專題02識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

目錄

第一部分明晰學(xué)考要求·精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

第二部分基礎(chǔ)知識梳理·全面提升

第三部分考點(diǎn)精講精練·對點(diǎn)突破

熱點(diǎn)題型一形近字

熱點(diǎn)題型二同音字

熱點(diǎn)題型三熟語中的易錯(cuò)字

第四部分實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練·滿分必刷

熟悉國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形

一、識記字形

識記字形，應(yīng)該從以下幾方面入手：

1．了解漢字誤寫的類型

漢字作為表意文字，是音、形、義的統(tǒng)一體，其字音、字形與字義大多有千絲萬縷的聯(lián)系。

通過對近幾年高考試題的分析，字形考查重點(diǎn)是形近致誤、音近致誤、義近致誤三種情況。

2．掌握漢字辨析的方法

(1)據(jù)形辨析法。形辨法主要在于要能夠根據(jù)漢字的表意特點(diǎn)，做到據(jù)形析字，依字析詞，

即要能夠根據(jù)字的形旁、形狀來辨析字的意義，根據(jù)字的意義來辨析詞的意義，從而辨別書寫

的正誤。如“眼花繚亂”，“繚”是指絲織品的纏繞，故應(yīng)為“絲”旁，形旁不同決定了其義

的不同，不可錯(cuò)寫成“潦”。

(2)據(jù)音辨析法。據(jù)音辨形就是根據(jù)字的發(fā)音辨別字形，具體操作過程是：如“隨聲附合”，

從字音的角度考慮，我們經(jīng)常說“fùhè”，而“合”是沒有“hè”的讀音的，顯然應(yīng)該是“和”。

(3)據(jù)義辨析法。據(jù)義辨形是指把掌握的詞語意義，放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。如

“聲名鵲起”的“鵲”，指喜鵲，其特點(diǎn)是嘴尖尾長、翅膀有力、一飛沖天，詞義形容一人名

聲大振，就像喜鵲一樣一下子飛到了很高的位置；而“雀”是小鳥，特指麻雀，其特點(diǎn)是腳短、

翅短、整日蹦蹦跳跳，故人們只用“雀躍”來表達(dá)一種歡快的氣氛。

(4)結(jié)構(gòu)辨析法。漢語構(gòu)詞有一個(gè)規(guī)律，一個(gè)詞(特別是成語)相應(yīng)位置上的語素意義相同、

相關(guān)或相反，對這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨

析字形。例如：“名門望族”中的“名”“望”相對應(yīng)，指有名望的家族，不能寫成“名門旺

族”。

二、別字類型

1、形近致誤：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）業(yè)；贏（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；

如火如茶（荼）……

2、音近致誤：反應(yīng)（映）意見；禮上（尚）往來；手（首）屈一指；再接再厲（厲）；

紛至踏（沓）來；一愁（籌）莫展……

3、義近致誤：墜（墮）胎；略（掠）奪；弱不經(jīng)（禁）風(fēng)；遺（貽）笑大方；串（穿）

插；哀（唉）聲嘆氣……

4、偏旁同化致誤：按（安）排；編緝（輯）；脈膊（搏）；脈胳（絡(luò)）；漚（嘔）心瀝

血；滿臉縐（皺）紋……

三、復(fù)習(xí)建議

1、博聞強(qiáng)識。

①博聞，即平時(shí)加強(qiáng)識記，盡力拓寬知識面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。比如

“鳩占雀（鵲）巢”，很多學(xué)生在平時(shí)對“雀巢咖啡”耳熟能詳，卻不知道“鳩占鵲巢”這個(gè)

成語，當(dāng)然也就難以判斷它的正誤了。這就要求我們平時(shí)做語文學(xué)習(xí)的有心人。

②強(qiáng)識，對漢字字形的識記要化大力氣。對那些形近字、音近字、義近字等尤其要仔細(xì)區(qū)

別。另外需注意，不要把同義異形詞語中的字當(dāng)作別字，如翔實(shí)——詳實(shí)，詞不達(dá)意——辭不

達(dá)意，攀緣——攀援。很多學(xué)生因?yàn)橹皇煜ず笳邔懛?，因而易?dǎo)致判斷上的失誤。

2、加強(qiáng)練習(xí)。

沒有一定的練習(xí)量是不行的，要通過做一些練習(xí)題來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識的目的。

3、學(xué)會區(qū)別同音字。

如“嬌”的義項(xiàng)有（1）柔嫩、美麗可愛；（2）嬌氣；（3）過度愛護(hù)。組成詞語中有“~

縱”、“~貴”、“~生慣養(yǎng)”等。而“驕”的義項(xiàng)有（1）驕傲；（2）猛烈。組成詞語中有“~

橫”、“~衿”、“~陽”等。

4、學(xué)會以音辨形。

如“翔”（xiáng）是“盤旋地飛”的意思，“詡”（xǔ）是“夸耀”的意思。組成的詞

有“翔實(shí)”、“自詡”。熟記字音，辨別字形，就不會寫錯(cuò)、用錯(cuò)。

5、學(xué)會以義辨形。

如“密”的義項(xiàng)有①和“稀、疏”相對，有“嚴(yán)密”、“密植”；②關(guān)系近、感情好，有

“密友”、“親密”；③精致、細(xì)致，有“細(xì)密”、“精密”；④秘密，有“保密”、“密談”。

而“蜜”的義項(xiàng)有①一種昆蟲，有“蜜蜂”；②像蜂蜜一樣的東西，有“糖蜜”；③甜美，有

“蜜月”。

6、學(xué)會根據(jù)語境辨形。

如“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗。“化裝”①假扮；②演員為了適合所扮演的角色的

形象而修飾容貌。“他倆為了迷惑敵人，化裝成夫妻”，就不能用“化妝”，因?yàn)樵谶@個(gè)語境

中，“化裝”有“假扮”的意思。

四、解題指導(dǎo)

1、以義為綱，據(jù)義別形。

形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。

①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。

剖析字形特點(diǎn)，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了

有利的條件。如“貪臟（贓）枉法”、“脫潁（穎）而出”，分析一下結(jié)構(gòu)，就不難看出后者

是別字。臟，從“月”（肉），指身體內(nèi)部器官。贓，從“貝”，古代曾用貝殼作貨幣，所以，

用“貝”作形旁的字，本義一般與財(cái)物有關(guān)?！柏澸E枉法”的意思是貪污受賄、違反法紀(jì)，因

此應(yīng)寫作“贓”。潁，從“水”，指潁河。穎，從“禾”，指禾穗的芒尖?！懊摲f”本指禾穗

的芒尖透過布囊顯露出來，后比喻人的才華全部得到了顯示，所以只能寫作“穎”。

②詞語結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，

推知相對應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。如“紛至踏（沓）來”，這是聯(lián)合式詞組，

“至”與“來”相對，同義；那么，與“紛”相對的怎么會是“踏”呢？又如“惹事（是）生

非”等。

2、多用排除法。

3、不能望文生義。

如“禮上（尚）往來”、“手（首）屈一指”、“一愁（籌）莫展”、“弱不經(jīng)（禁）風(fēng)”；

又如“歪風(fēng)斜（邪）氣”、“直接（截）了當(dāng)”、“英雄倍（輩）出”、“墨守陳（成）規(guī)”。

一定要掌握詞語的本來面貌。

（典例分析）

下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．風(fēng)靡（mí）各大城市的共享單車給大眾出行帶來了便利，但亂停亂放，妨礙交通，成為城

市“爛瘡（chuāng）疤”，則與共享的初衷背道而馳。

B．某某快遞公司陷入“自噬（shì）”的困境，背后是快速擴(kuò)張帶來的后遺癥；加盟模式曾是

其業(yè)績突飛猛進(jìn)的密訣，但也是動搖其大廈基石的蟻穴（xué）。

C．近日，《我是范雨素》一文在網(wǎng)上刷屏，開篇一句“我的生命是一本不忍卒（zú）讀的書，

命運(yùn)把我裝訂得極為拙劣”，便讓很多人不禁（jìn）潸然淚下。

D．作為一部主旋律片，《湄公河行動》真實(shí)再現(xiàn)了那場發(fā)生在金三角的緝（jī）毒戰(zhàn)役，片

中抓捕過程之驚險(xiǎn)，戰(zhàn)斗場面之慘烈，令人咋（zé）舌。

講講練

從字形考查的重點(diǎn)來看，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注以下幾類：

(1)考查的重點(diǎn)之一是音同或音近字。如考查對“哄（轟）堂大笑”、“嫻（閑）熟”等

易錯(cuò)字的辨別。

(2)考查的重點(diǎn)之二是音同義近字。如考查對“秘（密）訣”、“備（倍）受”、“疾（急）

言厲色”等易錯(cuò)字的辨別。

(3)考查的重點(diǎn)之三是音近形近字。如考查對“腳不沾（粘）地”、“”、“振輻(幅)”等易

錯(cuò)字的辨別。

具體復(fù)習(xí)時(shí)可以這樣做：

1．明確范圍，有的放矢。復(fù)習(xí)時(shí)要以《現(xiàn)代漢語常用字表》和高中語文課本注釋里出現(xiàn)

的字詞為線索，對里邊的字、詞要會寫，對那些容易弄錯(cuò)的字更要有足夠的注意，無需糾纏生

僻繁難字。

2．積累生字，攻克難字。除了掌握3500個(gè)常用字外，還應(yīng)積累在高中語文課本中出現(xiàn)且

編者已注音、釋義的同音生字及一些疑難字，做到在閱讀時(shí)不放過任何一個(gè)不能準(zhǔn)確識記，正

確書寫的同音字。

3．分組對比，日積月累?？上葘⒕x出的重點(diǎn)同音字，分成組對比記憶，然后按計(jì)劃每

天掌握一組，這樣既保證了識記的計(jì)劃性，也消除了畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。

4．養(yǎng)成習(xí)慣，勤于動手，正確書寫。在學(xué)習(xí)的過程中碰到辨識有困難的同音字，千萬不

可放過，一定要及時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)確書寫，強(qiáng)化記憶。

【典型例題】

熱點(diǎn)題型一形近字

例1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．遷徙準(zhǔn)星秤鬼鬼崇崇磨刀不誤砍柴工

B．妥帖渡難關(guān)病入膏盲男兒有淚不輕彈

C．神祗唱雙簧膾炙人口拿著雞毛當(dāng)令箭

D．爆料爆冷門蠱惑人心宰相肚里能撐船

【提分秘籍】

漢字中有許多形近字，并且這些形近字絕大部分是因形聲字而形近，但也有一些不是因形聲字而形近，

是純粹的一種形近字。形近字還與同音字等結(jié)合緊密?？疾闀r(shí)經(jīng)常把形聲字和同音字放在一起來考查對漢

字的正確書寫能力。1．以義辨形如“及”和“急”，發(fā)音相同，“及”有“達(dá)到、趕上、比得上”等意思，

還可以作連詞，而“急”有“急躁、急促、緊迫、氣惱”等意思，所以前者用于“來得及”“由表及里”

等詞語；后者用于“急忙”“急功近利”“病急亂投醫(yī)”等詞語。2．以細(xì)微差別辨字如“奧”與“粵”、

“荼”與“茶”、“胄”與“胃”等字。3．根據(jù)語境辨形如“化妝”意為修飾容貌使美麗，“化裝”的意

思一是假扮，二是為了演出的需要，演員裝扮成特定的角色。解答辨識字形題要綜合運(yùn)用漢字的有關(guān)知識，

將字音、字形、字義聯(lián)系起來識別。

【舉一反三】

下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．渲染候補(bǔ)霎時(shí)不落言筌

B．端詳肆業(yè)坐鎮(zhèn)怨天尤人

C．國粹吞筮神采要言不煩

D．盅惑鐘磬青睞惹是生非

熱點(diǎn)題型二同音字

例2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．裝潢雙贏經(jīng)紀(jì)人柳暗花明展露頭角

B．嚴(yán)峻精萃身份證道貌岸然貽笑大方

C．臆測敷衍瀏覽器一諾千斤心無旁騖

D．演繹蘊(yùn)藉壓軸戲苦心孤詣怙惡不悛

【提分秘籍】

在高考題中，考查到同音字時(shí)，錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置方法是同音誤寫。而同音誤寫又分為同音異形字誤寫和同音近

形字誤寫兩種情況。同音異形字誤寫，如“投機(jī)倒把”的“倒”誤寫為“搗”；同音近形字誤寫，如“國

籍”的“籍”誤寫為“藉”。1．音辨法即通過朗讀來確認(rèn)書寫正誤的一種方法。這就要求平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音。

只有字音讀準(zhǔn)了，才能將字形與字音聯(lián)系起來，不寫錯(cuò)別字。例如：“喘、惴、踹”的讀音分別為“chuǎn、

zhuì、chuài”，“相形見絀、笨拙、咄咄逼人”中加點(diǎn)字的讀音分別為“chù、zhuō、duō”。這種方法，在

形近音異字的辨析上非常有效。2．溯源辨析法(溯源法)有些詞語有其形成的特定意義，它們往往有一個(gè)美

麗的神話故事、寓言故事、歷史故事，只有追根溯源，方能準(zhǔn)確“定形”。例如：(1)世外桃源——出自《桃

花源記》，“源”不宜寫作“園”。(2)一枕黃粱——意義同“黃粱一夢”，說的是盧生一覺醒來，店主人

的小米飯(與“米”有關(guān))還沒做好?！傲弧辈灰藢懽鳌傲骸?。(3)墨守成規(guī)——與墨子守城有關(guān)，故“墨”不

能寫成“默”。

【舉一反三】

下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是()

A．嗔怪博弈清澈見底鞭辟入里

B．夜宵邊陲渙然冰釋穩(wěn)操勝券

C．遒勁晉升搬師回朝返璞歸真

D．訣竅蓬松不謀而合嶄露頭角

熱點(diǎn)題型三熟語中的易錯(cuò)字

例3．下列詞語中，字形全都正確的一組是()

A．趨之若騖不經(jīng)之談人中呂布，馬中赤兔

B．逃之夭夭前仆后繼無風(fēng)不起浪，無根不長草

C．鼠目寸光滿不在乎曾經(jīng)蒼海難為水，除卻巫山不是云

D．嫉惡如仇記憶尤新泥菩薩過河，自身難保

【提分秘籍】

從近年高考命題來看，熟語中的錯(cuò)別字的考查越來越多，越來越頻繁，命題中幾乎必不可少。熟語主要

包括成語、俗語、歇后語、諺語等形式，考查的具體對象主要集中在熟語中的形近字和同音字上。1．對稱

辨形“伶牙利齒”，可根據(jù)“伶俐”一詞和對稱特點(diǎn)推知有誤，應(yīng)該是“伶牙俐齒”；“紛至踏來”，“紛”

是形容詞性的語素，那么對稱位置的“踏”也應(yīng)如此，而“踏”是動詞，可知這是一個(gè)別字，應(yīng)該是“紛

至沓來”；“耳聞莫睹”，“耳”是名詞，而對稱的位置“莫”是個(gè)能愿動詞，明顯不對稱，所以“莫”

是一個(gè)別字，應(yīng)該是“耳聞目睹”。2．溯源辨形有些成語來源于典故、寓言，需要探其來源，究其本義。

如“再接再厲”的“厲”通“礪”，本是“磨礪”之意，所以不能誤寫為鼓勵(lì)的“勵(lì)”?！搬橅緯r(shí)弊”的

“砭”指一種石針，“脫穎而出”的“穎”出自“錐處囊中，穎脫而出”(《毛遂自薦》)，指錐芒，不能寫

成“潁”，因?yàn)椤八笔菦]有“尖”的，而“禾”的稻穗、麥穗的錐芒是有“尖”的。

【舉一反三】

下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一是()

A．敲竹杠沸反盈天覆水難收來而不往非理也

B．打圓場煊赫一時(shí)對簿公堂識時(shí)務(wù)者為俊杰

C．跑龍?zhí)子袟l不紊新盡火傳言必信，行必果

D．掛幌子德藝雙罄蕭規(guī)曹隨牽一發(fā)而動全身

實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練

1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是

A．追溯（sù）雋（jùn）永忙不迭（dié）返璞（pú）歸真

B．信箋（qiān）洗漱（shù）一溜（liù）煙?。╧è）守不渝

C．收斂（liǎn）蘊(yùn)藉（jiè）一剎（chà）那敷衍塞（sè）責(zé)

D．整飭（chì）框（kuàng）架肇（zhào）事者心無旁鶩（wù）

2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A．風(fēng)靡（mí）各大城市的共享單車給大眾出行帶來了便利，但亂停亂放，妨礙交通，

成為城市“爛瘡（chuāng）疤”，則與共享的初衷背道而馳。

B．某某快遞公司陷入“自噬（shì）”的困境，背后是快速擴(kuò)張帶來的后遺癥；加

盟模式曾是其業(yè)績突飛猛進(jìn)的密訣，但也是動搖其大廈基石的蟻穴（xué）。

C．近日，《我是范雨素》一文在網(wǎng)上刷屏，開篇一句“我的生命是一本不忍卒（zú）

讀的書，命運(yùn)把我裝訂得極為拙劣”，便讓很多人不禁（jìn）潸然淚下。

D．作為一部主旋律片，《湄公河行動》真實(shí)再現(xiàn)了那場發(fā)生在金三角的緝（jī）毒

戰(zhàn)役，片中抓捕過程之驚險(xiǎn)，戰(zhàn)斗場面之慘烈，令人咋（zé）舌。

3、閱讀下面一段文字，完成1~3題。

隆冬之際，西伯利亞的寒流（籠罩/席卷）歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋凌，而那些

春天的元素——溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像是

一艘花船，（系/停）在雷州半島上，滿載寒冬大陸的夢幻和想象。每年，從廣州向漠河，

春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的（擴(kuò)展/擴(kuò)充）。他像赤足奔跑的孩子，一路上

用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽和使，?！碧鎏?/p>

旅途中，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會。木棉花花朵碩大，

是南國花中豪杰，“一聲銅鼓催開，千樹珊瑚齊列”，但她終究無法走出嶺南。當(dāng)春天

行經(jīng)長江、黃河流域時(shí)，出場的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑，”，然而

她們卻無法追隨春天深入雪國，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場的便是白楊、連翹等北國耐寒

植物。

（1）文中加點(diǎn)的詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．肆虐凋凌B．集結(jié)晝夜兼程

C．版圖稚嫩D．嫣然抱憾退出

（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．席卷系擴(kuò)展B．籠罩停擴(kuò)展

C．席卷停擴(kuò)充D．籠罩系擴(kuò)充

（3）在文中兩處橫線上依次填入詩句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．逢草逢花報(bào)發(fā)生只恨春歸我未歸B．萬柄蓮香一枕山只恨春歸我未歸

C．逢草逢