2025年大學(xué)《文化遺產(chǎn)》專業(yè)題庫——古代手工藝文化的傳承與發(fā)展考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項的代表字母填寫在答題紙上。）1.下列哪一項不屬于中國古代四大發(fā)明？A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.指南針D.火藥E.陶瓷2.中國古代制瓷史上，被譽(yù)為“瓷國明珠”的朝代是？A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝E.清朝3.下列哪種絲綢織物以其圖案精美、色彩絢麗而著稱？A.錦B.綾C.紗D.羅E.繡4.中國古代金屬工藝中，利用高溫熔煉和鑄造技術(shù)制作器物的工藝被稱為？A.玻璃制作B.陶瓷制作C.金屬鑄造D.絲織工藝E.漆器制作5.下列哪一項不是中國古代木結(jié)構(gòu)建筑的主要特點(diǎn)？A.木材為主要結(jié)構(gòu)材料B.梁柱體系C.磚石承重墻D.斗拱結(jié)構(gòu)E.空間層疊6.中國古代手工藝文化傳承的主要方式包括？A.官方設(shè)置工坊B.師徒傳承C.家族傳承D.學(xué)校教育E.以上都是7.下列哪一項不屬于古代手工藝文化傳承面臨的困境？A.技藝失傳B.材料匱乏C.市場萎縮D.人才斷層E.政府支持力度不足8.保護(hù)古代手工藝文化的重要意義在于？A.保留歷史遺存B.傳承傳統(tǒng)文化C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.提升民族認(rèn)同E.以上都是9.下列哪種方式不屬于古代手工藝文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展？A.開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品B.建立博物館C.舉辦展覽D.禁止商業(yè)化E.利用互聯(lián)網(wǎng)傳播10.考古發(fā)現(xiàn)對于研究古代手工藝文化有何作用？A.提供實物資料B.推斷工藝技術(shù)C.了解社會背景D.證實歷史記載E.以上都是二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填寫在答題紙上。）1.中國古代陶瓷工藝的中心，在宋代主要集中在______和______兩地。2.中國古代四大名繡分別是______、______、______和______。3.漆器是中國古代重要的工藝美術(shù)品類，其主要原料是______。4.古代中國建筑中，斗拱是______與______之間的墊塊和支撐結(jié)構(gòu)。5.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄中，傳統(tǒng)手工藝占據(jù)重要地位，其保護(hù)原則包括______、______和______。三、名詞解釋（每題5分，共20分。請將正確答案填寫在答題紙上。）1.手工藝2.傳承3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)4.工藝大師四、簡答題（每題10分，共30分。請將正確答案填寫在答題紙上。）1.簡述中國古代絲綢工藝的發(fā)展歷程及其主要特點(diǎn)。2.簡述古代手工藝文化傳承面臨的困境及其原因。3.簡述政府在保護(hù)和發(fā)展古代手工藝文化中的職責(zé)。五、論述題（20分。請將正確答案填寫在答題紙上。）論述如何利用現(xiàn)代科技手段保護(hù)和發(fā)展古代手工藝文化，并分析其利弊。試卷答案一、選擇題1.E2.B3.A4.C5.C6.E7.B8.E9.D10.E二、填空題1.江南地區(qū)（或具體說明景德鎮(zhèn)、龍泉等地）/北方地區(qū)（或具體說明磁州窯等）2.蘇繡/粵繡/瑜繡/蜀繡3.大漆4.木梁/柱5.保護(hù)為主，搶救第一/部分傳承/健康發(fā)展（或類似表述）三、名詞解釋1.手工藝：指運(yùn)用熟練的技藝和經(jīng)驗，通過手工勞動制作具有實用或?qū)徝纼r值的物品的生產(chǎn)活動，通常涉及特定的工具、材料和技法。*解析思路：此題考察對“手工藝”基本概念的理解。答案應(yīng)包含其核心要素：手工勞動、技藝經(jīng)驗、制作物品、特定工具材料技法。需體現(xiàn)其與機(jī)器大生產(chǎn)的區(qū)別。2.傳承：指傳統(tǒng)文化、技藝、知識等在時間和空間上傳遞、延續(xù)和發(fā)展的過程。*解析思路：此題考察對“傳承”概念的理解，尤其在文化領(lǐng)域。答案應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳遞性、延續(xù)性、發(fā)展性，并指出其主體（如師徒、家族、社會）和載體（技藝、知識、文化）。3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：指被各群體、團(tuán)體、有時為個人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能，以及與之相關(guān)的工具、實物、手工藝品和文化場所。*解析思路：此題考察對《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中定義的理解。答案需概括其核心特征：實踐性、表演性、知識體系、技能、相關(guān)載體，強(qiáng)調(diào)其“活態(tài)”性質(zhì)。4.工藝大師：指在傳統(tǒng)手工藝領(lǐng)域具有高超技藝、豐富經(jīng)驗、深厚造詣，并對技藝傳承、創(chuàng)新發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的專家或匠人。*解析思路：此題考察對“工藝大師”身份的理解。答案應(yīng)包含其核心要素：高超技藝、豐富經(jīng)驗、深厚造詣、傳承貢獻(xiàn)、創(chuàng)新發(fā)展，體現(xiàn)其在手工藝群體中的引領(lǐng)地位。四、簡答題1.中國古代絲綢工藝的發(fā)展歷程可追溯至新石器時代，早期以蠶絲的簡單利用為主。春秋戰(zhàn)國時期，絲織技術(shù)顯著進(jìn)步，品種增多，開始出現(xiàn)提花裝置。秦漢時期，絲織業(yè)成為重要的手工業(yè)部門，技術(shù)成熟，品種豐富，包括錦、羅、紗、綾等，并開始外傳。魏晉南北朝時期，絲織技術(shù)繼續(xù)發(fā)展，吸收了域外文化影響。隋唐時期，絲織技術(shù)達(dá)到鼎盛，織造品種繁多，花紋華麗，成為中外文化交流的重要載體。宋代，絲織業(yè)重心南移，江南地區(qū)成為主要產(chǎn)區(qū)，織錦、緙絲等技藝達(dá)到高峰。明清時期，絲織工藝更加精細(xì)，形成一批專業(yè)織造中心，如蘇州等地的蘇繡等地方特色濃郁。*主要特點(diǎn)：歷史悠久，技術(shù)精湛；品種豐富，包括錦、羅、紗、綾、絹、緙絲等；圖案精美，色彩絢麗；與服飾、禮儀、宗教等緊密相關(guān)；具有鮮明的地域特色。*解析思路：此題要求概述歷史脈絡(luò)和主要特征。思路應(yīng)從時間順序（新石器時代至今，分階段概述）入手，重點(diǎn)突出技術(shù)進(jìn)步、品種演變、區(qū)域發(fā)展。然后提煉其核心特征：歷史久遠(yuǎn)、技藝高超、品種多樣、圖案色彩、社會文化價值、地域性。需結(jié)合具體品種（錦、羅、紗、綾、緙絲）和地域（江南）來充實答案。2.古代手工藝文化傳承面臨的困境主要包括：一是技藝失傳，隨著老一輩匠人的離世，許多精湛技藝面臨失傳的危險，尤其是一些“絕活”；二是市場萎縮，現(xiàn)代工業(yè)化產(chǎn)品的沖擊，以及消費(fèi)者審美趣味的變化，導(dǎo)致傳統(tǒng)手工藝品市場空間縮小，經(jīng)濟(jì)viability受到威脅；三是人才斷層，年輕人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝的意愿不高，缺乏系統(tǒng)性的教育和培訓(xùn)，導(dǎo)致傳承后繼乏人；四是材料匱乏，一些傳統(tǒng)工藝所需的特殊材料因環(huán)境變化、開采限制等原因變得稀缺或昂貴；五是認(rèn)識不足，部分人對手工藝文化的價值認(rèn)識不夠，導(dǎo)致保護(hù)力度不夠，資源浪費(fèi)現(xiàn)象存在。*解析思路：此題要求列舉困境并分析原因。思路應(yīng)先清晰列出主要困境（技藝失傳、市場萎縮、人才斷層、材料匱乏、認(rèn)識不足）。然后針對每一點(diǎn)困境，簡要分析其背后的原因，例如“技藝失傳”源于老齡化，“市場萎縮”源于工業(yè)化競爭和消費(fèi)習(xí)慣，“人才斷層”源于教育和經(jīng)濟(jì)吸引力，“材料匱乏”源于環(huán)境和經(jīng)濟(jì)因素，“認(rèn)識不足”源于文化觀念偏差。答案需全面覆蓋各項困境并給出合理解釋。3.政府在保護(hù)和發(fā)展古代手工藝文化中的職責(zé)主要包括：一是制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，為手工藝的保護(hù)和發(fā)展提供法律保障；二是加大財政投入和政策扶持力度，設(shè)立專項資金，對手工藝傳承人、工作室、研究機(jī)構(gòu)給予支持；三是建立和完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄體系，對手工藝項目進(jìn)行認(rèn)定、登記和管理；四是加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)基地和傳習(xí)所建設(shè)，為手工藝傳承提供場所和條件；五是組織開展手工藝展覽、展演、推介活動，提升公眾對手工藝文化的認(rèn)知和appreciation；六是加強(qiáng)手工藝相關(guān)的研究和學(xué)術(shù)交流，為手工藝的保護(hù)和發(fā)展提供理論支撐；七是鼓勵手工藝的創(chuàng)新發(fā)展，支持手工藝與現(xiàn)代設(shè)計、旅游、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；八是加強(qiáng)國際交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒國外手工藝保護(hù)經(jīng)驗。*解析思路：此題要求闡述政府的職責(zé)。思路應(yīng)從政府職能出發(fā)，圍繞“保護(hù)”和“發(fā)展”兩大目標(biāo)，分點(diǎn)列出政府應(yīng)承擔(dān)的具體任務(wù)?？蓮姆烧摺①Y金支持、名錄體系、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（基地傳習(xí)所）、宣傳教育（展覽展演）、科研學(xué)術(shù)、創(chuàng)新融合、國際交流等多個方面進(jìn)行闡述。每個方面都應(yīng)體現(xiàn)政府的主動作用和管理功能。五、論述題利用現(xiàn)代科技手段保護(hù)和發(fā)展古代手工藝文化，是指運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、新材料技術(shù)等，對古代手工藝進(jìn)行記錄、保存、研究、傳承、創(chuàng)新和推廣。其具體方式包括：第一，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行記錄與保存。通過高清攝影、三維掃描、VR/AR等技術(shù)，對傳統(tǒng)手工藝的器物、工藝流程、工具、材料、技藝特點(diǎn)等進(jìn)行全面、精細(xì)的數(shù)字化記錄，建立數(shù)字資源庫，實現(xiàn)永久保存和永久展示，彌補(bǔ)傳統(tǒng)記錄方式的不足，為研究提供豐富資料。第二，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行傳播與推廣。通過建立官方網(wǎng)站、社交媒體賬號、在線博物館、虛擬展覽等形式，將古代手工藝文化向更廣泛的受眾傳播，打破地域限制，提升公眾認(rèn)知度和興趣，吸引年輕一代關(guān)注。第三，運(yùn)用新材料、新工藝技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。在尊重傳統(tǒng)技藝核心精神的前提下，借鑒現(xiàn)代設(shè)計理念，探索運(yùn)用新材料、新技術(shù)、新設(shè)備，對手工藝品進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新，開發(fā)符合現(xiàn)代審美和功能需求的新產(chǎn)品，拓展市場空間，增強(qiáng)手工藝的當(dāng)代生命力。第四，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育與培訓(xùn)。開發(fā)在線課程、教學(xué)視頻、虛擬仿真教學(xué)軟件等，將傳統(tǒng)手工藝的技藝知識進(jìn)行系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化，為手工藝教育提供新的手段和平臺，擴(kuò)大培養(yǎng)范圍，提高教學(xué)效率。第五，利用大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行市場研究與預(yù)測。通過收集和分析市場數(shù)據(jù)、消費(fèi)者行為數(shù)據(jù)，為手工藝的生產(chǎn)、設(shè)計、營銷提供決策支持，幫助手工藝傳承人更好地了解市場需求，開發(fā)適銷對路的產(chǎn)品。其利在于：能夠高效地記錄和保存瀕危技藝，實現(xiàn)廣泛傳播，擴(kuò)大受眾范圍，促進(jìn)技藝創(chuàng)新，拓展教育途徑，提升市場競爭力。其弊在于：可能導(dǎo)致過度技術(shù)化，削弱手工藝的“手作”溫度和人文內(nèi)涵；數(shù)字鴻溝可能加劇傳承不均；技術(shù)創(chuàng)新可能偏離傳統(tǒng)工藝本質(zhì)；對傳統(tǒng)材料的替代可能影響工藝的獨(dú)特性；過度商業(yè)化可能帶來文化庸俗化風(fēng)險。因此，在利用現(xiàn)代科技時，必須堅持保護(hù)優(yōu)先原則，注重人文關(guān)懷，避免技術(shù)至上，確保傳統(tǒng)手工藝的文化本真性得以保持。*解析思路：此題要求論述現(xiàn)代科技在保護(hù)和發(fā)展古代手工藝文化中的應(yīng)用及其利弊。思路應(yīng)先明確“現(xiàn)代科