2025年大學(xué)《神經(jīng)科學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——神經(jīng)科學(xué)對(duì)社交技巧的訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.社交認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)2.鏡像神經(jīng)元3.神經(jīng)可塑性4.共情二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述大腦中與面部表情識(shí)別相關(guān)的關(guān)鍵腦區(qū)及其功能。2.闡述前額葉皮層在社交決策和沖動(dòng)控制中的作用機(jī)制。3.解釋神經(jīng)可塑性如何使大腦能夠?qū)W習(xí)和改變社交技能。4.描述杏仁核在社交情緒調(diào)節(jié)中的作用，以及其在社交焦慮障礙中的功能異常。三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合神經(jīng)科學(xué)原理，論述認(rèn)知行為療法（CBT）改善社交焦慮的可能神經(jīng)機(jī)制。2.分析神經(jīng)反饋技術(shù)在社交技能訓(xùn)練中的應(yīng)用潛力、面臨的挑戰(zhàn)及倫理考量。四、案例分析題（20分）某研究團(tuán)隊(duì)使用fMRI技術(shù)記錄被試在完成“情緒識(shí)別”任務(wù)（觀看他人面部表情并判斷情緒）前后的腦活動(dòng)變化。結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)為期八周的訓(xùn)練，被試在識(shí)別悲傷和憤怒表情時(shí)，左側(cè)顳頂聯(lián)合區(qū)的激活強(qiáng)度顯著增加，同時(shí)杏仁核的激活與行為識(shí)別準(zhǔn)確率的關(guān)聯(lián)性降低。請(qǐng)結(jié)合該案例，分析神經(jīng)科學(xué)證據(jù)如何支持情緒識(shí)別這項(xiàng)社交技能的訓(xùn)練效果，并討論該研究設(shè)計(jì)的潛在局限性。試卷答案一、名詞解釋1.社交認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)：指大腦中一系列相互連接的腦區(qū)，共同參與處理與社交相關(guān)的高級(jí)認(rèn)知功能，包括識(shí)別人臉、解讀情緒、理解意圖、進(jìn)行心智理論、社會(huì)決策和記憶等。關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)包括顳頂聯(lián)合區(qū)（面部識(shí)別）、杏仁核（情緒處理）、前額葉皮層（決策、控制）、腦島（共情）和丘腦（信息整合）等。**解析思路：*考察對(duì)核心概念“社交認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)”定義及其主要構(gòu)成腦區(qū)的掌握。需要明確這不是單一腦區(qū)，而是一個(gè)功能性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并能列舉出其中的關(guān)鍵組成部分及其大致功能。2.鏡像神經(jīng)元：一類位于大腦特定區(qū)域（如前運(yùn)動(dòng)皮層、頂葉）的神經(jīng)元，當(dāng)個(gè)體執(zhí)行某個(gè)動(dòng)作時(shí)，也會(huì)被激活；同樣，當(dāng)個(gè)體觀察到他人執(zhí)行相似動(dòng)作時(shí)，這些神經(jīng)元也會(huì)被激活。它們被認(rèn)為在理解他人行為、學(xué)習(xí)新技能、共情和模仿中扮演重要角色。**解析思路：*考察對(duì)鏡像神經(jīng)元基本定義和功能的理解。關(guān)鍵在于掌握其“見(jiàn)賢思齊”式的激活特性，以及其在社交認(rèn)知（理解、模仿）和學(xué)習(xí)中的理論意義。3.神經(jīng)可塑性：指大腦結(jié)構(gòu)和功能隨經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、發(fā)育或損傷而發(fā)生改變的能力。在社交技能訓(xùn)練中，神經(jīng)可塑性允許大腦相關(guān)網(wǎng)絡(luò)（如負(fù)責(zé)情緒調(diào)節(jié)、認(rèn)知控制的區(qū)域）根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，從而促進(jìn)新技能的形成和鞏固。**解析思路：*考察對(duì)“神經(jīng)可塑性”這一基本概念的掌握，并要求理解其在技能學(xué)習(xí)（特別是社交技能訓(xùn)練）背景下的具體意義和作用機(jī)制。4.共情：指理解并感受他人情緒狀態(tài)的能力，通常分為認(rèn)知共情（理解他人的觀點(diǎn)和感受）和情感共情（分享他人的情緒）。神經(jīng)基礎(chǔ)涉及大腦多個(gè)區(qū)域，包括前額葉皮層（認(rèn)知評(píng)估）、腦島（情緒感受和自我與他人邊界區(qū)分）、杏仁核（情緒分享）和顳頂聯(lián)合區(qū)（觀點(diǎn)采擇）等。**解析思路：*考察對(duì)“共情”概念（區(qū)分認(rèn)知與情感共情）及其神經(jīng)基礎(chǔ)的理解。需要知道共情涉及哪些腦區(qū)，以及這些腦區(qū)大致在共情過(guò)程中扮演的角色。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大腦中與面部表情識(shí)別相關(guān)的關(guān)鍵腦區(qū)及其功能。*關(guān)鍵腦區(qū)包括：顳頂聯(lián)合區(qū)（尤其是右半球?qū)η榫w表達(dá)更關(guān)鍵）、梭狀回（fusiformfacearea,FFA，對(duì)面部身份識(shí)別特化）、杏仁核（處理面部表情相關(guān)的情緒信息）、頂葉（整合空間信息和身體姿態(tài)線索）。*功能：顳頂聯(lián)合區(qū)負(fù)責(zé)初步的面部感知和特征提??；梭狀回專門(mén)識(shí)別個(gè)體面部身份；杏仁核將面部表情與情緒意義聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)相應(yīng)的情緒反應(yīng)；頂葉幫助整合面部表情與身體語(yǔ)言、情境信息，進(jìn)行更全面的理解。**解析思路：*要求列出參與面部表情識(shí)別的核心腦區(qū)，并簡(jiǎn)述每個(gè)腦區(qū)的主要功能及其在識(shí)別過(guò)程中的作用?？疾鞂?duì)基本神經(jīng)解剖知識(shí)及其在特定認(rèn)知功能（社交線索處理）中應(yīng)用的掌握。2.闡述前額葉皮層在社交決策和沖動(dòng)控制中的作用機(jī)制。*作用機(jī)制：前額葉皮層（特別是腹內(nèi)側(cè)前額葉vmPFC和外側(cè)前額葉dlPFC）通過(guò)調(diào)節(jié)其他腦區(qū)（如杏仁核、基底神經(jīng)節(jié)）的活動(dòng)，執(zhí)行社會(huì)情境下的決策制定、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、未來(lái)后果預(yù)測(cè)以及抑制與社交規(guī)范或目標(biāo)不一致的沖動(dòng)行為。*在社交決策中，vmPFC參與評(píng)估社會(huì)獎(jiǎng)賞的價(jià)值和情緒后果，dlPFC則負(fù)責(zé)更復(fù)雜的策略規(guī)劃、信息整合和選擇最優(yōu)社交行為。在沖動(dòng)控制中，dlPFC通過(guò)發(fā)出抑制信號(hào)，阻止杏仁核等區(qū)域發(fā)出的強(qiáng)烈但可能不當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)（如攻擊性或過(guò)度焦慮）。**解析思路：*考察對(duì)前額葉皮層（特別是vmPFC和dlPFC）在高級(jí)認(rèn)知功能，特別是社交相關(guān)功能（決策、控制）中作用的理解。需要解釋其功能機(jī)制，即如何通過(guò)調(diào)控其他腦區(qū)來(lái)發(fā)揮作用的。3.解釋神經(jīng)可塑性如何使大腦能夠?qū)W習(xí)和改變社交技能。*神經(jīng)可塑性通過(guò)長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)（LTP）和長(zhǎng)時(shí)程抑制（LTD）等機(jī)制，使神經(jīng)元連接的強(qiáng)度發(fā)生改變。在社交技能訓(xùn)練中，反復(fù)練習(xí)（如模仿面部表情、練習(xí)對(duì)話技巧）會(huì)激活特定的神經(jīng)回路，導(dǎo)致這些回路中相關(guān)神經(jīng)元之間的連接強(qiáng)度增加（LTP），從而鞏固技能。*同時(shí)，訓(xùn)練也可能抑制與不良社交習(xí)慣相關(guān)的舊有連接（LTD）。此外，新的神經(jīng)元或突觸連接也可能形成，以適應(yīng)新的社交規(guī)則或技能要求。大腦結(jié)構(gòu)（如前額葉皮層體積的變化）也可能隨著長(zhǎng)期的社交經(jīng)驗(yàn)或訓(xùn)練而發(fā)生改變，進(jìn)一步支持社交技能的習(xí)得和優(yōu)化。**解析思路：*要求解釋神經(jīng)可塑性的基本機(jī)制（LTP/LTD），并具體說(shuō)明這些機(jī)制如何應(yīng)用于社交技能的學(xué)習(xí)和改變過(guò)程。需要聯(lián)系訓(xùn)練行為與大腦結(jié)構(gòu)/功能變化的因果關(guān)系。4.描述杏仁核在社交情緒調(diào)節(jié)中的作用，以及其在社交焦慮障礙中的功能異常。*作用：杏仁核是處理情緒信息（特別是恐懼和焦慮）的關(guān)鍵腦區(qū)。在社交情境中，它接收來(lái)自面部表情、聲音語(yǔ)調(diào)等社交線索的情緒信息，評(píng)估潛在的社交威脅或評(píng)價(jià)，并參與啟動(dòng)相應(yīng)的情緒反應(yīng)（如戰(zhàn)或逃反應(yīng)），同時(shí)也參與調(diào)節(jié)情緒記憶和表達(dá)。*功能異常：在社交焦慮障礙中，杏仁核可能過(guò)度活躍或?qū)ζ漭斎氲纳缃痪€索反應(yīng)過(guò)敏敏，導(dǎo)致對(duì)中性甚至積極的社交情境也產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼和焦慮感。此外，杏仁核與前額葉皮層的連接可能減弱，導(dǎo)致個(gè)體難以利用認(rèn)知策略有效抑制或調(diào)節(jié)這些負(fù)面情緒。**解析思路：*要求描述杏仁核在正常社交情緒調(diào)節(jié)中的功能，并闡述其在社交焦慮障礙這種病理狀態(tài)下功能發(fā)生何種具體異常（過(guò)度激活、輸入過(guò)敏敏、調(diào)控通路異常）。三、論述題1.結(jié)合神經(jīng)科學(xué)原理，論述認(rèn)知行為療法（CBT）改善社交焦慮的可能神經(jīng)機(jī)制。*CBT通過(guò)認(rèn)知重構(gòu)幫助患者識(shí)別和挑戰(zhàn)負(fù)面自動(dòng)思維，這需要前額葉皮層（dlPFC）的參與，用于執(zhí)行復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)、監(jiān)控和修正思維過(guò)程。通過(guò)暴露療法，患者逐漸面對(duì)恐懼的社交情境，這會(huì)激活杏仁核等情緒處理區(qū)域。然而，隨著成功應(yīng)對(duì)和經(jīng)驗(yàn)積累，杏仁核的活動(dòng)模式可能逐漸改變（如激活強(qiáng)度降低、反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)），表明其過(guò)度敏感性在減弱。同時(shí)，成功暴露和認(rèn)知重構(gòu)可能增強(qiáng)前額葉皮層對(duì)杏仁核的抑制性控制能力，即改善頂葉-杏仁核通路的功能連接。此外，CBT也可能促進(jìn)腦島等共情相關(guān)區(qū)域的活動(dòng)，幫助患者更好地理解自身和他人的社交情緒體驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了大腦通過(guò)經(jīng)驗(yàn)反饋進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)和功能重塑的可塑性。**解析思路：*要求深入結(jié)合CBT的兩種核心技術(shù)（認(rèn)知重構(gòu)、暴露療法）及其神經(jīng)機(jī)制，分析這些技術(shù)如何影響與社交焦慮相關(guān)的關(guān)鍵腦區(qū)（如杏仁核、前額葉皮層）的活動(dòng)和功能連接，并最終改善癥狀。需要展示對(duì)CBT原理、相關(guān)神經(jīng)科學(xué)知識(shí)以及兩者結(jié)合的理解深度。2.分析神經(jīng)反饋技術(shù)在社交技能訓(xùn)練中的應(yīng)用潛力、面臨的挑戰(zhàn)及倫理考量。*應(yīng)用潛力：神經(jīng)反饋技術(shù)（Neurofeedback,NF）允許個(gè)體通過(guò)實(shí)時(shí)觀察自身腦電波（如α波、β波）或其他神經(jīng)信號(hào)的變化，學(xué)習(xí)主動(dòng)調(diào)控特定腦區(qū)活動(dòng)。在社交技能訓(xùn)練中，NF有潛力幫助個(gè)體：1）調(diào)節(jié)杏仁核活動(dòng)以降低社交焦慮；2）增強(qiáng)前額葉皮層的認(rèn)知控制功能以改善社交決策和沖動(dòng)控制；3）提升與共情相關(guān)的腦區(qū)（如腦島）活動(dòng)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，個(gè)體可能習(xí)得并鞏固這些神經(jīng)調(diào)控能力，從而改善實(shí)際社交表現(xiàn)。*面臨的挑戰(zhàn)：1）技術(shù)有效性：NF的效果在不同個(gè)體間差異較大，其能否穩(wěn)定泛化到真實(shí)的社交情境中仍需更多研究；2）訓(xùn)練復(fù)雜性：有效的NF訓(xùn)練需要精確的腦區(qū)定位、信號(hào)選擇和反饋設(shè)計(jì)，對(duì)專業(yè)人員要求高；3）理解機(jī)制：其確切的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制仍不完全清楚；4）標(biāo)準(zhǔn)化：缺乏統(tǒng)一的訓(xùn)練方案和效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。*倫理考量：1）知情同意：確保個(gè)體充分理解NF的原理、局限性和潛在風(fēng)險(xiǎn)；2）隱私保護(hù)：神經(jīng)數(shù)據(jù)的收集和處理需嚴(yán)格遵守隱私法規(guī)；3）潛在濫用：需警惕技術(shù)被用于不當(dāng)目的（如歧視、操控）；4）責(zé)任界定：若訓(xùn)練效果不佳或產(chǎn)生意外，責(zé)任歸屬問(wèn)題。**解析思路：*要求全面分析神經(jīng)反饋技術(shù)在社交技能訓(xùn)練這一特定領(lǐng)域的多個(gè)維度：其潛在的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值（潛力）、實(shí)際操作中可能遇到的技術(shù)和個(gè)體差異問(wèn)題（挑戰(zhàn)），以及涉及到的倫理責(zé)任和社會(huì)影響（倫理）。需要展現(xiàn)對(duì)該技術(shù)的批判性思考能力。四、案例分析題某研究團(tuán)隊(duì)使用fMRI技術(shù)記錄被試在完成“情緒識(shí)別”任務(wù)（觀看他人面部表情并判斷情緒）前后的腦活動(dòng)變化。結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)為期八周的訓(xùn)練，被試在識(shí)別悲傷和憤怒表情時(shí)，左側(cè)顳頂聯(lián)合區(qū)的激活強(qiáng)度顯著增加，同時(shí)杏仁核的激活與行為識(shí)別準(zhǔn)確率的關(guān)聯(lián)性降低。請(qǐng)結(jié)合該案例，分析神經(jīng)科學(xué)證據(jù)如何支持情緒識(shí)別這項(xiàng)社交技能的訓(xùn)練效果，并討論該研究設(shè)計(jì)的潛在局限性。*神經(jīng)科學(xué)證據(jù)支持訓(xùn)練效果分析：*左側(cè)顳頂聯(lián)合區(qū)（可能包含枕顳聯(lián)合區(qū)，視覺(jué)處理與高級(jí)認(rèn)知整合區(qū)域）激活增強(qiáng)，表明經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，被試在處理面部視覺(jué)信息并進(jìn)行高級(jí)認(rèn)知整合（如識(shí)別具體表情特征、分類）方面變得更加高效或精準(zhǔn)。這反映了大腦在視覺(jué)處理和情緒識(shí)別相關(guān)認(rèn)知功能上的神經(jīng)可塑性，即通過(guò)訓(xùn)練優(yōu)化了功能網(wǎng)絡(luò)。*杏仁核激活與行為識(shí)別準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)性降低，提示杏仁核在情緒識(shí)別任務(wù)中的功能可能發(fā)生了分化或優(yōu)化。杏仁核通常與情緒反應(yīng)和威脅評(píng)估相關(guān)。關(guān)聯(lián)性降低可能意味著：1）杏仁核不再過(guò)度參與或主導(dǎo)簡(jiǎn)單的情緒識(shí)別過(guò)程，而是更專注于情緒信息的細(xì)微差別或進(jìn)行更高級(jí)的情緒整合；2）前額葉皮層可能更好地抑制了杏仁核對(duì)識(shí)別過(guò)程的干擾，體現(xiàn)了更強(qiáng)的認(rèn)知控制，使得情緒識(shí)別過(guò)程更加基于視覺(jué)和認(rèn)知分析而非純粹的自動(dòng)情緒反應(yīng)。這種功能的優(yōu)化有助于更準(zhǔn)確、更少情緒干擾地完成情緒識(shí)別任務(wù)。*綜合來(lái)看，顳頂聯(lián)合區(qū)的增強(qiáng)激活和杏仁核功能角色的調(diào)整，共同支持了情緒識(shí)別這項(xiàng)社交技能通過(guò)神經(jīng)可塑性得到了改善和提升。*研究設(shè)計(jì)潛在局限性討論：*實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與真實(shí)世界差異：fMRI研究通常在受控的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中進(jìn)行，被試面對(duì)的是標(biāo)準(zhǔn)化刺激。訓(xùn)練效果和神經(jīng)變化能否有效泛化到復(fù)雜、動(dòng)態(tài)、充滿不確定性的真實(shí)社交環(huán)境中的情緒識(shí)別任務(wù)，尚不明確。*行為測(cè)量的局限性：案例僅提及行為識(shí)別準(zhǔn)確率，未報(bào)告被試在識(shí)別速度、主觀感受、社交互動(dòng)中的表現(xiàn)等其他重要指標(biāo)的變化。神經(jīng)活動(dòng)變化是否真正轉(zhuǎn)化為更流暢、自然、有效的社交情緒理解，需要更多行為數(shù)據(jù)支持。*fMRI分辨率與機(jī)制解釋局限：fMRI提供的是宏觀腦區(qū)活動(dòng)水平的血氧變化信息，空間分辨率有限，難以精確定位具體神經(jīng)元或突觸層面的變化。雖然觀察到區(qū)域激活變化，但無(wú)法直接揭示導(dǎo)致這種變化的精確神經(jīng)機(jī)制（如具體是哪些神經(jīng)回路、哪些突觸連接發(fā)生了改變）。*訓(xùn)練方法細(xì)節(jié)缺失：案例未描述具體的訓(xùn)練方法（如訓(xùn)練強(qiáng)度、頻率、反饋形式、刺激類型等）。不同的訓(xùn)練方法可能通過(guò)不同的神經(jīng)機(jī)制達(dá)到相似的效果，了解具體方法對(duì)于精確解釋神經(jīng)變化至關(guān)重要。*被試群體特異性：研究未說(shuō)明被試特征（如年齡、基線社交能力、是否有社交障礙等），不同人群對(duì)訓(xùn)練的反應(yīng)可能存在差異。*缺乏對(duì)照組：未提及是否設(shè)置了無(wú)訓(xùn)練對(duì)照組或其他類型的訓(xùn)練對(duì)照組，