自制玩具踩高蹺教案一、基本信息1.授課教師：[教師姓名]2.授課班級(jí)：[具體班級(jí)]3.授課時(shí)間：[具體時(shí)間段]4.課程名稱(chēng)：自制玩具踩高蹺二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解踩高蹺的歷史淵源、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本玩法。掌握自制踩高蹺的材料選擇、制作步驟和技巧，能夠獨(dú)立制作出一對(duì)可以正常使用的踩高蹺。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。在小組合作制作過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握自制踩高蹺的關(guān)鍵步驟和技巧，確保踩高蹺的穩(wěn)定性和安全性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)踩高蹺進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)和裝飾。2.教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)學(xué)生的身高和身體條件，調(diào)整踩高蹺的高度和長(zhǎng)度，以保證學(xué)生在使用時(shí)能夠保持平衡，安全地行走。解決在制作過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題，如材料不匹配、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等，確保制作出合格的踩高蹺。四、教學(xué)方法1.講授法：講解踩高蹺的歷史文化、制作原理和步驟等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有初步的了解。2.演示法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示自制踩高蹺的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)步驟的操作方法和技巧，便于學(xué)生更好地理解和模仿。3.實(shí)踐法：安排學(xué)生親自參與自制踩高蹺的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握制作技能，提高實(shí)踐能力。4.小組合作法：將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。5.討論法：組織學(xué)生討論在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方案，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事。在古代，有一個(gè)村莊經(jīng)常遭受洪水的侵襲，每次洪水來(lái)襲，村莊的道路都會(huì)被淹沒(méi)，人們出行非常不便。有一個(gè)聰明的年輕人，他看到了仙鶴走路時(shí)的姿態(tài)，受到啟發(fā)，就找來(lái)兩根長(zhǎng)木棍，綁在自己的腿上，試著在水中行走。他發(fā)現(xiàn)這樣不僅可以避免被水淹，而且行走速度還比平時(shí)快了很多。后來(lái)，村民們紛紛效仿，這種方法就逐漸流傳開(kāi)來(lái)，成為了一種有趣的民間游戲——踩高蹺。通過(guò)這個(gè)故事，大家對(duì)踩高蹺有了初步的了解吧？那你們有沒(méi)有玩過(guò)踩高蹺呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你玩踩高蹺時(shí)的感受？（請(qǐng)幾位同學(xué)分享）踩高蹺作為一種傳統(tǒng)的民間游戲，不僅有趣，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何自制踩高蹺，體驗(yàn)這種傳統(tǒng)游戲的魅力。（二）新課講授（20分鐘）1.踩高蹺的歷史淵源與文化內(nèi)涵（5分鐘）踩高蹺是中國(guó)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)之一，歷史悠久。它起源于古代的一種原始舞，后來(lái)逐漸演變成一種民間游戲。在不同的地區(qū)，踩高蹺有著不同的形式和寓意，但都表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和祝福。踩高蹺不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，還具有很強(qiáng)的健身作用。它可以鍛煉人的平衡能力、腿部力量和身體協(xié)調(diào)性，對(duì)身心健康非常有益。同時(shí)，踩高蹺也是一種文化傳承的載體，通過(guò)參與踩高蹺活動(dòng)，我們可以更好地了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.踩高蹺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與基本玩法（5分鐘）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師帶來(lái)的這副踩高蹺（展示實(shí)物），看看它是由哪些部分組成的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答）踩高蹺主要由兩根木棍和兩個(gè)踏板組成。木棍的長(zhǎng)度一般根據(jù)使用者的身高來(lái)確定，踏板則安裝在木棍的上端，供人踩踏。在玩踩高蹺時(shí)，人需要將雙腳分別踩在踏板上，雙手握住木棍，通過(guò)腿部的力量和身體的平衡控制，使自己在高蹺上行走。接下來(lái)，老師給大家演示一下踩高蹺的基本玩法。（老師現(xiàn)場(chǎng)演示行走、轉(zhuǎn)彎、上下坡等動(dòng)作）大家在觀看的時(shí)候，要注意觀察老師的動(dòng)作要領(lǐng)，思考如何才能保持平衡，安全地行走。3.自制踩高蹺的材料選擇與工具準(zhǔn)備（5分鐘）了解了踩高蹺的結(jié)構(gòu)和玩法，我們就要開(kāi)始準(zhǔn)備自制踩高蹺的材料和工具了。材料方面，我們需要兩根長(zhǎng)度適中、粗細(xì)均勻的木棍，最好選擇質(zhì)地堅(jiān)硬、不易變形的木材，如松木、樺木等。踏板可以用木板、塑料板或硬紙板制作，要求表面平整、摩擦力適中。另外，還需要準(zhǔn)備一些繩子、釘子、膠水等輔助材料。工具方面，我們需要鋸子、錘子、螺絲刀、卷尺等。這些工具在使用時(shí)要注意安全，特別是鋸子和錘子，一定要按照正確的方法操作。在準(zhǔn)備材料和工具的過(guò)程中，大家要思考一個(gè)問(wèn)題：如何根據(jù)自己的身高來(lái)選擇合適長(zhǎng)度的木棍呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并討論）4.自制踩高蹺的制作步驟與技巧（5分鐘）材料和工具都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)我們就開(kāi)始制作踩高蹺。第一步：測(cè)量身高，確定木棍長(zhǎng)度。用卷尺測(cè)量自己的身高，然后根據(jù)身高選擇合適長(zhǎng)度的木棍。一般來(lái)說(shuō)，木棍的長(zhǎng)度應(yīng)該是身高的三分之一左右，這樣在使用時(shí)比較容易保持平衡。例如，你的身高是150厘米，那么木棍的長(zhǎng)度大約為50厘米。第二步：制作踏板。根據(jù)木棍的粗細(xì)和長(zhǎng)度，選擇合適大小的木板或其他材料制作踏板。將踏板用釘子或膠水固定在木棍的上端，注意踏板要安裝平整，與木棍垂直。第三步：調(diào)整平衡。將制作好的踩高蹺放在地上，試著踩上去，感受一下平衡情況。如果感覺(jué)不穩(wěn)，可以通過(guò)調(diào)整踏板的位置、增加或減少木棍的重量等方法來(lái)進(jìn)行調(diào)整，直到能夠在高蹺上保持平衡行走為止。在制作過(guò)程中，大家要注意以下技巧：鋸木棍時(shí)要注意安全，避免鋸傷手指。鋸子的使用要按照正確的姿勢(shì)和方法進(jìn)行操作。釘釘子時(shí)要注意力度，不要釘?shù)锰罨蛱珳\，以免影響踏板的穩(wěn)定性。調(diào)整平衡時(shí)要耐心細(xì)致，多嘗試幾次，找到最適合自己的平衡點(diǎn)。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組分工與制作（15分鐘）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組45人。每個(gè)小組根據(jù)老師講解的制作步驟和技巧，開(kāi)始制作踩高蹺。在制作過(guò)程中，大家要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。如果遇到問(wèn)題，可以先小組討論解決，如果實(shí)在無(wú)法解決，再向老師請(qǐng)教。（學(xué)生分組進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題并給予幫助）2.小組展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，相信每個(gè)小組都完成了自己的作品?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表，將你們制作的踩高蹺拿到前面來(lái)展示，并向大家介紹一下你們制作的過(guò)程和遇到的問(wèn)題，以及是如何解決的。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，并對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括踩高蹺的結(jié)構(gòu)是否合理、外觀是否美觀、穩(wěn)定性如何等方面。最后，老師根據(jù)大家的展示和評(píng)價(jià)，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了自制玩具踩高蹺。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅了解了踩高蹺的歷史淵源、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本玩法，還親自參與了踩高蹺的制作過(guò)程，掌握了自制踩高蹺的方法和技巧。在制作過(guò)程中，大家發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和動(dòng)手能力，老師為你們感到驕傲！2.拓展與延伸踩高蹺作為一種傳統(tǒng)的民間游戲，還有很多有趣的玩法和變化。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)探索，嘗試用不同的材料和方法制作踩高蹺，或者與家人、朋友一起玩踩高蹺比賽等游戲，感受傳統(tǒng)民間游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，大家也可以查閱資料，了解更多關(guān)于傳統(tǒng)民間游戲的知識(shí)，將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完善自己制作的踩高蹺，使其更加美觀和實(shí)用。2.回家后與家人一起玩踩高蹺，并記錄下自己的感受和體驗(yàn)。3.思考如何對(duì)踩高蹺進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如增加一些有趣的裝飾或功能，下節(jié)課我們一起分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課“自制玩具踩高蹺”是[具體教材名稱(chēng)]中的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課。它位于教材的手工制作板塊，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自制踩高蹺，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。踩高蹺作為一種傳統(tǒng)的民間游戲，具有深厚的文化底蘊(yùn)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)自制踩高蹺，學(xué)生不僅能夠掌握一項(xiàng)新的手工制作技能，還能深入了解傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，這節(jié)課也為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)其他手工制作和傳統(tǒng)文化課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞自制踩高蹺展開(kāi)，首先通過(guò)故事導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣，然后介紹踩高蹺的歷史淵源、文化內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本玩法，讓學(xué)生對(duì)踩高蹺有全面的了解。接著詳細(xì)講解自制踩高蹺的材料選擇、工具準(zhǔn)備、制作步驟和技巧，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供指導(dǎo)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組制作踩高蹺，并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。最后進(jìn)行課堂總結(jié)和作業(yè)布置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，將課堂知識(shí)延伸到課外。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容組織合理，環(huán)節(jié)緊湊，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和動(dòng)手能力發(fā)展特點(diǎn)。從理論講解到實(shí)踐操作，再到總結(jié)評(píng)價(jià)和拓展延伸，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成自制踩高蹺的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生了解了踩高蹺的相關(guān)知識(shí)，掌握了自制踩高蹺的方法和技巧，成功制作出了可以正常使用的踩高蹺。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，鍛煉了動(dòng)手能力、空間想象力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間游戲踩高蹺產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，同時(shí)在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了較大的困難，未能完全掌握制作技巧，導(dǎo)致踩高蹺的穩(wěn)定性較差。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)踩高蹺的結(jié)構(gòu)和原理理解不夠深入，導(dǎo)致在制作過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，如踏板安裝不平整、木棍長(zhǎng)度選擇不合適等。這說(shuō)明在講解理論知識(shí)時(shí)，還需要更加生動(dòng)形象、深入淺出，讓學(xué)生更好地理解和掌握。小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組存在分工不明確、協(xié)作不順暢的情況，影響了制作進(jìn)度和質(zhì)量。這反映出在小組合作教學(xué)方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，明確小組分工的原則和方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)自己制作的踩高蹺進(jìn)行完善和調(diào)試。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留出足夠的實(shí)踐和思考時(shí)間。3.方法效果采用講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。講授法使學(xué)生系統(tǒng)地了解了踩高蹺的相關(guān)知識(shí)；演示法讓學(xué)生直觀地看到了制作過(guò)程，便于模仿；實(shí)踐法讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握了技能，提高了實(shí)踐能力；小組合作法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力；討論法激發(fā)了學(xué)生的思維活力，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。但在教學(xué)方法的運(yùn)用上，還可以更加靈活多樣。例如，可以引入多媒體資源，播放一些關(guān)于踩高蹺的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受踩高蹺的魅力和玩法；還可以組織學(xué)生進(jìn)行踩高蹺比賽或展示活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.學(xué)生反饋通過(guò)課堂觀察和與學(xué)生的交流，了解到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，認(rèn)為自制踩高蹺是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，能夠積極思考，嘗試不同的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們也對(duì)小組合作學(xué)習(xí)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為通過(guò)小組合作，他們不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。然而，部分學(xué)生也提出了一些建議，如希望老師在講解制作步驟時(shí)能夠更加詳細(xì)一些，多給一些制作范例；在小組合作中，希望能夠有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的反饋，在今后的教學(xué)中要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.改進(jìn)措施加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，采用更加生動(dòng)形象、多樣化的教學(xué)手段，如利用圖片、視頻、實(shí)物模型等，幫助學(xué)生更好地理解踩高蹺的結(jié)構(gòu)和原理，為制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作教學(xué)，在課前明確小組分工的方法和