20以內(nèi)對數(shù)中班教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內(nèi)容：20以內(nèi)對數(shù)3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解對數(shù)的概念，知道什么是對數(shù)。幼兒能夠準確說出20以內(nèi)數(shù)字的對數(shù)，如1的對數(shù)是19，2的對數(shù)是18等。幼兒能夠運用對數(shù)知識解決簡單的數(shù)學問題，如找出給定數(shù)字的對數(shù)。2.過程與方法目標通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。在小組合作學習中，提高幼兒的合作交流能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索數(shù)學知識的欲望。培養(yǎng)幼兒認真、細心、耐心的學習態(tài)度，增強幼兒學習數(shù)學的自信心。三、教學重難點1.教學重點理解對數(shù)的概念，掌握20以內(nèi)數(shù)字的對數(shù)。能夠運用對數(shù)知識解決簡單的數(shù)學問題。2.教學難點對數(shù)概念的理解，特別是對數(shù)與原數(shù)之間的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒在實際操作中靈活運用對數(shù)知識。四、教學方法1.直觀演示法：通過實物、圖片、多媒體等直觀手段，幫助幼兒理解對數(shù)的概念。2.游戲教學法：設(shè)計對數(shù)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習對數(shù)知識，提高學習興趣。3.小組合作學習法：組織幼兒進行小組合作學習，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和解決問題的能力。4.操作練習法：讓幼兒通過實際操作，如擺數(shù)字卡片、填對數(shù)表格等，加深對對數(shù)知識的理解和掌握。五、教學過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師拿出10個紅色積木和10個藍色積木，將它們混合在一起。然后問幼兒：“如果我們把這些積木分成兩堆，怎樣分才能讓兩堆積木的數(shù)量一樣多呢？”請幼兒思考并回答，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以將紅色積木和藍色積木一一對應(yīng)擺放，這樣兩堆積木的數(shù)量就一樣多了。老師總結(jié)：像這樣將物品一一對應(yīng)，使兩組物品數(shù)量相等的方法，在數(shù)學中就叫做“對數(shù)”。今天我們就來學習20以內(nèi)的對數(shù)。（二）新課講授（20分鐘）1.講解對數(shù)概念（5分鐘）老師再次展示剛才的積木，指著紅色積木說：“這堆紅色積木有10個，那么和它數(shù)量一樣多的另一堆積木就是它的對數(shù)?！蹦贸鰯?shù)字卡片10，告訴幼兒：“數(shù)字10的對數(shù)就是10，因為10和10是相等的?！比缓笠来文贸鰯?shù)字卡片19，分別講解它們的對數(shù)。如數(shù)字1的對數(shù)是19，因為1+19=20；數(shù)字2的對數(shù)是18，因為2+18=20等等。引導(dǎo)幼兒觀察這些數(shù)字和它們的對數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)字相加等于20。2.演示對數(shù)的形成（5分鐘）在黑板上畫一條數(shù)軸，從0到20。先在數(shù)軸上找到數(shù)字1，然后從20開始倒著數(shù)，數(shù)到19，在1和19的位置分別貼上數(shù)字卡片。接著找到數(shù)字2，從20開始倒著數(shù)，數(shù)到18，在2和18的位置分別貼上數(shù)字卡片。以此類推，演示完19的對數(shù)。讓幼兒觀察數(shù)軸上數(shù)字和它們對數(shù)的位置關(guān)系，進一步理解對數(shù)的概念。3.小組活動：找對數(shù)（10分鐘）將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套數(shù)字卡片（120）。老師提出要求：請小朋友們在小組內(nèi)互相合作，找出每個數(shù)字的對數(shù)，并將它們擺放在一起。幼兒分組進行活動，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。活動結(jié)束后，每組推選一名代表上臺展示他們找到的對數(shù)，并向其他幼兒講解是如何找到的。（三）課堂練習（15分鐘）1.對數(shù)填空（5分鐘）在黑板上出示一些對數(shù)填空的題目，如：3的對數(shù)是（），（）的對數(shù)是15等。讓幼兒獨立完成這些題目，老師巡視檢查，及時糾正幼兒的錯誤。2.小組競賽：對數(shù)接龍（10分鐘）將幼兒分成四組，進行對數(shù)接龍比賽。老師說出一個數(shù)字，如5。第一組的第一個幼兒要快速說出5的對數(shù)15，然后第二組的第一個幼兒接著說出15的對數(shù)5，依次類推。每答對一個得一分，答錯不扣分，看哪組得分最多獲勝。通過競賽，鞏固幼兒對20以內(nèi)對數(shù)的掌握，提高幼兒的反應(yīng)能力和競爭意識。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧對數(shù)概念請幼兒說一說什么是對數(shù)，20以內(nèi)數(shù)字的對數(shù)是怎樣的。老師進行總結(jié)：對數(shù)就是兩個數(shù)字相加等于20，這兩個數(shù)字互為對數(shù)。2.表揚幼兒表現(xiàn)對在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒進行表揚，鼓勵其他幼兒向他們學習。（五）拓展延伸（5分鐘）1.生活中的對數(shù)引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方可以用到對數(shù)知識。如：我們的雙手有10個手指，那么它的對數(shù)也是10個手指；教室里有20張桌子，如果分成兩堆，每堆就是10張，10和10就是對數(shù)關(guān)系。鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)對數(shù)現(xiàn)象，將數(shù)學知識運用到實際生活中。2.布置課后任務(wù)請幼兒回家后和家長一起玩對數(shù)游戲，如家長說一個數(shù)字，讓幼兒說出它的對數(shù)。讓幼兒用自己喜歡的方式記錄下120數(shù)字的對數(shù)，可以是畫畫、寫數(shù)字等。六、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用20以內(nèi)對數(shù)是中班數(shù)學教學中的重要內(nèi)容，它是在幼兒認識了120數(shù)字的基礎(chǔ)上進行的。對數(shù)概念的引入，有助于幼兒進一步理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維能力。通過學習對數(shù)，幼兒能夠為后續(xù)學習加減法、數(shù)學運算等打下堅實的基礎(chǔ)，在數(shù)學知識體系中起著承上啟下的作用。2.內(nèi)容特點對數(shù)概念相對抽象，對于中班幼兒來說理解起來有一定難度。但通過直觀的教具演示、實際操作活動等方式，可以將抽象的概念形象化，便于幼兒理解和掌握。對數(shù)知識與生活實際聯(lián)系緊密，通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中的對數(shù)現(xiàn)象，能夠提高幼兒學習數(shù)學的興趣，增強幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。七、教學反思1.目標達成情況：通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解對數(shù)的概念，掌握20以內(nèi)數(shù)字的對數(shù)，并能運用對數(shù)知識解決簡單的數(shù)學問題。在知識與技能目標方面基本達成，但仍有少數(shù)幼兒對數(shù)概念的理解不夠深入，需要進一步加強輔導(dǎo)。在過程與方法目標和情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒通過觀察、操作、小組合作等活動，提高了合作交流能力和解決問題的能力，同時也激發(fā)了對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)了積極探索的欲望，目標達成情況較好。2.問題分析：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對數(shù)概念的理解存在困難，主要原因是對數(shù)概念相對抽象，幼兒的思維還處于具體形象思維階段。在教學方法上，雖然采用了多種直觀演示和操作活動，但對于個別幼兒來說，可能還需要更多的時間和方式來理解。另外，在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，這可能與小組分工不夠明確有關(guān)。3.方法效果：直觀演示法、游戲教學法、小組合作學習法和操作練習法等教學方法的運用，有效地提高了幼兒的學習興趣和參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習對數(shù)知識，通過實際操作和小組合作，加深了對對數(shù)概念的理解和掌握。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)有些教學方法的運用還可以更加靈活多樣，以滿足不同幼兒的學習需求。4.學生反饋：從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，大部分幼兒對本節(jié)課很感興趣，認為對數(shù)游戲很好玩，通過小組合作找到了很多對數(shù)，覺得自己很有成就感。但也有部分幼兒表示對數(shù)概念有點難理解，希望老師能再講得簡單一些。還有個別幼兒反映在小組活動中，不知道該怎么做，希望老師能多給予指導(dǎo)。5.改進措施：針對部分幼兒對數(shù)概念理解困難的問題，在今后的教學中，可以增加更多的實例和直觀教具，讓幼兒通過多種感官參與學習，加深對對數(shù)概念的理解。對于