童謠小班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：童謠教學(xué)3.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解童謠的基本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠中的簡(jiǎn)單詞匯和句子。幼兒能夠準(zhǔn)確、有節(jié)奏地念唱童謠。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、模仿等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言感知能力和節(jié)奏感。在小組活動(dòng)中，鍛煉幼兒的合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)童謠的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。讓幼兒在念唱童謠的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解童謠內(nèi)容，掌握童謠的節(jié)奏和韻律。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、流利地念唱童謠。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒感受童謠的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與念唱的積極性。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，一些發(fā)音和節(jié)奏的把握可能存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)圖片、視頻等直觀展示，幫助幼兒更好地理解童謠內(nèi)容。2.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)。3.示范模仿法：教師示范念唱童謠，幼兒進(jìn)行模仿，有助于幼兒掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的歡快視頻，視頻中孩子們一邊玩耍一邊唱著簡(jiǎn)單的兒歌。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛視頻里的哥哥姐姐們?cè)诟墒裁囱剑克麄兂母韬貌缓寐?tīng)？”引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題，分享自己的感受。教師接著說(shuō)：“今天老師也要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)充滿歡樂(lè)歌聲的地方，那里有好多有趣的兒歌等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”然后展示一幅色彩鮮艷的童謠樂(lè)園圖片，圖片上有各種可愛(ài)的卡通形象在唱著童謠。時(shí)間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）教師展示一首簡(jiǎn)單童謠《小星星》的圖文資料，圖片上畫著夜晚天空中閃爍的星星。教師開(kāi)始講解童謠內(nèi)容：“小朋友們，看這幅圖，晚上天空中亮晶晶的是什么呀？是小星星?！苯處熞贿呏钢鴪D片，一邊清晰地念出童謠的第一句：“一閃一閃亮晶晶”，并重復(fù)幾遍，讓幼兒跟著一起念。講解完第一句后，教師開(kāi)始演示動(dòng)作。教師雙手舉過(guò)頭頂，手指輕輕晃動(dòng)，模仿星星閃爍的樣子，同時(shí)念唱：“一閃一閃亮晶晶”。引導(dǎo)幼兒觀察并跟著模仿動(dòng)作，一起念唱。按照這樣的方式，逐句講解演示整首童謠，每講解一句，都帶領(lǐng)幼兒念唱幾遍，并讓幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。時(shí)間分配：15分鐘3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組圍坐在一起。給每個(gè)小組發(fā)放一套與《小星星》童謠相關(guān)的拼圖，拼圖內(nèi)容包括星星、月亮、夜空等元素。教師提出任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲。大家要一起合作，把這些拼圖拼成一幅完整的夜空?qǐng)D，就像我們剛剛學(xué)的童謠里的天空一樣。在拼圖的時(shí)候，大家可以一邊念著童謠，一邊找對(duì)應(yīng)的拼圖哦?！庇變悍纸M開(kāi)始拼圖，教師在各小組間巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相交流、合作，引導(dǎo)幼兒在拼圖過(guò)程中念唱童謠。時(shí)間分配：10分鐘4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師播放《小星星》的音頻，讓幼兒跟著音頻輕聲哼唱，熟悉旋律和節(jié)奏。教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，面對(duì)大家完整地念唱童謠，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。再次播放音頻，全體幼兒一起大聲、有節(jié)奏地念唱童謠，同時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如點(diǎn)頭、拍手等，增強(qiáng)節(jié)奏感。時(shí)間分配：10分鐘5.拓展延伸（5分鐘）教師提問(wèn)：“小朋友們，除了小星星，晚上天空中還有什么呀？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，如飛機(jī)、云朵等。教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單創(chuàng)編幾句與夜晚天空相關(guān)的童謠句子，如“飛機(jī)飛機(jī)飛得高，一閃一閃像星星”“云朵云朵天上飄，好像棉花糖兒搖”，并帶領(lǐng)幼兒一起念幾遍。時(shí)間分配：5分鐘6.課堂小結(jié)（3分鐘）教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的童謠《小星星》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡童謠里的哪一句。教師表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起念唱這首童謠。時(shí)間分配：3分鐘7.作業(yè)布置（2分鐘）布置作業(yè)：讓幼兒回家后給爸爸媽媽念唱《小星星》童謠，并和爸爸媽媽一起用彩筆畫一幅夜晚天空的畫，畫上要有星星、月亮等。時(shí)間分配：2分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析童謠是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要啟蒙教材，在幼兒園教材中占據(jù)著重要地位。本節(jié)課所選的童謠《小星星》旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡(jiǎn)單，內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，容易引起幼兒的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)這首童謠，幼兒可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，感受語(yǔ)言的韻律美，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的觀察和熱愛(ài)之情。童謠教學(xué)不僅有助于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和審美情趣，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解《小星星》童謠的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確念唱童謠中的詞匯和句子，并能較好地把握節(jié)奏。幼兒在知識(shí)與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、模仿、小組合作等活動(dòng)，語(yǔ)言感知能力、節(jié)奏感以及合作能力都得到了鍛煉和提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也有一定程度的實(shí)現(xiàn)，幼兒對(duì)童謠表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在念唱過(guò)程中體驗(yàn)到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。2.問(wèn)題分析部分幼兒在發(fā)音上還存在一些不準(zhǔn)確的地方，例如“晶”“瑩”等字的發(fā)音。這可能是由于小班幼兒發(fā)音器官發(fā)育尚未完全成熟，以及個(gè)體語(yǔ)言發(fā)展水平差異導(dǎo)致的。在小組合作拼圖活動(dòng)中，個(gè)別幼兒參與度不高，過(guò)于依賴其他小朋友。這可能是因?yàn)橛變汉献饕庾R(shí)不強(qiáng)，或者性格比較內(nèi)向。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法和示范模仿法的運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。圖片、視頻等直觀展示幫助幼兒更直觀地理解了童謠內(nèi)容；游戲和模仿活動(dòng)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作能力和交流能力，但在組織過(guò)程中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能充分參與。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，在念唱童謠時(shí)臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。幼兒們表示很喜歡和小朋友們一起念唱童謠、玩游戲。部分幼兒反饋希望能學(xué)習(xí)更多有趣的童謠，還有幼兒提出希望在課堂上能有更多自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確問(wèn)題，增加專門的發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，