9的加法大班數(shù)學(xué)教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：9的加法3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解9的加法含義，正確計(jì)算9的加法算式。熟練掌握9的加法運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解9的加法含義，掌握9的加法運(yùn)算方法。能夠正確計(jì)算9的加法算式，并運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解加法的意義，能根據(jù)實(shí)際情境列出加法算式。幫助幼兒掌握湊十法，快速準(zhǔn)確地計(jì)算9的加法。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物、圖片、多媒體等直觀手段，幫助幼兒理解9的加法含義。2.操作法：讓幼兒通過擺積木、數(shù)手指等操作活動，親身體驗(yàn)加法運(yùn)算的過程。3.游戲法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中鞏固9的加法知識。4.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒積極思考，分享自己的想法和見解，培養(yǎng)幼兒的合作意識和思維能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師：小朋友們，今天老師要給大家講一個有趣的故事。在一個美麗的花園里，有許多五顏六色的花朵。早上，花園里開了3朵紅花，下午又開了6朵紅花。小朋友們，你們能幫老師算一算，現(xiàn)在花園里一共有多少朵紅花嗎？幼兒思考并回答。老師：非常棒！那你們是怎么算出來的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的加法知識。（二）新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識9的加法老師：（出示9個蘋果的圖片）小朋友們，看這里有9個蘋果。如果老師先拿走1個蘋果，還剩下幾個蘋果呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)剩下的蘋果數(shù)量）幼兒：8個。老師：那1和8合起來是多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出1+8=9）老師：（再從剩下的8個蘋果中拿走2個）現(xiàn)在又拿走了2個蘋果，還剩下幾個蘋果呢？幼兒：6個。老師：2和6合起來是多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出2+6=8）老師：（繼續(xù)拿走3個蘋果）現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢？幼兒：3個。老師：3和3合起來是多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出3+3=6）老師：（拿走4個蘋果）還剩下幾個蘋果呢？幼兒：2個。老師：4和2合起來是多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出4+2=6）老師：（拿走5個蘋果）還剩下幾個蘋果呢？幼兒：1個。老師：5和1合起來是多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出5+1=6）老師：（拿走6個蘋果）還剩下幾個蘋果呢？幼兒：0個。老師：6和0合起來是多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出6+0=6）老師：小朋友們，我們一起觀察這些算式，它們都是和9有關(guān)的加法算式。像1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9、9+0=9這些都是9的加法算式。2.湊十法講解老師：小朋友們，我們來學(xué)習(xí)一種更簡單的方法計(jì)算9的加法，叫做湊十法。（出示9+1的算式）老師：我們先把9記在心里，然后想9和幾能湊成10呢？（引導(dǎo)幼兒回答9和1能湊成10）老師：那1從哪里來呢？（引導(dǎo)幼兒觀察算式中的另一個加數(shù)1）老師：所以9+1=10，再加上剩下的0，結(jié)果就是10。老師：（出示9+2的算式）我們還是先把9記在心里，想9和幾能湊成10呢？（引導(dǎo)幼兒回答9和1能湊成10）老師：那2分成1和1，9和1湊成10，10再加上剩下的1，結(jié)果就是11。老師：（出示9+3的算式）同樣的方法，9和1湊成10，3分成1和2，10加上2等于12。老師：（出示9+4的算式）9和1湊成10，4分成1和3，10加上3等于13。老師：（出示9+5的算式）9和1湊成10，5分成1和4，10加上4等于14