第五課社會生活講道德3.友善待人思考：視頻里的那些舉動溫暖、感動著你？給你什么啟示？

——總議題：探尋友善力量，學會溫暖待人自學任務預習教材P42-45，大字慢讀，小字快讀。思考以下問題：1.什么是友善？2.為何要堅守友善？3.如何踐行友善？目標導航生活觀察◆兩個素昧平生的人，因為友善溫暖了彼此。結(jié)合情境，談談你對友善的理解。友善，就是待人熱情友好，與人為善。友善能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風氣，促進社會和諧。

情境一小薇參加求職面試時，出現(xiàn)了一個小插曲。排在她后面的求職者家在外地，來時已買好回程的火車票，可面試排序靠后?；爻虝r間將近，這位求取者非常著急。見此情形，小薇主動提出互換位置。

情境二小宇步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小汽車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減速，并隔著車窗揮手示意，讓小宇先行。子議題1：友善的含義？黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。儒家思想的核心“仁愛”就包含了與人為善、關(guān)愛他人的友善觀，墨子“兼相愛，交相利”也提倡人與人之間互愛互助。古人對“善”的價值追求，涵養(yǎng)出中華文明所特有的和諧、包容、人心向上的文化氣質(zhì)。這說明友善有何價值？友善是社會主義核心價值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（友善的地位）子議題2：為何要友善？2024年10月17日下午，習近平總書記來到安徽省桐城市的六尺巷，重溫張吳禮讓典故，察看桐城歷史文化展陳。習近平總書記表示來這里看一看很有感觸，六尺巷承載著先人化解矛盾的歷史智慧，要弘揚好中華民族傳統(tǒng)美德，相互禮讓、以和為貴，解決好民生問題，化解好社會矛盾，使我們的社會更加和諧。習主席的感悟中，蘊含著什么道理？友善能傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風氣，促進社會和諧。二、友善的重要意義P.42①友善是社會主義核心價值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。【地位】②能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風氣，促進社會和諧。知識歸納“好人好事”匯報會分享你做過或別人對你做過的好人好事解答同學的難題幫生病的同學打飯菜照顧不舒服的同學公共交通上讓座在學習和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會蔚然成風。子議題3：怎么行友善？教材P43探究與分享（1）你如何看待這些觀點？（2）結(jié)合生活實際，談談我們應如何做到友善。

“友善與講原則易沖突”：錯誤。友善和原則可共存，二者不是對立，而是“有溫度的堅守”?！靶膽焉埔?、學會包容”：有道理，但包容要區(qū)分“小過失”和“原則性錯誤”?！坝焉埔馕吨率氯套尅保哄e誤。無底線忍讓會縱容不良行為，反而背離友善的本意。友善待人要做到寬容他人。1.要寬容他人P.43

①我們要學會體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。②寬容是有原則的，在涉及道德底線與法律等原則問題上，我們應不止步，不遷就。小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”探究與分享思考：1.聽到小軍的話后，小明是什么感受？點撥：1.不好受（難過）。2.這個故事啟示我們在與人相處時要注意什么？2.學會換位思考。（2）換位思考。P.43①將心比心，設身處地為他人著想，從對方的角度思考問題，不把自己的意志強加給他人。②善解人意，體會他人的感受，理解他人的難處?？葱侣剤D片告訴我們?nèi)绾涡杏焉?？當他人遇到困難時，用愛心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出分力。3.要助人為樂

①我們要用愛心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出份力。②當他人遇到困難時，我們要在道義上予以支持，在物質(zhì)上予以幫助，在精神上予以關(guān)懷，讓社會變得更加美好。遷移運用古語和俗語你的理解己所不欲，勿施于人贈人玫瑰，手有余香躬自厚而薄責于人換位思考助人為樂寬容他人（知識總結(jié)）▲我們?nèi)绾巫龅接焉拼?P43-44①寬容他人。要學會體諒和包容他人，不苛求他人；寬容是有原則的，在涉及道德底線與法律等原則問題上，我們應不讓步、不遷就。②換位思考。要將心比心，設身處地為他人著想，從對方的角度思考問題，不把自己的意志強加給他人；善解人意，體會他人的感受，理解他人的難處。