第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文11篇范文與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（1）篇陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在書(shū)桌上，那本泛黃的古詩(shī)集在書(shū)頁(yè)的映襯下，顯得格外古老而深邃。那我爺爺留下的，他總喜歡在午后的陽(yáng)光下，靜靜地閱讀，而我，從小就喜歡陪伴在他身邊，聽(tīng)他講述那些古詩(shī)背后的故事。記得那一個(gè)春日的午后，我正躺在爺爺?shù)南ドw上，聽(tīng)他吟誦《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！蹦怯茡P(yáng)的嗓音，好像將我?guī)胍粋€(gè)充滿生機(jī)與活力的春天。爺爺說(shuō)，這首詩(shī)描繪春天早晨的美好景象，而詩(shī)人孟浩然卻因夜來(lái)風(fēng)雨，感嘆花兒零落。我聽(tīng)著，突然覺(jué)得這首詩(shī)不僅僅對(duì)春天的贊美，更對(duì)生命的感慨。就在這時(shí)，爺爺?shù)氖謾C(jī)響。他拿起手機(jī)，臉色突然變得凝重起來(lái)。他告訴我，他的老朋友，也就那本詩(shī)集的作者，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疾病，離開(kāi)人世。我愣住，沒(méi)想到，那個(gè)曾給我講述古詩(shī)的老朋友，就這樣突然離我而去。爺爺默默地放下手機(jī)，走到書(shū)架前，取下那本詩(shī)集。他翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，輕輕撫摸著那些字跡，好像在觸摸著朋友的生命。我突然覺(jué)得，那些古老的詩(shī)句，好像也變得沉重起來(lái)。爺爺坐在書(shū)桌前，再次開(kāi)始吟誦：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”他的聲音中充滿思念。我看著他，心中涌起一股說(shuō)不出的感慨。我突然明白，那些古詩(shī)，不僅僅對(duì)自然的贊美，更對(duì)友情的珍視。爺爺告訴我，他年輕時(shí)曾與那位詩(shī)人一同游歷祖國(guó)的大好河山，共同吟詩(shī)作對(duì)。他們的友情，如同那些古詩(shī)一樣，穿越時(shí)空，永不磨滅。那一刻，我明白，爺爺之所以如此珍視那本詩(shī)集，因?yàn)槟抢锩娌粌H僅有詩(shī)歌，更有他們深厚的友情。夕陽(yáng)西下，爺爺將詩(shī)集放在我的手中，輕輕地說(shuō)：“孩子，記住這些古詩(shī)，它們不僅美的享受，更人生的哲理?！蔽揖o緊握住詩(shī)集，好像握住爺爺?shù)钠谕?，也握住那段美好的回憶。那一刻，我明白，與古詩(shī)相伴，不僅能感受到詩(shī)意的美，更能體會(huì)到人生的真諦。與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（2）篇在古韻悠長(zhǎng)的詩(shī)行中，我遇見(jiàn)那個(gè)他——一位溫文爾雅的先生。他的眼眸，如同古井般深邃，蘊(yùn)含著歲月的智慧；他的舉止，好像從詩(shī)篇中走出，帶著古典的韻味。記得那一個(gè)春日午后，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的云層，灑在青石板上。我漫步于校園的小徑，偶然間，他出現(xiàn)在我的視線中。他手捧一本泛黃的詩(shī)集，目光專注，好像與那字句共舞。我駐足片刻，那一刻，好像時(shí)間靜止，只剩下心頭的震動(dòng)。不久后，我有幸成為他的學(xué)生。課堂上，他總以詩(shī)入教，將古典詩(shī)詞中的意境與現(xiàn)代教育理念巧妙結(jié)合。他的講述，如同一首首美妙的詩(shī)篇，讓我陶醉其中。每當(dāng)他的目光掃過(guò)，我都能感受到那如詩(shī)般的美感。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》這首詩(shī)。他站在講臺(tái)上，聲音低沉而富有磁性：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”他的眼神好像穿越千年的時(shí)光，將我們帶入那個(gè)豪放不羈的時(shí)代。他繼續(xù)說(shuō)道：“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”那一刻，我好像看到詩(shī)中的景象，感受到詩(shī)人的悲歡離合。課下，他總鼓勵(lì)我們多讀詩(shī)、多寫(xiě)詩(shī)。他說(shuō)：“詩(shī)，心靈的窗戶，情感的寄托。用心去感受，才能寫(xiě)出打動(dòng)人心的詩(shī)句?！痹谒囊龑?dǎo)下，我開(kāi)始嘗試創(chuàng)作，那些詩(shī)句，如同他的教誨，讓我受益匪淺。他不僅一位優(yōu)秀的教師，更一位充滿智慧的長(zhǎng)者。他的言傳身教，讓我明白人生的真諦。在古詩(shī)詞的陪伴下，我學(xué)會(huì)如何去欣賞美、感受美，更學(xué)會(huì)如何去生活、去愛(ài)。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)他。但那段與古詩(shī)相伴的日子，依然歷歷在目。每當(dāng)夜深人靜，我都會(huì)翻開(kāi)那本泛黃的詩(shī)集，回味那些美好的時(shí)光。而他的身影，如同那首首古詩(shī)，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心間。與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（3）篇在歷史的長(zhǎng)河中，古詩(shī)如璀璨的星辰，照亮無(wú)數(shù)文人墨客的人生道路。他們或借酒消愁，或寄情山水，或抒發(fā)壯志，或抒寫(xiě)柔情，用文字編織出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象。如今，我們沿著古詩(shī)的足跡，去探尋那些與詩(shī)相伴的人物，感受他們獨(dú)特的風(fēng)采。那日，春風(fēng)拂面，江南水鄉(xiāng)煙雨蒙蒙。一位身著青衫的才子，撐著油紙傘，獨(dú)自漫步在青石板路上。他便唐代詩(shī)人杜牧，那首《清明》道出他內(nèi)心的憂愁與無(wú)奈。但在這憂愁之中，卻透露出他那份對(duì)生活的熱愛(ài)與執(zhí)著。正這種熱愛(ài)，讓他在仕途失意時(shí)，依然保持著對(duì)美好生活的向往。遙想當(dāng)年，杜甫身處亂世，顛沛流離。他心懷天下，憂國(guó)憂民，用詩(shī)歌記錄下那個(gè)時(shí)代的苦難與滄桑。那首《春望》中，他寫(xiě)道：“國(guó)破山河在，城春草木深?！边@句詩(shī)道出他深沉的憂患意識(shí)，也我們看到一個(gè)偉大的詩(shī)人對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)。再看那位“詩(shī)仙”李白，他放蕩不羈，追求自由。他的詩(shī)歌充滿浪漫主義色彩，如《將進(jìn)酒》中所述：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”這句詩(shī)道出他對(duì)自由的渴望，也我們感受到他那份豪放不羈的個(gè)性。而在宋代，有一位才女，她便李清照。她的詩(shī)歌充滿婉約派風(fēng)格，如《如夢(mèng)令》中所述：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”這句詩(shī)道出她內(nèi)心的柔情與憂傷，也我們看到一個(gè)女性在愛(ài)情與生活中的無(wú)奈與掙扎。這些與古詩(shī)相伴的人物，他們用自己的才華和情感，為我們留下無(wú)數(shù)美好的詩(shī)篇。他們的人生軌跡，猶如一首首動(dòng)人的詩(shī)，我們?cè)陂喿x中，既能感受到他們的喜怒哀樂(lè)，又能體會(huì)到他們對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。如今，我們?cè)诠旁?shī)的陪伴下，去追尋那些與詩(shī)相伴的人物，去感受他們獨(dú)特的風(fēng)采，去領(lǐng)悟他們的人生哲理。愿我們都能在古詩(shī)的熏陶下，成為更好的自己。與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（4）篇“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”自古以來(lái)，古詩(shī)便中華民族文化的瑰寶，它承載著歷史的厚重，蘊(yùn)含著哲理的深邃。與古詩(shī)相伴，我們不僅能領(lǐng)略到古人的智慧，更能從中汲取力量，塑造自我。李白，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，他的詩(shī)作中充滿對(duì)自然的贊美和對(duì)人生的感悟。如《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，表達(dá)對(duì)人生短暫、時(shí)光易逝的感慨。李白的詩(shī)作，我們懂得珍惜時(shí)光，把握當(dāng)下。杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)作關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦。如《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)百姓疾苦的同情。杜甫的詩(shī)作，我們明白責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。蘇軾，北宋著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，他的詩(shī)作中既有豪放派的風(fēng)采，又有婉約派的韻味。如《赤壁賦》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，表達(dá)對(duì)歷史的沉思和對(duì)人生的感悟。蘇軾的詩(shī)作，我們學(xué)會(huì)豁達(dá)與樂(lè)觀。與古詩(shī)相伴，我們青少年更應(yīng)學(xué)會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，汲取古詩(shī)中的智慧，塑造自己的品格。我們要像李白、杜甫、蘇軾那樣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，勇?lián)?zé)任，奮發(fā)向前。我們?cè)诠旁?shī)的熏陶下，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代青年！與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（5）篇在記憶的長(zhǎng)河里，總有一些人和事，如同古詩(shī)一般，歷久彌新。我的語(yǔ)文老師，就這樣一位讓人印象深刻的人。記得有一次，我讀一首詩(shī)，覺(jué)得特別有道理，就興奮地跟老師分享。老師聽(tīng)，微微一笑，指著書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)：“你看，古詩(shī)里藏著智慧，就像這詩(shī)句，簡(jiǎn)單卻深刻?！睆哪且院螅议_(kāi)始愛(ài)上古詩(shī)，老師也成我詩(shī)意的引路人。有一次，我們學(xué)到一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，老師我們閉上眼睛，想象詩(shī)中的畫(huà)面。我好像真的置身于詩(shī)中，感受到春風(fēng)拂面，花兒綻放的美麗。老師見(jiàn)我如此入迷，笑著說(shuō)：“古詩(shī)不僅能帶我們走進(jìn)美好的世界，還能我們學(xué)會(huì)欣賞生活?！崩蠋熯€常常帶著我們一起朗讀古詩(shī)，那聲音如同天籟之音，讓我陶醉其中。每當(dāng)這時(shí)，我都能感受到古詩(shī)的魅力，好像它們就老師用心編織的詩(shī)意世界。在老師的引導(dǎo)下，我不僅愛(ài)上古詩(shī)，還學(xué)會(huì)用心去感受生活。每當(dāng)遇到困難，我就會(huì)想起老師的話：“古詩(shī)里有智慧，生活也有詩(shī)意?！边@句話讓我在困境中找到力量，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)老師的課堂。但那些古詩(shī)和老師教給我的美好回憶，始終陪伴著我。我相信，只要我們用心去感受，生活中的每一個(gè)瞬間，都能成為一幅美麗的畫(huà)卷。而我，也會(huì)像老師一樣，把這份詩(shī)意傳承下去。與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（6）篇小時(shí)候，我總喜歡纏著爺爺，聽(tīng)他講那些古詩(shī)。爺爺總帶著笑，用他那有些沙啞的聲音，一句句地教我。記得有一次，我跟著爺爺去公園，那時(shí)候的公園里，人不多，很安靜。爺爺指著遠(yuǎn)處的山，輕輕地念道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家?！蔽姨ь^望去，只見(jiàn)那山連著天，云霧繚繞，真的像詩(shī)里說(shuō)的那樣。那一刻，我感覺(jué)自己好像置身于那詩(shī)中。長(zhǎng)大后，我開(kāi)始獨(dú)自品味這些古詩(shī)。每當(dāng)我遇到困難，或者心情低落時(shí)，我總會(huì)翻開(kāi)那本泛黃的詩(shī)集，尋找那一首首讓我心動(dòng)的詩(shī)句。有時(shí)候，我會(huì)站在窗前，看著窗外的風(fēng)景，念著“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！蹦且豢蹋液孟裾娴目吹侥潜简v的駿馬，感受到那份喜悅。古詩(shī)，就像一位老朋友，陪伴著我成長(zhǎng)。它讓我學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)在困境中尋找希望。每當(dāng)我感到疲憊，我總會(huì)想起爺爺那慈祥的面容，那些溫暖的詩(shī)句，好像一股力量，讓我重新振作。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)家鄉(xiāng)，開(kāi)始自己的新生活。但那些古詩(shī)，那些與爺爺?shù)幕貞?，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我會(huì)對(duì)著星空，默默地念著那些詩(shī)句，好像又回到那個(gè)美好的時(shí)光。與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（7）篇在歲月的長(zhǎng)河中，古詩(shī)如同璀璨的明珠，點(diǎn)綴著歷史的星空。它們不僅文字的瑰寶，更文化的載體。那些與古詩(shī)相伴的人，好像擁有穿越時(shí)空的魔力，我們得以窺見(jiàn)古人的智慧與情感。翻開(kāi)一本泛黃的詩(shī)集，我們好像看到詩(shī)人筆下的山水畫(huà)卷。那些描繪自然美景的詩(shī)句，如“白日依山盡，黃河入海流”和“床前明月光，疑地上霜”，我們感受到大自然的壯麗與和諧。而那些抒發(fā)情感的詩(shī)詞，如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”和“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”，則我們體會(huì)到古人的憂愁與思念。與古詩(shī)相伴的人，大多飽學(xué)之士。他們不僅精通詩(shī)詞歌賦，還通曉歷史、哲學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)等。如唐代詩(shī)人李白，被譽(yù)為“詩(shī)仙”，他的詩(shī)作充滿浪漫主義色彩，如“床前明月光，疑地上霜”和“青青園中葵，朝露待日晞”。而唐代詩(shī)人杜甫，則被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)作關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如“國(guó)破山河在，城春草木深”和“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。在古代，詩(shī)詞不僅文人墨客的雅好，更宮廷貴族的娛樂(lè)方式。他們會(huì)在宴會(huì)、慶典等場(chǎng)合吟詩(shī)作對(duì)，以此展示自己的才華。如唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》，就他在一次宴會(huì)上的即興之作。如今，古詩(shī)的魅力依然不減。許多人通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，領(lǐng)略古人的智慧與情感。他們或吟誦古詩(shī)，或書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞，或創(chuàng)作新詞，將古詩(shī)的精神傳承下去。如現(xiàn)代詩(shī)人余光中，他的詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》就深受古詩(shī)的影響。與古詩(shī)相伴的人，好像擁有一顆詩(shī)心。他們用詩(shī)詞抒發(fā)情感，用文字描繪世界。他們的生活充滿詩(shī)意，他們的心靈得到升華。我們一起，走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受那份穿越時(shí)空的美麗吧。與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（8）篇在那個(gè)煙雨蒙蒙的江南小鎮(zhèn)，住著一位名叫柳兒的女子。她生得眉目如畫(huà)，宛若從詩(shī)中走出，令人一見(jiàn)難忘。柳兒自幼聰慧，不僅容貌出眾，更有一顆善良的心。她常常幫助鄰里，為孤寡老人送去溫暖，為孩子們講述那些美麗的傳說(shuō)。她的聲音如同天籟，讓人陶醉。小鎮(zhèn)的河邊，有一座古老的石橋，橋上總掛著幾盞風(fēng)鈴。每當(dāng)夜幕降臨，風(fēng)鈴便隨風(fēng)搖曳，發(fā)出清脆悅耳的聲音。柳兒喜歡在月光下走過(guò)那座橋，聆聽(tīng)風(fēng)鈴的歌聲，好像置身于仙境。柳兒的故事在小鎮(zhèn)流傳，人們都稱她為“風(fēng)鈴仙子”。她的存在，讓這個(gè)小鎮(zhèn)充滿詩(shī)意。一日，一位遠(yuǎn)方來(lái)的書(shū)生慕名而來(lái)，只為見(jiàn)柳兒一面。他站在石橋上，望著那座風(fēng)鈴，心中涌起一股莫名的情愫。他決定寫(xiě)下柳兒的故事，讓更多的人知曉這位美麗的女子。書(shū)生在柳兒的家中住下來(lái)，兩人相互傾訴心事。他們一起賞花、品茗、談詩(shī)論詞，度過(guò)一段美好的時(shí)光。但美好的時(shí)光總短暫的。書(shū)生要離開(kāi)，他緊緊握住柳兒的手，眼中滿不舍。柳兒含淚送別，心中暗暗發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要將這段美好的回憶深藏在心底。多年后，書(shū)為一名著名的詩(shī)人。他常常在詩(shī)中提及柳兒，贊美她的美麗與善良。而柳兒的故事，也成為小鎮(zhèn)流傳千古的佳話。歲月流轉(zhuǎn)，風(fēng)鈴依舊，而柳兒卻已不在。但她那美麗的身影，那善良的心靈，永遠(yuǎn)留在人們的心中。與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（9）篇與古詩(shī)相伴寫(xiě)人小時(shí)候，我最喜歡的事情就跟著爺爺念古詩(shī)。爺爺?shù)穆曇羯硢s充滿力量，每當(dāng)讀到“床前明月光，疑地上霜”時(shí)，我總能想象到月光灑在床前的情景。那月光，那霜，好像就在我眼前。記得有一次，我生病，爺爺坐在床邊，一邊給我喂藥，一邊輕輕念著“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，我好像真的看到窗外的春天，感受到春天的溫暖。長(zhǎng)大后，我離開(kāi)家鄉(xiāng)去外地讀書(shū)。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)拿出手機(jī)，打開(kāi)那個(gè)保存著爺爺念古詩(shī)錄音的文件夾。聽(tīng)著爺爺?shù)穆曇簦液孟裼只氐叫r(shí)候，回到那個(gè)充滿詩(shī)意的家。有一次，我在圖書(shū)館里，偶然看到一本關(guān)于古詩(shī)的書(shū)。書(shū)里有一首詩(shī)，讓我印象深刻：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”我看著這句詩(shī)，心里涌起一股暖流，想起遠(yuǎn)方的爺爺和家鄉(xiāng)的親人。古詩(shī)，就像一盞燈，照亮我的人生路。它讓我在快樂(lè)的時(shí)候感受到詩(shī)意，在悲傷的時(shí)候找到慰藉。與古詩(shī)相伴，讓我學(xué)會(huì)用心去感受生活，用心去體會(huì)人生的酸甜苦辣。如今，我也學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)。每當(dāng)我想起爺爺，想起家鄉(xiāng)，就會(huì)拿起筆，寫(xiě)下心中的感受。我知道，這些詩(shī)，我對(duì)爺爺、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)和思念。與古詩(shī)相伴寫(xiě)人作文第（10）篇嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊一個(gè)特別的人。他叫小明，我們班上的一位超級(jí)學(xué)霸。說(shuō)起他，那可有很多故事呢。小明長(zhǎng)得還挺帥的。記得有一次，我正路過(guò)他的座位，正好他正在聚精會(huì)神地看書(shū)。那一瞬間，陽(yáng)光灑在他的臉上，感覺(jué)就像一幅畫(huà)一樣。他的眼睛特別有神，好像能看穿你的心思。別看小明長(zhǎng)得帥，他的成績(jī)更沒(méi)話說(shuō)。每次考試，他都第一名，這可全班都知道的事。我記得有一次數(shù)學(xué)考試，我做到最后一題實(shí)在不會(huì)做，正想偷看答案呢，結(jié)果一眼就看到小明的卷子。哇，全對(duì)！我心里那個(gè)羨慕啊，但又不敢打擾他專心做題。除學(xué)習(xí)，小明還特別樂(lè)于助人。有一次，我的作業(yè)不會(huì)做，他耐心地幫我講解，直到我完全弄懂為止。那段時(shí)間，我們成好朋友，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。最讓我感動(dòng)的，小明對(duì)待生活總充滿熱情。他喜歡打籃球、踢足球，還喜歡畫(huà)畫(huà)。每當(dāng)他畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，整個(gè)人都沉浸在美好的世界里，那專注的樣子，讓人忍不住為他點(diǎn)贊。同學(xué)們，小明就這樣一個(gè)人，既有才華又熱情，真我們學(xué)習(xí)的榜