班級(jí)：姓名：各單元知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文班級(jí)：姓名：各單元知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 頁(yè)◆生字生詞1.讀讀寫寫搔簪摧燕脂折戟銷殷勤蓬謾2.易錯(cuò)讀音結(jié)廬（lú）喧（xuān）烽（fēng）抵（dǐ）搔（sāo）簪（zān）摧（cuī）金鱗（lín）燕脂（yānzhī）提攜（xié）折戟（jǐ）銷（xiāo）蓬（péng）謾（màn）3.易錯(cuò)字形結(jié)廬（廬≠蘆）金鱗（鱗≠麟）折戟（戟≠戚）簪（簪≠贊）4.重點(diǎn)詞語(yǔ)【結(jié)廬】建造房舍?！痉椤糠榛?，古代邊防報(bào)警的信號(hào)?！爵ⅰ抗糯脕砭U住頭發(fā)的首飾?！窘瘅[】形容鎧甲閃光如金色魚鱗?！菊坳空蹟嗟年?，代指戰(zhàn)爭(zhēng)遺物。【謾】同“漫”，空、徒然。◆文學(xué)常識(shí)?《飲酒（其五）》作者陶淵明，東晉詩(shī)人，“田園詩(shī)派”創(chuàng)始人，世稱“靖節(jié)先生”。?《春望》作者杜甫，唐代詩(shī)人，被稱為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，風(fēng)格沉郁頓挫。?《雁門太守行》作者李賀，唐代詩(shī)人，世稱“詩(shī)鬼”，詩(shī)歌風(fēng)格奇詭瑰麗。?《赤壁》作者杜牧，唐代詩(shī)人，與李商隱并稱“小李杜”，擅長(zhǎng)詠史抒懷。?《漁家傲（天接云濤連曉霧）》：作者李清照，宋代女詞人，號(hào)易安居士，“婉約派”代表詞人之一。◆課文理解1.《飲酒（其五）》?核心情感：通過“采菊東籬下，悠然見南山”的閑居生活描寫，抒發(fā)淡泊名利、歸隱田園的閑適與自得。?手法：以“菊”“南山”等意象象征高潔的精神境界，情景交融。2.《春望》?核心情感：借“國(guó)破山河在，城春草木深”的戰(zhàn)亂之景，抒發(fā)憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的沉痛情懷。?手法：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”以擬人手法寫花鳥含情，反襯詩(shī)人的悲苦。3.《雁門太守行》?核心情感：以“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的戰(zhàn)場(chǎng)描寫，歌頌將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。?手法：用“黑”“金”“紫”等色彩詞渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯與慘烈，視覺沖擊力強(qiáng)。4.《赤壁》?核心情感：借“折戟沉沙鐵未銷”的遺物，抒發(fā)對(duì)歷史興亡的感慨，暗含“機(jī)遇造英雄”的思考。?手法：以小見大，通過一件古物引發(fā)對(duì)赤壁之戰(zhàn)的議論。5.《漁家傲》?核心情感：以“天接云濤連曉霧”的奇幻夢(mèng)境，抒發(fā)詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的苦悶與對(duì)自由的向往。?手法：將夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)交織，“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”化用《莊子》典故，增強(qiáng)豪邁感?！粽n外拓展?田園詩(shī)：以陶淵明為代表，多描寫田園風(fēng)光與閑居生活，風(fēng)格平淡自然，代表作還有《歸園田居》等。?詠史詩(shī)：以歷史事件、人物為題材，借古諷今或抒發(fā)感慨，杜牧的《泊秦淮》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》均屬此類。?李清照的詞風(fēng)變化：前期詞多