2025最新初中道德與法治材料分析題訓(xùn)練（含解題技巧與真題實(shí)戰(zhàn)）一、解題通用技巧：四步攻克材料分析題材料分析題是道德與法治考試中考查核心素養(yǎng)（政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識）的關(guān)鍵題型，通常以社會熱點(diǎn)、生活情境或政策文件為材料，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識點(diǎn)分析原因、意義、做法等。以下是解題通用步驟與技巧：（一）四步解題流程1.審題定向（明要求）第一步：看問題：明確題目類型（如原因類、意義類、做法類、評析類、啟示類），圈畫關(guān)鍵詞（如“為什么”“意義何在”“如何做”“談?wù)効捶ā薄胺治鲈颉保５诙剑嚎聪薅ǎ鹤⒁忸}目對答題范圍的限定（如“結(jié)合材料一”“運(yùn)用‘責(zé)任與角色’知識”“從道德和法律角度”）。2.讀材料（提信息）逐句閱讀：標(biāo)注材料中的關(guān)鍵信息（如時間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)據(jù)、對話、政策表述），尤其關(guān)注轉(zhuǎn)折詞（“但是”“然而”）、結(jié)論詞（“這表明”“由此可見”）。分層歸納：將材料按邏輯分層（如背景→問題→措施→結(jié)果），總結(jié)每層核心內(nèi)容（如“材料一講了某政策出臺的背景”“材料二描述了某群體的具體行為”）。3.聯(lián)知識（找對應(yīng)）對接教材：將材料信息與課本核心知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)（如材料提到“中學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)”，聯(lián)想到“責(zé)任與角色”“親社會行為”；提到“網(wǎng)絡(luò)謠言”，聯(lián)想到“合理利用網(wǎng)絡(luò)”“法治觀念”）。多角度思考：若題目無明確角度限制，可從“道德（如誠信、友善）、法律（如規(guī)則、違法）、心理（如情緒、意志）、國情（如國家發(fā)展、社會責(zé)任）”等角度拓展。4.規(guī)范答（寫答案）格式清晰：按問題要求分點(diǎn)或分段作答（如“原因類”分“個人/社會/國家”角度，“意義類”分“對個人/他人/社會”角度）。術(shù)語精準(zhǔn)：使用學(xué)科術(shù)語（如“親社會行為”“合理利用網(wǎng)絡(luò)”“國家利益”“法治觀念”），避免口語化（如“做得對”→“符合道德與法律要求”）。邏輯嚴(yán)密：因果關(guān)系清晰（如“因?yàn)椤浴保?、角度分明（避免重?fù)）、史論結(jié)合（先擺材料現(xiàn)象，再鏈接知識點(diǎn)分析）。（二）常見題型答題模板題型答題方向示例關(guān)鍵詞（結(jié)合材料靈活調(diào)整）原因類個人（需求、動機(jī)、價值觀）、社會（環(huán)境、氛圍、文化）、國家（政策、發(fā)展需要）為什么某活動受歡迎？→符合青少年成長需求（個人）；營造了良好社會風(fēng)尚（社會）；響應(yīng)國家立德樹人政策（國家）。意義類對個人（成長、能力、價值觀）、對他人（幫助、影響）、對社會（和諧、進(jìn)步）、對國家（發(fā)展、形象）開展志愿服務(wù)有何意義？→對個人：提升責(zé)任感與能力；對他人：傳遞溫暖與幫助；對社會：促進(jìn)和諧；對國家：培育時代新人。做法類個人（具體行動）、社會（倡導(dǎo)參與）、國家（政策支持）→結(jié)合材料針對性提建議如何減少網(wǎng)絡(luò)謠言？→個人：不信謠不傳謠，核實(shí)信息；社會：媒體加強(qiáng)辟謠宣傳；國家：完善法律法規(guī)，打擊造謠行為。評析類判斷正誤（對/錯/片面）→分析原因（鏈接知識點(diǎn)）→總結(jié)正確做法“網(wǎng)友隨意曝光他人隱私”對嗎？→錯誤（判斷）；侵犯隱私權(quán)（法律角度），違背道德中的尊重他人（道德角度）；應(yīng)依法行使權(quán)利，尊重他人隱私（正確做法）。啟示類從材料中提煉經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，轉(zhuǎn)化為“我們應(yīng)該怎么做”某科學(xué)家堅持攻關(guān)的事跡啟示？→樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗品質(zhì)；勇?lián)鐣?zé)任。二、典型材料分析題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（附答案解析）題目1（責(zé)任與親社會行為·道德角度）材料：

>2024年暑假，某中學(xué)組織“社區(qū)微光”志愿服務(wù)活動，學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，有的幫助老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天，有的參與垃圾分類宣傳，有的協(xié)助社區(qū)整理圖書角?；顒咏Y(jié)束后，一位參與的學(xué)生說：“以前覺得做好事是‘大人的事’，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，幫助他人能讓自己更快樂，也學(xué)會了換位思考?！眴栴}：

（1）結(jié)合材料，分析學(xué)生參與志愿服務(wù)活動對個人成長的意義。（6分）

（2）從“責(zé)任與角色”的角度，談?wù)劄槭裁凑f“中學(xué)生也可以承擔(dān)社會責(zé)任”。（6分）解題步驟與答案：

（1）個人成長意義（道德+心理角度）

-知識鏈接：親社會行為（幫助他人、參與公益）有利于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格；承擔(dān)責(zé)任能體現(xiàn)人生價值，增強(qiáng)能力與責(zé)任感。

-材料對應(yīng)：學(xué)生幫助老人（關(guān)愛他人）、宣傳垃圾分類（服務(wù)社會）、整理圖書角（奉獻(xiàn)集體）。

-答案要點(diǎn)：

①有利于培養(yǎng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會的親社會行為，養(yǎng)成親善品格；

②在實(shí)踐中提升溝通、組織等能力，促進(jìn)全面發(fā)展；

③體驗(yàn)幫助他人的快樂，增強(qiáng)社會責(zé)任感和道德修養(yǎng)；

④學(xué)會換位思考，理解他人需求，完善人格（答出任意三點(diǎn)得6分，每點(diǎn)2分）。（2）中學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任的原因（責(zé)任與角色角度）

-知識鏈接：在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色（如學(xué)生、子女、社區(qū)居民），每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；中學(xué)生雖未成年，但也是社會的一員，有責(zé)任參與社會建設(shè)。

-材料對應(yīng)：中學(xué)生通過志愿服務(wù)（社區(qū)角色）承擔(dān)了幫助他人、服務(wù)社區(qū)的責(zé)任。

-答案要點(diǎn)：

①在社會生活中，每個人都有多重角色（如中學(xué)生也是社區(qū)成員），每種角色都對應(yīng)著責(zé)任（角色與責(zé)任的關(guān)系）；

②中學(xué)生參與志愿服務(wù)（如幫助老人、宣傳環(huán)保），是在承擔(dān)“社區(qū)居民”“社會成員”的責(zé)任，為社會貢獻(xiàn)力量；

③承擔(dān)社會責(zé)任不分年齡，中學(xué)生的行動雖小，但能傳遞正能量，促進(jìn)社會和諧（答出角色與責(zé)任的關(guān)聯(lián)、中學(xué)生的具體責(zé)任表現(xiàn)、意義，每點(diǎn)2分，共6分）。題目2（網(wǎng)絡(luò)生活與法治觀念·綜合角度）材料：

>2024年，某地一名初中生小張在網(wǎng)絡(luò)上看到一則“某品牌飲料含致癌物”的消息后，未經(jīng)核實(shí)便轉(zhuǎn)發(fā)到班級群，引發(fā)同學(xué)恐慌。后經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查，該消息系謠言。小張因此受到學(xué)校批評教育，并被公安機(jī)關(guān)約談。警方提示：“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，轉(zhuǎn)發(fā)信息需謹(jǐn)慎，造謠或傳謠可能承擔(dān)法律責(zé)任?！眴栴}：

（1）結(jié)合材料，分析小張的行為錯在哪里？（4分）

（2）從“合理利用網(wǎng)絡(luò)”和“法治觀念”兩個角度，談?wù)勅绾伪苊忸愃剖录l(fā)生。（8分）解題步驟與答案：

（1）小張行為的錯誤（道德+法律角度）

-知識鏈接：網(wǎng)絡(luò)規(guī)則要求我們理性參與，不造謠、不傳謠；傳謠可能侵犯他人權(quán)益（如企業(yè)名譽(yù)權(quán)），甚至違反治安管理處罰法（行政違法）。

-材料對應(yīng)：小張“未經(jīng)核實(shí)轉(zhuǎn)發(fā)謠言”→缺乏信息辨析意識；“引發(fā)同學(xué)恐慌”→未履行不傷害他人的道德責(zé)任；“被約談”→觸碰了法律底線。

-答案要點(diǎn)：

①道德上：缺乏責(zé)任意識，未核實(shí)信息就轉(zhuǎn)發(fā)，可能引發(fā)他人恐慌，違背了“友善”“誠信”的道德要求；

②法律上：傳謠行為可能擾亂社會秩序（如引發(fā)消費(fèi)恐慌），屬于違法行為（若造成嚴(yán)重后果可能面臨法律處罰），沒有做到“恪守法律”（答出道德與法律的雙重錯誤，每點(diǎn)2分，共4分）。（2）避免類似事件的措施（合理利用網(wǎng)絡(luò)+法治觀念角度）

-知識鏈接：合理利用網(wǎng)絡(luò)需“辨析信息、理性參與”；法治觀念要求“遵守法律，依法行使權(quán)利”。

-答案要點(diǎn)：

合理利用網(wǎng)絡(luò)角度（4分）：

①提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息（如通過官方渠道核實(shí)消息真實(shí)性）；

②恪守道德，不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息，避免造成他人恐慌；

③遵守法律，不造謠、不傳謠，知道傳謠可能承擔(dān)法律責(zé)任；

④發(fā)現(xiàn)謠言及時舉報，主動維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境（答出任意兩點(diǎn)得4分，每點(diǎn)2分）。法治觀念角度（4分）：

①樹立法律意識，明白網(wǎng)絡(luò)空間受法律約束（如《治安管理處罰法》對散布謠言的規(guī)定）；

②依法行使權(quán)利（如言論自由權(quán)），不得損害他人、社會利益；

③遇到不確定信息時，先核實(shí)再行動，避免因無知違法；

④若因傳謠被追責(zé)，需承擔(dān)相應(yīng)法律后果（如批評教育、行政處罰），要引以為戒（答出法律意識、權(quán)利義務(wù)、后果認(rèn)知，每點(diǎn)2分，共4分）。題目3（國家利益與責(zé)任擔(dān)當(dāng)·國情角度）材料：

>2024年，中國“天宮”空間站迎來新一批航天員入駐，開展多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些航天員中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的“老將”，也有首次飛天的“90后”年輕航天員。他們在接受采訪時說：“每一次任務(wù)都是為國出征，哪怕再苦再累，也要確保任務(wù)圓滿完成。我們背后是無數(shù)科研人員的支持，也肩負(fù)著全國人民的期待?！迸c此同時，地面科研團(tuán)隊(duì)中，許多科研人員放棄節(jié)假日，日夜攻關(guān)，為航天事業(yè)提供技術(shù)保障。問題：

（1）結(jié)合材料，分析航天員和科研人員“為國出征”的行為體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（6分）

（2）從“國家利益與個人利益”的角度，談?wù)勀銓Α昂教焓聵I(yè)背后是無數(shù)人默默奉獻(xiàn)”的理解。（6分）解題步驟與答案：

（1）優(yōu)秀品質(zhì)（道德+責(zé)任角度）

-知識鏈接：愛國（國家利益至上）、敬業(yè)（專注投入）、責(zé)任（擔(dān)當(dāng)使命）、奉獻(xiàn)（不計個人得失）。

-材料對應(yīng)：航天員“為國出征”“確保任務(wù)完成”→愛國與責(zé)任；科研人員“放棄節(jié)假日”“日夜攻關(guān)”→敬業(yè)與奉獻(xiàn)。

-答案要點(diǎn)：

①愛國：將個人任務(wù)與國家航天事業(yè)緊密結(jié)合，以國家利益為重（如“為國出征”）；

②敬業(yè)：專注投入訓(xùn)練或科研，追求卓越（如“日夜攻關(guān)”“確保圓滿完成”）；

③責(zé)任：擔(dān)當(dāng)航天使命，對國家和社會負(fù)責(zé)（如“肩負(fù)全國人民期待”）；

④奉獻(xiàn)：不計個人得失，為集體和國家利益付出（如科研人員放棄節(jié)假日）（答出任意三點(diǎn)得6分，每點(diǎn)2分）。（2）國家利益與個人利益的關(guān)系（國情角度）

-知識鏈接：國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)，二者相輔相成；有時個人利益需服從國家利益，但國家也會保障個人正當(dāng)利益；維護(hù)國家利益是每個公民的責(zé)任。

-材料對應(yīng)：航天員和科研人員的個人付出（如時間、精力）→服務(wù)于國家航天事業(yè)（國家利益）；他們的成功（如空間站任務(wù)）→造福全國人民（人民利益）。

-答案要點(diǎn)：

①國家利益與個人利益在根本上是一致的（航天事業(yè)的成功既維護(hù)了國家科技實(shí)力這一國家利益，也提升了全國人民的民族自豪感這一人民利益）；

②當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生沖突時（如科研人員犧牲休息時間），航天員和科研人員選擇以國家利益為重（優(yōu)先保障航天任務(wù)這一國家利益）；

③國家利益的實(shí)現(xiàn)離不開每個人的奉獻(xiàn)（無數(shù)航天員和科研人員的默默付出，匯聚成國家航天事業(yè)的強(qiáng)大動力），我們應(yīng)像他們一樣，自覺維護(hù)國家利益（答出三者關(guān)系：一致性、沖突時的選擇、個人對國家的貢獻(xiàn)，每點(diǎn)2分，共6分）。三、訓(xùn)練建議1.每日一題：選擇1道材料分析題（建議從“責(zé)任”“網(wǎng)絡(luò)”“國家利益”“法律”等高頻考點(diǎn)選題），限