【精品】部編人教版七年級語文下冊綜合性學習專項訓練含答案一、部編七年級語文下冊綜合性學習1．請你按照要求完成下列題目。

過中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽……多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習俗內涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過好中國節(jié)，也是對中華文化的一種傳承。（1）（識節(jié)日）以下各個選項中，全是傳統(tǒng)節(jié)日的是（

）A.元旦、春節(jié)、中秋、國慶、七夕B.圣誕、春節(jié)、中秋、七夕、重陽C.春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽D.春節(jié)、清明、建軍、中秋、重陽（2）（品民俗）請任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日（不重復例句），仿照例句的結構和內容，寫一個句子。例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。仿句：________【答案】（1）C（2）示例1：月圓中秋，家家團聚吃月餅。示例2：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人。【解析】【分析】（1）C全是傳統(tǒng)節(jié)日。A“元旦”“國慶”不是傳統(tǒng)節(jié)日。B“圣誕”不是傳統(tǒng)節(jié)日。D“建軍”不是傳統(tǒng)節(jié)日。（2）抓住前例句“粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟”的句式結構。內容要選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日，且寫出傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動，要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：?/p>

C；⑵示例1：月圓中秋，家家團聚吃月餅。示例2：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人?！军c評】⑴本題考查正確對待傳統(tǒng)文化．傳統(tǒng)文化既有精華，也有腐朽的內容，所以我們要吸取精華，去其糟粕，并要把傳統(tǒng)文化與時代精神相結合，發(fā)展先進文化．據(jù)此作答；⑵仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。2．閱讀下列語段，完成各題。

土地是我的母親，我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的①

頭上有我的手印。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起；秋天，禾稻的香氣是強烈的，niǎn

著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐ráo

……（1）劃線字“埋”在文中的正確讀音是（

）。A.méiB.mái（2）填入文中①處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.稿B.鎬（3）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。Niǎn________著新谷

豐ráo________【答案】（1）B（2）B（3）碾；饒【解析】【分析】考查對漢字字形字音的辨析與書寫。“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”讀mái?！版€頭”是刨土的工具，與金屬有關?！澳搿卑褨|西軋碎或壓平的器具；軋。不要寫成“輾”?！柏S饒”豐裕富饒；豐足充實。不要寫成“繞”。故答案為：⑴

B；⑵

B；⑶碾；饒?！军c評】⑴本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關鍵主要在于平時的的積累，要養(yǎng)成讀準字音的習慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累；⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思；⑶本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應注意，正確的書寫詞語，應從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫。3．5月19日是“中國旅游日”。請參加以“美麗中國，文明出游”為主題的綜合性學習活動。（1）請你仔細觀察下面這幅漫畫，描述畫面內容和意義。（2）中午休息時，地面上全是丟棄的水果皮、飲料瓶等。下午出發(fā)時，徐海拿著一袋垃圾，笑著對大家說：“________?！庇慰蛡兌夹α?，之后再也沒有出現(xiàn)亂丟垃圾的現(xiàn)象了。假如你是領隊徐海，你會怎么說？【答案】（1）畫面中，一個背著旅行包的男子跳起來攀住一棵千年古樹的枝杈，興奮地大喊：“親愛的，多給我照幾張！”，旁邊的女子舉著相機給他照相，古樹落下了片片落葉。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。（2）××風景區(qū)景色怡人，大家玩得特別開心，以至于把自己的東西都忘記在這里啦，下次可不要忘記了哦！【解析】【分析】（1）注意畫面中“一個背著旅行包的男子”“攀住千年古樹”“親愛的，多給我照幾張！”“旁邊一人給他照相”“古樹落下了片片落葉”。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。（2）做這類題型的方法是：首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌，然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由說出來，最后也要表明意思，注意語言必須表達得體。如“景區(qū)內花兒對您微微笑，請您別把垃圾拋棄呀”。注意要體現(xiàn)“笑著說”“游客們都笑了”。故答案為：⑴畫面中，一個背著旅行包的男子跳起來攀住一棵千年古樹的枝杈，興奮地大喊：“親愛的，多給我照幾張！”，旁邊的女子舉著相機給他照相，古樹落下了片片落葉。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。⑵××風景區(qū)景色怡人，大家玩得特別開心，以至于把自己的東西都忘記在這里啦，下次可不要忘記了哦！【點評】⑴本題考查漫畫內容的描述與含義的分析能力。漫畫內容的描述，首先要觀察漫畫，然后用流暢的語句按一定的順序加以表述。含義的分析則要根據(jù)題干中給出的提示去理解畫面，同時也要注意漫畫中寫出的文字內容。⑵綜合性學習應來源于生活，從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)，綜合性學習是學生多種學科知識、技能以及道德文化涵養(yǎng)、人格養(yǎng)成等多方面的有機結合，是語文實踐活動的高級運用和表現(xiàn)，也是聽說讀寫、思維、想象以及創(chuàng)造性品質的最佳整合方式，是現(xiàn)代社會發(fā)展對語文教學的要求，也是語文教學更好地貼近生活的體現(xiàn)。4．最近，學校開展了以“我的語文生活”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并回答下列問題。（1）【解一解】某同學的“趣解”漢字給了大家很多啟發(fā)，也請你參照示例，“趣解”下面漢字中的任意一個。備選漢字：相

從

悶示例：您，趣解：心上有你，表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）【品一品】這兩則廣告詞的目的是什么？各表現(xiàn)了店主怎樣的心態(tài)？（3）【選一選】請把王安石《元日》詩中與對聯(lián)有關的一句詩工整地抄寫在下面。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！敬鸢浮浚?）從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會缺乏個性，從而喪失創(chuàng)新精神。相——用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一棵樹，就永遠看不到寬闊的森林。悶——心被關在門里。表示我們如果不釋放心靈，封閉自我，就會感覺不到快樂。（2）①目的：盡快轉讓經營的店鋪。②甲店主心態(tài)：急切地想把飯店轉讓出去。乙店主心態(tài)：想把店鋪盡快而順利地轉讓出去。（3）總把新桃換舊符。【解析】【分析】（1）解答此題，要在觀察漢字結構（左右或上下等），在理解字義的基礎上，展開聯(lián)想，仿照示例，進行表達。（2）廣告語的目的，要抓住“兌”字字義分析。“兌”是“交換”，這里指轉讓店鋪。兩店主的各自心態(tài)，可根據(jù)兩則廣告詞“急”和“吉”的不同表達，“急”側重急切，“吉”側重順利，價錢也要好。（3）答此題，平時要注意觀察，積累各種對聯(lián)?！疤曳笔谴郝?lián)中經常用到的名詞。答題時要注意書寫工整。故答案為：⑴從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會缺乏個性，從而喪失創(chuàng)新精神；相——用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一棵樹，就永遠看不到寬闊的森林；悶——心被關在門里。表示我們如果不釋放心靈，封閉自我，就會感覺不到快樂；⑵①目的：盡快轉讓經營的店鋪。②甲店主心態(tài)：急切地想把飯店轉讓出去。乙店主心態(tài)：想把店鋪盡快而順利地轉讓出去；⑶總把新桃換舊符?！军c評】⑴本題考查理解漢字內涵的能力。結合漢字的發(fā)展史來理解該字的內涵即可。主要注意根據(jù)漢字的偏旁部首組成來“趣解”。⑵本題考查理解漢字內涵的能力。結合漢字的發(fā)展史來理解該字的內涵即可,解答時，首先需要通讀材料內容，把握總結性語句。⑶本題考查學生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結構要勻稱，字跡要工整。所有的字應當恰當?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。5．名著閱讀

尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。（1）這段文字選自《________》，作者是________國的________（人名），他被譽為“________”。（2）尼摩船長是一個________、________的人。（填兩個即可）【答案】（1）《海底兩萬里》；法國；凡爾納；“科學時代的預言家”（或“現(xiàn)代科學幻想小說之父”）（2）有同情心；知識淵博(或：有反抗精神、性格憂郁)【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中“尼摩船長”這一人物，可以明確上述文字出自科幻小說《海底兩萬里》，主要講述諾第留斯號潛艇的故事，作者凡爾納，法國作家，他被公認為是“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。（2）這是對名著人物形象的分析。結合整部作品可知，尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個非常吸引人的人物。故答案為：⑴《海底兩萬里》；法國；凡爾納；“科學時代的預言家”（或“現(xiàn)代科學幻想小說之父”）⑵有同情心；知識淵博(或：有反抗精神、性格憂郁)【點評】本題考查名著有關知識的掌握情況。名著的考點比較固定，?？键c：作者、體裁、主要內容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細，要學會歸納總結以及記憶，要閱讀原著。⑵本題考查考生對名著內容的掌握能力?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對人物有關內容的記誦。6．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，你班將開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學習活動，請閱讀下列材料，完成下面小題。

材料一：2011年感動中國人物——孟佩杰。她從8歲起承擔起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學之余要買菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、全身涂抹三種褥瘡藥膏。孟佩杰日復一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。

材料二：2012年感動中國人物——陳斌強。2007年，陳斌強的母親患上老年癡呆癥，他將母親綁在身后，騎著電瓶車每周往返于30公里的山路中，照顧母親和教學工作兩不誤，連續(xù)多年，風雨無阻。

材料三：2014年感動中國人物——朱曉暉。從2002年起，朱曉暉一人挑起家庭重擔，精心照顧彌漫性腦梗的父親13年。朱曉暉以行動感動社會，彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德，被譽為“大孝之女”。

材料四：2015年感動中國人物——屠呦呦。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的條件下，屠呦呦帶領科研團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。（1）以上四則材料中不屬于“孝親敬老”這一主題的一則材料是________。理由是：________（2）你認為這些“孝親敬老”模范人物有什么共同特點？請簡述。【答案】（1）材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領科研團隊攻堅克難、面對失敗不退縮的科研精神，與“孝親敬老”的主題不一致。（2）①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對兩點即可）【解析】【分析】（1）從材料四中“屠呦呦帶領科研團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率”可知，這則材料表現(xiàn)的是屠呦呦積極進取、永不言棄的精神，與“孝親敬老”這一主題不符。（2）從“孟佩杰日復一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄”“連續(xù)多年，風雨無阻”“朱曉暉一人挑起家庭重擔，精心照顧彌漫性腦梗的父親13年”可以提煉出人物的共同特點，注意分條概括。故答案為：⑴材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領科研團隊攻堅克難、面對失敗不退縮的科研精神，與“孝親敬老”的主題不一致。⑵①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對兩點即可）【點評】⑴本題本題考查材料內容的理解，注意通讀四則材料，把握主要內容，明確屬于“孝親敬老”這一主題的一則材料，并言之成理。⑵考查材料內容的篩選和概述，注意把握四則材料“孝親敬老”模范人物的共同特點，用簡潔的語言概述。7．中國人追求修身、齊家、治國、平天下。為引導青少年從身邊小事做起，努力實現(xiàn)遠大目標，某校計劃開展“修身·敬老·愛國”綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）為營造活動氛圍，動員同學積極參與，請你任選角度，為這次活動擬一條宣傳標語。要求句式對稱，有感召力，20字以內。（2）家，是親情的港灣，也是愛的紐帶?；顒又姓故玖讼旅鎯蓚€家庭的大愛事例：

公公龔壽松把自己創(chuàng)辦的茶廠傳給了兒媳鄧超芝，手把手將自己的炒茶手藝教給了孫子龔意成。鄧超芝創(chuàng)辦了“公司+合作社+基地+農戶”的運作模式，帶動486戶貧困人口脫貧致富。

龍詠非白手起家，創(chuàng)辦了“喜龍餐飲”。龍詠非把每一位員工當作自己的親人，而每一位員工也把“喜龍餐飲”當成了自己的家。同學們被這種親情大愛感染，決定以一副對聯(lián)概括活動體驗，請你選擇最貼切的下聯(lián)，用楷書抄寫在橫線上。上聯(lián)：揚最美家風，修身立德為典范下聯(lián)：________A．承傳統(tǒng)美德，克己奉公數(shù)榜樣B．倡文明風尚，振興家國謀幸福C．顯大愛風范，樂善好施做楷模D．創(chuàng)社會和諧，富國強民展風采（3）根據(jù)示例，請再設計兩個與“愛國”有關的活動，在橫線上寫出活動名稱。①愛國人物故事會

②________

③________【答案】（1）示例：修身滋養(yǎng)品性立德有助成材。聽孝親故事做文明少年。愛我泱泱中華，揚我赫赫國威。（符合“句式對稱，有感召力，20字以內”的要求即可。）（2）顯大愛風范，樂善好施做楷模（3）示例：愛國詩詞朗誦會；愛國名言展示會【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。為某個活動擬寫宣傳標語，所擬寫的宣傳標語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶、比喻等修辭。在擬寫時應扣住“修身·敬老·愛國”的主題，從“修身”“敬老”“愛國”三個方面任選一個方面擬寫，用一兩句話簡潔地表述出來。如“修身明禮,砥礪品行,加強修養(yǎng),倡導文明”。答題時注意宣傳標語讀起來要朗朗上口，富有感召力。（2）本題考查理解材料內容?！皫?86戶貧困人口脫貧致富”體現(xiàn)的是一種“大愛”風范，是一種“樂善好施”的精神。A.“傳統(tǒng)美德”“克己奉公”，與材料主題不符；B.“文明風尚”“振興家國”，與材料主題不符；C.“大愛風范”“樂善好施”與材料“帶動486戶貧困人口脫貧致富”“龍詠非把每一位員工當作自己的親人”相符；D.“社會和諧”“富國強民”，與材料主題不符；故選C.顯大愛風范，樂善好施做楷模。（3）本題考查設計活動形式的能力。為某個主題設計活動，活動的內容要與主題密切相關，要有可行性。如黑板報評比，問卷調查，征文比賽，交流會，主題班會等，本活動主題是“愛國”，故可以舉行關于“愛國”的征文活動，或是以“愛國”為主題的知識競賽，或是進行關于“愛國”的問卷調查等。擬寫時要仿照“愛國人物故事會”，運用偏正短語形式。故答案為：⑴示例：修身滋養(yǎng)品性立德有助成材。聽孝親故事做文明少年。愛我泱泱中華，揚我赫赫國威。（符合“句式對稱，有感召力，20字以內”的要求即可。）⑵顯大愛風范，樂善好施做楷模⑶示例：愛國詩詞朗誦會；愛國名言展示會【點評】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應注意，擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播。⑵本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應注意，明確對偶是指字數(shù)相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結構必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。⑶此題考查學生設計活動的能力。只要圍繞“愛國”主題，合理即可。8．閱讀下面文字，完成小題。

同學們，寫字并不是零亂隨意的涂鴉，寫字是在寫生命，是以這種純cuì的方式，將漢字的精神氣韻暴露無遺，一筆一劃間，都是對美好生命的虔誠禮贊。書寫的筆法，是筆者心路歷程的真實寫照；是筆者內心深處靈魂的吶喊；是筆者________________________________________________。（1）給劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。cuì________純________虔誠（2）根據(jù)前文句子的結構，把文中橫線處補寫完整。書寫的筆法，是筆者心路歷程的真實寫照；是筆者內心深處靈魂的吶喊；是筆者________。（3）第三小組繪制了下面的思維導圖，形象地總結了祥子的奮斗史。請你調動閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應內容。①

________；②________；③________【答案】（1）粹；qián（2）略（3）被大兵搶走了；拉包月；再買輛車（買一輛車）【解析】【分析】（1）純粹（cuì）：基本意思是指不摻雜其它成分的；無攙合物的；不含添加、替代或異質物質的。虔（qián）誠；是指恭敬而有誠意的態(tài)度。（2）要求：結構相似，內容相關，主題一致。示例：是筆者靈魂性格的無聲彰顯。（3）明確題干信息：《駱駝祥子》中的祥子三次買車奮斗史。第一次：祥子每天放膽地跑，對于什么時候出車也不大考慮，兵荒馬亂的時候，他照樣出去拉車。有一天，僅僅只是為了多賺一點兒錢，他竟然冒險把車拉到了清華，結果在抄便道的途中連車帶人被十來個兵捉了過去，給大兵們干活，連車都給兵營收了。他自食其力的理想第一次破滅了。第二次：祭灶那天晚上，鋪戶與人家開始祭灶。大約9點，祥子拉著曹先生由西城回家，一個偵探騎自行車尾隨他們。曹先生吩咐祥子把車拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽車回家把太太少爺送出來。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，他騙走了祥子所有的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影。第三次：懷孕的虎妞不愛活動、愛吃零食，導致胎兒過大，結果難產死去。為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣掉了車，祥子的努力全白做了。故答案為：⑴粹；qián⑵略⑶被大兵搶走了；拉包月；再買輛車（買一輛車）【點評】⑴此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。⑵此題考查學生的續(xù)寫能力。續(xù)寫要注意想象要合理，描寫要具體，語言要流暢，敘述有文采。注意：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關注其句式特點及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應有的格式。③關注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫句子時，應特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運用的是否恰當。⑶此題考查學生對名著的閱讀積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。9．學校為弘揚中國傳統(tǒng)“孝”文化舉辦了一次畫展，其中有一幅畫（如下圖）特別引人注目。請欣賞這幅畫，并按要求作答。（1）請描述畫面上的主要內容。（2）請你給這幅畫命一個符合圖畫主旨并且好聽的名字。【答案】（1）這幅畫畫了兩個內容：一幅是孩子小時候坐在板凳上，媽媽給他洗腳；一幅是媽媽老了坐在板凳上，兒子給她洗腳。（2）報恩或者尊老愛幼【解析】【分析】（1）本題解題技巧：有順序，客觀，完整，注意字數(shù)要求。示范：畫面上方是一個坐在板凳上的媽媽給坐在凳子上的兒子洗腳，畫面下方則是一個坐在小凳上的兒子給坐在高高椅子上的媽媽洗腳。（2）結合題干的“孝”主題畫展可知這是與孝順有關的漫畫，故題目中最好出現(xiàn)孝的字眼或與孝有關的字眼。示范：最美“孝”容，百善孝為先。故答案為：⑴這幅畫畫了兩個內容：一幅是孩子小時候坐在板凳上，媽媽給他洗腳；一幅是媽媽老了坐在板凳上，兒子給她洗腳。⑵報恩或者尊老愛幼【點評】⑴一、仔細觀察畫面：漫畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關系等)。

二、看畫中的語言文字

：漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領會含意大有幫助。畫面上方是一個坐在板凳上的媽媽給坐在凳子上的兒子洗腳，畫面下方則是一個坐在小凳上的兒子給坐在高高椅子上的媽媽洗腳。⑵本題考查學生給漫畫擬標題的能力。擬寫標題，需要緊扣主題，語言簡明，句式整齊，富有號召力。本題圍繞主題“孝”擬寫即可。10．閱讀下面文字，按要求答題?！氨氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘?！边h離平庸，追求卓越，中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。無論行走在穿流不息的人群，還是跋涉在通向理想的荒漠，夢想之馬永遠奔騰弛騁。只有經歷風雨，才得見絢麗的彩虹，追逐高尚，你才擁有磅礴的青春力量。（1）請將下面句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內。高尚是高尚者的墓志銘。（2）給文段中加下劃線字注音。卑鄙________

絢麗________（3）找出并改正文段中的兩個錯別字?！敬鸢浮浚?）高尚是高尚者的墓志銘。（2）bǐ；xuàn（3）穿改為川；弛改為馳【解析】【分析】（1）墓志銘，是古代文體的一種，通常分為兩部分：前一部分是序文，記敘死者世系、名字、爵位及生平事跡等稱為“志”；后一部分是“銘”，多用韻文，表示對死者的悼念和贊頌。（2）卑鄙（bǐ）：古意指地位卑微，見識淺陋（分別是“卑”和“鄙”的意思）或指這樣的人。今意為貶義詞，指語言、品行惡劣，不道德。絢（xuàn）麗：意思是耀眼而華麗。（3）川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。馳騁：一指騎馬奔跑，二指馳射、田獵，三指奔競、追逐，四指在某個領域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能，五指役使，六指奔放，七指歷觀；放視，八指顯揚、顯示，九是形容得意。故答案為：⑴高尚是高尚者的墓志銘。⑵bǐ；xuàn；⑶穿改為川；弛改為馳【點評】⑴本題考查了常見字詞的書寫。書寫時，要注意一定要工整，不帶筆。一空一字，標點符號要規(guī)范；⑵字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典；⑶本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。11．班級舉行“孝親敬老”系列活動，共有以下四個活動項目：活動項目活動主題活動內容①父兮生我，母兮鞠我(

)②寸草心回報三春暉(

)③老吾老以及人之老(

)④巾幗英雄，忠孝兩全探究認知木蘭的形象（1）請根據(jù)活動主題，在下列選項中選取相應的活動內容，把序號填寫到上面括號內。(

)A.給父母做一份愛心早餐B.寫回憶父母養(yǎng)育之恩的征文C.周末去敬老院做義工送溫暖（2）在第④項活動中，同學們對《木蘭詩》的活動主題有了爭議，到底是表現(xiàn)對國家的忠，還是表現(xiàn)對父母的孝?下面是兩種意見的交鋒記錄表請你結合這首詩的內容，寫出支持第二種意見的理由。(60字左右)第一種意見：表現(xiàn)對國家的忠第二種意見：表現(xiàn)對父母的孝支持理由面對國家緊急征兵，木蘭敢于擔當，毅然決定代父從軍，體現(xiàn)出舍小家為國家的精神。木蘭從軍的原因是“阿爺無大幾，木蘭無長兄”，可見她主要還是從家庭考慮，為家人排憂解難，盡一份女兒的孝道責任。“萬里赴戎機，關山度若飛”，表現(xiàn)木蘭奔赴戰(zhàn)場的勇敢矯健;“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，表現(xiàn)木蘭英勇善戰(zhàn)，勝利歸來。一個御敵衛(wèi)國的英雄形象屹立在讀者面前。________（3）通過探討你認識到忠與孝國與家其實是相輔相成密不可分的，借用孟子的話來表達就是“天下之本在國，________，家之本在身”?！敬鸢浮浚?）A,B,C（2）【示例1】詩歌對木蘭的征戰(zhàn)生活只是略寫，而運用反復渲染、強調木蘭對爺娘的思念，充分表現(xiàn)了一個孝女對于父母的牽掛之情?！臼纠?】“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，可見木蘭并不在意英雄的功名，只愿及早歸家盡孝，與家人共享天倫之樂（3）國之本在家【解析】【分析】（1）“父兮生我，母兮鞠我”，是“父親母親生我養(yǎng)育我”的意思，表達對父母親的感恩之情，所以可以開展活動B；寫回憶父母養(yǎng)育之恩的征文；“寸草心回報三春暉”，“寸草心”指孩子的心意、孝心，“三春暉”指母親偉大的養(yǎng)育之恩，此句是說要用孝心回報偉大母愛?；顒涌梢赃x擇A；給父母做一份愛心早餐?！袄衔崂弦约叭酥稀敝?，第一個“老”是作動詞“贍養(yǎng)”，后兩個作名詞“老人”，意思是“在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人”。對應活動C。（2）《木蘭詩》第二章寫木蘭辭家出征，“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”，反復以“不聞、但聞”表現(xiàn)出征行軍速度快、軍情緊迫，以及對父母親的思念，孝敬之情躍然紙上；第三章征戰(zhàn)歸來，極力寫戰(zhàn)功之大，賞賜之多，但是木蘭面對功名與可汗的詢問，木蘭卻回答“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故