2025年云南省事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)真題模擬解析試卷

姓名：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、單選題(共10題)1.1.教育心理學(xué)的研究目的是什么？()A.提高教師的教學(xué)技能B.解釋和預(yù)測(cè)學(xué)生的行為C.探索教育教學(xué)規(guī)律D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展2.2.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征是什么？()A.不平衡性B.可塑性C.整體性D.以上都是3.3.以下哪項(xiàng)不是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素？()A.個(gè)體需要B.期望與誘因C.生理狀態(tài)D.教學(xué)方法4.4.認(rèn)知發(fā)展理論中，哪位心理學(xué)家提出了“最近發(fā)展區(qū)”概念？()A.鮑爾比B.維果茨基C.皮亞杰D.埃里克森5.5.課堂管理的主要目的是什么？()A.提高教學(xué)效率B.維護(hù)課堂秩序C.促進(jìn)學(xué)生參與D.以上都是6.6.以下哪項(xiàng)不是心理輔導(dǎo)的目標(biāo)？()A.幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境B.促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)C.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績D.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力7.7.以下哪項(xiàng)不屬于心理健康教育的范疇？()A.心理健康教育課程B.心理咨詢C.心理測(cè)評(píng)D.生理健康教育8.8.以下哪項(xiàng)不是教師職業(yè)心理素質(zhì)的要求？()A.愛崗敬業(yè)B.善于溝通C.專業(yè)知識(shí)豐富D.穩(wěn)重冷靜9.9.以下哪項(xiàng)不是教學(xué)策略的類型？()A.直接教學(xué)策略B.間接教學(xué)策略C.情境教學(xué)策略D.互動(dòng)教學(xué)策略10.10.以下哪項(xiàng)不是心理輔導(dǎo)的基本原則？()A.尊重與接納B.私密性與保密性C.等級(jí)觀念D.發(fā)展性原則二、多選題(共5題)11.1.教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)有哪些？()A.情緒衰竭B.疲勞感C.針對(duì)學(xué)生的消極態(tài)度D.個(gè)人成就感降低12.2.以下哪些因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績？()A.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.教師的教學(xué)方法C.家庭環(huán)境D.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略13.3.以下哪些屬于認(rèn)知發(fā)展理論？()A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果茨基的社會(huì)文化理論C.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論D.桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論14.4.以下哪些是課堂管理中常見的策略？()A.建立規(guī)則和期望B.使用積極的強(qiáng)化C.提供明確的反饋D.采用適當(dāng)?shù)膽土P15.5.以下哪些是心理輔導(dǎo)的倫理原則？()A.尊重與接納B.私密性與保密性C.等級(jí)觀念D.專業(yè)責(zé)任與承諾三、填空題(共5題)16.1.教育心理學(xué)是研究__與__之間相互作用的科學(xué)。17.2.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，分別是__、__、__和__。18.3.教師期望效應(yīng)也稱為__效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。19.4.課堂管理的基本原則包括__、__和__。20.5.教學(xué)策略的選擇應(yīng)考慮__、__和__等因素。四、判斷題(共5題)21.1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象僅限于學(xué)生的心理活動(dòng)。()A.正確B.錯(cuò)誤22.2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高，學(xué)習(xí)效果越好。()A.正確B.錯(cuò)誤23.3.課堂管理的主要目的是為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。()A.正確B.錯(cuò)誤24.4.心理輔導(dǎo)過程中，咨詢師應(yīng)該保持中立，不偏袒任何一方。()A.正確B.錯(cuò)誤25.5.教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來調(diào)整教學(xué)策略。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡單題(共5題)26.1.簡述教師職業(yè)倦怠的成因。27.2.如何在教學(xué)中運(yùn)用認(rèn)知發(fā)展理論？28.3.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？29.4.課堂管理中如何運(yùn)用正面強(qiáng)化策略？30.5.如何進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)？

2025年云南省事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)真題模擬解析試卷一、單選題(共10題)1.【答案】B【解析】教育心理學(xué)的研究目的是為了解釋和預(yù)測(cè)學(xué)生的行為，從而更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。2.【答案】D【解析】學(xué)生心理發(fā)展的基本特征包括不平衡性、可塑性和整體性，這些特征共同影響著學(xué)生的心理發(fā)展。3.【答案】C【解析】影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素包括個(gè)體需要、期望與誘因、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境等，生理狀態(tài)通常不是直接影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。4.【答案】B【解析】維果茨基提出了“最近發(fā)展區(qū)”概念，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展存在一個(gè)潛在的、尚未達(dá)到的水平。5.【答案】D【解析】課堂管理的主要目的是提高教學(xué)效率、維護(hù)課堂秩序和促進(jìn)學(xué)生的積極參與。6.【答案】C【解析】心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)業(yè)成績并非其主要目標(biāo)。7.【答案】D【解析】心理健康教育主要關(guān)注心理層面，而生理健康教育屬于身體健康教育范疇。8.【答案】C【解析】教師職業(yè)心理素質(zhì)要求包括愛崗敬業(yè)、善于溝通和穩(wěn)重冷靜，專業(yè)知識(shí)豐富屬于專業(yè)素質(zhì)要求。9.【答案】B【解析】教學(xué)策略的類型包括直接教學(xué)策略、情境教學(xué)策略和互動(dòng)教學(xué)策略，間接教學(xué)策略并不是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)策略類型。10.【答案】C【解析】心理輔導(dǎo)的基本原則包括尊重與接納、私密性與保密性和發(fā)展性原則，等級(jí)觀念并不是心理輔導(dǎo)的基本原則。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCD【解析】教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)包括情緒衰竭、疲勞感、針對(duì)學(xué)生的消極態(tài)度和個(gè)人成就感降低，這些癥狀通常同時(shí)出現(xiàn)。12.【答案】ABCD【解析】學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受多種因素影響，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教師的教學(xué)方法、家庭環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略等。13.【答案】AB【解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和維果茨基的社會(huì)文化理論都屬于認(rèn)知發(fā)展理論，而埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論和桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論則屬于其他領(lǐng)域。14.【答案】ABCD【解析】課堂管理中常見的策略包括建立規(guī)則和期望、使用積極的強(qiáng)化、提供明確的反饋和采用適當(dāng)?shù)膽土P，這些策略有助于維護(hù)課堂秩序和提高教學(xué)效果。15.【答案】ABD【解析】心理輔導(dǎo)的倫理原則包括尊重與接納、私密性與保密性、專業(yè)責(zé)任與承諾，等級(jí)觀念并不是心理輔導(dǎo)的倫理原則。三、填空題(共5題)16.【答案】教育過程、學(xué)生心理【解析】教育心理學(xué)關(guān)注教育過程中的學(xué)生心理活動(dòng)，以及這些活動(dòng)如何受到教育過程的影響。17.【答案】感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段【解析】皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段理論，將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。18.【答案】羅森塔爾【解析】羅森塔爾效應(yīng)是指教師的期望對(duì)學(xué)生行為的影響，這個(gè)效應(yīng)以心理學(xué)家羅森塔爾的名字命名。19.【答案】參與性原則、有效性原則、發(fā)展性原則【解析】課堂管理的基本原則包括參與性原則，即鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)；有效性原則，即管理措施要有效；發(fā)展性原則，即管理要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。20.【答案】教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)【解析】選擇教學(xué)策略時(shí)，需要考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，以確保教學(xué)策略的有效性和適宜性。四、判斷題(共5題)21.【答案】錯(cuò)誤【解析】教育心理學(xué)的研究對(duì)象不僅限于學(xué)生的心理活動(dòng)，還包括教師的教學(xué)活動(dòng)以及兩者之間的相互作用。22.【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并非簡單的正相關(guān)，過高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能會(huì)導(dǎo)致焦慮和壓力，從而影響學(xué)習(xí)效果。23.【答案】錯(cuò)誤【解析】課堂管理的主要目的是為了維護(hù)課堂秩序、提高教學(xué)效率以及促進(jìn)學(xué)生的積極參與，而不僅僅是提高學(xué)業(yè)成績。24.【答案】正確【解析】在心理輔導(dǎo)過程中，咨詢師保持中立是非常重要的，這有助于建立信任關(guān)系，促進(jìn)咨詢的順利進(jìn)行。25.【答案】正確【解析】教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、簡答題(共5題)26.【答案】教師職業(yè)倦怠的成因主要包括工作壓力、工作滿意度、工作-生活平衡、社會(huì)支持和個(gè)人因素等。具體包括：

-工作壓力：長時(shí)間的工作負(fù)荷、工作環(huán)境不佳等。

-工作滿意度：工作成就感低、缺乏職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等。

-工作-生活平衡：工作與個(gè)人生活的沖突。

-社會(huì)支持：缺乏來自同事、家庭和社會(huì)的支持。

-個(gè)人因素：個(gè)人的性格、價(jià)值觀和應(yīng)對(duì)方式等?！窘馕觥拷處熉殬I(yè)倦怠的成因是多方面的，包括工作環(huán)境、個(gè)人因素以及社會(huì)支持等多個(gè)方面。了解這些成因有助于采取相應(yīng)的措施來預(yù)防和應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。27.【答案】在教學(xué)中運(yùn)用認(rèn)知發(fā)展理論，教師應(yīng)考慮以下方面：

-根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的探究能力和批判性思維。

-提供適當(dāng)?shù)闹Ъ埽瑤椭鷮W(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。【解析】認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐有重要的指導(dǎo)意義，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段來調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。28.【答案】提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾個(gè)方面著手：

-確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其明確學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

-創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，讓他們相信自己能夠成功?！窘馕觥繉W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，通過多種策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。29.【答案】在課堂管理中運(yùn)用正面強(qiáng)化策略，可以采取以下措施：

-明確課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道什么是被期望的行為。

-給予積極的反饋，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期望的行為時(shí)立即給予獎(jiǎng)勵(lì)。

-使用獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，將獎(jiǎng)勵(lì)與具體的行為相聯(lián)系。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成就，讓他們感受到自己的成長。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì)自我激勵(lì)?！窘馕觥空鎻?qiáng)化策略是課堂管理中常用的方法，通過獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為，可