經(jīng)典戲曲故事賞析教案一、基本信息1.課程名稱：經(jīng)典戲曲故事賞析2.授課教師：[教師姓名]3.授課對象：[具體年級和班級]4.課時安排：2課時二、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠了解經(jīng)典戲曲故事的主要情節(jié)和人物形象。掌握戲曲的基本表現(xiàn)形式，如唱、念、做、打等。學(xué)會分析戲曲故事中的主題、情感和藝術(shù)特色。2.過程與方法目標通過觀看戲曲視頻、閱讀劇本等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀理解能力。組織小組討論和角色扮演活動，提高學(xué)生的合作交流能力和表達能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究戲曲故事背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典戲曲文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，樹立正確的文化價值觀。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入理解經(jīng)典戲曲故事的內(nèi)容和藝術(shù)特色。掌握戲曲的基本表現(xiàn)形式及其在故事中的運用。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會戲曲所傳達的情感和文化內(nèi)涵，感受戲曲的獨特魅力。幫助學(xué)生理解戲曲中虛擬性、程式化的表演特點，并能進行初步的欣賞和分析。四、教學(xué)方法1.講授法：講解戲曲故事的背景、情節(jié)、人物等基礎(chǔ)知識。2.演示法：通過播放戲曲視頻片段，展示戲曲的表演形式和藝術(shù)特色。3.討論法：組織學(xué)生分組討論戲曲故事中的問題，促進學(xué)生的思維碰撞和交流。4.角色扮演法：讓學(xué)生模仿戲曲中的角色進行表演，加深對戲曲的理解和體驗。五、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入（5分鐘）案例展示：播放一段現(xiàn)代影視作品中模仿戲曲表演的搞笑片段，如演員穿著古裝，模仿戲曲的唱腔和動作，表演一段夸張的劇情。引導(dǎo)思考：同學(xué)們，剛才我們看到的這段表演有趣吧？大家有沒有注意到它有一些戲曲的影子呢？那你們知道真正的戲曲是什么樣的嗎？今天就讓我們一起走進經(jīng)典戲曲故事的世界，去領(lǐng)略它獨特的魅力。2.新課講授（25分鐘）介紹戲曲文化：講解戲曲的起源、發(fā)展歷程以及在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。通過PPT展示不同歷史時期戲曲的代表形式和著名劇作家，如宋元時期的雜劇、明清時期的傳奇，以及關(guān)漢卿、王實甫、湯顯祖等劇作家的簡介。引入經(jīng)典戲曲故事：選取一個具有代表性的經(jīng)典戲曲故事，如《竇娥冤》。先簡單介紹故事的背景：元朝時期，社會黑暗，政治腐敗，百姓生活困苦。竇娥自幼喪母，由父親竇天章?lián)狃B(yǎng)長大。為了抵債，竇娥被賣給蔡婆婆家做童養(yǎng)媳，婚后丈夫去世，竇娥與蔡婆婆相依為命。然而，竇娥卻遭遇到張驢兒父子的迫害，最終被誣陷殺人，判處死刑。講解戲曲表現(xiàn)形式：結(jié)合《竇娥冤》中的片段，詳細講解戲曲的基本表現(xiàn)形式。唱：播放竇娥臨刑前的唱段視頻，講解唱詞的韻律和情感表達。竇娥的唱詞如“沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨”，通過優(yōu)美的唱腔，深刻地表達了竇娥的冤屈和對天地不公的悲憤之情。引導(dǎo)學(xué)生感受唱在戲曲中的抒情作用。念：展示竇娥與婆婆、張驢兒等人對話的念白部分，分析念白的節(jié)奏和語氣變化。念白要清晰、準確地傳達人物的思想和情感，如竇娥對婆婆的勸慰念白，體現(xiàn)出她的善良和孝順。做：講解竇娥在劇中的動作表演，如被押赴刑場時的掙扎、跪地求饒等動作，這些動作都是經(jīng)過精心設(shè)計的，具有很強的表現(xiàn)力，能夠生動地展現(xiàn)人物的性格和處境。打：雖然《竇娥冤》中武打場面較少，但可以簡單提及戲曲中武打的程式化動作，如亮相、踢腿、翻身等，展示其在表現(xiàn)激烈沖突場景時的獨特魅力。3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段《竇娥冤》中的對白，進行角色扮演。要求學(xué)生模仿戲曲的念白方式，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。小組展示：各小組依次上臺展示表演，其他小組進行觀看和評價。評價內(nèi)容包括表演的準確性、情感表達、團隊協(xié)作等方面。教師對每個小組的表現(xiàn)進行總結(jié)和點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并給予改進建議。4.課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課內(nèi)容：總結(jié)戲曲文化的相關(guān)知識，以及《竇娥冤》的故事梗概和戲曲表現(xiàn)形式。強調(diào)重點：再次強調(diào)戲曲的唱、念、做、打等表現(xiàn)形式的重要性，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注戲曲文化。第二課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）提問回顧：請學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的戲曲表現(xiàn)形式，以及《竇娥冤》的主要情節(jié)。邀請幾位學(xué)生回答，教師進行補充和糾正。引出新課：今天我們繼續(xù)賞析經(jīng)典戲曲故事，看看另一部著名的戲曲作品《梁山伯與祝英臺》有著怎樣獨特的魅力。2.新課講授（25分鐘）介紹故事背景：講述東晉時期，才女祝英臺女扮男裝前往杭州求學(xué)，途中邂逅同窗梁山伯，二人同窗三載，結(jié)下深厚情誼。后來，祝英臺被家人強行許配給他人，梁山伯追悔莫及，最終郁郁而死。祝英臺得知后，跳入梁山伯的墳?zāi)怪校嘶骱p宿雙飛。分析藝術(shù)特色：結(jié)合《梁山伯與祝英臺》的戲曲片段，從多個角度分析其藝術(shù)特色。主題思想：探討故事所傳達的愛情主題，以及對封建禮教的批判。通過梁山伯與祝英臺的愛情悲劇，展現(xiàn)了愛情的堅貞和封建制度對人性的壓抑。引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代社會中，如何正確對待愛情和傳統(tǒng)觀念。音樂唱腔：播放經(jīng)典的越劇《梁山伯與祝英臺》的唱段，講解其優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音樂旋律和獨特的越劇唱腔特點。越劇唱腔細膩抒情，能夠很好地烘托出人物的情感。分析唱段中如何通過音樂表達梁山伯與祝英臺之間的愛情發(fā)展和情感變化。舞臺布景：展示戲曲舞臺上簡單而富有象征意義的布景，如桌椅代表不同的場景，扇子、手帕等道具的運用。講解這些布景和道具如何幫助演員更好地塑造角色、推動劇情發(fā)展，體現(xiàn)戲曲虛擬性的特點。例如，通過演員手中的扇子可以表現(xiàn)出各種動作和情境，如走路、思考、抒情等。3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組討論：組織學(xué)生分組討論《梁山伯與祝英臺》中最打動自己的情節(jié)或場景，并分析其藝術(shù)表現(xiàn)手法。每個小組推選一名代表進行發(fā)言。小組匯報：各小組代表上臺匯報討論結(jié)果，分享自己對戲曲藝術(shù)特色的理解和感悟。其他小組可以進行補充和交流，形成良好的課堂互動氛圍。教師對學(xué)生的討論成果進行總結(jié)和點評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解戲曲的藝術(shù)魅力。4.課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)收獲：回顧本節(jié)課對《梁山伯與祝英臺》的賞析內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生在知識、技能和情感等方面的收獲。拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后自主欣賞更多的經(jīng)典戲曲作品，了解不同劇種的特色和魅力，進一步感受戲曲文化的博大精深。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的戲曲社團活動或觀看戲曲演出，親身感受戲曲的現(xiàn)場氛圍。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內(nèi)容位于戲曲文化教學(xué)板塊，是對經(jīng)典戲曲故事的深入賞析。通過選取具有代表性的戲曲作品，如《竇娥冤》和《梁山伯與祝英臺》，讓學(xué)生了解戲曲故事的豐富內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。戲曲作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著中華民族的歷史、價值觀和審美情趣。學(xué)習(xí)經(jīng)典戲曲故事賞析，有助于學(xué)生拓寬文化視野，增強對傳統(tǒng)文化的認知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。同時，戲曲中的唱、念、做、打等表現(xiàn)形式，對于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)也具有重要意義。2.內(nèi)容特點所選的戲曲故事具有深厚的文化底蘊和廣泛的影響力?！陡]娥冤》是元雜劇的經(jīng)典之作，通過竇娥的悲慘遭遇，反映了當時社會的黑暗和人民的苦難，具有深刻的社會批判意義。《梁山伯與祝英臺》則是中國民間傳說的經(jīng)典愛情故事，以其優(yōu)美動人的情節(jié)和浪漫主義色彩，深受人們喜愛。教學(xué)內(nèi)容注重從多個角度進行賞析，包括故事背景、主題思想、藝術(shù)表現(xiàn)形式等。通過講解、演示、討論和實踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地理解戲曲的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和審美鑒賞能力。七、教學(xué)反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠了解經(jīng)典戲曲故事的主要情節(jié)和人物形象，掌握戲曲的基本表現(xiàn)形式，在知識與技能目標方面取得了一定的成效。在過程與方法目標方面，學(xué)生通過觀看視頻、小組討論、角色扮演等活動，提高了觀察能力、合作交流能力和表達能力。在分析戲曲故事的主題、情感和藝術(shù)特色時，學(xué)生也能夠積極思考，發(fā)表自己的見解，思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，學(xué)生對經(jīng)典戲曲文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的尊重傳承意識。許多學(xué)生在課后表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對戲曲有了全新的認識，愿意去欣賞更多的戲曲作品。2.問題分析部分學(xué)生在理解戲曲中虛擬性、程式化的表演特點時仍存在一定困難，對于一些較為抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如戲曲的音樂唱腔、舞臺布景等，理解不夠深入。在小組討論和角色扮演活動中，個別小組的成員參與度不夠高，存在個別學(xué)生主導(dǎo)討論或表演的情況，影響了小組活動的效果。由于課堂時間有限，對于一些學(xué)生提出的深入問題，如戲曲與現(xiàn)代文化的融合等，未能進行充分的討論和解答。3.方法效果講授法、演示法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法的綜合運用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的實效性。通過觀看戲曲視頻和實際表演，學(xué)生能夠更直觀地感受戲曲的魅力，增強了學(xué)習(xí)效果。小組討論和角色扮演活動為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和合作交流的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維能力。但在活動組織過程中，還需要進一步加強引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法表現(xiàn)出較高的滿意度，認為通過學(xué)習(xí)經(jīng)典戲曲故事賞析，收獲頗豐。許多學(xué)生表示，希望今后能有更多機會欣賞戲曲演出，并參與戲曲相關(guān)的活動。部分學(xué)生建議，在教學(xué)過程中可以增加一些戲曲實踐環(huán)節(jié)，如學(xué)習(xí)簡單的戲曲唱段或動作，讓他們能夠更深入地體驗戲曲文化。5.改進措施在今后的教學(xué)中，針對學(xué)生理解困難的知識點，如戲曲的虛擬性和程式化特點，可以增加更多的實例分析和對比講解，幫助學(xué)生更好地理解。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，讓他們通過查閱資料、觀看更多戲