彈皮球大班教案一、基本信息教學(xué)對(duì)象：大班幼兒教學(xué)內(nèi)容：彈皮球教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解皮球的基本構(gòu)造和彈性特點(diǎn)。掌握正確的彈皮球姿勢(shì)和方法，提高手部控制能力。能夠根據(jù)皮球的反彈情況，初步感知彈力的存在，并能描述簡(jiǎn)單的彈力現(xiàn)象。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、觸摸、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知力和動(dòng)手能力。在小組合作彈皮球的過(guò)程中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)幼兒在游戲中探索皮球的彈跳規(guī)律，發(fā)展幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心和勇于挑戰(zhàn)的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具、遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的彈皮球姿勢(shì)和方法，使皮球能夠按照自己的意愿彈起。引導(dǎo)幼兒感知彈力的存在，并能簡(jiǎn)單描述彈力現(xiàn)象。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒在彈皮球的過(guò)程中，準(zhǔn)確控制皮球的彈起高度和方向，提高手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。幫助幼兒理解彈力的概念，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象解釋。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示皮球?qū)嵨?、播放彈皮球的視頻等方式，讓幼兒直觀地觀察皮球的外形、構(gòu)造以及彈起的過(guò)程，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。2.游戲教學(xué)法：將彈皮球的教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，如“彈球比賽”“接力彈球”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握彈皮球的技能。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作彈皮球活動(dòng)，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。4.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考和探索，如“為什么皮球會(huì)彈起來(lái)？”“怎樣才能讓皮球彈得更高？”等，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師手持一個(gè)癟癟的皮球走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。教師提問(wèn)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，你們猜猜是什么？”引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)。當(dāng)幼兒猜出是皮球后，教師展示一個(gè)充滿氣的皮球，對(duì)比兩個(gè)皮球的不同，引出今天的主題——彈皮球。教師講述一個(gè)關(guān)于皮球的小故事：“有一天，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤嫠＃『镒影l(fā)現(xiàn)了一個(gè)皮球，它用力一拍，皮球就蹦蹦跳跳地跑了起來(lái)，小動(dòng)物們都開(kāi)心地追著皮球跑。小朋友們，你們想不想像小猴子一樣，讓皮球也蹦起來(lái)呢？”2.新課講授（10分鐘）觀察皮球教師將皮球分給每個(gè)幼兒，讓幼兒仔細(xì)觀察皮球的外形、顏色、大小等特征。提問(wèn)：“小朋友們，你們看看手中的皮球是什么樣子的？它有什么顏色？摸起來(lái)有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述皮球的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)皮球的構(gòu)造教師通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和演示，向幼兒介紹皮球的構(gòu)造，包括球皮、球膽等部分。教師說(shuō)：“小朋友們，我們來(lái)看看這個(gè)皮球，它的外面這一層軟軟的就是球皮，里面有一個(gè)像氣球一樣的東西，叫做球膽，球膽里充滿了空氣，所以皮球才能彈起來(lái)。”請(qǐng)幼兒摸一摸球皮和球膽，感受它們的不同。感知彈力教師將皮球放在地上，用手輕輕按壓皮球，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看老師把皮球怎么樣了？皮球發(fā)生了什么變化？”引導(dǎo)幼兒觀察皮球被按壓后形狀的改變。然后松開(kāi)手，讓幼兒觀察皮球又恢復(fù)了原來(lái)的形狀，并彈了起來(lái)。教師總結(jié)：“當(dāng)我們用力按壓皮球時(shí)，皮球會(huì)變形，但是當(dāng)我們松開(kāi)手，皮球又會(huì)恢復(fù)原狀，還會(huì)彈起來(lái)，這就是彈力。就像我們拍皮球的時(shí)候，給了皮球一個(gè)力，皮球就會(huì)借助這個(gè)力彈起來(lái)?！弊層變涸俅斡檬职磯浩で?，感受彈力的存在，并互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。3.講解彈皮球的姿勢(shì)和方法（10分鐘）教師示范教師站在幼兒面前，示范正確的彈皮球姿勢(shì)：雙腳分開(kāi)與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體向前傾，手臂自然下垂，眼睛看著皮球。教師邊示范邊講解：“小朋友們，彈皮球的時(shí)候，我們要像這樣站好，然后用手掌心輕輕拍打皮球的上部，注意不要用力過(guò)猛，也不要用手指去戳皮球?！苯處熓痉稁状螐椘で虻膭?dòng)作，讓幼兒仔細(xì)觀察。幼兒模仿練習(xí)請(qǐng)幼兒模仿教師的姿勢(shì)，空手練習(xí)彈皮球的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的姿勢(shì)。教師說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來(lái)空手練習(xí)一下，看看誰(shuí)能像老師一樣做出正確的動(dòng)作?！本毩?xí)過(guò)程中，提醒幼兒注意手臂的擺動(dòng)和手掌的位置，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。實(shí)際操作給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)皮球，讓幼兒在原地進(jìn)行彈皮球練習(xí)，教師繼續(xù)觀察指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的彈皮球方法。教師說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在我們拿著皮球，自己試試看，看看能不能讓皮球彈起來(lái)。如果遇到困難，可以舉手告訴老師。”鼓勵(lì)幼兒多嘗試幾次，感受皮球彈起的樂(lè)趣，逐漸提高手部控制能力。4.小組活動(dòng)：彈球比賽（15分鐘）分組將幼兒分成若干小組，每組45人，確保每個(gè)小組的幼兒能力相對(duì)均衡。教師說(shuō)：“小朋友們，接下來(lái)我們要進(jìn)行一個(gè)彈球比賽，看看哪個(gè)小組的小朋友彈得又穩(wěn)又高?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，和自己小組的小伙伴坐在一起?！敝v解比賽規(guī)則每個(gè)小組的幼兒依次站在指定的位置，輪流彈皮球。彈球時(shí)，要站在規(guī)定的線后，用正確的姿勢(shì)彈球，皮球彈起的高度超過(guò)指定的高度線為有效，且要盡量保證皮球彈得穩(wěn)。每個(gè)幼兒彈完后，記錄下皮球彈起的高度，并將球傳給下一個(gè)幼兒。比賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組皮球彈起的總高度，高度最高的小組獲勝。教師強(qiáng)調(diào)：“小朋友們，比賽的時(shí)候要遵守規(guī)則，注意安全，不要打到其他小朋友哦?！毙〗M比賽各小組開(kāi)始進(jìn)行彈球比賽，教師在旁邊觀察，為幼兒加油助威，同時(shí)注意提醒幼兒遵守比賽規(guī)則，注意安全。教師可以適時(shí)地給予幼兒一些鼓勵(lì)和指導(dǎo)，如“你彈得真高，再注意一下方向就更好了！”“加油，你們小組馬上就要超過(guò)他們了！”等。頒獎(jiǎng)比賽結(jié)束后，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，評(píng)選出獲勝的小組，為他們頒發(fā)小獎(jiǎng)品（如小貼紙、小卡片等）。教師說(shuō)：“小朋友們，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，我們的獲勝小組已經(jīng)產(chǎn)生了，他們是[小組名稱]，讓我們用掌聲向他們表示祝賀！”同時(shí)，對(duì)其他小組的幼兒也給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們?cè)诒荣愔械呐捅憩F(xiàn)。5.課堂練習(xí)：接力彈球（10分鐘）重新分組將幼兒重新分成若干小組，每組人數(shù)不變，打亂小組順序，確保幼兒有新的合作伙伴。教師說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)新的游戲——接力彈球，這次我們換個(gè)小組，看看大家能不能和新的小伙伴配合得更好?！敝v解游戲規(guī)則每個(gè)小組的幼兒站成一排，第一個(gè)幼兒站在起點(diǎn)線后，手持皮球。聽(tīng)到教師口令后，第一個(gè)幼兒用力將皮球彈向前方，然后迅速跑到隊(duì)伍的末尾。皮球彈到的地方越遠(yuǎn)越好，第二個(gè)幼兒要在皮球彈到的位置接住皮球，再按照同樣的方法將皮球彈向前方，依次類推，進(jìn)行接力彈球。在接力過(guò)程中，如果皮球沒(méi)有彈到規(guī)定的范圍內(nèi)或者沒(méi)有接住皮球，該小組要重新進(jìn)行這一輪的接力。教師再次強(qiáng)調(diào)：“小朋友們，這次游戲要注意配合，跑的時(shí)候要小心，不要摔倒哦。”小組游戲各小組開(kāi)始進(jìn)行接力彈球游戲，教師在旁邊觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保游戲順利進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒之間相互加油、互相鼓勵(lì)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組和幼兒，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，如“你們小組配合得真好，速度又快！”“你跑得真快，接球也很穩(wěn)！”等。6.總結(jié)與拓展（5分鐘）總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)彈皮球的姿勢(shì)和方法？什么是彈力？”請(qǐng)幼兒舉手回答，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)化幼兒對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。教師說(shuō)：“小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了皮球，知道了它的構(gòu)造，還學(xué)會(huì)了彈皮球的方法，感受到了彈力的存在。大家都表現(xiàn)得非常棒！”拓展教師向幼兒提問(wèn)：“除了皮球，生活中還有哪些東西也有彈力呢？”引導(dǎo)幼兒思考并舉例，如彈簧、蹦床、橡皮筋等。教師簡(jiǎn)單介紹這些物品的彈力原理，拓寬幼兒的知識(shí)面，讓幼兒了解彈力在生活中的廣泛應(yīng)用。和幼兒一起討論彈力給我們生活帶來(lái)的便利和樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)彈力的現(xiàn)象。7.作業(yè)布置（課后完成）回家后，和爸爸媽媽一起玩彈皮球的游戲，鞏固今天所學(xué)的彈皮球方法。找一找家里有彈力的物品，和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)它們的彈力是怎么產(chǎn)生的。六、教學(xué)內(nèi)容分析“彈皮球”是一節(jié)針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)課程，它在幼兒體育教材中具有重要的地位和作用。從教材體系來(lái)看，本節(jié)課處于幼兒體育活動(dòng)的基礎(chǔ)階段，旨在通過(guò)彈皮球這一簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的基本運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。皮球作為幼兒常見(jiàn)且喜愛(ài)的玩具之一，以其為載體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，能夠激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。在幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展方面，彈皮球活動(dòng)有助于提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。幼兒需要通過(guò)準(zhǔn)確控制手部力量和動(dòng)作，使皮球按照自己的意愿彈起，這對(duì)于鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性和控制能力具有重要意義。同時(shí)，在彈球過(guò)程中，幼兒需要觀察皮球的彈起方向和高度，并及時(shí)做出調(diào)整，這有助于提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，為今后更復(fù)雜的體育活動(dòng)和生活技能打下基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課還涉及到科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于彈力的初步感知。通過(guò)讓幼兒親自體驗(yàn)皮球的彈起過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感知彈力的存在，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。這不僅豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還為幼兒今后學(xué)習(xí)更深入的科學(xué)知識(shí)埋下了種子。綜上所述，“彈皮球”這節(jié)課在幼兒體育教材中起著承上啟下的作用，既鞏固了幼兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，又為幼兒進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能、探索科學(xué)知識(shí)提供了良好的契機(jī)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握正確的彈皮球姿勢(shì)和方法，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能目標(biāo)中的手部控制能力培養(yǎng)。在小組活動(dòng)中，幼兒們積極參與，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉，過(guò)程與方法目標(biāo)基本達(dá)成。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒們對(duì)彈皮球活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心和勇于挑戰(zhàn)的精神，較好地達(dá)成了該維度的目標(biāo)。2.問(wèn)題分析部分幼兒在彈皮球時(shí)，手部力量控制不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致皮球彈起的高度和方向不穩(wěn)定。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)育尚未完全成熟，需要更多的練習(xí)來(lái)提高控制能力。在小組活動(dòng)中，個(gè)別小組的幼兒之間溝通協(xié)作不夠順暢，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶皮球或等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的情況。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)合作方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，合理分工合作。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法和小組合作法等教學(xué)方法的運(yùn)用取得了較好的效果。直觀演示讓幼兒更直觀地了解了皮球的構(gòu)造和彈起原理，游戲教學(xué)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)技能，小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別理解能力稍弱的幼兒，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和示范，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解教學(xué)內(nèi)容。4.學(xué)生反饋從學(xué)生反饋來(lái)看，幼兒們對(duì)彈皮球活動(dòng)非常感興趣，認(rèn)為這是一個(gè)很有趣的游戲。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，紛紛表示喜歡和小伙伴們一起彈球、比賽。同時(shí)，幼兒們也提出了一些建議，如希望能夠有更多不同顏色的皮球，增加游戲的趣味性；希望老師能組織更多類似的比賽活動(dòng)，