2025年秋季學(xué)期學(xué)校教材教輔資料遴選工作會議紀實一、會議基本信息1.時間：2025年X月X日（周五）下午14:30—16:002.地點：學(xué)校行政樓三樓會議室3.主持人：教學(xué)副校長xx4.參會人員：出席人：教務(wù)處主任李XX、各學(xué)科教研組長（語文張XX、數(shù)學(xué)劉XX、英語陳XX等6人）、1-6年級骨干教師代表（8人，覆蓋各年級）、家長委員會代表（3人，含低中高年級家長）列席人：學(xué)校紀檢委員趙XX（負責監(jiān)督流程）記錄人：教務(wù)處干事孫XX5.議題：傳達市級教輔遴選政策、審議本校2025年秋季學(xué)期適用教輔目錄、制定校內(nèi)教輔使用與管理細則二、會議背景與政策依據(jù)主持人王XX開場說明，為落實“雙減”政策及市級工作要求，本次會議以《國家新聞出版廣電總局教育部國家發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)教輔材料管理辦法〉的通知》（[2015]45號）、省教育廳《關(guān)于做好2025年秋季—2026年春季中小學(xué)教輔材料評議與選用工作的通知》及X月X日市教育局教輔遴選會議精神為依據(jù)，核心目標是“貼合本校學(xué)情、嚴控作業(yè)總量、選優(yōu)實用教輔”，堅決杜絕超綱、加重學(xué)生負擔的材料。三、前期籌備情況說明教務(wù)處主任李XX匯報籌備工作：1.需求調(diào)研：會前通過“教師問卷（覆蓋32名任課教師）+家長訪談（15組家庭）”收集意見，明確本校需求——低年級需圖文結(jié)合、字號較大的教輔，中高年級需兼顧基礎(chǔ)鞏固與拓展提升，英語學(xué)科需配套便捷的聽力資源；2.政策傳達：已將市級推薦目錄（48種，小學(xué)段18種）分發(fā)給各教研組，標注目錄中“項目式學(xué)習”“跨學(xué)科實踐”類教輔（共6種），供各組優(yōu)先參考；3.材料核驗：對市級推薦目錄內(nèi)的18種小學(xué)教輔，逐一核對是否符合《兒童青少年學(xué)習用品近視防控衛(wèi)生要求》，剔除2種字號偏小的同步練習冊（小學(xué)三年級數(shù)學(xué)、英語各1種）。四、核心遴選流程與討論要點（一）分組初評（按學(xué)科組開展）各教研組分頭研討，采用“學(xué)情適配度+實用性”雙維度評估，形成初選意見：1.語文組：從市級推薦的4種語文教輔中，初選《小學(xué)同步閱讀與寫作（人教版適配）》，理由是“包含本校正在推進的‘整本書閱讀’配套練習，且每課時作業(yè)量控制在15分鐘內(nèi)”；2.數(shù)學(xué)組：初選《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練（分層設(shè)計版）》，考慮到“本校實行分層教學(xué)，該教輔分‘基礎(chǔ)篇’‘提升篇’，可滿足不同層次學(xué)生需求”；3.英語組：優(yōu)先選擇《小學(xué)英語聽讀練（掃碼音頻版）》，解決“本校部分留守兒童家庭無CD機，掃碼音頻更易獲取”的問題。（二）集中復(fù)評（全體參會人員研討）各組長匯報初評結(jié)果后，針對爭議點展開討論并達成共識：針對“是否選用口算類專項教輔”，經(jīng)討論決定“不單獨選用”，理由是“可通過數(shù)學(xué)課本配套練習及課堂口算訓(xùn)練覆蓋，避免重復(fù)增加負擔”；對低年級（1-2年級）教輔，額外要求“無書面作業(yè)，以趣味實踐任務(wù)為主”，因此調(diào)整語文組初選，增選《小學(xué)低年級語文實踐手冊》（市級目錄內(nèi)），與原初選教輔搭配使用，分別用于實踐任務(wù)與基礎(chǔ)鞏固。五、監(jiān)督機制與決議事項1.全程監(jiān)督：紀檢委員趙XX核查各組評分記錄（共12份），確認無違規(guī)傾向；家長代表全程參與討論，對“作業(yè)時長預(yù)估”“教輔價格”等問題提出的3條建議均被采納（如要求教務(wù)處后續(xù)公示教輔定價）；2.最終決議：確定本校2025年秋季學(xué)期適用教輔共5種，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語3個學(xué)科（語文2種、數(shù)學(xué)1種、英語2種），均從市級推薦目錄中遴選；制定《XX市第一實驗小學(xué)教輔使用細則》：明確各學(xué)科教輔僅用于課后鞏固，禁止布置超教輔范圍的作業(yè)；要求教師每周記錄教輔使用反饋，教務(wù)處每月匯總分析；實行“校內(nèi)公示+家長反饋”機制：X月X日起在學(xué)校公告欄、家長群公示選用目錄，公示期3個工作日，接受家長異議（反饋電話：0XX-XXXXXXX）。六、會議總結(jié)王XX副校長強調(diào)，本次遴選做到“三個貼合”：貼合市級政策要求、貼合本校分層教學(xué)實際、貼合學(xué)生減負需求。下一步，教務(wù)處需在9月開學(xué)前組織教師開展“教輔高效使用”