驚喜不斷作文指導(dǎo)教案一、基本信息1.課程名稱：驚喜不斷作文指導(dǎo)2.授課教師：[教師姓名]3.授課年級：[具體年級]4.授課時(shí)間：[X]課時(shí)，每課時(shí)[X]分鐘5.教材版本：[具體教材版本]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解“驚喜”的含義，并掌握通過具體事例表現(xiàn)驚喜的寫作方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，使作文內(nèi)容更加生動(dòng)、具體。能夠準(zhǔn)確把握作文的結(jié)構(gòu)，做到開頭引人入勝，中間情節(jié)曲折，結(jié)尾回味無窮。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、小組討論、寫作實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考生活的能力，提高學(xué)生的寫作思維。引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中不斷修改完善作文，學(xué)會(huì)自我評價(jià)和相互評價(jià)，提高寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在作文中表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)欲望。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何選取典型事例來表現(xiàn)“驚喜”，并能運(yùn)用多種描寫手法將驚喜寫得生動(dòng)形象。幫助學(xué)生掌握作文的結(jié)構(gòu)布局，使文章層次清晰，富有感染力。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘生活中的驚喜素材，避免作文內(nèi)容平淡、缺乏新意。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中巧妙地融入自己的情感，使文章更具真情實(shí)感，引發(fā)讀者共鳴。四、教學(xué)方法1.講授法：講解作文的基本知識(shí)、寫作方法和技巧，使學(xué)生系統(tǒng)地了解寫作要求。2.案例分析法：通過分析優(yōu)秀范文和問題案例，讓學(xué)生直觀地感受不同的寫作效果，學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)類似問題。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。4.演示法：在講解寫作技巧時(shí)，通過現(xiàn)場演示，如展示寫作思路、修改過程等，讓學(xué)生更清晰地理解和掌握。5.練習(xí)法：安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固寫作技能，提高寫作水平。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道。在我們的生活中，常常會(huì)有一些意想不到的事情發(fā)生，給我們帶來驚喜。比如，你在生日那天收到了一份心儀已久的禮物；或者在一次比賽中意外獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)；又或者在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的秘密花園……這些驚喜瞬間，就像一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著我們的生活。今天，老師就帶大家走進(jìn)“驚喜不斷”的作文世界，一起去捕捉那些美好的瞬間，并用文字將它們生動(dòng)地展現(xiàn)出來。老師先給大家講一個(gè)小故事：有一個(gè)小女孩，她一直很喜歡畫畫，但總覺得自己畫得不夠好。有一天，學(xué)校舉辦了一場繪畫比賽，她抱著試試看的心態(tài)參加了。比賽結(jié)果公布的那天，她緊張得不敢去看。當(dāng)她的好朋友拉著她來到成績公布欄前時(shí)，她驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的名字排在了第一名！那一刻，她簡直不敢相信自己的眼睛，心中充滿了驚喜和喜悅。這個(gè)小女孩的經(jīng)歷是不是讓你們也感受到了驚喜的力量呢？那么，在你們的生活中，有沒有類似這樣讓你驚喜的事情呢？（二）新課講授（25分鐘）1.理解“驚喜”的含義（5分鐘）同學(xué)們，我們先來思考一下，到底什么是“驚喜”呢？驚喜就是意料之外的喜悅。它可能是一件突然發(fā)生的好事，也可能是一種意外發(fā)現(xiàn)的美好。比如，你本來以為今天會(huì)像平常一樣平淡無奇，結(jié)果卻收到了一份神秘的禮物；或者你在路邊偶然看到了一朵從未見過的美麗花朵，這些都能給你帶來驚喜。大家可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說你對“驚喜”的理解。2.選取典型事例表現(xiàn)“驚喜”（10分鐘）要寫好一篇關(guān)于“驚喜”的作文，首先得選好典型事例。一個(gè)好的事例能讓讀者更真切地感受到你的驚喜。比如，剛才我們講的小女孩參加繪畫比賽獲得第一名的事例就很典型。在選取事例時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：事例要真實(shí)：必須是你親身經(jīng)歷過的事情，這樣才能寫出真情實(shí)感。事例要有波折：不能太平淡，要有一些起伏變化，這樣才能突出驚喜的效果。比如，你去參加一個(gè)活動(dòng)，一開始覺得沒什么特別的，后來卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的驚喜，這樣的情節(jié)就更吸引人。事例要能突出“驚喜”：所選取的事例要緊緊圍繞“驚喜不斷”這個(gè)主題，讓讀者通過事例能清晰地感受到你的驚喜。老師給大家舉幾個(gè)例子：小明一直想要一個(gè)新的足球，可是他覺得爸爸媽媽不會(huì)給他買。有一天，他放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)客廳里放著一個(gè)嶄新的足球，上面還有他最喜歡的球星簽名。原來，爸爸媽媽偷偷了解了他的心愿，給他買了這個(gè)足球，這就是一個(gè)能表現(xiàn)驚喜的典型事例。小紅參加了一場演講比賽，她準(zhǔn)備得很充分，但還是很緊張。比賽過程中，她發(fā)揮得一般，覺得自己肯定拿不到好成績了。然而，當(dāng)評委宣布她獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，她簡直驚呆了，這也是一個(gè)充滿驚喜的事例。大家想想自己生活中的事情，有沒有類似這樣能突出驚喜的典型事例呢？可以先在心里構(gòu)思一下。3.運(yùn)用多種描寫手法使作文生動(dòng)形象（10分鐘）有了好的事例，還需要運(yùn)用多種描寫手法把它寫生動(dòng)。描寫手法就像我們的畫筆，能讓作文變得更加豐富多彩。細(xì)節(jié)描寫：比如描寫禮物的樣子、顏色、質(zhì)地，或者人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。例如，“我輕輕地打開盒子，里面是一個(gè)精美的音樂盒。淡藍(lán)色的外殼上鑲嵌著一顆顆閃閃發(fā)光的水晶，就像夜空中的星星。音樂盒頂端站著一個(gè)可愛的小天使，她微微揚(yáng)起的嘴角仿佛在訴說著什么甜蜜的秘密?！蓖ㄟ^這樣的細(xì)節(jié)描寫，就能讓讀者更清楚地感受到禮物的精美，從而也能體會(huì)到“我”的驚喜。心理描寫：描寫自己在驚喜時(shí)刻的內(nèi)心想法和感受。比如，“當(dāng)我看到那個(gè)足球時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼，不敢相信自己的眼睛。我在心里不停地問：這是真的嗎？這真的是給我的禮物嗎？喜悅像潮水一樣涌上心頭，我感覺自己快要幸福得暈過去了?！毙睦砻鑼懩茏屪x者更深入地了解人物的情感。環(huán)境描寫：有時(shí)候，環(huán)境描寫也能烘托出驚喜的氛圍。比如，“夜晚的天空格外晴朗，星星閃爍著，仿佛也在為我慶祝。月光灑在客廳的地板上，像鋪上了一層銀色的紗巾。我走進(jìn)客廳，看到那個(gè)足球，那一刻，整個(gè)世界都變得無比美好。”環(huán)境描寫可以讓作文更具畫面感。老師給大家展示一篇運(yùn)用了多種描寫手法的優(yōu)秀范文片段：“今天是我的生日，我像往常一樣走進(jìn)家門。屋里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。我心里有點(diǎn)失落，以為爸爸媽媽又忘記了我的生日。突然，燈一下子亮了起來，爸爸媽媽和朋友們從各個(gè)角落里走了出來，齊聲喊道：‘生日快樂！’我驚訝得瞪大了眼睛，嘴巴張得大大的，半天都合不攏。眼前的桌子上擺滿了我喜歡的零食和禮物，五顏六色的氣球掛滿了整個(gè)房間。朋友們紛紛跑過來，給我送上擁抱和祝福。我看著這一切，激動(dòng)得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。心里像有一只小兔子在蹦跶，滿滿的都是驚喜和幸福?！贝蠹易屑?xì)體會(huì)一下，看看范文是如何運(yùn)用這些描寫手法來表現(xiàn)驚喜的。（三）課堂練習(xí)（2x15分鐘）1.小組討論（15分鐘）同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，每個(gè)小組圍繞“驚喜不斷”這個(gè)主題，討論一下你們生活中還有哪些典型事例可以用來寫作文。在討論過程中，大家要注意按照我們剛才講的選取事例的要點(diǎn)進(jìn)行思考，看看哪個(gè)事例更能突出驚喜，并且想想怎么運(yùn)用描寫手法把它寫好。小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表，來分享一下你們小組討論的結(jié)果。2.寫作實(shí)踐（15分鐘）經(jīng)過剛才的討論，相信大家心里都有了一些想法?，F(xiàn)在，請大家拿起筆，選擇一個(gè)你們小組討論出的事例，寫一篇作文片段，重點(diǎn)突出“驚喜不斷”這個(gè)主題，并且運(yùn)用我們剛剛學(xué)過的描寫手法，把驚喜寫得生動(dòng)形象。時(shí)間為15分鐘，開始吧?。ㄋ模┳魑狞c(diǎn)評與修改（15分鐘）1.小組互評（5分鐘）寫完后，我們先進(jìn)行小組互評。每個(gè)小組的成員互相交換作文片段，按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)：事例是否典型：看所寫事例是否能很好地體現(xiàn)“驚喜不斷”的主題，有沒有波折。描寫手法運(yùn)用：檢查是否運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等手法，運(yùn)用得是否恰當(dāng)。語言表達(dá)：看看語句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。每個(gè)小組的成員在評價(jià)完后，給對方提出至少兩條優(yōu)點(diǎn)和一條建議。2.教師點(diǎn)評（5分鐘）老師從每個(gè)小組中抽取幾篇作文片段進(jìn)行點(diǎn)評。首先表揚(yáng)大家寫得好的地方，比如事例選取新穎、描寫手法運(yùn)用得當(dāng)?shù)取Ｈ缓筢槍Υ嬖诘膯栴}進(jìn)行指導(dǎo)，比如事例不夠典型，描寫不夠細(xì)致等。3.學(xué)生修改（5分鐘）同學(xué)們根據(jù)小組互評和老師點(diǎn)評的意見，對自己的作文片段進(jìn)行修改完善，可以進(jìn)一步豐富事例內(nèi)容，調(diào)整描寫手法，使作文更加精彩。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何寫一篇關(guān)于“驚喜不斷”的作文。通過這節(jié)課，我們知道了要先理解“驚喜”的含義，然后選取典型事例來表現(xiàn)驚喜，并且運(yùn)用多種描寫手法讓作文生動(dòng)形象。在寫作過程中，大家積極思考，小組討論熱烈，還進(jìn)行了寫作實(shí)踐和互評修改，表現(xiàn)得都非常棒！希望大家在今后的生活中，能更加細(xì)心地觀察，捕捉更多生活中的驚喜瞬間，并用你們的生花妙筆將它們記錄下來。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次作文指導(dǎo)課是在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)之后進(jìn)行的。它在教材中處于培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高對生活的觀察力和感悟力，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的寫作技巧來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)?！绑@喜不斷”這個(gè)主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生有話可說、有內(nèi)容可寫。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何選取典型事例、運(yùn)用描寫手法等寫作方法，為今后寫好各類記敘文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這節(jié)課也有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，讓他們更加熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解“驚喜”的含義，并掌握了選取典型事例表現(xiàn)驚喜的方法，在寫作實(shí)踐中能夠運(yùn)用多種描寫手法使作文內(nèi)容更加生動(dòng)形象，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，學(xué)生通過案例分析、小組討論、寫作實(shí)踐等活動(dòng)，積極參與課堂，思維得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了自我評價(jià)和相互評價(jià)，提高了寫作能力，較好地實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生在課堂上分享了自己生活中的驚喜經(jīng)歷，感受到了生活的美好，激發(fā)了對生活的熱愛之情，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了一定程度的落實(shí)。2.問題分析部分學(xué)生在選取典型事例時(shí)，仍然存在事例不夠新穎、缺乏波折的問題，導(dǎo)致作文內(nèi)容平淡，不能很好地突出“驚喜不斷”的主題。一些學(xué)生雖然知道運(yùn)用描寫手法，但在實(shí)際寫作中，描寫不夠細(xì)致、生動(dòng)，不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的驚喜之情，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高，影響了討論效果。3.方法效果講授法、案例分析法、討論法、演示法和練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法，在本節(jié)課中取得了較好的效果。講授法使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了寫作知識(shí)和技巧；案例分析法讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了優(yōu)秀范文和問題案例，明確了寫作方向；討論法激發(fā)了學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力；演示法幫助學(xué)生更清晰地理解了寫作技巧；練習(xí)法讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了寫作水平。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，認(rèn)為通過學(xué)習(xí)，對如何寫好關(guān)于“驚喜”的作文有了更清晰的認(rèn)識(shí)，寫作思路更加開闊。很多學(xué)生表示在小組討論和互評過程中收獲很大，能夠從他人的作文中學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，對提高寫作能力有很大幫助。部分學(xué)生提出希望老師能提供更多不同類型的作文案例，讓他們有更多的學(xué)習(xí)和借鑒機(jī)會(huì)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生選取典型事