大班兒歌麥芽糖教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：兒歌《麥芽糖》3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解兒歌《麥芽糖》的歌詞內(nèi)容，準(zhǔn)確認(rèn)讀相關(guān)漢字，如“麥芽糖”“甜嘴巴”等。幼兒能夠熟練、有感情地演唱兒歌，掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、欣賞，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒對(duì)旋律和節(jié)奏的敏感度。引導(dǎo)幼兒參與歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，鍛煉幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。在學(xué)唱兒歌的過程中，讓幼兒通過模仿、練習(xí)，掌握正確的發(fā)聲方法和演唱技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂藝術(shù)的興趣。通過感受兒歌中甜蜜、歡快的情感，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解兒歌《麥芽糖》的歌詞含義，感受兒歌的歡快節(jié)奏。指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、流暢地演唱兒歌，表現(xiàn)出歌曲的韻律和情感。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏，唱出歌曲的韻味。鼓勵(lì)幼兒在演唱過程中加入自己的情感和動(dòng)作，富有表現(xiàn)力地演唱兒歌。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放兒歌動(dòng)畫視頻、展示麥芽糖實(shí)物等方式，讓幼兒直觀地感受兒歌的內(nèi)容和氛圍，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.講解示范法：教師詳細(xì)講解歌詞、旋律、節(jié)奏等知識(shí)，并進(jìn)行示范演唱，讓幼兒清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，便于幼兒模仿和學(xué)習(xí)。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種音樂游戲，如節(jié)奏游戲、歌詞接龍游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組創(chuàng)編歌詞、小組合唱等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)讓幼兒在交流互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對(duì)兒歌有初步的認(rèn)識(shí)和了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、麥芽糖實(shí)物、歌詞卡片、節(jié)奏卡片、小獎(jiǎng)品若干。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示實(shí)物，引發(fā)興趣教師拿出麥芽糖實(shí)物，向幼兒提問：“小朋友們，看看老師今天帶來了什么？”引導(dǎo)幼兒觀察麥芽糖的顏色、形狀和質(zhì)地。請(qǐng)幼兒聞一聞麥芽糖的味道，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，分享一下吃麥芽糖的感受。2.講述故事，引入主題教師講述一個(gè)關(guān)于麥芽糖的小故事：“在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上，有一家糖果店，店里有一種非常特別的糖，它的名字叫麥芽糖。每當(dāng)孩子們聞到麥芽糖的香味，就會(huì)忍不住流口水。有一天，一個(gè)小朋友得到了一塊麥芽糖，他開心極了，一邊吃一邊哼起了小曲兒……你們猜猜他哼的小曲兒里會(huì)唱些什么呢？”通過故事激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，自然地引出本節(jié)課的主題——兒歌《麥芽糖》。（二）新課講授（15分鐘）1.欣賞兒歌動(dòng)畫視頻教師播放兒歌《麥芽糖》的動(dòng)畫視頻，讓幼兒完整地欣賞一遍。在欣賞過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，初步了解兒歌的內(nèi)容。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛的動(dòng)畫里都出現(xiàn)了什么呀？你們喜歡這首兒歌嗎？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀看感受。2.講解歌詞教師結(jié)合動(dòng)畫視頻，逐句講解兒歌的歌詞。對(duì)于幼兒難以理解的詞匯，如“麥芽糖”“甜嘴巴”等，通過實(shí)物展示、動(dòng)作演示等方式進(jìn)行解釋。例如，展示麥芽糖實(shí)物，告訴幼兒：“這就是麥芽糖，它甜甜的，黏黏的，可好吃啦！”同時(shí)，用手指做出嘴巴甜甜的動(dòng)作，幫助幼兒理解“甜嘴巴”的含義。帶領(lǐng)幼兒逐句朗讀歌詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。3.分析旋律和節(jié)奏再次播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲的旋律，感受旋律的高低起伏和強(qiáng)弱變化。教師結(jié)合節(jié)奏卡片，向幼兒介紹歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，如附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。通過拍手、跺腳等方式，讓幼兒跟隨節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏。例如，遇到附點(diǎn)音符時(shí)，教師示范：“噠噠”，讓幼兒感受附點(diǎn)音符延長一拍的效果；遇到切分節(jié)奏時(shí)，教師示范：“噠噠噠”，引導(dǎo)幼兒體會(huì)切分節(jié)奏帶來的獨(dú)特韻律。4.教師示范演唱教師富有感情地進(jìn)行示范演唱，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲的魅力。在演唱過程中，注意表現(xiàn)出歌曲的歡快節(jié)奏和甜蜜情感，同時(shí)展示正確的發(fā)聲方法和演唱技巧。演唱結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒給予掌聲，并提問幼兒：“老師唱得好不好聽呀？你們想不想也來唱一唱？”（三）學(xué)唱兒歌（15分鐘）1.幼兒跟隨教師逐句學(xué)唱教師一句一句地教唱幼兒，幼兒跟隨教師的歌聲和動(dòng)作逐句模仿學(xué)習(xí)。每教唱一句，讓幼兒重復(fù)跟唱幾遍，直到幼兒能夠準(zhǔn)確唱出該句歌詞和旋律。在教唱過程中，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤和節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方，鼓勵(lì)幼兒大膽開口唱。2.分組檢查學(xué)習(xí)情況將幼兒分成若干小組，教師分別到各小組進(jìn)行檢查，傾聽幼兒的演唱，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)較快的小組，可以引導(dǎo)他們嘗試用不同的速度或表情演唱，增加演唱的趣味性。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的幼兒，教師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，跟上集體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。3.完整演唱兒歌在幼兒基本掌握每句歌詞和旋律后，組織幼兒進(jìn)行完整的演唱。教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強(qiáng)演唱的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽地唱出自己的聲音，表現(xiàn)出歌曲的歡快情感。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意演唱的節(jié)奏和音準(zhǔn)，保持聲音的整齊和和諧。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.節(jié)奏游戲：“節(jié)奏大比拼”將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表。教師出示節(jié)奏卡片，代表們根據(jù)卡片上的節(jié)奏進(jìn)行拍打，其他組員認(rèn)真傾聽并模仿。比一比哪個(gè)小組拍打節(jié)奏最準(zhǔn)確、最有節(jié)奏感，獲勝的小組可以獲得小獎(jiǎng)品。通過這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。2.歌詞接龍游戲教師先唱出兒歌的第一句歌詞，然后請(qǐng)一名幼兒接著唱出下一句歌詞，依次類推，進(jìn)行歌詞接龍。如果有幼兒接不上來，其他幼兒可以給予提示。通過歌詞接龍游戲，幫助幼兒熟悉兒歌的歌詞，提高幼兒的反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。3.小組合唱讓幼兒分組進(jìn)行合唱練習(xí)，每個(gè)小組可以選擇自己喜歡的演唱形式，如領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合等。在小組合唱過程中，引導(dǎo)幼兒相互配合，注意聲音的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表現(xiàn)力。（五）活動(dòng)延伸（5分鐘）1.歌詞創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌的旋律和節(jié)奏，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如喜歡的水果、玩具等，進(jìn)行創(chuàng)編。先讓幼兒在小組內(nèi)交流討論，然后每組推選一名代表進(jìn)行展示。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編成果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。2.音樂表演請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行音樂表演，他們可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作和表情，將兒歌表演出來。表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)，讓幼兒在欣賞和評(píng)價(jià)中提高音樂表演能力和審美水平。七、教學(xué)內(nèi)容分析《麥芽糖》這首兒歌是一首充滿童趣、旋律歡快的歌曲。它在教材中的位置十分重要，對(duì)于大班幼兒的音樂教育具有多方面的價(jià)值。從知識(shí)層面來看，歌曲中的歌詞包含了一些幼兒日常生活中常見但可能不太熟悉的詞匯，如“麥芽糖”，通過學(xué)習(xí)這首兒歌，幼兒能夠豐富自己關(guān)于食物的詞匯量，同時(shí)了解到一種傳統(tǒng)的特色糖果。在技能培養(yǎng)方面，歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏富有變化，其中包含附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏等音樂元素。通過學(xué)唱這首兒歌，幼兒可以進(jìn)一步提高自己的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和發(fā)聲技巧，增強(qiáng)對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)能力。從情感態(tài)度與價(jià)值觀角度，兒歌中描繪了品嘗麥芽糖時(shí)的甜蜜感受，傳遞出歡快、愉悅的情感。幼兒在學(xué)唱過程中，能夠感受到這種積極向上的情感氛圍，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情，同時(shí)也有助于幼兒在人際交往中更加積極樂觀，學(xué)會(huì)與他人分享快樂。此外，通過歌詞創(chuàng)編和音樂表演等活動(dòng)，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解兒歌《麥芽糖》的歌詞內(nèi)容，準(zhǔn)確認(rèn)讀相關(guān)漢字，并熟練、有感情地演唱兒歌，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過傾聽、欣賞、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，音樂感知能力、語言表達(dá)能力和演唱技巧都得到了一定程度的提高。同時(shí)，歌詞創(chuàng)編和音樂表演活動(dòng)也鍛煉了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒表現(xiàn)出對(duì)兒歌的濃厚興趣，感受到了歌曲中甜蜜、歡快的情感，積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)到了分享的快樂，該目標(biāo)也得到了較好的實(shí)現(xiàn)。2.問題分析部分幼兒在演唱過程中，對(duì)于附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致歌曲的韻律感不夠強(qiáng)。這可能是由于節(jié)奏練習(xí)的時(shí)間不夠充分，或者練習(xí)方式不夠多樣化。在歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒的想象力和創(chuàng)造力受到限制，創(chuàng)編的歌詞較為簡單。這可能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，以及教師在引導(dǎo)過程中啟發(fā)不夠有關(guān)。在小組活動(dòng)中，個(gè)別小組的合作不夠默契，出現(xiàn)了個(gè)別幼兒參與度不高的情況。這可能是由于小組分工不夠明確，或者教師對(duì)小組活動(dòng)的組織和指導(dǎo)不夠到位。3.方法效果在教學(xué)方法的運(yùn)用上，直觀演示法、講解示范法、游戲教學(xué)法和小組合作法都取得了較好的效果。通過播放動(dòng)畫視頻、展示實(shí)物等直觀演示方式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解了兒歌內(nèi)容；講解示范法讓幼兒清晰地掌握了演唱技巧和知識(shí)要點(diǎn)；游戲教學(xué)法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了幼兒的參與度；小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)方法的運(yùn)用還可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，可以更多地運(yùn)用多媒體資源，如節(jié)奏動(dòng)畫、節(jié)奏游戲軟件等，讓幼兒更加直觀地感受和練習(xí)節(jié)奏，提高練習(xí)效果。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是對(duì)麥芽糖實(shí)物的展示和兒歌動(dòng)畫視頻非常喜愛。在學(xué)唱兒歌過程中，幼兒積極性較高，能夠認(rèn)真跟隨教師學(xué)習(xí)，大部分幼兒都能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)演唱兒歌。在課堂練習(xí)和活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，幼兒參與度也很高，特別是在節(jié)奏游戲和歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠積極與同伴合作交流。同時(shí)，幼兒也提出了一些建議，如希望能夠多聽一些不同版本的《麥芽糖》歌曲，以及在音樂表演時(shí)能夠有更多的道具。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的專項(xiàng)訓(xùn)練，增加節(jié)奏練習(xí)的時(shí)間和方式，如利用節(jié)奏卡片進(jìn)行更多形式的節(jié)奏游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中熟練掌握各種節(jié)奏型。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過開展相關(guān)主題活動(dòng)、組織參觀等方式，為幼兒提供更多的創(chuàng)作素