冬奧會(huì)大班搭建教案一、基本信息（一）教學(xué)對象大班幼兒（二）教學(xué)時(shí)間[X]分鐘（三）教學(xué)場地幼兒園活動(dòng)室（四）教學(xué)準(zhǔn)備1.各種積木、紙盒、易拉罐等搭建材料若干。2.冬奧會(huì)相關(guān)圖片、視頻資料，如冬奧會(huì)場館外觀、比賽場景等。3.展示架若干，用于展示幼兒搭建作品。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.幼兒能夠了解冬奧會(huì)的基本信息，包括舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、比賽項(xiàng)目等。2.掌握簡單的搭建技巧，如壘高、圍合、架空等，能夠運(yùn)用不同材料搭建出與冬奧會(huì)相關(guān)的建筑或場景。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、討論、欣賞冬奧會(huì)相關(guān)資料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒的信息收集與分析能力。2.在搭建過程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和空間思維能力，引導(dǎo)幼兒嘗試自主探索和解決問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對冬奧會(huì)的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和愛國情懷。2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在搭建中發(fā)揮個(gè)性，勇于嘗試新的搭建方法和創(chuàng)意。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.讓幼兒深入了解冬奧會(huì)的相關(guān)知識(shí)，感受冬奧會(huì)的魅力。2.指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種搭建材料，發(fā)揮想象力，搭建出具有創(chuàng)意的冬奧會(huì)主題作品。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)幼兒在搭建中體現(xiàn)冬奧會(huì)的特色元素，如場館的獨(dú)特造型、比賽項(xiàng)目的特點(diǎn)等，培養(yǎng)幼兒的空間思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。2.鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)隊(duì)合作搭建過程中，相互協(xié)作、交流，共同完成作品，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放冬奧會(huì)相關(guān)視頻、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受冬奧會(huì)的場景和氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.討論法：組織幼兒圍繞冬奧會(huì)的話題進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒分享自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手搭建與冬奧會(huì)相關(guān)的作品，在實(shí)踐中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，加深對冬奧會(huì)的理解。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：在幼兒搭建過程中，教師適時(shí)地提出問題，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒不斷完善自己的作品，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段精彩的冬奧會(huì)比賽視頻片段，如花樣滑冰、短道速滑等項(xiàng)目，吸引幼兒的注意力。2.播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么比賽呀？你們在哪里見過這樣的比賽呢？”引導(dǎo)幼兒回憶在電視上或其他渠道看到的冬奧會(huì)畫面。3.教師介紹：“這就是冬奧會(huì)，是世界上規(guī)模最大的冬季綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。每四年舉辦一次，會(huì)有來自不同國家的運(yùn)動(dòng)員參加各種精彩的比賽?！蓖ㄟ^簡單介紹，引起幼兒對冬奧會(huì)的興趣。（二）新課講授（15分鐘）1.知識(shí)講解教師利用圖片和簡單的文字介紹，向幼兒講解冬奧會(huì)的基本信息，包括舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、主要比賽項(xiàng)目等。例如：“冬奧會(huì)一般在冬季舉辦，像2022年的冬奧會(huì)就是在北京和張家口舉行的。比賽項(xiàng)目有滑雪、滑冰、冰球、雪橇等等?！闭故疽恍┒瑠W會(huì)場館的圖片，如“冰絲帶”國家速滑館、首鋼滑雪大跳臺(tái)等，向幼兒介紹這些場館的獨(dú)特設(shè)計(jì)和功能，讓幼兒了解冬奧會(huì)場館的特點(diǎn)。2.搭建技巧演示教師拿出積木，向幼兒演示一些基本的搭建技巧，如壘高：將積木一塊一塊地往上疊加，形成高塔；圍合：用積木圍繞出一個(gè)空間，像搭建房子的圍墻；架空：把積木架在其他積木上，形成中空的結(jié)構(gòu)，比如搭建橋梁。教師邊演示邊講解每種技巧的要點(diǎn)和用途，例如：“壘高的時(shí)候要注意保持積木的平衡，不然容易倒哦。圍合可以用來搭建各種建筑的墻壁。架空的結(jié)構(gòu)可以讓我們搭建出更特別的造型，像高架橋一樣?！保ㄈ┬〗M活動(dòng)：創(chuàng)意搭建（20分鐘）1.分組將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒，并為每個(gè)小組分配一套搭建材料。2.任務(wù)布置教師提出任務(wù)：“接下來，請小朋友們小組合作，用我們剛剛學(xué)的搭建技巧和材料，搭建一個(gè)與冬奧會(huì)有關(guān)的建筑或者場景。可以是你們喜歡的比賽場館，也可以是運(yùn)動(dòng)員比賽的場景哦?！惫膭?lì)幼兒發(fā)揮想象力，討論并確定搭建主題。例如，有的小組決定搭建“冰絲帶”國家速滑館，有的小組想搭建滑雪比賽的場景等。3.小組搭建幼兒開始小組合作搭建，教師巡回觀察各小組的進(jìn)展情況。鼓勵(lì)幼兒在搭建過程中積極交流、互相幫助，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的搭建技巧實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教師適時(shí)地參與到幼兒的討論和搭建中，給予必要的指導(dǎo)和建議。比如，當(dāng)幼兒遇到搭建困難時(shí)，教師可以啟發(fā)幼兒思考：“我們能不能換一種方法來搭建這個(gè)部分呢？或者看看周圍的材料，有沒有可以利用的？”（四）作品展示與分享（10分鐘）1.每個(gè)小組完成搭建后，教師邀請各小組代表將作品展示在展示架上，并向大家介紹自己小組的作品。例如：“我們搭建的是冰球比賽場館，這里是運(yùn)動(dòng)員比賽的場地，旁邊這些是觀眾坐的地方……”2.其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并可以提問或發(fā)表自己的看法。如：“你們這個(gè)場館的屋頂是怎么搭的呀？看起來好特別?！?.教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定幼兒的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)針對作品中存在的問題提出改進(jìn)建議。例如：“你們小組搭建的滑雪場景很有創(chuàng)意，雪道的設(shè)計(jì)也很巧妙。不過在搭建運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候，可以再注意一下人物的姿勢和動(dòng)作，這樣會(huì)更生動(dòng)?！保ㄎ澹┛偨Y(jié)（5分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)冬奧會(huì)的相關(guān)知識(shí)和搭建技巧。2.教師總結(jié)：“今天我們一起了解了冬奧會(huì)，還動(dòng)手搭建了很多與冬奧會(huì)有關(guān)的作品。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，還學(xué)會(huì)了和小伙伴們合作。希望大家以后能繼續(xù)關(guān)注冬奧會(huì)，感受運(yùn)動(dòng)的魅力?！?.鼓勵(lì)幼兒在課后可以和家人一起繼續(xù)探討冬奧會(huì)，或者用其他材料再次搭建自己喜歡的冬奧會(huì)場景。六、教學(xué)內(nèi)容分析（一）在教材中的位置和作用本節(jié)課內(nèi)容在幼兒園大班教材中屬于藝術(shù)與手工領(lǐng)域的拓展活動(dòng)。通過以冬奧會(huì)為主題的搭建活動(dòng)，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，不僅豐富了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，還鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。冬奧會(huì)作為一個(gè)全球性的體育盛會(huì)，具有豐富的教育價(jià)值，能夠激發(fā)幼兒的民族自豪感和對世界文化的認(rèn)知。在搭建過程中，幼兒需要運(yùn)用空間思維、想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對于幼兒綜合素養(yǎng)的提升具有重要意義，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）內(nèi)容特點(diǎn)1.綜合性：本節(jié)課融合了冬奧會(huì)知識(shí)教育、搭建技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，內(nèi)容豐富多樣，涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，有助于幼兒全面發(fā)展。2.趣味性：以幼兒感興趣的冬奧會(huì)為主題，通過生動(dòng)的視頻、圖片展示以及有趣的搭建活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。3.實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，能夠有效提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思（一）目標(biāo)達(dá)成情況1.通過課堂教學(xué)，幼兒對冬奧會(huì)的基本信息有了較為清晰的了解，大部分幼兒能夠說出冬奧會(huì)的舉辦時(shí)間、地點(diǎn)和一些主要比賽項(xiàng)目，知識(shí)目標(biāo)基本達(dá)成。2.在搭建技能方面，幼兒能夠運(yùn)用教師演示的壘高、圍合、架空等基本技巧進(jìn)行搭建，并且發(fā)揮了一定的想象力，搭建出了各具特色的冬奧會(huì)主題作品，技能目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。3.在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，幼兒表現(xiàn)出了對冬奧會(huì)的濃厚興趣，通過小組合作搭建，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，幼兒在分享作品時(shí)充滿自信，情感目標(biāo)達(dá)成效果良好。（二）問題分析1.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分幼兒對于一些抽象的概念理解起來還有困難，如比賽項(xiàng)目的規(guī)則等。在今后的教學(xué)中，可以采用更生動(dòng)形象的方式進(jìn)行講解，如通過簡單的小游戲或故事來幫助幼兒理解。2.在小組搭建過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況。教師在分組時(shí)應(yīng)更加注重幼兒的性格特點(diǎn)和能力差異，提前引導(dǎo)幼兒做好分工規(guī)劃，并在活動(dòng)中加強(qiáng)監(jiān)督和協(xié)調(diào)。3.時(shí)間把控方面還存在一些問題，導(dǎo)致作品展示和分享環(huán)節(jié)略顯倉促。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)能夠完整、有序地進(jìn)行。（三）方法效果1.直觀演示法通過播放視頻、展示圖片和現(xiàn)場演示搭建技巧，讓幼兒直觀地獲取了信息，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手欲望，效果良好。2.討論法促進(jìn)了幼兒之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，但在討論過程中，部分幼兒參與度不夠高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽發(fā)言。3.實(shí)踐操作法讓幼兒在親身體驗(yàn)中掌握了搭建技能，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，但在操作過程中，教師對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，需要更加關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展情況。（四）學(xué)生反饋通過觀察和與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡搭建活動(dòng)。在小組合作中，幼兒們相互幫助、共同進(jìn)步，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。許多幼兒表示在搭建過程中遇到了困難，但通過自己的努力和小伙伴的幫助最終成功完成了作品，感到非常自豪。然而，也有部分幼兒反映搭建技巧還不夠熟練，希望在今后的活動(dòng)中能夠有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。（五）改進(jìn)措施1.根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)，對于理解能力較弱的幼兒給予更多關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。2.在小組活動(dòng)前，加強(qiáng)對幼