2025-2026學(xué)年度四年級上冊語文

第二單元跟著課文學(xué)閱讀

單元主題與課文概述

作者是安徒生.大致內(nèi)容為：t豆英里有五樣晅，它們各有各的志向.

只中FM2落在頂慢窗子下一tit滿，苔的裂堡里，它努力生長，

《一個(gè)豆英里的E粒豆》——給生病的小女孩帶來了生貼希望，讓小女孩的病慢慢好起來，

其他蒙豆則有的破熊子吃掉，有的闔水溝里等，展現(xiàn)了不同魄豆的不同命運(yùn),

財(cái)了平凡小豌豆給人帶來帶里映I神，

作者是酗饅,諜勢財(cái)?shù)牡膕ag黛嫌，

《夜間飛行蝴喇描開了編n能在夜間飛行的必密，并從中受到啟發(fā)，給飛媲上雷達(dá),

版了飛帳s間妙訪的珊，

本單元主題：國縫觀察與發(fā)現(xiàn)，探索自然與科技的奧秘.體現(xiàn)了人期自然現(xiàn)象的觀察,探索以及從中獲得啟示進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)澹.

作者是路甬祥.文■講述了2旭紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)澳雨的世圮，

人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了許多帝法般獨(dú)出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明.

《尋風(fēng)廉雨的世紀(jì)》

改變了人類的生活.晨現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)行人類生活的巨大影晌，

就人們腿梢f、隰第購錮.

作者是燕志俊.課文主要寫'ft*為雨中的蝴解感擔(dān)憂,

《蝴嘉的家》——不斷找尋則的事在哪里，體現(xiàn)了作者對幼小生靈的關(guān)愛,

以及對自然現(xiàn)象的蝴觀察與深入思考.

單元主題：圍繞觀察與發(fā)現(xiàn)，探索自然與科技的奧秘。

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》：作者是安徒生。大致內(nèi)容為：一個(gè)豆莢里有五粒豌豆，它們

各有各的志向。其中一粒豌豆落在頂樓窗子下一個(gè)長滿青苔的裂縫里，它努力生長，給生

病的小女孩帶來了生機(jī)與希望，讓小女孩的病慢慢好起來，其他豌豆則有的被鴿子吃掉,

有的落到水溝里等，展現(xiàn)了不同豌豆的不同命運(yùn)，歌頌了平凡小豌豆給人帶來希望的精

神。

《夜間飛行的秘密》：作者是郭錦媛。課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠能

在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問

題，體現(xiàn)了人類對自然現(xiàn)象的觀察、探索以及從中獲得啟示進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》：作者是路甬祥。文章講述了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類

利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了許多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，改變了人類的生活，展

現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響，激發(fā)人們熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

《蝴蝶的家》：作者是燕志俊。課文士要寫“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴

蝶的家在哪里，體現(xiàn)了作者對幼小生靈的關(guān)愛，以及對自然現(xiàn)象的細(xì)致觀察與深入思考。

閱讀方法指導(dǎo)

以下是統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元的閱讀方法:

1.提問閱讀法：在學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》時(shí)，我們可以針對課文內(nèi)容提出各

種問題。比如，為什么第五粒豌豆會(huì)給生病的小女孩帶來希望？通過提問，能幫助

我們更深入地理解故事中每粒豌豆的經(jīng)歷及意義，體會(huì)作者想要傳達(dá)的情感。在閱

讀其他文章時(shí)，也可以從內(nèi)容、人物、情節(jié)等方面提問，帶著問題去讀，能讓思考

更有方向。

2.聯(lián)系生活實(shí)際理解法：學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》，文中講述了科學(xué)家通過研究蝙

蝠探路的方法給飛機(jī)裝上雷達(dá)。我們可以聯(lián)系生活中雷達(dá)在交通、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)

用，這樣能更好地理解科學(xué)家的探索過程以及科學(xué)技術(shù)對生活的重要影響。閱讀其

他科普類文章時(shí)，將文中知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，能把抽象知識具象化，加深理

解。

3.對比閱讀法：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，將20世紀(jì)與以前的時(shí)代進(jìn)行對比，突出了

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化。在閱讀時(shí)，我們可以關(guān)注這種對比，思

考不同時(shí)代在科技、生活等方面的差異。在閱讀其他涉及到時(shí)間變遷、事物發(fā)展等

內(nèi)容的文章時(shí)，運(yùn)用對比閱讀法，能清晰地把握事物的變化和發(fā)展脈絡(luò)。

4.借助旁批理解法：《蝴蝶的家》是略讀課文，文中有旁批提示我們思考。如旁批

提出“我為什么會(huì)有那樣的想法呢？”引導(dǎo)我們?nèi)ヌ骄孔髡叩乃季S過程。在閱讀略

讀文章或其他有旁批的文本時(shí)，要充分借助旁批，它能幫助我們抓住關(guān)鍵問題，理

解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作思路和表達(dá)方法。

重點(diǎn)練習(xí)

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

有一個(gè)豆英，里面有五粒豌豆。豆英和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠

的。豆英在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊

照著，把豆英咕得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒

越長越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。

“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問，“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)

變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”

5.感悟小精靈：讀完這部分，你有什么感受?

答案及解析

1.答案：“囚犯”原指被關(guān)押的犯人，在文中指最后一粒豌豆被青苔裹起來，被困

在裂健里，就像被囚禁的犯人一樣。

令解析：通過聯(lián)系上文“正好鉆進(jìn)一個(gè)長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來”可

知豌豆所處狀態(tài)類似囚犯。

2.答案：擬人句：“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來

吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。表達(dá)效果：賦予豌豆人的語言和動(dòng)作，生動(dòng)形象

地寫出了第一粒豌豆渴望飛向廣闊世界的急切心情，使豌豆的形象更加鮮活。

令解析：擬人句就是把事物當(dāng)作人來寫，此句中就豆像人一樣說話，體現(xiàn)了擬人修

辭的特點(diǎn)及效果。

3.答案：第一粒豌豆想飛向廣大的世界；第二粒豌豆想直接飛進(jìn)太陽里；第三、四

粒豌豆想到哪兒就在哪兒住下，覺得自己會(huì)飛得最遠(yuǎn)；最后一粒豌豆說該怎么樣就

怎么樣。

令解析：從文中豌豆們各自說的話可得出答案。

4.答案：主要寫了一個(gè)豆莢里的五粒豌豆在豆莢裂開后，各自有著不同的想法并去

往不同的地方。

令解析：概括時(shí)抓住主要人物（五粒豌豆）及主要事件（豆莢裂開后的想法和去

向）。

5.答案：感受到每粒豌豆都有自己獨(dú)特的想法和追求，它們對未來充滿期待，我們

也應(yīng)該像豌豆一樣，對生活抱有積極的態(tài)度。

＜解析：結(jié)合豌豆們積極表達(dá)想法和對未來的向往談感受。

《夜間飛行的秘密》

清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆

隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。

在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么

東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑

的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地

拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛

了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把編蝠的耳朵塞上，一次把煽蝠的嘴封住，讓它在屋子

里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

三次不同的試臉證明，編蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路

的。

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了編蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里

發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲

波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛

行的方向。

題目

1.詞語猜猜猜：聯(lián)系上下文，解釋“敏銳”的意思。

2.句子妙妙賞：畫出文中的一個(gè)比喻句，并說說它的表達(dá)效果。

比喻句：表達(dá)效果：

3.內(nèi)容知多少：科學(xué)家為了弄清楚蝙幅夜間飛行的秘密做了幾次試驗(yàn)？分別是怎么

做的？

4.概括小明星：概括這部分內(nèi)容。

5.啟示小天使：從科學(xué)家研究蝙蝠夜間飛行的秘密這件事，你得到什么啟示?

答案及解析

I.答案：“敏銳”在文中指蝙蝠的眼睛感覺靈敏，文中用來猜測蝙蝠是不是眼睛特

別靈敏能在夜里看清東西。

＜解析：結(jié)合“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”

此句可知其義。

2.答案：比喻句：超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠

的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。表達(dá)效果：把超聲波比作波浪，形象生動(dòng)

地寫出了超聲波向前推進(jìn)的形態(tài)，讓讀者更容易理解超聲波的傳播方式。

令解析：比喻句的特點(diǎn)是有本體、喻體和比喻詞，此句中本體是超聲波，喻體是波

浪，生動(dòng)展現(xiàn)了超聲波特點(diǎn)。

3.答案：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)。第一次把蝙蝠的眼暗蒙上，讓它在拉了許多系著鈴

鐺繩子的屋子里飛；第二次把蝙蝠耳朵塞上；第三次把蝙蝠嘴封住，后兩次也讓它

在同樣的屋子里飛。

令解析：從文中“科學(xué)家做了一次試驗(yàn)……科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)”相關(guān)內(nèi)容可得

出答案。

4.答案：主要寫了科學(xué)家為弄清楚蝙蝠夜間飛行的秘密，做了三次不同的試驗(yàn)，最

終發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合探路，還揭開了超聲波的秘密。

令解析：概括時(shí)涵蓋試驗(yàn)起因、經(jīng)過和結(jié)果。

5.答案：我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家善于觀察、勇于探索、堅(jiān)持不懈的精神，在生活中遇到

問題要積極思考，通過實(shí)踐去尋找答案。

令解析：從科學(xué)家研究過程體現(xiàn)的品質(zhì)談啟示。

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20

世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)

明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬

年的總和。

人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒

有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕

霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，

他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹

萬樹梨花開”來形容。

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧

秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把

人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴

族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

題目

1.詞語大挑戰(zhàn)：聯(lián)系上下文，解釋“出乎意料”的意思。

2.修辭大揭秘：文中引用了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這樣寫有什么

好處？

3.內(nèi)容大比拼：20世紀(jì)人類有哪些重大成就?

4.概括小能手：概括這部分內(nèi)容。

5.感悟小達(dá)人：讀完這部分，你對科學(xué)技術(shù)有什么新的認(rèn)識?

答案及解析

1.答案：“出乎意料”指超出了人們預(yù)先的估計(jì)，文中指20世紀(jì)人類利用現(xiàn)代科學(xué)

技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明超出了人們的預(yù)想。

?解析：結(jié)合“人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)

明”可知其義。

2.答案：引用詩句形象生動(dòng)地寫出了20世紀(jì)的成就很多且發(fā)展迅速，就像一夜春風(fēng)

過后梨花盛開那樣，給人帶來驚喜，同時(shí)增添了文章的文化底蘊(yùn)。

?解析：詩句本身描繪了雪景的迅速變化，這里用來形容20世紀(jì)成就變化之快，且

引用詩句使文章更具文化色彩。

3.答案：20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世

界的奧秘，還發(fā)明了電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶

等。

令解析：從文中“20世紀(jì)，人類登上月球……”相關(guān)內(nèi)容可找到答案。

4.答案：主要講述了20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得眾多發(fā)現(xiàn)

和發(fā)明，使生活大大改觀，列舉了20世紀(jì)人類的重大成就，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)對人類

生活的改變。

?解析：概括時(shí)抓住20世紀(jì)特點(diǎn)、成就及對生活的影響。

5.答案：科學(xué)技術(shù)的力量是無窮的，它能讓人類的幻想變成現(xiàn)實(shí)，極大地改變我們

的生活，我們要重視科學(xué)技術(shù)，努力學(xué)習(xí)，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

?解析：結(jié)合文中科學(xué)技術(shù)帶來的成就談對其的認(rèn)識。

課外閱讀題一

閱讀原文

《小露珠》

夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越

來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。

“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。

“早哇，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草桿上的小蟋蟀對小露珠說。

“早哇，像珍珠那么圓泗的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。

小動(dòng)物們都喜歡小露珠。

一會(huì)兒，太陽公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露

珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的

喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃

勃。

小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越

來越大，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。向日葵向她

點(diǎn)頭，白楊樹向她招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠

向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說：“我明天還會(huì)來的?！?/p>

試題

1.詞語魔法盒：聯(lián)系上下文，解釋“光彩熠熠”的意思。

2.修辭小偵探：畫出文中的一個(gè)比喻句，并分析其表達(dá)效果。

3.內(nèi)容小博士：小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠?

4.概括小能手：請概括這篇文章的主要內(nèi)容。

5.感悟小精靈：讀完這篇文章，你有什么感受?

答案及解析

1.答案：“光彩熠熠”在文中指小露珠在霞光中閃耀著光芒，形容光彩閃耀的樣

子。

令解析：通過聯(lián)系前文“霞光中，小露珠……”可知該詞是描述小露珠在霞光下的

狀態(tài)。

2.答案：比喻句“金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮

花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃”。表達(dá)效果：

把植物比作俊俏的小姑娘，把小露珠比作美麗的珠寶，生動(dòng)形象地寫出了小露珠把

植物裝點(diǎn)得十分美麗，突出了小露珠的重要和美麗。

。解析：比喻句的特點(diǎn)是有本體、喻體和比喻詞，此句符合，且這樣的比喻能讓讀

者更直觀感受到植物因小露珠而煥發(fā)生機(jī)的畫而。

3.答案：因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤，豐常美

麗。

。解析：從文中青蛙、蟋蟀、蝴蝶對小露珠的描述可得出答案。

4.答案：文章寫了夜幕降臨小露珠出現(xiàn)，它越來越大、亮，黎明時(shí)已有黃豆粒大，

小動(dòng)物們都喜歡它。太陽出來后，小露珠在霞光中裝點(diǎn)植物，最后因熱氣變成水蒸

氣飄走，但它說明天還會(huì)來。

?解析：按照事情發(fā)展順序，抓住關(guān)鍵信息，如小露珠出現(xiàn)、小動(dòng)物的喜愛、太陽

出來后的變化等進(jìn)行概括。

5.答案：感受示例：小露珠雖然短暫存在，但它給世界帶來了美麗和生機(jī)，我們要

像小露珠一樣，即使生命短暫，也要努力發(fā)光發(fā)熱，為世界增添美好。

令解析：結(jié)合小露珠的行為和作用，從積極的角度談感悟。

課外閱讀題二

閱讀原文

《小溪流的歌》

小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。

一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里總是不斷響著他歌唱的回

聲。太陽出來了，太陽向著他微笑。月亮出來了，月亮也向著他微笑。在他清亮的眼睛

里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮、快樂。他不斷向他所遇到的東西打招呼，對

他們說：“你好，你好！”

小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上

才伸出腦袋來的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他

的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不害怕，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，

就趕快向岸邊游；長了小腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張也蹬開了腿。

小溪流笑著往前跑。有巨大的石塊攔住他的去路，他就輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了

下去。什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也是清脆

的，叫人聽了就會(huì)忘記疲勞和憂愁。

試題

1.詞語大揭秘：聯(lián)系上下文，解釋“清亮”的意思。

2.句子放大鏡：畫出文中的一個(gè)擬人句，并說說這樣寫的好處。

3.內(nèi)容小問號：小溪流在奔流過程中都做了哪些事?

4.概括小達(dá)人：概括文章第二段的段意。

5.啟示小天使：從這篇文章中，你得到了什么啟示?

答案及解析

1.答案：“清亮”在文中指小溪流的眼睛清澈明亮，也指它的嗓子清脆響亮。

?解析：從“在他清亮的眼睛里”以及“他用清亮的嗓子歌唱”可得出這兩個(gè)意

思。

2.答案：擬人句“小溪流笑著往前跑。有巨大的石塊攔住他的去路，他就輕輕跳躍

兩下，一股勁兒沖了下去”。好處：賦予小溪流“笑”“跑”“跳躍”等人的動(dòng)作

和情感，生動(dòng)形象地寫出了小溪流遇到困難不退縮，勇往直前的特點(diǎn)，讓小溪流的

形象更加鮮活。

?解析：擬人句就是把事物當(dāng)作人來寫，此句通過這些人的動(dòng)作體現(xiàn)小溪流的特

點(diǎn)。

3.答案：小溪流拍拍岸邊的卵石，摸摸小草，讓小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，撓撓小蝌蚪的癢

癢，遇到石塊沖下去。

令解析：從文章第三、四段可找到相關(guān)內(nèi)容。

4.答案：主要寫了一條快活的小溪流不分日夜地向前奔流，在他眼中世界新鮮、快

樂，他不斷和遇到的東西打招呼。

令解析：抓住小溪流的狀態(tài)、眼中的世界以及它的行為進(jìn)行概括。

5.答案：啟示示例：我們要像小溪流一樣，保持樂觀積極的心態(tài)，面對困難不退

縮，勇往直前，永不停歇地向著目標(biāo)前進(jìn)。

。解析：結(jié)合小溪流的行為特點(diǎn)，從積極向上的角度談啟示。

課外閱讀題三

閱讀原文

《四季的風(fēng)》

春天的風(fēng)是花神，她一來，就百花盛開。

夏天的風(fēng)是魔術(shù)師，她一來，就枝繁葉茂。

秋天的風(fēng)是畫家，她一來，就碩果累累。

冬天的風(fēng)是雕塑家，她一來，就冰天雪地。

春天的風(fēng)，輕輕地吹，吹醒了大地，吹綠了小草，吹開了花朵。小朋友們在草地上放

風(fēng)箏，春風(fēng)輕輕地拂過他們的臉龐，帶來陣陣花杳。

夏天的風(fēng)，有時(shí)很悶熱，使人十分煩躁：有時(shí)又很清涼，給人們帶來一絲慰藉。老人

們在大樹下乘涼，搖著扇子，談?wù)撝议L里短。

秋天的風(fēng)，帶著絲絲涼意，吹黃了樹葉，吹熟了莊稼。農(nóng)民們望著豐收的田野，臉上

洋溢著喜悅的笑容。

冬天的風(fēng)，像鋒利的刀，呼呼地刮著。小動(dòng)物們都躲進(jìn)了溫暖的窩里，人們也穿上了

厚厚的棉衣。

試題

1.詞語小詞典：聯(lián)系上下文，解釋“慰藉”的意思。

2.修辭小行家：文中把四季的風(fēng)分別比作了什么？這樣寫有什么好處？

3.內(nèi)容小考官：夏天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？

4.概括小明星：概括文章的主要內(nèi)容。

5.感受小使者：讀完文章，你對四季的風(fēng)有什么感受？

答案及解析

1.答案：“慰藉”在文中指夏天清涼的風(fēng)給人們帶來的安慰。

?解析：結(jié)合“夏天的風(fēng)……有時(shí)又很清涼，給人們帶來一絲慰藉”可知是清涼的

風(fēng)給人安慰。

2.答案：把春天的風(fēng)比作花神，夏天的風(fēng)比作魔術(shù)師，秋天的風(fēng)比作畫家，冬天的

風(fēng)比作雕塑家。好處：生動(dòng)形象地寫出了四季的風(fēng)各自