部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元記金華的雙龍洞教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元記金華的雙龍洞教案》的教學(xué)分析，首先應(yīng)基于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行解讀。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念包括記敘文的基本結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法，關(guān)鍵技能包括對(duì)記敘文的理解、分析、概括和寫(xiě)作。學(xué)生需能了解記敘文的要素，理解記敘文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法，能分析記敘文的內(nèi)容，概括記敘文的主題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。在過(guò)程與方法維度，本課強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)生活、善于觀察和表達(dá)的情感態(tài)度，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本課的教學(xué)分析應(yīng)充分考慮以下學(xué)情。首先，四年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的記敘文，但對(duì)記敘文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法的理解尚淺。其次，學(xué)生在寫(xiě)作方面，已能進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，但缺乏對(duì)記敘文寫(xiě)作技巧的掌握。此外，學(xué)生在觀察生活、表達(dá)感受方面有一定的基礎(chǔ)，但需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解記敘文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法，提高寫(xiě)作水平，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)能力的目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)閱讀雙龍洞的描寫(xiě)，分析并評(píng)價(jià)作者的表達(dá)方式，運(yùn)用“運(yùn)用…解決…”、“設(shè)計(jì)…方案”等動(dòng)詞，在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生將能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)名勝古跡的記敘文。同時(shí)，學(xué)生能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問(wèn)題解決方案，通過(guò)小組合作完成調(diào)查研究報(bào)告。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)雙龍洞的自然景觀和背后的文化故事，能夠體會(huì)到大自然的神奇和人類(lèi)的創(chuàng)造力。學(xué)生將培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享、社會(huì)責(zé)任感的價(jià)值觀，能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并將課堂所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議?？茖W(xué)思維的目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)識(shí)別問(wèn)題本質(zhì)、建立簡(jiǎn)化模型、運(yùn)用模型進(jìn)行推演，如構(gòu)建雙龍洞形成的物理模型。學(xué)生能夠評(píng)估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，并能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)環(huán)境問(wèn)題提出原型解決方案?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見(jiàn)。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用“復(fù)盤(pán)”策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行評(píng)估并提出改進(jìn)點(diǎn)。學(xué)生將學(xué)會(huì)甄別信息來(lái)源和可靠性的重要性，并能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握描寫(xiě)方法，并能將這些方法應(yīng)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。重點(diǎn)內(nèi)容包括：識(shí)別記敘文的要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等；理解并分析作者使用的描寫(xiě)手法，如景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等；學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。這些內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力至關(guān)重要。教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富文章內(nèi)容。難點(diǎn)成因包括：學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的概念理解不夠深入，難以把握描寫(xiě)的具體方法和技巧；此外，學(xué)生可能缺乏觀察生活、積累素材的能力。難點(diǎn)表述為："難點(diǎn)：如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)使記敘文更加生動(dòng)形象，難點(diǎn)成因：學(xué)生缺乏對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。"為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)實(shí)例分析、小組討論、寫(xiě)作實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含雙龍洞景觀圖片、作者背景介紹、記敘文結(jié)構(gòu)圖等。教具：雙龍洞模型、地形圖、人物畫(huà)像等。實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)要求。音頻視頻資料：雙龍洞紀(jì)錄片、相關(guān)文學(xué)作品朗讀等。任務(wù)單：閱讀理解題、寫(xiě)作練習(xí)指導(dǎo)等。評(píng)價(jià)表：學(xué)生寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)課文。學(xué)習(xí)用具：畫(huà)筆、筆記本、筆等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)風(fēng)景名勝區(qū)嗎？有沒(méi)有去過(guò)像雙龍洞這樣的地方？今天，我們要一起走進(jìn)一個(gè)神奇的地方——金華的雙龍洞，去探索它的奧秘。（二）認(rèn)知沖突現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你站在雙龍洞的洞口，你會(huì)看到什么？你能感受到什么？接下來(lái)，我給大家展示一幅雙龍洞的圖片，請(qǐng)大家觀察并說(shuō)出你的第一印象。同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，都描述出了雙龍洞的奇特景象。但是，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：為什么雙龍洞會(huì)有這樣的景象呢？它背后的科學(xué)原理是什么呢？（三）提出問(wèn)題今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雙龍洞的記敘文，通過(guò)閱讀這篇文章，我們希望能夠找到答案。文章的作者是葉圣陶先生，他是一位著名的作家和教育家。他的寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特，善于用細(xì)膩的筆觸描繪自然景觀，讓我們感受到大自然的神奇和美麗。那么，我們就開(kāi)始閱讀這篇文章吧。在閱讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)問(wèn)題：文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者使用了哪些描寫(xiě)手法？文章的主題是什么？（四）學(xué)習(xí)路線圖通過(guò)閱讀這篇文章，我們將學(xué)習(xí)到記敘文的基本結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)方法以及如何分析文章的主題。這些內(nèi)容對(duì)于我們的寫(xiě)作實(shí)踐是非常有幫助的。接下來(lái)，我們將一起探討這些問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，一定能夠找到雙龍洞的奧秘，并且提升我們的寫(xiě)作能力。（五）總結(jié)同學(xué)們，今天我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題，引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。接下來(lái)，我們將一起走進(jìn)雙龍洞，探索它的奧秘。希望大家能夠積極參與，認(rèn)真思考，共同完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解記敘文的基本結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：1.展示雙龍洞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自己的感受。2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這篇文章是按照什么順序?qū)懙膯?？?.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的記敘文，總結(jié)記敘文的基本結(jié)構(gòu)。4.講解記敘文的三個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。5.通過(guò)示例文章，展示記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述自己的感受。2.回顧之前學(xué)過(guò)的記敘文，總結(jié)記敘文的基本結(jié)構(gòu)。3.思考并回答教師提出的問(wèn)題。4.通過(guò)示例文章，學(xué)習(xí)記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述出圖片中的場(chǎng)景和感受。2.學(xué)生能夠總結(jié)出記敘文的基本結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生能夠識(shí)別出記敘文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。4.學(xué)生能夠理解記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。任務(wù)二：掌握記敘文的描寫(xiě)方法教師活動(dòng)：1.展示記敘文的片段，引導(dǎo)學(xué)生分析作者使用的描寫(xiě)方法。2.講解記敘文的幾種描寫(xiě)方法：景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。3.通過(guò)示例文章，展示如何運(yùn)用描寫(xiě)方法使文章更加生動(dòng)形象。學(xué)生活動(dòng)：1.分析展示的記敘文片段，找出作者使用的描寫(xiě)方法。2.學(xué)習(xí)記敘文的幾種描寫(xiě)方法。3.通過(guò)示例文章，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描寫(xiě)方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析出記敘文片段中作者使用的描寫(xiě)方法。2.學(xué)生能夠列舉記敘文的幾種描寫(xiě)方法。3.學(xué)生能夠理解如何運(yùn)用描寫(xiě)方法使文章更加生動(dòng)形象。任務(wù)三：分析記敘文的主題教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧記敘文的三個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。2.講解如何從記敘文中分析主題。3.通過(guò)示例文章，展示如何分析記敘文的主題。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧記敘文的三個(gè)要素。2.學(xué)習(xí)如何從記敘文中分析主題。3.通過(guò)示例文章，學(xué)習(xí)如何分析記敘文的主題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧記敘文的三個(gè)要素。2.學(xué)生能夠理解如何從記敘文中分析主題。3.學(xué)生能夠分析出記敘文的主題。任務(wù)四：學(xué)習(xí)寫(xiě)作記敘文教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何寫(xiě)作記敘文。2.講解記敘文寫(xiě)作的步驟。3.通過(guò)示范，展示如何寫(xiě)作記敘文。學(xué)生活動(dòng)：1.思考如何寫(xiě)作記敘文。2.學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的步驟。3.通過(guò)示范，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作記敘文。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠思考如何寫(xiě)作記敘文。2.學(xué)生能夠列舉記敘文寫(xiě)作的步驟。3.學(xué)生能夠模仿示范寫(xiě)作記敘文。任務(wù)五：評(píng)價(jià)記敘文教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何評(píng)價(jià)記敘文。2.講解評(píng)價(jià)記敘文的標(biāo)準(zhǔn)。3.通過(guò)示范，展示如何評(píng)價(jià)記敘文。學(xué)生活動(dòng)：1.思考如何評(píng)價(jià)記敘文。2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記敘文的標(biāo)準(zhǔn)。3.通過(guò)示范，學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)記敘文。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠思考如何評(píng)價(jià)記敘文。2.學(xué)生能夠列舉評(píng)價(jià)記敘文的標(biāo)準(zhǔn)。3.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)記敘文。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請(qǐng)根據(jù)以下描述，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主題。描述：文章講述了一個(gè)小男孩在雨中幫助一位老人過(guò)馬路的感人故事。練習(xí)2：請(qǐng)根據(jù)以下記敘文片段，填寫(xiě)缺失的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。時(shí)間：______時(shí)地點(diǎn)：______公園人物：小男孩、老人、小狗綜合應(yīng)用層練習(xí)3：閱讀以下記敘文，分析作者使用了哪些描寫(xiě)方法，并說(shuō)明這些描寫(xiě)方法對(duì)文章主題的體現(xiàn)。記敘文：……練習(xí)4：請(qǐng)根據(jù)以下情景，寫(xiě)一篇記敘文。情景：一個(gè)周末，你和家人去郊外游玩，遇到了一個(gè)有趣的事情。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫(xiě)一篇記敘文，并嘗試運(yùn)用多種描寫(xiě)方法。要求：文章要體現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色，語(yǔ)言生動(dòng)形象。練習(xí)6：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于記敘文的寫(xiě)作活動(dòng)。材料：提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片、視頻等素材。即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行巡視，并給予即時(shí)反饋。學(xué)生之間可以進(jìn)行互評(píng)，分享自己的寫(xiě)作思路和方法。教師選取優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例進(jìn)行展示和講解。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。要求學(xué)生總結(jié)出記敘文的基本結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)方法和主題分析。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)回顧本節(jié)課解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過(guò)反思性問(wèn)題，如“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開(kāi)放性探究問(wèn)題。布置差異化作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。課堂小結(jié)展示學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和反思。教師評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1：閱讀課文《記金華的雙龍洞》，完成以下練習(xí)。1.用自己的話概括文章的主題。2.標(biāo)注文章中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。3.分析文章中作者使用的描寫(xiě)方法，并舉例說(shuō)明。作業(yè)2：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)雙龍洞的印象。要求：語(yǔ)句通順，條理清晰，字?jǐn)?shù)不少于200字。拓展性作業(yè)作業(yè)3：選擇一個(gè)你熟悉的地方，仿照課文中的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一篇短文。要求：描寫(xiě)生動(dòng)，有畫(huà)面感，字?jǐn)?shù)不少于300字。作業(yè)4：調(diào)查你所在社區(qū)的自然景觀，收集相關(guān)信息，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。要求：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)不少于500字。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)5：設(shè)計(jì)一個(gè)以“探索自然之美”為主題的活動(dòng)方案，并說(shuō)明活動(dòng)的目的、步驟和預(yù)期效果。要求：方案合理，創(chuàng)新性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)不少于400字。作業(yè)6：選擇一個(gè)你感興趣的自然現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。要求：研究深入，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不少于800字。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)：包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，以及開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等組成部分。2.描寫(xiě)方法：景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.記敘文的主題：如何從記敘文中提煉出中心思想，以及主題與文章結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)方法之間的關(guān)系。4.記敘文的寫(xiě)作技巧：如何安排情節(jié)、運(yùn)用語(yǔ)言、塑造人物等，以及如何使文章更加生動(dòng)形象。5.記敘文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)等方面，以及如何進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。6.雙龍洞的自然景觀：包括洞穴的形狀、大小、結(jié)構(gòu)以及洞穴內(nèi)的自然景觀特點(diǎn)。7.葉圣陶的寫(xiě)作風(fēng)格：包括他的寫(xiě)作特點(diǎn)、風(fēng)格以及他對(duì)記敘文的理解和運(yùn)用。8.閱讀理解能力：如何通過(guò)閱讀理解文章的內(nèi)容、主題和作者的觀點(diǎn)。9.寫(xiě)作表達(dá)能力：如何將閱讀中獲得的知識(shí)和感受轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。10.觀察生活能力：如何通過(guò)觀察生活積累素材，為寫(xiě)作提供豐富的內(nèi)容。11.科學(xué)探究精神：如何通過(guò)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行科學(xué)探究。12.團(tuán)隊(duì)合作能力：如何在小組合作中分工合作，共同完成任務(wù)。拓展內(nèi)容13.記敘文與其他文體的比較：如議論文、說(shuō)明文等，以及不同文體的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。14.記敘文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：如新聞報(bào)道、文學(xué)作品、日常生活記錄等。15.記敘文的創(chuàng)作技巧：如如何構(gòu)思、如何選材、如何布局等。16.記敘文的修改與潤(rùn)色：如何修改文章中的錯(cuò)誤，如何使文章更加流暢、生動(dòng)。17.記敘文的創(chuàng)新與突破：如何使記敘文具有新意，如何突破傳統(tǒng)記敘文的局限。18.記敘文的教育價(jià)值：如何通過(guò)記敘文的教育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力等。19.記敘文的社會(huì)影響：記敘文對(duì)社會(huì)文化的影響，以及對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的塑造。20.記敘文的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：隨著科技的發(fā)展，記敘文的形式和內(nèi)容將如何變化。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生理解記敘文的基本結(jié)構(gòu)、掌握描寫(xiě)方法，并能分析文章的主題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生作品的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解記敘文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法，但在分析文章主題時(shí)存在一定的困難。我將進(jìn)一步分析學(xué)生