2021年小學(xué)美術(shù)教師資格考試面試題庫(kù)一、小學(xué)美術(shù)教資面試概述小學(xué)美術(shù)教師資格面試聚焦教育教學(xué)實(shí)踐能力、美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)與課堂組織把控能力的考察，流程包含結(jié)構(gòu)化問答（5分鐘，2道題）、試講（模擬授課）（10分鐘）、答辯（5分鐘）三個(gè)核心環(huán)節(jié)，整體圍繞“如何設(shè)計(jì)并實(shí)施一節(jié)符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的美術(shù)課”展開。二、面試核心環(huán)節(jié)與題庫(kù)特征分析（一）結(jié)構(gòu)化問答：聚焦教育素養(yǎng)與學(xué)科場(chǎng)景結(jié)構(gòu)化問答涵蓋教育教學(xué)類“應(yīng)急應(yīng)變類”“綜合分析類”“職業(yè)認(rèn)知類”四大方向，需結(jié)合美術(shù)學(xué)科場(chǎng)景作答。2021年典型真題示例：應(yīng)急應(yīng)變類：“如果學(xué)生在美術(shù)課上拒絕畫畫，說‘我畫得不好看’，你會(huì)如何引導(dǎo)？”綜合分析類：“談?wù)勀銓?duì)‘美術(shù)教育是美育的核心途徑’的理解?！弊鞔鹨c(diǎn)：以“兒童美術(shù)心理”為基礎(chǔ)（低年級(jí)學(xué)生以“表達(dá)興趣”為主，非追求技法完美），結(jié)合“賞識(shí)教育”“分層任務(wù)設(shè)計(jì)”等美術(shù)教學(xué)方法，體現(xiàn)對(duì)“以美育人”理念的理解。（二）試講：還原真實(shí)課堂，凸顯美術(shù)特質(zhì)試講題目多來自人教版、湘美版等小學(xué)美術(shù)教材，課型分為造型·表現(xiàn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”“綜合·探索”四類，2021年真題及設(shè)計(jì)思路如下：1.造型·表現(xiàn)類（占比約40%）真題示例：《有趣的線條》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)曲線、直線、折線的形態(tài)特征，能用線條創(chuàng)作富有情趣的畫；通過觀察、模仿提升線條表現(xiàn)力；感受線條韻律美，激發(fā)對(duì)生活藝術(shù)的關(guān)注。試講設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：播放《千與千尋》“海浪曲線”“鐵軌直線”動(dòng)畫，提問“線條會(huì)說話嗎？”引發(fā)興趣。新授：①實(shí)物觀察（毛線、樹枝）歸納線條形態(tài)；②教師示范“用線條畫心情”（曲線畫快樂、折線畫緊張）；③賞析吳冠中《春如線》，感受線條詩(shī)意。練習(xí)：以“我的一天”為主題，用線條表現(xiàn)場(chǎng)景（如上學(xué)的直線小路、玩耍的曲線滑梯）。評(píng)價(jià)：“線條博物館”形式，學(xué)生自評(píng)（我的線條故事）、互評(píng)（最喜歡的創(chuàng)意），教師總結(jié)提升。2.設(shè)計(jì)·應(yīng)用類（占比約30%）真題示例：《裝飾自己的名字》教學(xué)目標(biāo)：了解名字裝飾方法（夸張字形、添加圖案、色彩搭配）；設(shè)計(jì)并裝飾名字，提升創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力；增強(qiáng)自我認(rèn)同，感受美術(shù)與生活的聯(lián)系。試講亮點(diǎn)：導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)“名字魔法屋”情境，展示明星藝術(shù)簽名，提問“如何讓名字更獨(dú)特？”新授：①拆解名字結(jié)構(gòu)（如“李”字的“木”與“子”），示范夸張變形；②圖案聯(lián)想（如“王”字加王冠、“林”字加樹葉）；③色彩搭配（暖色調(diào)活潑、冷色調(diào)優(yōu)雅）。練習(xí)：分“基礎(chǔ)版（字形變形）”“進(jìn)階版（圖案+色彩）”兩檔任務(wù)，滿足不同水平需求。3.欣賞·評(píng)述類（占比約15%）真題示例：《畫家筆下的色彩》教學(xué)目標(biāo)：理解畫家通過色彩表達(dá)情感（如梵高《向日葵》的熱烈、莫奈《睡蓮》的寧?kù)o）；用語(yǔ)言描述作品色彩特點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人感受；培養(yǎng)世界名作欣賞興趣，提升審美感知力。試講技巧：導(dǎo)入：播放《色彩的秘密》科普短片，提問“為什么紅色讓你想到熱情，藍(lán)色想到冷靜？”新授：①對(duì)比賞析梵高《星月夜》（旋轉(zhuǎn)藍(lán)黃，表現(xiàn)躁動(dòng)）與修拉《大碗島》（點(diǎn)彩和諧色，表現(xiàn)寧?kù)o）；②小組討論“如果給《星月夜》換色，會(huì)有什么變化？”拓展：布置“家庭色彩日記”，記錄一天中印象最深的色彩場(chǎng)景。4.綜合·探索類（占比約15%）真題示例：《民間玩具》教學(xué)目標(biāo)：了解民間玩具種類（泥人、風(fēng)箏、布老虎）與文化內(nèi)涵；小組合作設(shè)計(jì)“新民間玩具”，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代創(chuàng)意；增強(qiáng)傳統(tǒng)文化熱愛，體會(huì)“玩中學(xué)”樂趣。試講設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：實(shí)物展示布老虎、竹蜻蜓，提問“爺爺奶奶的玩具和我們的有何不同？”新授：①視頻介紹民間玩具工藝（如濰坊風(fēng)箏的扎、糊、繪）；②分組任務(wù)“傳統(tǒng)玩具改造局”，用彩紙、黏土為布老虎設(shè)計(jì)“現(xiàn)代皮膚”（如太空、童話主題）。（三）答辯：追問教學(xué)細(xì)節(jié)，考察專業(yè)深度答辯問題多圍繞試講內(nèi)容展開，例如：“你在《有趣的線條》中設(shè)計(jì)‘線條畫心情’，為何選擇這種方法？”“如果學(xué)生裝飾名字時(shí)模仿你的示范、缺乏創(chuàng)意，你會(huì)如何引導(dǎo)？”應(yīng)答策略：結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”“多元智能理論”等美術(shù)教學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)“尊重個(gè)性+分層引導(dǎo)”。例如：“我會(huì)展示更多風(fēng)格的名字設(shè)計(jì)（抽象派、卡通派），引導(dǎo)學(xué)生從‘模仿’到‘借鑒’再到‘創(chuàng)新’，同時(shí)肯定模仿中的閃光點(diǎn)，逐步打開創(chuàng)意思路?！比?、高效備考策略（一）結(jié)構(gòu)化：構(gòu)建“學(xué)科化”答題邏輯整理美術(shù)學(xué)科高頻場(chǎng)景（如學(xué)生怕畫錯(cuò)、材料準(zhǔn)備不足、課堂紀(jì)律問題），總結(jié)“理解需求→美術(shù)方法解決→長(zhǎng)效引導(dǎo)”的答題模板。積累美育名言（如蔡元培“以美育代宗教”）、兒童美術(shù)理論（如羅恩菲爾德《創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》），提升回答深度。（二）試講：打磨“三有”課堂（有趣、有序、有美）課型模板內(nèi)化：針對(duì)四類課型，整理“導(dǎo)入-新授-練習(xí)-評(píng)價(jià)-拓展”的差異化結(jié)構(gòu)（如欣賞課重“賞析方法”，設(shè)計(jì)課重“創(chuàng)意步驟”）。素材庫(kù)建設(shè)：收集兒童美術(shù)范畫（幼兒園創(chuàng)意畫、國(guó)際兒童美術(shù)大賽作品）、趣味美術(shù)游戲（盲畫接力、色彩接龍），豐富教學(xué)活動(dòng)。模擬實(shí)戰(zhàn)：用手機(jī)錄制試講視頻，重點(diǎn)觀察教態(tài)（眼神、手勢(shì)）、時(shí)間分配（新授是否超時(shí)）、學(xué)科語(yǔ)言（是否使用“筆觸”“色調(diào)”等術(shù)語(yǔ)）。（三）答辯：預(yù)設(shè)“試講延伸”問題提前梳理試講中的創(chuàng)新點(diǎn)（如跨學(xué)科融合、傳統(tǒng)文化元素），準(zhǔn)備“設(shè)計(jì)意圖”的闡述邏輯。關(guān)注兒童美術(shù)教育熱點(diǎn)（如“雙減”下的美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)、美育中考改革），拓寬回答視野。四、面試注意事項(xiàng)1.著裝與教態(tài)：選擇簡(jiǎn)約藝術(shù)風(fēng)（棉麻襯衫+素色半身裙），避免過于正式或隨意；試講時(shí)保持微笑，手勢(shì)自然（模仿美術(shù)教師示范動(dòng)作，如拿畫筆、展示作品）。2.時(shí)間把控：試講環(huán)節(jié)嚴(yán)格分配時(shí)間，建議導(dǎo)入≤1分鐘，新授5-6分鐘（含示范），練習(xí)2-3分鐘，評(píng)價(jià)1分鐘，小結(jié)拓展1分鐘。3.學(xué)科特色：試講中務(wù)必體現(xiàn)美術(shù)實(shí)踐性（畫、剪、折、貼等動(dòng)作示范）、審美性（展示高質(zhì)量范畫、強(qiáng)調(diào)色彩/構(gòu)圖知識(shí)），避免“講美術(shù)課像講語(yǔ)文課”。結(jié)語(yǔ)2021年小學(xué)美術(shù)教資面試題庫(kù)的核心是“以美育人，以藝啟智