你有過等待去做某事或家長答應(yīng)你一件事卻遲遲不能實(shí)現(xiàn)的焦灼嗎？那種滋味是不是非常難挨呢？今天我們一起隨著史鐵生去看看，在那個(gè)星期天，小男孩經(jīng)歷了怎樣的期待和等待吧。9那個(gè)星期天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“媚、磚”等字，會(huì)寫“明媚、撥弄”等詞語。2.默讀課文，把握主人公在一天中的心情變化，體會(huì)其情感。3.體會(huì)文章細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫，感受小男孩的失望與無奈。作者簡介史鐵生

中國作家、散文家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京，后從事寫作。代表作品有長篇小說《務(wù)虛筆記》，散文、隨筆集《病隙碎筆》《我與地壇》，中短篇小說集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》等。整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說在那個(gè)星期天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。媚蟻揉叨耽絞磚惶搓吻偎綻

字詞學(xué)習(xí)絆音序部首筆畫結(jié)構(gòu)M女12左右mèi明媚音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z石9左右zhuān磚頭音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Y蟲9左右yǐ螞蟻音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D口5左右dāo念叨音序部首筆畫結(jié)構(gòu)B纟8左右bàn絆手絆腳音序部首筆畫結(jié)構(gòu)J纟9左右jiǎo絞盡腦汁音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D耳10左右dān耽誤音序部首筆畫結(jié)構(gòu)R扌12左右róu揉搓音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z纟11左右zhàn綻放音序部首筆畫結(jié)構(gòu)C扌12左右cuō搓洗音序部首筆畫結(jié)構(gòu)H忄12左右huáng驚惶音序部首筆畫結(jié)構(gòu)W口7左右wěn親吻音序部首筆畫結(jié)構(gòu)W亻11左右wēi依偎蟻絆叨綻絞搓吻揉媚耽偎磚惶明媚撥弄草叢畫報(bào)翻箱倒柜念叨停頓晃動(dòng)耽擱沉郁漫長休止時(shí)光驚惶親吻依偎挽回荒涼應(yīng)_____反應(yīng)_____應(yīng)該yīngyìng嚇_____驚嚇_____恐嚇hèxià◎吃了藥如果產(chǎn)生不良反應(yīng)（yìng），應(yīng)（yīng）該及時(shí)到醫(yī)院就診?！蛎鎸Υ跬降目謬槪╤è），她受到了驚嚇（xià）。

提____提醒____提防dītí綠____

綠色____綠林好漢lùlǜ◎警察提（tí）醒人們，出門在外要提（dī）防小偷?！蛟谶@片綠（lǜ）色山林里，曾經(jīng)生活著一群綠（lù）林好漢。叨（嘮叨）叼（叼著）絆（牽絆）拌（攪拌）惶（驚惶）煌（輝煌）他驚惶的看著這輝煌的宮殿。綻（綻放）淀（淀粉）偎（依偎）喂（喂養(yǎng)）搓（搓洗）揍（挨揍）

她依偎在媽媽身邊，看著家里喂養(yǎng)的貓咪。惶（驚惶）煌（輝煌）偎（依偎）喂（喂養(yǎng)）逝（消逝）浙（浙江）這位母親正在喂養(yǎng)依偎在她懷里的寶寶。___形容徹底地翻檢、搜查。___（事情）中止或暫停；說話時(shí)語音上稍做間歇。___因惦記或想念而在談話中提到。___形容隱隱約約，若有若無。CADA.停頓B.縹緲

C.翻箱倒柜

D.念念叨叨B___對人的疏忽、過失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或懲罰。___（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮動(dòng)人。___停留；拖延；耽誤。___急速。CADA.明媚B.原諒

C.急遽

D.耽擱B

答應(yīng)——

明媚——簡單——縹緲——

漫長——急遽——拒絕復(fù)雜清晰緩慢◎我原本還擔(dān)心媽媽會(huì)拒絕我的請求，沒想到她居然痛快地答應(yīng)了?！蜻@件事情其實(shí)很簡單，不要想得那么復(fù)雜。短暫昏暗盼望——答應(yīng)——

想象——耽擱——

急遽——驚惶——

消逝——荒涼——渴望答允耽誤幻想◎這里一派荒涼的景象，十分冷清。急速驚慌消失冷清課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1）概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場盼望。描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終于徹底絕望的過程。第二部分（2-6）敘寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。第三部分（7）課文解讀閱讀第一段，開頭這樣寫有什么作用？

“昏暗下去”既是實(shí)指，指“我”從白天等到天黑；又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最終歸于灰暗。第一部分（1）概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場盼望。描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終于徹底絕望的過程。第二部分（2-6）敘寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。第三部分（7）課文層次：

總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天

帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)；一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去?！昂芫弥熬痛饝?yīng)了”說明在這之前“我”已經(jīng)期待了很久。兩個(gè)“不會(huì)錯(cuò)”再次說明“我”記憶深刻，表現(xiàn)了“第一次盼”在“我”的人生里刻下了深深的印痕?！叭ィ?dāng)然去”可見媽媽的回答非?？隙?，也堅(jiān)定了“我”必去的信心。加紅字體現(xiàn)了什么？母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。故意躲起來嚇唬大人是孩子調(diào)皮可愛的常事，那天卻忘了，說明“我”心里只想著快點(diǎn)走。兩個(gè)問句進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”急切的心情。連用兩個(gè)問句表現(xiàn)出作者怎樣的心情？這句話是本段的中心句。“不好挨”說明“我”等待的過程漫長而痛苦?！斑@段時(shí)光不好挨?！薄拔摇痹趮寢屓ベI菜之后做了哪幾件事？想象這些畫面，你從中感受到什么？①跳方磚，跳房子②看天，看云彩；③蹲在院子里撥弄蟻穴；④坐在草叢里翻看畫報(bào)。從中可以感受到“我”的焦急和興奮。“我”因?yàn)槟赣H的承諾而滿懷期望，內(nèi)心歡喜，“自娛自樂”是為了打發(fā)等待中無聊的時(shí)光，舒緩焦急的心情。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？這里的反問句表達(dá)了“我”心中對媽媽說話不算話的強(qiáng)烈不滿。好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？母親同樣用一個(gè)反問句來應(yīng)對“我”，完全沒有顧忌“我”的感受。整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。這一段寫了“我”緊跟著勞作的母親，提醒她趕緊實(shí)現(xiàn)“我”的盼望的一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”在上午即將結(jié)束而盼望還沒實(shí)現(xiàn)時(shí)的急切心理，同時(shí)也揭示了母親迫于生計(jì)無暇顧及“我”的現(xiàn)實(shí)狀況。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我”盼著母親趕緊洗完衣服帶“我”出去。作者用動(dòng)作描寫和心理獨(dú)白描寫，展示了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)?！拔摇睘榱俗屇赣H知道“我”一直在等著她帶“我”出去，便守在離她最近的地方，“蹲在她身邊，看著她洗”，用最無聲的動(dòng)作表達(dá)最焦急的心情。“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。隨著天色越來越暗，空氣越來越?jīng)觯@漫長的一天終于就這樣無果而終了。作者將“我”的感覺和周圍的環(huán)境結(jié)合起來，寫出了“我”越來越失望，最終明白自己的盼望終將落空的心理狀態(tài)。這里的環(huán)境描寫有什么作用？第一部分（1）概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場盼望。描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終于徹底絕望的過程。第二部分（2-6）敘寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。第三部分（7）課文層次：是否矛盾？我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步?！奥L”和“急遽”在這里并不矛盾，正是作者語言的巧妙之處，“漫長”表現(xiàn)的是等待的煎熬和心情的急切；“急遽”寫的是時(shí)間的飛速流逝。這兩個(gè)詞語寫出了“我”矛盾和無助的情感。因?yàn)榈却臅r(shí)間難挨，所以感覺是“漫長”的；可眼看一天就要過去，希望即將落空，又感覺是“急遽”的。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？因?yàn)槟赣H并不是一個(gè)不疼愛、不體諒孩子的母親，之前忽略“我”只是因?yàn)樘两谧约旱膭谧髦?，?dāng)她看到“我”流淚時(shí)，猛然驚醒，一直不曾離開的母愛立即彌漫開來，心中對“我”的愧疚、憐愛讓她“驚惶”。她“把我拉過去拉進(jìn)她的懷里”，一邊親吻“我”，一邊向“我”道歉。作者在課文的開頭說“天色昏暗下去”，到時(shí)又說“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，且文中多次寫到光線的變化。通讀全文，說說這樣寫的妙處。從文章開頭的“天色昏暗下去”，到開始等候時(shí)的“陽光明媚”，再到后來的“光線漸漸暗下去”“光線漫長而急遽的變化”“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，作者用對光線變化的具體描寫，渲染了這次等候的基調(diào)——灰暗，同時(shí)也表現(xiàn)了時(shí)間的推移以及隨著時(shí)間的推移“我”越來越沮喪、失落的心情。作者這樣將比較抽象的心情附著于具體的景象或者物象上的寫法，使“我”的心情變得具體可感，給人留下非常深刻的印象，更震撼人心。結(jié)合全文，說說“我”為什么對那一天記憶如此深刻。1.第一次盼望對于孩子來說很重要。2.盼望中的興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。3.母親沒有兌現(xiàn)承諾給“我”幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷。4.母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。大人的世界和孩子的世界，在史鐵生筆下有什么不同？“我”和母親之間就像兩條平行線，母親忙母親的，她做完一件事又去做一件事?！拔摇眹Z叨“我”的：“去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……”“我”看不見母親的世界，母親同樣也不搭理“我”的嘮叨。示例：她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，以致疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對孩子滿懷歉意。雖然她沒有兌現(xiàn)對孩子的承諾，但她仍然是一位好母親。文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。課堂插播寫作方法———寓情于景那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來。閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。仔細(xì)觀察這些句子，分析它們在寫法上有什么特點(diǎn)？本文多處借助景物描寫來表現(xiàn)作者的思想感情，這種表現(xiàn)手法叫寓情于景。寓情于景是一種間接而含蓄的抒情方式。寓情于景（或物），情景交融，這種方式將感情融會(huì)在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情。牛刀小試人在心情好的時(shí)候，看什么景色都覺得美好，你有沒有過這種體會(huì)？學(xué)習(xí)文中“寓情于景”的寫法，寫一寫吧。示例：聽到比賽晉級的好消息，我興奮極了，走在回家的路上，感覺一路上的景色也比往日更美了。迎春花穿著金黃色的衣裙，一朵朵，一簇簇，都在報(bào)告著春天到來的消息。小河兩岸，柳樹長出了嫩綠的葉子，微風(fēng)拂過，柳條一擺一擺的，好像在跟我招手呢！天空中還有幾只小鳥，唱著動(dòng)聽的歌兒歡快地飛著。文章結(jié)構(gòu)主題歸納本文記敘了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩卻未能如愿的經(jīng)歷，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，表現(xiàn)了“我”細(xì)膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。明媚耽誤揉搓絆倒驚惶依偎螞蟻綻放míngmèidānwuróucuōbàndǎozhànfàngmǎyǐyīwēijīnghuáng二、連線

A.因惦記或想念而在談話中提到。B.形容徹底地翻檢、搜查。C.形容隱隱約約，若有若無。D.（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮動(dòng)人?？~緲明媚念念叨叨翻箱倒柜教材習(xí)題默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。在那個(gè)星期天里，“我”經(jīng)歷了從等待開始時(shí)的萬分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時(shí)的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時(shí)的焦急萬分，直到最后等待結(jié)束、期盼落空的過程。讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細(xì)體會(huì)?！蛭叶自谒磉?，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（“我”盼著什么？這里是怎么寫出“盼”的心的？）“我”盼著母親趕緊洗完衣服帶“我”出去。作者用動(dòng)作描寫和心理獨(dú)白描寫，展示了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)?！拔摇睘榱俗屇赣H知道“我”一直在等著她帶“我”出去，便守在離她最近的地方，“蹲在她身邊，看著她洗”，用最無聲的動(dòng)作表達(dá)最焦急的心情?！蛭椰F(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。（這個(gè)片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？為什么不直接寫心情，而是寫“那個(gè)星期天”的光線和聲音？）表現(xiàn)了我希望破滅、徹底絕望的“孤獨(dú)而惆悵”的心情。通過寫光線和聲音表現(xiàn)心情正是作者語言的巧妙之處?！肮饩€漫長而急遽的變化”展示了時(shí)間的流逝，感覺“漫長”是因?yàn)榈却募灏竞托那榈募鼻校桓杏X“急遽”是因?yàn)闀r(shí)光飛逝。