九年級上冊語文《孤獨之旅》旁批答案第1段：油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的獨生子杜小康失學了，只好跟著父親去放鴨。旁批①：交代故事發(fā)生的背景。解析：說明小說故事的發(fā)生背景：家道中落，輟學放鴨。第3段：杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。他對杜小康帶著哭腔的請求，置之不理，只是不停地撐著船，將鴨子一個勁趕向前方。旁批②：杜雍和為什么這樣做？答：推動故事情節(jié)發(fā)展：暗示他自己也無法改變現(xiàn)實，并且他想通過養(yǎng)鴨之旅讓兒子長大成人。第6段：前行是純粹的。旁批③：如何理解這句話？答：獨立成段，"純粹"表明前新速度之快，強調父子倆離開油麻地是不可改變的，前行是絕對的，哪怕有痛苦，有磨難；也暗指前行的單調、孤寂，同時也含蓄地說明了父子兩對生活的別無選擇。第11段：杜小康已不可能再去想他的油麻地。占據他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。旁批④：前方會是什么樣子的呢？答："茫茫"是一片白色，給人一種空而遠的感覺這種空而遠，不僅僅是因為外在熟悉的樹木、村莊、橋梁等已成為遙遠之物，更是因為內心對前方的茫然和恐懼。少年離開油麻地之初的心情正如眼前這一片茫茫水色，迷茫與害怕暴露無遺。對未知的向往，對前途的迷茫。第15段：鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。批⑤：這里的描寫體現(xiàn)出怎樣的情味？答：鴨子們"乖巧""無家的漂游者""團團圍住""插在翅膀里""絕不讓主人操心"等，運用親昵的口吻，擬人的手法，將鴨子與人之間那種情感互通的親密關系表達出來。一切景語皆情語，人物的"心語"會自然而然呈現(xiàn)。鴨子的恐懼襯托了主人公的恐慌；鴨子們"覺得自己已成了無家的漂游者"更是主人公心理的寫照。第21段：這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了﹣﹣這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。旁批⑥：想象一下這幅畫面，體會杜小康此時的心情答：無邊無際的蘆蕩如"浪潮""萬重大山"，用比喻的修辭手法，生動形象地把作者對客觀世界細致入微的觀察體驗表達出來，語言委婉流暢，充滿詩意和美妙的感受。同時渲染了沉重壓抑的氛圍，烘托出主人公內心的恐懼和害怕。第27段：第二天，父子倆登上蘆葦灘，找了一個合的地方，用鐮刀割倒一大片蘆葦，然后將它們扎成把。忙了整整一天，給鴨們圍了一個鴨欄，也為他們自己搭了一個小窩棚。從此，他們將以這里為家，在這一帶蘆蕩放鴨，直到春天。旁批⑦這里與前面哪些地方相照應？答：第1段：杜家的獨生子杜小康失學了，只好跟著父親去放鴨。第8段：終于已經不可能再有回頭的念頭了。第11段：杜小康已不可能再去想他的油麻地了第29段：與這種孤獨相比，杜小康退學后將自己關在紅門里面產生的那點孤獨，簡直就算不得什么了。他們一連十多天遇不到一個人。杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調，越來越干巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些什么，而且，原先看來是必要的對話，也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。旁批⑧極致的孤獨，對人物來說意味著什么？答：極致的孤獨，對人物來說，意味著他的世界是孤寂單調的，意味著他是與世隔絕的。第36段：那天，是他們離家以來所遇到的一個劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。旁批⑨：這里的環(huán)境描寫有什么作用？答：這些句子整齊中見變化，語言急促中有舒緩，整散結合，使文章語勢激蕩而又意味綿長，富有節(jié)奏感?？膳碌谋╋L雨讓本來孤獨恐懼的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了這暴風雨，讓杜小康真正成長起來，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。小說的自然環(huán)境描寫詩意流淌，突出"孤獨"的意境，為人物成長提供一個廣闊的背景。鴨群、蘆蕩、暴風雨展現(xiàn)了杜小康的成長環(huán)境，也見證了杜小康的成長。通過反復美讀、賞悟，讓學生體味景物的詩意化描寫，營造一種詩意蔥蘢、生動新鮮的自然境界和情緒氛圍的自然和諧之美。第38段：杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。旁批⑩：與之前的茫然、恐懼相比，暴風雨中杜小康的表現(xiàn)是怎樣的？體會他的變化。答："拔""追"等動詞，寫了在鴨群窮四散的況下，杜小康不顧一切的去追趕鴨群的勇敢舉動。臉視割破，腳被戳傷，杜小康也"顧不得去察看一下"，他"長大"了。第46段：杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。旁批11這里杜小康為什么哭了？說說你的理解。答：這是委屈的哭，因為這樣艱辛的生活本不應該由他幼小的心靈和身體承擔；這也是激動的哭，在承受了這樣的磨難之后，他覺得自己長大了，堅強了。第51、52段：他驚喜地