Unit1Topic1Ourcountryhasdevelopedrapidly.SectionC【教材分析】本課屬于課標話題“人與社會”之周圍的環(huán)境，是一篇Kangkang采訪奶奶后寫的報告，主要談論北京過去到現(xiàn)在的變化。主要教學活動為1a和2，通過閱讀Kangkang的報告，繼續(xù)學習現(xiàn)在完成時，了解北京的變化。讀后進行小組活動討論自己家鄉(xiāng)的變化，學會通過寫主旨句來組織寫作思路，確定文章基本結構，并在寫作中正確使用現(xiàn)在完成時。通過了解北京乃至中國各地的變化，珍惜當今的美好生活，憶苦思甜?！驹O計理念】根據學情和本課的語法及話題，本節(jié)課的教學設計將讀與寫相結合。以1a閱讀篇章為載體，立足話題，聚焦語法，學會通過圖片和語境猜詞，學會把握文章篇章結構，讀后構建思維導圖；在語言生成階段，循序漸進，從閱讀理解到課文復述，幫助學生學以致用，并在小組討論后完成寫作任務。本課在重難點突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過引導學生讀后構建思維導圖，梳理對閱讀篇章結構的理解，引導學生在讀和說的基礎上進行寫作，通過寫主題句組織寫作思路，確定文章基本結構?！窘虒W目標】1.學會借助圖片和語境猜測詞義，培養(yǎng)“看”和“說”的語言能力；2.能理解段落與段落之間的邏輯關系，把握語篇結構，培養(yǎng)“讀”的語言能力；3.通過語篇學習，學會解析篇章結構，仿寫語篇，培養(yǎng)“寫”的語言能力；4.在語篇中學習了解北京乃至中國的變化，通過小組活動討論家鄉(xiāng)變化，憶苦思甜，珍惜當今的美好生活。【教學重難點】1.正確使用現(xiàn)在完成時；2.恰當應用段落主題句，組織寫作思路，確定文章基本結構?！窘虒W方法】任務型教學法【教具】多媒體設備，教學課件【教學過程】Stage1.Lead-in1.TalkaboutthedialoguesinSectionAandSectionBtoreviewthelanguagepoints.2.Completesomeexercisesaboutgivingthepastandpastparticipleformsoftheverbs.（設計意圖：通過復習對話，鞏固所學知識，在動詞詞形轉換練習中鞏固語法知識。）Stage2.ReadingStep1.Pre-reading1.LookatthepicturesofBeijinginthepastandatpresent.Guessthemeaningofeachword.2.Guessthemainideaofthetextaccordingtothepictures,wordsandthetitleofthispassage.Sharetheguessing.（設計意圖：學會在圖片提供的語境中猜測詞義，能夠結合圖片、詞匯和標題進行合理推測，激發(fā)學生閱讀興趣。）Step2.While-reading1.Skim1aandfindoutthemainideaofthepassage.Checkwhethertheguessingisright.Findoutthetopicsentenceofeachparagraph.2.Readthepassageagainandmatchthewordsandphraseswiththeirmeaningsin1b.Learnhowtogetthemeaningofthenewwordsfromthecontext.3.ReadPara3andlistfourchangesinBeijing.4.Drawamindmapofthepassageandfindoutthestructureofthispassage.（設計意圖：通過略讀理解大意，把握篇章結構，對讀前預測進行檢測，再通過細讀完成練習，構建全篇的思維導圖。）Step3.Post-readingRead1aaloudafterthetapeandimitatethepronunciationandintonation.Stage3.Showtime1.Retell1aaccordingtothemindmap.2.Workingroupsandtalkaboutthechangesintheirhometown.3.Writeashortpassageonthetopic“Changesin...”afterdiscussion.Writeatopicsentenceforeachparagraphtohelporganizethepassage.4.Sharethecompositionwiththeclass.（設計意圖：運用思維導圖復述課文，既梳理文章結構又鍛煉學生語言表達能力。在小組活動中討論家鄉(xiāng)的變化，學生能借鑒篇章語言組織自己的發(fā)言，且能調動學生積極性。小組討論后學生積累語料，通過仿寫1a，寫段落主題句組織寫作思路，確定文章基本結構。）Stage4.SublimationGreatchangeshavetakenplaceinourhometown.Ithasdevelopedrapidly.Wearehopedtocherishourhappylifeandtryourbesttomakecontributionstoourcountry【Homework】Chooseoneofthetaskstofinish.HomeworkA:ReviewSectionCandfinishofftheexercises.HomeworkB:Retell1aaccordingtothemindmap.HomeworkC:Writedownthecomposition.（設計意圖：課后作業(yè)是對本課知識的強化和升華。課堂上寫作時間較短，課后再次潤色書寫到作文本上，學生可以更好地組織語言，鞏固所學知識。）【板書設計】Ourcountryhasdevelopedrapidly.SectionCHerearesomeofthechanges:Moreandmoreringroadsandsubwayshaveappeared.2)BuildingsinBeijingarebecomingtallerandbrighter.3)T