初中數(shù)學(xué)課時(shí)2 分式的混合運(yùn)算 課件 2025-2026學(xué)年人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)_第1頁
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18.3分式的加法與減法課時(shí)2分式的混合運(yùn)算第十八章

分式1.類比數(shù)的混合運(yùn)算順序明確分式的混合運(yùn)算順序.2.能熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算,會(huì)靈活地運(yùn)用運(yùn)算律使運(yùn)算簡(jiǎn)便.下面有七張寫著不同整式的卡牌,如圖所示:-12-3xx+2x-2x2

-4游戲:從七張卡牌中選擇六張,分別放在分子和分母的位置上,拼成三個(gè)“分式”.設(shè)計(jì)一道混合運(yùn)算的計(jì)算題,并求出其結(jié)果.要求:①題目中需涉及三種運(yùn)算:一種加法或減法,一種乘法或除法,可考慮使用小括號(hào),一種乘方運(yùn)算;②運(yùn)算過程中既涉及約分又涉及通分.思考:在分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算過程中,運(yùn)算順序是什么?分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:先算乘方,再算乘除,最后算加減,有括號(hào)的先算括號(hào)里面的.類比分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,你能得出分式的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎?計(jì)算.解:===.算乘方,除法變乘法.約分,做乘法觀察運(yùn)算類型:乘方、加法、除法異分母分式相加減式與數(shù)的混合運(yùn)算有相同的運(yùn)算順序,即先算乘方,再算乘除,最后算加減.有括號(hào)時(shí),按照小括號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào)的順序,先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算,再做括號(hào)外的運(yùn)算.在運(yùn)算的過程中,我們也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些運(yùn)算律,從而達(dá)到簡(jiǎn)化運(yùn)算的目的.注:計(jì)算結(jié)果要化為最簡(jiǎn)分式或整式.分式的混合運(yùn)算順序先________,再________,然后______.乘方乘除加減

注意:分子或分母是多項(xiàng)式的先因式分解,不能分解的要視為整體.先算括號(hào)里的加法,再算括號(hào)外的除法(1)順序意識(shí):含有加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算,應(yīng)先算乘方,再算乘除,最后算加減,有括號(hào)的先算括號(hào)里面的;(2)轉(zhuǎn)化意識(shí):分式的除法運(yùn)算要轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算,異分母分式相加減要轉(zhuǎn)化為同分母分式相加減;(3)因式分解意識(shí):若分子、分母中有多項(xiàng)式,應(yīng)先因式分解;(4)約分意識(shí):若分子、分母中有公因式,應(yīng)先約分,最后結(jié)果要化為最簡(jiǎn)分式或整式.分式混合運(yùn)算,四種意識(shí)要強(qiáng)化

=a(a

+2)∵a2+2a-

1=0,∴a2+2a=1.例2

已知

a2+2a-

1=0,求代數(shù)式

的值.

解:原式分析:先按照分式的混合運(yùn)算順序化簡(jiǎn),然后根據(jù)條件代入求值.∴原式=a2+2a=1.分式的化簡(jiǎn)與求值的一般思路是先化簡(jiǎn),再將已知數(shù)代入求值,化簡(jiǎn)與求值的重點(diǎn)是化簡(jiǎn),要注意分式混合運(yùn)算的順序,有時(shí)也會(huì)用到整體代入的思想.分式化簡(jiǎn)求值的“真相”

解:設(shè)從甲地到乙地的路程為skm,張華從甲地到乙地的時(shí)間(單位:h)為

李明從甲地到乙地的時(shí)間(單位:h)為

兩人的時(shí)間差為

因此,李明先到達(dá)乙地.分式混合運(yùn)算混合運(yùn)算應(yīng)用關(guān)鍵是明確運(yùn)算種類及運(yùn)算順序明確運(yùn)算順序1.同級(jí)運(yùn)算自左向右進(jìn)行;2.運(yùn)算律可簡(jiǎn)化運(yùn)算運(yùn)算方法及技巧技巧注意

當(dāng)

b=3,-2

<

a

<

2時(shí),a

可取的整數(shù)為-1,1.2.先化簡(jiǎn):

,當(dāng)

b

=

3

時(shí),再?gòu)?2

<

a

<

2的范圍內(nèi)選取一個(gè)合適的整數(shù)

a代入求值.解:原式

=當(dāng)

a

取-1時(shí),原式的值是

;當(dāng)

a

取1時(shí),原

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