測的”）。3.錯題歸因：整理三類錯誤：拼寫錯誤（如*expose*誤寫為*exposse*）；搭配錯誤（如*consist*后誤加*by*）；語法錯誤（如*require*后從句漏用虛擬語氣）?？偨Y：從“詞匯”到“語用”的跨越本練習題集通過“基礎—進階—拓展”三層訓練，覆蓋必修五核心詞匯的音