第5課秋天的懷念課外主題類文閱讀理解專題練

2025?2026學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文統(tǒng)編版(2024)七年級(jí)上冊(cè)

開(kāi)在心靈深處的養(yǎng)麥花

①盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙烤著大地。山坡上的莊稼地，因春旱而大片塊苗，原來(lái)的良田竟然變

成了荒地。我汗流泱背地在前面刨地開(kāi)壟，母親在后而撒播萊麥種補(bǔ)苗。

②七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這燥熱的大

氣一樣暴怒無(wú)常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)因三分之差而名落孫山的少年，在生命之初的沉重打擊下，我不僅沒(méi)得

到安慰和鼓勵(lì)，反而要像個(gè)農(nóng)夫一樣在莊稼田里拼命勞作。

③我心情煩亂地嚷道：”這都什么時(shí)候了，還來(lái)補(bǔ)種養(yǎng)麥，不是白來(lái)遭這個(gè)罪嗎？你看這滿地的

草，將來(lái)養(yǎng)麥還不荒死！”

④母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說(shuō)：“這片地浪費(fèi)了多可惜，只要下半年雨水

調(diào)和，菜麥會(huì)很快長(zhǎng)起來(lái)，等今天給你做餡恪面吃c”

⑤在那個(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了養(yǎng)麥面的香味，也

看到滿地盛開(kāi)的茶麥花。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨。

⑥傍晚時(shí)分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親砍慰地笑了。

下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說(shuō)：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，

你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)邨么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)?！?/p>

⑦我心灰意冷，搖搐頭說(shuō)：“不上了，我還是在察幫你們種地吧，不能再拖累你們了C"母親絮

絮叨叨說(shuō)了農(nóng)村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我沒(méi)有聽(tīng)母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。

⑧一個(gè)多月后，到了秋季開(kāi)學(xué)的日子，我的心里也長(zhǎng)了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)

田里辛苦勞作，［甲］我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒(méi)有用，我的心里仍然雜草叢生。

⑨一天傍晚，發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)在家。趁著月色，我在養(yǎng)麥地里找到了母親?！疽摇吭鹿庀?，養(yǎng)麥花

一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花杳在空氣中氤氮。我沉醉于如此靜好的月夜，此時(shí)忽然想起一句詩(shī)“月

明養(yǎng)麥花如雪”，真的好美??！

⑩月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著母親辛勤勞作的身影，我剛才欣賞美景的興致蕩

然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點(diǎn)養(yǎng)麥的收成，為了給我吃一頓美味的餡餡面，竟然在月下

堅(jiān)持勞作！

?母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)怕種晚了養(yǎng)麥?zhǔn)觳涣藛?？你看現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)滿

了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收養(yǎng)麥了！”

?母親的自信，讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在

這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓茶麥花開(kāi)通了田野，而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢？

?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動(dòng)而自豪地說(shuō)：“我就說(shuō)我兒子不會(huì)

窩在這個(gè)山溝里，將來(lái)一定會(huì)有出息的！”那一刻我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分，暗暗下決心發(fā)奮讀書(shū)。后來(lái)終

于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

?從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明養(yǎng)麥花如雪”的夜晚，那一片

開(kāi)在心靈深處的養(yǎng)麥花，和在養(yǎng)麥地辛苦勞作的母親。

1.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，補(bǔ)全“我”的情感變化過(guò)程。

名落外山：秋季開(kāi)學(xué)：決心重返校園：

⑴▲(3)▲激動(dòng)萬(wàn)分，暗下決心

(1)(2)(3)(4)

2.有感情地朗讀利干融入文本,請(qǐng)仿照示例,完成朗讀設(shè)計(jì).

示例：朗讀1

【甲句】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒(méi)有用，我的心里仍然雜草從生。

【朗讀設(shè)計(jì)】應(yīng)該用緩慢低沉的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。“驅(qū)逐”“沒(méi)有用”“仍然”要重讀，突出了作者想要用勞累

改變心靈的空虛，但希望落空了，要讀出作者的無(wú)力感和失望之情。

朗讀2

【乙句】月光下，葬麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氨。

【朗讀設(shè)計(jì)】

3.聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題

(1)“我似乎聞到了養(yǎng)麥面的香味，也看到滿地盛開(kāi)的養(yǎng)麥花?！?從修辭的角度貨析這句話)

(2)《開(kāi)在心靈深處的養(yǎng)麥花》含義豐富，意味雋永。(請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容對(duì)標(biāo)題進(jìn)行賞析)

4.天下的母親都是相似的，閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩篇文章中母親形象的相同

點(diǎn)，并結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勛髡呤怯昧似兔词址▉?lái)刻畫(huà)人物形象的。

【鏈接材料】

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻

來(lái)覆去地睡不了覺(jué)……別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成

年的女兒……”

(選自史鐵生《秋天的懷念》)

“母親，可以說(shuō)是我們這一生中最親密的朋友之一?！闭J(rèn)真研讀下面的散文，體會(huì)其中流露出的情感,

完成題口。

湖畔那個(gè)瘦小的身影

①秋風(fēng)瑟瑟，已頗有些寒意，但湖畔晨練者依然不少。他們動(dòng)作或剛或柔，腳步或疾或徐，都

是一副用心且怡然的樣子。遠(yuǎn)處一高一矮兩個(gè)緊挨著的身影，在湖邊緩緩挪動(dòng)，在晨練的人群中顯得

有些特別。我好奇地近前，見(jiàn)一個(gè)身材高大的中年男子，右小腿上纏著繃帶，他右手撐著漁邊齊腰高

的欄桿，左臂由一個(gè)瘦小的老婦人攙扶著，一步一拐地向前，像是在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

②“兒子，累了就歇會(huì)兒吧。''原未是一對(duì)母子。母親從隨身攜帶的布包里取出一個(gè)伸縮髡，拉

開(kāi)放在地上，A.自己坐著試了自，感覺(jué)穩(wěn)妥了，才小心翼翼地扶兒子坐下。休息一會(huì)兒,訓(xùn)練繼續(xù)。

到了欄桿的盡頭，母親安置兒子坐好，自己則朝來(lái)的方向走云。到了欄桿的另一頭，她將停在近旁的

輪椅推過(guò)來(lái)，扶兒子坐上去，而后掉過(guò)頭，推回到剛才放輪椅的地方。兒子下來(lái)，又撐著欄桿蹣跚前

行。也不知他們每天早上要這樣往返多少趟。

③B.之后好些日子，總能見(jiàn)到這對(duì)母子。一次，母親正推著輪椅，前輪突然陷入一個(gè)小坑，

推不動(dòng)了。兒子抓住旁邊的欄桿掙扎看要起身，母親卻不讓，她握住輪椅的把手使勁往下壓，試圖使

前輪翹起，不成，又躬下身，雙手抓住前輪用力往上抬，我趕緊過(guò)去搭了把手。她道過(guò)謝，推起輪椅

繼續(xù)前行。

④心想，這一帶不允許進(jìn)機(jī)動(dòng)車，離住宅小區(qū)也不算近，她一個(gè)上了年紀(jì)的瘦小女人，每天早

上都用輪椅推著兒子來(lái)到這里，其間，又要對(duì)他悉心照料，實(shí)屬不易。也許這男子還有其他親人，但

為何陪伴他的只有母親一人？

⑤我一直關(guān)注著這對(duì)母子。如今，兒子腿上已沒(méi)有了繃帶，抬腳時(shí)身體也平穩(wěn)了些。那天，見(jiàn)

他離開(kāi)欄桿，脫開(kāi)母親的手，身子有點(diǎn)搖晃地站立了片刻，又挪了幾步，突然超越一下，母親眼疾手

快地把他扶住。他靠在欄桿上，額頭冒出豆大的汗珠。母親急忙拉開(kāi)伸縮髡，扶他坐下，用紙巾幫他

揩汗，也揩著自己臉上的淚水，喃喃道：“兒子啊，要是我這條腿能換給你該有多好……”

⑥我的腦海里倏地浮現(xiàn)出母親為我流淚的情景。

⑦高中一畢業(yè)，我就成了生產(chǎn)隊(duì)“搶收搶種''的勞動(dòng)小組長(zhǎng)，主要職責(zé)是帶頭出工出力。每天早

上五點(diǎn)出工，晚上八點(diǎn)收工，勞動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了我身體能承受的極限。沒(méi)多久，我就病倒了，輕輕呼吸

一下，胸部就刺痛難忍。當(dāng)晚，母親一次次地到我房間看我，幾乎一夜未合眼。天剛蒙蒙亮，她就出

n,去山上尋找當(dāng)?shù)厝顺７玫囊环N祛傷草藥。午后，母親才回來(lái)，她顧不上吃飯，立即將草藥與兩

個(gè)雞蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁熱喝下。一個(gè)剛出校門(mén)的孩子這么干活怎么受得了，要是

年紀(jì)輕輕就傷了身體，一輩子怎么過(guò)??！”她背過(guò)身去，一把抓起胸前的圍裙，擦拭著臉上的淚水。

⑧轉(zhuǎn)眼到了冬季，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)安排我參加大隊(duì)的農(nóng)田基本建設(shè)專業(yè)隊(duì)，去開(kāi)山修筑一條機(jī)耕道。

弟妹們聽(tīng)說(shuō)我去修路可放炮炸山，都覺(jué)得好玩。做晚飯時(shí)，母親把我叫到廚房幫忙往灶中添柴。她邊

不知道是洗過(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那臺(tái)氣里走

過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我春歡，但是文章始終沒(méi)有推摹過(guò)合歡

的樣子?！迸c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒?，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)?！拔?/p>

搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的

悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？

⑤我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在我頂，卻是

一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”

合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆,下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我站在羊城

街頭，著衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城

的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨

下、不屑一顧。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。

她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏包，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，

像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛

剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頻，不知道是洗過(guò)深的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木?/p>

故，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是杳的、軟的呢。驚回首，病床上的

母親靜悄悄，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，

⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。

（選自《讀者》，有刪改）

9.閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對(duì)合歡的情感變化。

九歲在大院里看到合歡花時(shí)，①________T又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，失望一十九

歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)，②-已是母親當(dāng)年的年紀(jì)的“我'’在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，

③。

10.文中第3段畫(huà)橫線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

11.本文以“合歡，合歡”為題有什么好處？

12.《秋天的懷念》結(jié)尾描寫(xiě)北海的菊花，而本文結(jié)尾部分再次描寫(xiě)合歡，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

父親的牽掛

張家豪

①一盞油燈靜游蹲在石磨上，昏黃的燈光下，奶奶把浸泡好的黃豆粒倒進(jìn)石磨上方的漏斗里。

她推著磨盤(pán)的槐木把兒走著，石磨就一囤圉地轉(zhuǎn)著，漏斗里的黃豆不斷落進(jìn)石磨的孔眼被碾碎，那乳

白色的豆汁從磨盤(pán)四周慢慢傾瀉下來(lái)，與漫天的星光遙相呼應(yīng)。

②豆汁煮開(kāi)、點(diǎn)鹵、擠壓出多余的水分、成型，就成為裝桌上的豆腐。天蒙蒙亮的時(shí)候，豆腐

制作好了，奶奶來(lái)不及休息，用扁擔(dān)前后各挑一包到附近的村落去賣。山道并不好走，路面坑坑洼洼、

碎石遍地，地勢(shì)也高低不平，奶奶就這樣深一腳、淺一腳不停向前。前村后喳、東街西巷，直到晌午

過(guò)后，豆腐全部賣完，她才匆匆地回家吃上口飯。日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬，寒來(lái)暑往，奶奶

每天都是這樣。

③而這些畫(huà)面，總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過(guò)，刻在他心底最深處。在他魂?duì)繅?mèng)繞

的那個(gè)小山村里，人們?nèi)粘龆?，日落而息，祖祖輩輩都在泥土里求食。山多地少，崖陡土簿，有?/p>

的土地上，人們滿含著希望，三年播種、年年忙碌。翻地、澆水、鋤草，繁重的農(nóng)活累彎了他們的腰，

可是貧瘠干旱的土地始終不能芾來(lái)豐裕的糧食，吃不飽飯是經(jīng)常的事。那里的孩子，最大的夢(mèng)想就是

長(zhǎng)大了要走出深山，去外面的也T界看看，去外面的世界闖蕩一番，最主要的就是出去混口飽飯。而奶

奶就是用一雙小腳、一盤(pán)石磨，日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛勤勞作，供出了兩個(gè)大學(xué)生，把他們送出大

山。

④父親從小懂得生活的艱辛。受奶奶辛勤勞作的影響，他性格沉穩(wěn)又不乏拼樗的精神。上學(xué)的

時(shí)候，他學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，年年都是班長(zhǎng)；工作以后，他扎實(shí)勤奮，又敢于創(chuàng)新不會(huì)墨守成規(guī)。

所以他的工作總是受到領(lǐng)導(dǎo)肯定，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。他經(jīng)常教育我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了要用學(xué)到

的知識(shí)建設(shè)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)?？吹轿姨羰?，教育我不要浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。父親偶爾也會(huì)提起他

少年求學(xué)的不易。那些年條件艱苦，生活費(fèi)不多，父親經(jīng)常不買(mǎi)炒菜，靠著饅頭就咸菜才能堅(jiān)持到下

一次發(fā)生活費(fèi)。自然而然地，父親就會(huì)談到奶奶長(zhǎng)年累月做豆腐掙錢(qián)供他上學(xué)的艱辛。想起陡峭漫長(zhǎng)

的山道上，不論春夏秋冬、嚴(yán)裳酷暑，奶奶靠著兩只腳一步一步地向前走，漫漫長(zhǎng)路，奶兒還要克服

心理上的恐懼。要知道，山林有野獸出沒(méi)，村落也有惡犬襲擾，奶奶難道就不怕嗎？我也記得奶奶曾

經(jīng)淡淡地回答我說(shuō)，越走天越亮，心里就不怕啦。

⑤記得有一次，父親講起他執(zhí)意為奶奶洗腳）當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踝、嚴(yán)重畸形的五個(gè)腳趾

緊緊地?cái)D在一起沒(méi)有辦法分開(kāi)討，父親忍不住哭了。我聽(tīng)了，心里也很難過(guò)，是啊，奶奶每天不光是

做豆腐、賣豆腐，農(nóng)田需要她管理，家務(wù)需要她承擔(dān)，老人也需要她照顧，長(zhǎng)年的奔波與勞累使得她

的一雙腳不堪重負(fù)，漸漸變形扭曲。

⑥歲月寂衿流深。奶奶在潛移默化中給予了孩子們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，紿予他

們堅(jiān)持不懈才能成功的人生信條。而那曾經(jīng)給予他們的，現(xiàn)在，也給予了我們。

⑦父親因?yàn)槊τ诠ぷ?，不能?jīng)?；乩霞?，一兄竟是離鄉(xiāng)十余載。我知道，雖然他身處美麗的濱

海城市，雖然他每天公務(wù)纏身，可大山里，故鄉(xiāng)那裊裊的炊煙、漫漫的山路，特別是燈光里那盤(pán)慢慢

轉(zhuǎn)動(dòng)的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永遠(yuǎn)印刻在父親的心底。

（選自《西部散文選刊》2023年第2期，有刪改）

13.文章開(kāi)頭兩段寫(xiě)了奶奶磨豆腐、賣豆腐的艱辛，但作者卻以“父親的牽掛”為題，有什么妙處？

14.聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)字詞，賞析文中畫(huà)波浪線的句子c

記得有一次，父親講起他多奉為奶奶洗腳，當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踝、嚴(yán)重畸形的五個(gè)腳趾緊緊地?cái)D

在一起沒(méi)有辦法分開(kāi)時(shí)，父親忍不住干了。

15.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不氐哪的一項(xiàng)是（）

A.從“漫天星光”到“天蒙蒙亮”體現(xiàn)了奶奶勞作的時(shí)間之久、之早。

B.煮開(kāi)、點(diǎn)鹵、擠壓、成型，體現(xiàn)了制作豆腐工序的煩瑣。

C.父親沉穩(wěn)勤奮、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格是受到了奶奶潛移默化的影響，同時(shí)也影響了“我們

D.本文的主人公是父親，通過(guò)“找''與父親的相處和父親對(duì)“我''的影響凸顯了文章中心，

16.校報(bào)《摯愛(ài)親情》專版開(kāi)設(shè)了以“感謝”為主題的對(duì)話欄目，請(qǐng)你以孫輩的身份記錄下父親和奶奶

之間“愛(ài)的對(duì)話”。

父親：

奶奶：

閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

想陪母親散步

孫琴安

①小時(shí)候，我們上學(xué)，父母上班，彼此幾乎沒(méi)有同行的機(jī)會(huì)。稍長(zhǎng)，在初夏的黃昏或清秋的晚

上，經(jīng)?？吹揭粋€(gè)年輕的后生號(hào)著一個(gè)老太在街邊散步，后生眉清目秀，舉止斯文；老太一頭短發(fā)，

略有花白。兩人并肩而行，娓媳而談。我每見(jiàn)此景，便心生羨慕，一次忍不住問(wèn)父母。母親一聽(tīng)便道：

“噢，吳老師家的。吳老師去世了，兒子怕母親傷心，經(jīng)常陪她散步，是個(gè)孝子！''當(dāng)時(shí)我心中便暗自

許愿，長(zhǎng)大了也要像他一樣，常陪母親散步。

②孰料初中畢業(yè)，我即離家赴崇明農(nóng)場(chǎng)務(wù)農(nóng)，一年難得回家?guī)状危看味紒?lái)去匆匆，還要會(huì)同

學(xué)，而母親白天上班，晚上忙于家務(wù)，能得空聊聊天就不錯(cuò)了，哪里還想到散步？況且母親畢生勤勞，

在她眼里，散步簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間。

③直到我成家以后，才有了與母親散步的機(jī)會(huì)。

④那年孩子才兩歲，一直領(lǐng)他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得請(qǐng)剛退休不久的

母親臨時(shí)來(lái)幫兩天忙。這點(diǎn)話對(duì)她是小菜一碟。于是，黃昏葉分，我便主動(dòng)拉她在住家附近散步。時(shí)

值立夏，樹(shù)木已有幾分濃郁，小草都高高興興。我興致勃勃地向她介紹著目睹的一切，但她卻并不怎

么在意，話也不怎么多?！続】在返回的路上，我終于有所覺(jué)察，便問(wèn)：“媽媽，您好像有心事?！八?/p>

說(shuō)：“是啊，我來(lái)這里，不知你爸爸這兒兩天下班回來(lái)吃什么，他不會(huì)燒?！?原來(lái)如此！而我卻大言不

慚地說(shuō)：“反正就兩三天，只好叫爸爸先克服一下。'’就這樣,我期待已久想陪母親散步的愿望，便索

然無(wú)味地結(jié)束了。

⑤當(dāng)我送母親回家，看到父親那個(gè)高興勁兒，這方感到父親已離不開(kāi)母親了，而自己所說(shuō)的話

實(shí)在太自私！從此再也不敢向母親搬救兵了。

⑥母親自幼家境貧寒，不識(shí)字，也是在開(kāi)國(guó)大典后掃盲時(shí)上了幾堂課，又幸虧父親耐心教她，

才認(rèn)識(shí)了一些字，后來(lái)居然能讀一些小說(shuō)了。為了提高她的興趣，孩子們常會(huì)帶一些《紅巖》《簡(jiǎn)?愛(ài)》

等小說(shuō)名著給她看。所以，她剛退休的那幾年，每當(dāng)我去看望，她多半手捧一部長(zhǎng)篇小說(shuō)坐在椅上認(rèn)

真閱讀。見(jiàn)我來(lái)了，便會(huì)放下書(shū)本，高興地挎起籃子，娘兒倆一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。一路上，她會(huì)興趣

濃厚地講述正讀小說(shuō)中的故事和人物。令我感到吃驚的是，母親居然能準(zhǔn)確地說(shuō)出小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，

評(píng)判出人物的好壞。她喜歡簡(jiǎn)?愛(ài)，同情苔絲，不喜歡莫泊桑筆下的杜洛阿，她說(shuō)：“《漂亮朋友》

中的那個(gè)男人真是壞透了，太缺德了！”

⑦有次說(shuō)到興頭上，父親下班回來(lái)，三人圍在小方桌上吃晚飯，她仍意猶未盡地繼續(xù)講。父親

則不插話，只是微笑地望著她，仿佛是他的成果似的。當(dāng)時(shí)我就想，何時(shí)我也能寫(xiě)部小說(shuō)，散步時(shí)聽(tīng)

她談?wù)?，那該多有意思?。?/p>

⑧說(shuō)也奇怪，我與父親散步，幾乎沒(méi)有肢體接觸；而與母親散步，走著走著，便會(huì)慢慢靠攏她，

有時(shí)還會(huì)不由自主地挽住她的手臂，甚或輕輕摟住她的肩膀建起初她不太習(xí)慣，后來(lái)也就任由我了。

與父親散步，他會(huì)問(wèn)起我的工作：母親卻很少問(wèn)。其實(shí)我是很喜歡散步時(shí)聽(tīng)她談小說(shuō)的，但她說(shuō)得更

多的還是家常，即使再瑣碎，我也只好耐心傾聽(tīng)，不敢打擾，從中卻可以感受到一個(gè)母親對(duì)家庭所傾

注的心血，對(duì)每個(gè)子女的關(guān)愛(ài)。她所希望的就是每個(gè)子女都能過(guò)上好日子。

⑨有時(shí)父親也會(huì)參與進(jìn)來(lái)，但我仍會(huì)與母親談得多一些，這時(shí)父親常被晾在一邊，成為旁聽(tīng)者。

一次忽然發(fā)現(xiàn)父親不見(jiàn)了，回頭一望，他正跟在我們后面，原來(lái)他是故意掉隊(duì)，暗中觀察娘兒倆的散

步背影呢！

⑩在母親71歲那年，我出版的一本書(shū)喜獲大獎(jiǎng)。我興沖沖地看望母親，把這個(gè)消息告訴她，

她聽(tīng)后自然高興。娘兒倆又像往昔一樣，一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。這恐怕是我陪母親的最后一次散步了。

一路上她還難得地問(wèn)起了我的工作情況，我也如實(shí)相告，主要是為了讓她開(kāi)心。【B］如今她已去世，

盡管我仍獲得一些榮譽(yù)，但這與母親的存在比起來(lái)，又笄得了什么？還有什么比母親生命的存在更重

要的呢？

⑩見(jiàn)在想來(lái)，當(dāng)年陪同母親散步的那些日子，可以說(shuō)是最值得回味的天價(jià)之樂(lè)了，也是我人生

中一段難以忘懷的幸福時(shí)光。如果有來(lái)生，我還想陪母親散步。

（選自《文摘報(bào)》，有刪改）

17.請(qǐng)以“散步”為線索，將文中“我”與母親之間發(fā)生的四件事補(bǔ)充完整。

看到一個(gè)年輕人陪著一個(gè)老太在街邊散步，-“我”接母親來(lái)照看孩子，一母親剛退休的那

幾年，“我”回家看望父母，—“我”的書(shū)獲獎(jiǎng)后，回家看望母親，。

18.批注是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、語(yǔ)言、情感等角度給文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)自選

角度，為[A][B]兩處語(yǔ)句各寫(xiě)一則批注。

[A]處批注:

[B]處批注：

19.本文與莫懷戚的《散步》一文，都講述了“陪母親散步的事情，請(qǐng)從主題和選材兩個(gè)方面比較它

們的不同之處。

參考答案

1.暴怒無(wú)常心情煩亂，心灰意冷失魂落魄，心靈空虛心酸，感動(dòng)2.應(yīng)該

用舒緩的語(yǔ)氣讀，“雪白”“淡淡的"鼠氫”要重讀，突出了養(yǎng)麥花顏色的雪白，花香的淡雅，景色的詩(shī)

意美好，要讀出作者對(duì)月下美景的陶醉和享受之情。3.(1)夸張，作者才開(kāi)始準(zhǔn)備種養(yǎng)麥，就

“聞到了養(yǎng)麥面的香味，也看到滿地盛開(kāi)的養(yǎng)麥花”，屬于超前夸張，表現(xiàn)了麥苗長(zhǎng)勢(shì)之好，能預(yù)見(jiàn)到

麥子豐收的景象，展現(xiàn)了作者的喜悅與期盼之情。

(2)“開(kāi)在心靈深處的養(yǎng)麥花”寫(xiě)母親為了讓我早日吃上飴飴面，在月色中拔草，并堅(jiān)信養(yǎng)麥會(huì)有好

收成，母親的自信和樂(lè)觀就像在我心靈上播撒出一片美麗的養(yǎng)麥花，播撒出濃濃的愛(ài)；’‘養(yǎng)麥”貫穿全

文，是文章線索，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。4.母親形象的相同點(diǎn)：兩位母親都深愛(ài)孩子，展現(xiàn)出偉

大無(wú)私的母愛(ài)：兩位母親的生活都很艱難，但她們以自己的方式幫助孩子走出人生困境?？坍?huà)人物形

象的手法：都運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)方法，如本文母親興奮地說(shuō)“你看現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)滿了花，

有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收養(yǎng)麥了！”在如此艱苦的生活中，母親仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地

?；?作者為我們刻畫(huà)出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的母親形象.《秋天的懷念》中母親昏迷前最后一句話是“我

那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”母親自己病入膏肓，心里卻只有生病的兒子和還未成

年的女兒，作者為我們刻畫(huà)出一個(gè)偉大無(wú)私，深深關(guān)愛(ài)孩子的母親形象。如果寫(xiě)到其他人物刻畫(huà)手法，

且能結(jié)合文章進(jìn)行合理分析也可以。

【解析】1.本題考查梳理情感脈絡(luò)。

①空：根據(jù)第②段“我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無(wú)常.請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)剛剛得知以三分之差名落

孫山的少年”可概括為：暴怒無(wú)常；

②空：根據(jù)第③段''我心情煩亂地嚷道：’這都什么時(shí)候了，還來(lái)補(bǔ)種養(yǎng)麥，不是白來(lái)遭這個(gè)罪嗎?你

看這滿地的草，將來(lái)養(yǎng)麥還不荒死'”，第⑦段句子“我心灰意冷，搖搖頭說(shuō)：‘不上了，我還是在家?guī)?/p>

你們種地吧，不能再拖累你們了’”可概括為：心情煩亂，心灰意冷：

③空：根據(jù)第⑧段“失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛”

可概括為：失魂落魄，心靈空虛；

④空：根據(jù)第⑩段句子“看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚”，第?

段句子“母親的自信，讓我感動(dòng)”可概括為：心酸，感動(dòng)。

2.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)示例可知，作者有意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容需重讀，朗讀語(yǔ)氣應(yīng)結(jié)合句子要突出的

內(nèi)容和表達(dá)的情感來(lái)分析<>

結(jié)合第⑨段“月光下，養(yǎng)麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中筑旬我沉醉于如此靜好的

月夜，此時(shí)忽然想起一句詩(shī)'月明葬麥花如雪’，真的好美啊”可知，這個(gè)句子描繪了月光之下養(yǎng)麥花的

美麗景象，眼前的美景與母親的勞作形成了鮮明的對(duì)比，烘托出了母親勤勞美好的形象。這里“雪

白，，，，淡淡的，，，，氤氯，，強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)麥花的顏色之美，氣味之香，景色之美好，因而作者情不自禁地想到了

一句詩(shī)，富有詩(shī)情畫(huà)意，因此這里的“雪白”“淡淡的”“氤氨”要重讀，以突出作者對(duì)月下養(yǎng)麥花開(kāi)的美

景的陶醉和享受之情。

3.(I)本題考查從修辭的角度賞析句子。結(jié)合第⑤段“在那個(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多

么令人向往啊，我似乎聞到了養(yǎng)麥面的香味，也看到滿地盛開(kāi)的養(yǎng)麥花。我又有了力氣，維續(xù)在烈日

下?lián)]汗如雨”，可見(jiàn)“我似乎聞到了養(yǎng)麥面的香味，也看到滿地盛開(kāi)的養(yǎng)麥花”采用了夸張的修辭，現(xiàn)

在養(yǎng)麥還未成熟，但是作者才開(kāi)始準(zhǔn)備種養(yǎng)麥，就“聞到了養(yǎng)麥面的香味，也看到滿地盛開(kāi)的養(yǎng)麥花”，

把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，這屬于超前夸張，突出了麥苗長(zhǎng)勢(shì)之好，作者預(yù)見(jiàn)麥子豐收的景象，又有了

繼續(xù)奮斗的力氣，由此表現(xiàn)了作者的喜悅與對(duì)豐收的期盼之情。

(2)本題考查標(biāo)題的含義和作用分析。內(nèi)容上，結(jié)合第?殳句子“她在如此艱苦的生活中，仍然能夠

堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓養(yǎng)麥花開(kāi)遍了田野“，第?

段句子“每當(dāng)生命中再遇到挫疔和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明養(yǎng)麥花如雪''的夜晚，那一片開(kāi)在心

靈深處的養(yǎng)麥花”等語(yǔ)句可知，“開(kāi)在心靈深處的養(yǎng)麥花”象征著母親樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的精神品質(zhì)，

也象征著母親對(duì)兒子的愛(ài)，含蓄點(diǎn)明了對(duì)母親贊美、感激的文章主旨。并且，“開(kāi)在心靈深處的養(yǎng)麥

花''意境優(yōu)美，能夠吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)合第⑤段“我似乎聞到了養(yǎng)麥面的香味，也看到滿地養(yǎng)麥

花開(kāi)，在微風(fēng)中蕩漾”，第⑨段句子“月光下，養(yǎng)麥花一片雪印'，第頒句子“在這片面臨絕收的土地

上，播種了希望，讓養(yǎng)麥花開(kāi)遍了田野“，第頌“那一片開(kāi)在心靈深處的養(yǎng)麥花，和在養(yǎng)麥地辛苦勞

作的母親”等語(yǔ)句可知，“芥麥花”貫穿全文，是文章線索。并且，“我”在名落孫山后心情煩亂時(shí)，“似

乎聞到了養(yǎng)麥面的香味，也看到滿地養(yǎng)麥花開(kāi)”，才打消了反對(duì)母親撒播養(yǎng)麥種的念頭：看到母親在

開(kāi)滿養(yǎng)麥的夜晚勞作，才重新樹(shù)立了自信，復(fù)讀并考上大學(xué)。因此“養(yǎng)麥花”有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

4.本題考查人物形象和寫(xiě)作手法分析。

第一問(wèn)：結(jié)合本文第⑥段“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你

一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)”，第頒句子“我就說(shuō)我兒子不會(huì)窩在

這個(gè)山溝里，將來(lái)一定會(huì)有出息的”等內(nèi)容可知，母親子啊月光下種養(yǎng)麥，在地理做著又苦又累的工

作，當(dāng)在兒子高考失利后，她不斷鼓勵(lì)兒子重樹(shù)信心，通過(guò)帶著兒子??起在荒地里種養(yǎng)麥來(lái)啟發(fā)兒子，

讓兒子走出困境，由此可看出母親生活很艱難，但她無(wú)私地愛(ài)著自己的孩子；

《秋天的懷念》中，面對(duì)史鐵生雙腿癱瘓的狀況，母親想以帶兒子看菊花的方法幫兒子重樹(shù)生活的信

心。向兒子隱患自己的病情，乂及在生命的盡頭，還記掛著自己的兒女，如“我那個(gè)有病的兒子和我

那個(gè)還未成年的女兒”等內(nèi)容，母親顧不上自己生活的艱難，時(shí)刻為兒女考慮，表現(xiàn)出母親深愛(ài)孩子，

體現(xiàn)了偉大無(wú)私的母愛(ài)。綜合以上可知，兩文中的母親都深愛(ài)孩子，展現(xiàn)出偉大無(wú)私的母愛(ài)；兩位母

親的生活都很艱難，但她們以自己的方式幫助孩子走出人生困境。

第二問(wèn)：結(jié)合本文第⑥段句子“你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也

能供你上完學(xué)”，第⑩段句子“月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草“，第頌句子“臨走前，母親竟然

激動(dòng)而自豪地說(shuō)”等語(yǔ)句可知，作者運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方法，刻畫(huà)出一位關(guān)愛(ài)子女、辛勤

勞苦、堅(jiān)強(qiáng)自信的母親形象?！肚锾斓膽涯睢分?，結(jié)合“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”“她憔悴的臉上現(xiàn)出

央求般的神色”“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”等語(yǔ)句可知，史鐵生也是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)

作、神態(tài)等描寫(xiě)方法，刻畫(huà)出一位堅(jiān)強(qiáng)隱忍、關(guān)愛(ài)孩子的母親形象；

結(jié)合本文第⑩段“看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這

點(diǎn)養(yǎng)麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴餡面，竟然在月下堅(jiān)持勞作”，鏈接材料“可我卻一直都不知

道，她的病已經(jīng)到了那步田地”等語(yǔ)句可知，兩文都通過(guò)作者的心情感受，側(cè)面表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大無(wú)

私。

5.第1對(duì)母子：母親陪伴兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，兒子突然超超一下，母親心疼不已，流下了眼淚。

第2對(duì)母子：“我”高中畢業(yè)后參加勞動(dòng)累病，母親為“我”找草藥、煎草藥，流下了心疼的眼淚；得知

"我''要參加農(nóng)田基本建設(shè)專業(yè)隊(duì)后，母親擔(dān)心“我”的身體，流下了眼淚。6.示例一：A句中的“才”

突出表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，以及她為了讓兒子康復(fù)而付出的努力。

示例二：B句中“總能”意思是，?總是能夠”，表示頻率高，表明這位母親經(jīng)常陪伴兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，

體現(xiàn)了母親陪伴兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的決心和堅(jiān)持不懈的精神,7.示例：采用關(guān)切、擔(dān)憂的語(yǔ)氣，

“這么”“怎么”“要是”“就”“過(guò)”應(yīng)讀重音，“快趁熱喝下”語(yǔ)速稍快。理由：畫(huà)線句子是母親說(shuō)的話，體

現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心，“這么”“怎么”“要是”“就”“過(guò)”突出了母親對(duì)“我''身體的擔(dān)憂和對(duì)“我'’的心疼，

稍快朗讀“快趁熱喝下”表現(xiàn)了母親希望“我”趕快喝下草藥、減輕病痛、早口康好的愿望。8.文

中一個(gè)瘦小的母親每天推著輪椅帶著受傷的兒子在湖邊進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；“我”高中畢業(yè)后參加勞動(dòng)累病,

母親為“我”找草藥、煎草藥，還心疼得流淚；《秋天的懷念》一文中的母親身患重病卻瞞著癱瘓的兒

子并精心照料他的生活，想盡一切辦法鼓勵(lì)他樂(lè)觀生活，在自己生命的最后擔(dān)心的還是自己的孩子。

母親就是為了孩子而甘愿默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的最偉大、最無(wú)私的人。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以細(xì)膩的筆觸描繪了兩位母親為子女流淚的感人場(chǎng)景，通過(guò)湖畔康復(fù)訓(xùn)練和回憶勞

動(dòng)歲月兩個(gè)片段，展現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私與堅(jiān)韌。作者運(yùn)用對(duì)比手法（瘦小身影/強(qiáng)大情感）、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

（試坐髡子/尋找草藥）和環(huán)境烘托（晨光/灶火），層層遞進(jìn)地刻畫(huà)出母親“以命相護(hù)”的深情。結(jié)尾

將個(gè)體體驗(yàn)升華為普世母愛(ài)頌歌，使平凡日常閃耀出人性光輝，體現(xiàn)了散文“以小見(jiàn)大”的審美特質(zhì)。

5.本題考查內(nèi)容理解與分析。

結(jié)合⑤段“那天，見(jiàn)他離開(kāi)欄桿，脫開(kāi)母親的手，身子有點(diǎn)搖晃地站立了片刻，又挪了幾步，突然翅

起一下，母親眼疾手快地把他扶住。他靠在欄桿上，額頭冒出豆大的汗珠。母親急忙拉開(kāi)伸縮凳，扶

他坐下，用紙巾幫他揩汗，也揩著自己臉上的淚水，喃喃道：’兒子啊，要是我這條腿能換給你該有

多好……可概括為：兒子在康復(fù)訓(xùn)練中超超險(xiǎn)些摔倒，母親扶住他后，見(jiàn)兒子因用力而額頭冒汗，

既心疼又無(wú)奈，邊用紙巾為兒子揩汗，邊擦拭自己的淚水。

結(jié)合⑦段“高中一畢業(yè)，我就成了生產(chǎn)隊(duì)‘搶收搶種'的勞動(dòng)小組長(zhǎng)，主要職責(zé)是帶頭出工出力。每天早

上五點(diǎn)出工，晚上八點(diǎn)收工，勞動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了我身體能承受的極限……她背過(guò)身去，一把抓起胸前的

圍裙，擦拭著臉上的淚水”可概括為：“我”因高強(qiáng)度勞動(dòng)病倒，胸部刺痛難忍，母親為“我”尋藥熬湯

后，擔(dān)憂“我”年紀(jì)輕輕傷了身體，背過(guò)身用圍裙擦淚。

結(jié)合⑧段“轉(zhuǎn)眼到了冬季，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)安排我參加大隊(duì)的農(nóng)田基本建設(shè)專業(yè)隊(duì)，去開(kāi)山修筑一條機(jī)耕

道……見(jiàn)我未吭聲，蓋上鍋蓋后，她怔怔地看著我，幾次欲言又止?；鹕喔Z出灶門(mén)，映紅了母親的面

龐，我分明看到她臉上有兩行汨痕''可概括為：“我”要去參加開(kāi)山修機(jī)耕道的專業(yè)隊(duì)，母親深知“我”

瘦弱，擔(dān)心“我”無(wú)法承受掄錘鑿山的重活，幾次欲言又止，臉上淌下淚痕，淚水里是對(duì)“我”安危的

憂慮與不舍。

6.本題考杳詞語(yǔ)賞析。

結(jié)合②段“自己坐著試了試，感覺(jué)穩(wěn)妥了，才小心翼翼地扶兒子坐下''可知，"才”強(qiáng)調(diào)了母親扶兒子坐

下前的謹(jǐn)慎過(guò)程：先親自試坐確認(rèn)髡于穩(wěn)妥，確保兒子坐下時(shí)不會(huì)有任何閃失，才進(jìn)行下一步動(dòng)作。

這個(gè)副詞細(xì)膩地刻畫(huà)出母親對(duì)兒子的極度細(xì)心與呵護(hù)，蘊(yùn)含著作者對(duì)母親這份周全、深沉的母愛(ài)的觀

察與感動(dòng)，體現(xiàn)出母親為兒子安全考慮的每一個(gè)微小細(xì)節(jié)都充滿了關(guān)切。

結(jié)合③段”之后好些日子，總能見(jiàn)到這對(duì)母子”可知，“總能”說(shuō)明這對(duì)母子在湖畔進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的頻率

之高、堅(jiān)持之久。它不僅體