六年級美術(shù)下冊第課《雕與刻的樂趣》教案人教版(版)講課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析六年級美術(shù)下冊的《雕與刻的樂趣》一課，旨在讓學(xué)生通過動手實踐，體驗雕刻藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容與《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)相契合，強調(diào)通過實踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。在知識與技能維度，本課的核心概念是雕刻藝術(shù)，關(guān)鍵技能包括雕刻工具的使用、雕刻技巧的掌握以及創(chuàng)作構(gòu)思的能力。學(xué)生需要了解雕刻藝術(shù)的基本知識，掌握雕刻的基本技巧，并能夠運用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實踐等方式，體驗雕刻藝術(shù)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，積極參與到雕刻實踐中。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高他們的審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作過程中感受藝術(shù)的美。2.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對美術(shù)有一定的興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗的原因，他們在雕刻技巧和創(chuàng)作構(gòu)思方面可能存在一定的困難。在知識儲備方面，學(xué)生對美術(shù)的基本知識有一定了解，但對雕刻藝術(shù)的認(rèn)識可能較為有限。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對雕刻藝術(shù)可能有一定的接觸，但缺乏深入的了解。在技能水平方面，學(xué)生對繪畫、手工等美術(shù)技能有一定的基礎(chǔ)，但雕刻技巧可能較為生疏。在認(rèn)知特點方面，學(xué)生對美術(shù)的興趣較高，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在興趣傾向方面，學(xué)生對美術(shù)的興趣較為廣泛，但對雕刻藝術(shù)的興趣可能較高。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生在雕刻技巧和創(chuàng)作構(gòu)思方面可能存在一定的困難，如工具使用不當(dāng)、構(gòu)思不夠新穎等。針對以上學(xué)情，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在讓學(xué)生掌握雕刻藝術(shù)的基本知識和技能。學(xué)生將能夠識記雕刻的歷史發(fā)展、不同流派的特點以及雕刻工具的使用方法。通過描述和解釋，學(xué)生能夠理解雕刻的基本原理和技巧，如線條、形狀、空間和比例。此外，學(xué)生將能夠比較不同雕刻作品的特點，歸納總結(jié)雕刻藝術(shù)的基本規(guī)律，并運用這些知識設(shè)計簡單的雕刻作品。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)強調(diào)學(xué)生在實際操作中應(yīng)用知識的能力。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成雕刻工具的使用，如正確握刀、安全操作等。他們還將訓(xùn)練批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個角度評估雕刻作品的審美價值，并提出創(chuàng)新性的設(shè)計方案。通過小組合作，學(xué)生將能夠完成一份關(guān)于雕刻藝術(shù)的調(diào)查研究報告，綜合運用信息處理、邏輯推理等多方面的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對藝術(shù)的熱愛。學(xué)生將通過了解雕刻藝術(shù)家的創(chuàng)作故事，體會藝術(shù)家的創(chuàng)作熱情和堅持不懈的精神。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、合作分享的態(tài)度，并將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提出環(huán)保和美化的建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在雕刻過程中的思維訓(xùn)練。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建物理模型，運用模型進(jìn)行推演，解釋雕刻作品中的空間和比例關(guān)系。他們還將學(xué)會評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，并通過質(zhì)疑、求證和邏輯分析，提出針對雕刻問題的原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和元認(rèn)知能力。學(xué)生將學(xué)會運用評價量規(guī)對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。他們還將反思自己的學(xué)習(xí)過程，運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點。此外，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠度，運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生深入理解雕刻與刻畫的技巧和方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際創(chuàng)作中。重點包括：一是雕刻工具的正確使用方法，確保學(xué)生在安全的前提下掌握基本操作；二是雕刻藝術(shù)的基本原則，如線條的流暢性、形狀的和諧性等；三是創(chuàng)作構(gòu)思的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中提煉靈感，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。這些重點是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和動手能力的基礎(chǔ)，對于后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作具有重要意義。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點主要體現(xiàn)在兩個方面：一是對雕刻技巧的掌握，特別是對復(fù)雜雕刻圖案的刻畫，需要學(xué)生具備較高的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心；二是創(chuàng)作過程中的審美判斷，學(xué)生需要在眾多素材中篩選出合適的元素，并將其有機地融入作品中。難點成因主要包括學(xué)生對雕刻工具的生疏、對藝術(shù)審美的理解不足等。為了突破這些難點，教師可以設(shè)計一系列實踐活動，如分步驟演示、小組合作創(chuàng)作等，同時通過直觀教具和示范作品來幫助學(xué)生理解難點，逐步提高他們的技能和審美水平。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備雕刻藝術(shù)發(fā)展史、工具使用方法、作品欣賞等內(nèi)容的PPT。教具：雕刻工具套裝、雕刻模型、線條和形狀的圖表。實驗器材：安全防護(hù)用品、雕刻材料。音頻視頻資料：雕刻藝術(shù)家的創(chuàng)作過程視頻。任務(wù)單：雕刻創(chuàng)作任務(wù)指導(dǎo)書。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀教材相關(guān)章節(jié)，收集雕刻藝術(shù)資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、砂紙、雕刻刀等。教學(xué)環(huán)境：布置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)探索雕刻藝術(shù)的奧秘同學(xué)們，今天我們要一起探索一個古老而神秘的藝術(shù)世界——雕刻。你們知道，雕刻不僅僅是一種藝術(shù)形式，它更是人類智慧的結(jié)晶。在我們的生活中，雕刻藝術(shù)無處不在，從古代的石雕到現(xiàn)代的金屬雕塑，每一件作品都蘊含著豐富的文化和歷史信息。首先，讓我們一起欣賞一些著名的雕刻作品。請看這幅《大衛(wèi)像》，它不僅是米開朗基羅的杰作，也是西方藝術(shù)史上的經(jīng)典之作。米開朗基羅通過對人體解剖的深刻理解，將大衛(wèi)的勇敢和力量展現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們，你們能感受到他的雕塑中所蘊含的力量嗎？接下來，讓我們來做一個有趣的實驗。請看這個透明盒子里裝的是什么？是石頭。但是，如果我把這個盒子倒過來，會發(fā)生什么呢？請大家猜一猜。是的，你們沒看錯，這個盒子里的石頭竟然沒有被重力拉倒。這是為什么呢？讓我們一起來探究一下。為了更好地理解這個現(xiàn)象，我們需要回顧一下物理課上學(xué)過的知識。重力是指地球?qū)ξ矬w的吸引力，它使得物體總是朝向地面。但是，為什么石頭沒有被拉倒呢？這是因為石頭的形狀和盒子的設(shè)計使得它能夠承受住重力，保持平衡?，F(xiàn)在，讓我們把目光轉(zhuǎn)向雕刻藝術(shù)。雕刻家是如何利用石頭的特性來創(chuàng)造出美麗的作品的呢？他們需要考慮的不僅僅是石頭的形狀和重量，還要考慮光線、紋理和空間感。為了幫助同學(xué)們更好地理解雕刻藝術(shù)的技巧，我將給大家展示一些雕刻工具。這些工具各有不同，有的用來切割，有的用來打磨，有的用來雕刻細(xì)節(jié)。正確地使用這些工具對于創(chuàng)作出精美的雕刻作品至關(guān)重要。接下來，我們將進(jìn)行一個小型的雕刻練習(xí)。我會提供一些簡單的石頭和工具，你們可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)造力來設(shè)計并雕刻出屬于自己的作品。在這個過程中，我希望你們能夠體會到雕刻的樂趣，學(xué)會如何觀察和思考，如何運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，我也希望大家能夠通過這次活動，對雕刻藝術(shù)有一個更深入的了解?，F(xiàn)在，請大家拿出你們的畫筆和石頭，讓我們一起開始這場探索雕刻藝術(shù)奧秘的旅程吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：雕刻藝術(shù)的基礎(chǔ)目標(biāo)：讓學(xué)生理解雕刻藝術(shù)的基本概念和技巧，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。教師活動：1.展示不同風(fēng)格和材質(zhì)的雕刻作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述作品的特點。2.介紹雕刻藝術(shù)的歷史發(fā)展，強調(diào)其在不同文化中的重要地位。3.講解雕刻工具的使用方法，如雕刻刀、錘子等。4.展示一些簡單的雕刻示范，讓學(xué)生直觀了解雕刻過程。5.分發(fā)雕刻材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的雕刻實踐。學(xué)生活動：1.觀察和描述展示的雕刻作品，分享自己的感受和看法。2.了解雕刻藝術(shù)的歷史背景，討論其在不同文化中的意義。3.學(xué)習(xí)并嘗試使用雕刻工具，進(jìn)行簡單的雕刻實踐。4.與同學(xué)交流雕刻心得，互相學(xué)習(xí)和幫助。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述雕刻作品的特點和風(fēng)格。2.學(xué)生能夠理解雕刻藝術(shù)的歷史發(fā)展。3.學(xué)生能夠熟練使用雕刻工具，并進(jìn)行基本的雕刻實踐。4.學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作。任務(wù)二：雕刻技巧的實踐目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本的雕刻技巧，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際創(chuàng)作中。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析雕刻作品中的線條、形狀和空間關(guān)系。2.講解雕刻過程中的注意事項，如安全操作、材料選擇等。3.分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雕刻實踐，提供個別輔導(dǎo)。4.組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評價和反饋。學(xué)生活動：1.分析雕刻作品中的線條、形狀和空間關(guān)系，嘗試在作品中應(yīng)用。2.注意雕刻過程中的安全操作和材料選擇。3.與同學(xué)合作進(jìn)行雕刻實踐，互相學(xué)習(xí)和幫助。4.展示自己的作品，接受同學(xué)和老師的評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確應(yīng)用線條、形狀和空間關(guān)系進(jìn)行雕刻創(chuàng)作。2.學(xué)生能夠遵守安全操作規(guī)范，并正確選擇材料。3.學(xué)生能夠與同學(xué)有效合作，共同完成雕刻作品。4.學(xué)生能夠接受評價和反饋，并改進(jìn)自己的作品。任務(wù)三：雕刻創(chuàng)作的構(gòu)思目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)意構(gòu)思的能力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。2.講解如何將創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的雕刻作品。3.組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享自己的創(chuàng)意構(gòu)思。4.提供一些創(chuàng)意構(gòu)思的技巧和思路。學(xué)生活動：1.從生活中尋找靈感，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。2.嘗試將創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的雕刻作品。3.與同學(xué)分享自己的創(chuàng)意構(gòu)思，并聽取他人的意見。4.學(xué)習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思的技巧和思路，提高自己的創(chuàng)作能力。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠從生活中尋找靈感，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。2.學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的雕刻作品。3.學(xué)生能夠與同學(xué)分享自己的創(chuàng)意構(gòu)思，并接受他人的意見。4.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思的技巧和思路，提高自己的創(chuàng)作能力。任務(wù)四：雕刻作品的完成目標(biāo)：讓學(xué)生完成自己的雕刻作品，并能夠進(jìn)行展示和分享。教師活動：1.指導(dǎo)學(xué)生完成雕刻作品的細(xì)節(jié)處理。2.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并邀請同學(xué)和老師進(jìn)行評價。3.提供一些展示作品的技巧和注意事項。學(xué)生活動：1.完成雕刻作品的細(xì)節(jié)處理，確保作品的質(zhì)量。2.準(zhǔn)備自己的作品進(jìn)行展示，并準(zhǔn)備好接受同學(xué)和老師的評價。3.學(xué)習(xí)展示作品的技巧和注意事項，提高自己的展示能力。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠完成雕刻作品的細(xì)節(jié)處理，確保作品的質(zhì)量。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)備好自己的作品進(jìn)行展示，并能夠清晰表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。3.學(xué)生能夠接受同學(xué)和老師的評價，并從中學(xué)習(xí)和成長。任務(wù)五：雕刻藝術(shù)的欣賞目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價雕刻藝術(shù)作品，提高他們的審美能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析雕刻作品的藝術(shù)特點和價值。2.講解如何進(jìn)行藝術(shù)作品的評價。3.組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品的欣賞和評價活動。學(xué)生活動：1.分析雕刻作品的藝術(shù)特點和價值。2.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行藝術(shù)作品的評價。3.參與藝術(shù)作品的欣賞和評價活動，分享自己的觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析雕刻作品的藝術(shù)特點和價值。2.學(xué)生能夠進(jìn)行藝術(shù)作品的評價。3.學(xué)生能夠積極參與藝術(shù)作品的欣賞和評價活動，并分享自己的觀點。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下雕刻作品，描述其風(fēng)格、材質(zhì)和雕刻技巧。練習(xí)2：列舉三種常見的雕刻工具，并簡要說明其用途。練習(xí)3：觀察生活中的雕刻藝術(shù)，如建筑、雕塑等，分析其藝術(shù)特點。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的雕刻作品，并說明設(shè)計思路。練習(xí)5：分析以下雕刻作品，探討其創(chuàng)作背景和藝術(shù)價值。練習(xí)6：將雕刻藝術(shù)與其他藝術(shù)形式（如繪畫、音樂）進(jìn)行對比，分析其異同。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：嘗試使用不同的雕刻工具和材料，創(chuàng)作一個具有個人特色的雕刻作品。練習(xí)8：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個具有教育意義的雕刻作品，如環(huán)保主題、歷史人物等。練習(xí)9：研究一種你感興趣的雕刻藝術(shù)流派，了解其歷史、代表作品和藝術(shù)特點。即時反饋機制學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價作品，提出改進(jìn)意見。教師點評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀作品：展示優(yōu)秀作品，供其他學(xué)生參考。分析典型錯誤：分析典型錯誤，幫助學(xué)生糾正思維誤區(qū)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。教師評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)所學(xué)知識，完成以下練習(xí)：1.描述三種不同的雕刻工具及其用途。2.分析一幅雕刻作品，說明其風(fēng)格、材質(zhì)和雕刻技巧。3.創(chuàng)作一個簡單的雕刻作品，并說明設(shè)計思路。請注意，以上作業(yè)應(yīng)在1520分鐘內(nèi)獨立完成。拓展性作業(yè)請結(jié)合所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：1.設(shè)計一個以環(huán)保為主題的雕刻作品，并撰寫創(chuàng)作說明。2.選擇一種你感興趣的雕刻藝術(shù)流派，進(jìn)行研究，并撰寫一份簡短的報告。3.分析家中使用的某一件工具，說明其設(shè)計原理，并思考如何改進(jìn)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請選擇以下作業(yè)之一進(jìn)行創(chuàng)作：1.設(shè)計一個社區(qū)公共藝術(shù)項目，并說明項目實施方案。2.研究一種傳統(tǒng)雕刻技藝，并嘗試創(chuàng)作一件作品。3.設(shè)計一個雕刻藝術(shù)展覽，并撰寫展覽策劃書。請注意，以上作業(yè)鼓勵創(chuàng)新與個性化表達(dá)，無標(biāo)準(zhǔn)答案。七、本節(jié)知識清單及拓展雕刻藝術(shù)的歷史與發(fā)展：了解雕刻藝術(shù)的歷史脈絡(luò)，包括不同時期、不同流派的特點，以及雕刻藝術(shù)在不同文化中的地位和影響。雕刻工具與材料：掌握雕刻工具的種類、使用方法和特點，以及不同材料的物理性質(zhì)和適用范圍。雕刻技巧與方法：學(xué)習(xí)雕刻的基本技巧，如線條、形狀、空間和比例的運用，以及雕刻過程中的安全操作規(guī)范。雕刻創(chuàng)作的構(gòu)思：培養(yǎng)從生活中尋找靈感，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思的能力，包括主題選擇、形象塑造和構(gòu)圖設(shè)計。雕刻作品的完成：掌握雕刻作品的細(xì)節(jié)處理和完成技巧，包括打磨、拋光和表面處理。雕刻藝術(shù)的欣賞：學(xué)會欣賞和評價雕刻藝術(shù)作品，包括藝術(shù)風(fēng)格、技巧和審美價值。雕刻藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系：分析雕刻藝術(shù)與其他藝術(shù)形式（如繪畫、雕塑、建筑）的異同和相互影響。雕刻藝術(shù)的社會文化意義：探討雕刻藝術(shù)在社會文化中的角色和意義，包括宗教、信仰、歷史和社會習(xí)俗。雕刻藝術(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用：了解雕刻藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如公共藝術(shù)、裝飾藝術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域。雕刻藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新：研究雕刻藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，包括傳統(tǒng)技藝的繼承和發(fā)展，以及現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。雕刻藝術(shù)的教育價值：探討雕刻藝術(shù)在教育中的價值，包括審美教育、創(chuàng)造力培養(yǎng)和動手能力提升。雕刻藝術(shù)的研究方法：了解研究雕刻藝術(shù)的方法，如文獻(xiàn)研究、實物考察和比較研究。雕刻藝術(shù)的未來趨勢：預(yù)測雕刻藝術(shù)的未來發(fā)展趨勢，包括新材料、新技術(shù)和新風(fēng)格的出現(xiàn)。八、教學(xué)反思在教