學(xué)案3理解推斷信息

精準(zhǔn)理解，仔細(xì)比對

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.掌握理解重要概念和句了?的方法。2.用好比對法，重點突破第1、2題的設(shè)題陷

阱。

【考情微觀】

年份卷別提問方式考查角度命題特點

2020?2023年1.下列對原文/新高考I、II卷第1、2題均為選擇題，命題

新高考【卷材料相關(guān)內(nèi)容有同有異。

的理解和分同：①設(shè)項順序均與原材料段落順序大體一

2020?2021、

析，正確/不正致；②大多是信息轉(zhuǎn)述或整合，內(nèi)容綜合性

2023年新高考

確的一項是（3理解分析內(nèi)不強(qiáng)；③設(shè)誤點細(xì)小。

H卷

分）容信息異：

1.下列對材料第1題：①主要考查對材料內(nèi)容的理解與分

2022年新高考相關(guān)內(nèi)容的梳析，重點是重要概念或句子的理解。②選項

n卷理，正確的一多采用*:原文重點詞句“變形”的表述方

項是（3分）式，也有不少跨段落的轉(zhuǎn)述。③選項設(shè)誤點

2020?2023年多為曲解文意、偷換概念、混淆時態(tài)等。整

2.根據(jù)材料（材

新高考【卷體難度不大。

料一/二）內(nèi)容/

第2題：①主要考查根據(jù)內(nèi)容信息進(jìn)行推斷

原文內(nèi)容，下

的能力，兼及多文本間的內(nèi)容觀點概括或比

列說法正確/不根據(jù)內(nèi)容信

2020?2021、較。②選項的表述有兩種形式：一種是“內(nèi)

正確的一項是息合理推斷

2023年新高考容+推斷結(jié)論”的形式；另一種是一個判斷

（3分）（其中

H卷句，直接呈現(xiàn)結(jié)論。③選項涉及的文本區(qū)域

2020年新高考

很大，有時是跨材料的概括。④選項設(shè)誤點

II卷為第3題）

多為無中生有、混淆關(guān)系等。

知識圖要

把握其內(nèi)涵與外延

內(nèi)容理解比對詞語

區(qū)分易混概念一一理識破?.曲解文意”

概念分析題1

解比對句子

下定義表述

推

理

抓結(jié)構(gòu)層次-

推斷彳J?據(jù),識破“于文無據(jù)”等

抓關(guān)鍵詞語市:要內(nèi)容推

推斷合乎邏輯,識破“邏輯失當(dāng)”等

留心修飾、限制成分一句\斷?

推斷有理,識破“絕對化”等

關(guān)注修辭手法及文中位置

活動一理解文中重要概念和句子

所謂文中重要概念和句子，就是對理解文章起重要作用的概念（詞語）和句子。如果不能

準(zhǔn)確理解它們，就無法讀懂文章。因此，它們是讀懂、理解文章的基礎(chǔ)，也是答好信息類閱

讀第1、2選擇題的關(guān)鍵“

（2020.新高考I）閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

材料一：

歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國最早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的著作

實際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期。《禹貢》雖以記載傳說中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含了對

以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學(xué)的成分。

成書于公元1世紀(jì)的《漢書?地理志》對見亍典籍記我的重要地理要索，包括2國、歷史

政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班固

比較充分地利用已有的地理記載和地理研究成果，使得中國歷史地理學(xué)研究初具雛形。同樣,

成書于公元6世紀(jì)的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，并做了

深入的考證和研究。今天，我們之所以還能知道先秦的某一個地名在現(xiàn)在的什么地方，能知

道秦漢以降的震域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。

在中國漫長的歷史中，皇朝的更迭、政權(quán)的興衰、疆域的盈縮、政區(qū)的分合和地名的更

改不斷發(fā)生；黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又經(jīng)常引起有關(guān)地區(qū)地貌及水系的變it,給

社會生活帶來相當(dāng)大的影響。中國古代繁榮的文化使這些變化大多得到了及時而詳盡的記載,

但由于在如此巨大的空間知時間中所發(fā)生的變化是如此復(fù)雜，已不是一般學(xué)者所能隨意涉足,

因而產(chǎn)生了一門專門學(xué)問——沿革地理。

沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國計民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如歷史地名的注釋和考證、

歷代疆域和政區(qū)的變迂、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地

理名稱和地理知識，都被看成是治學(xué)的基本功。沿革地理的成就在清代中期達(dá)到高峰，很多

乾嘉學(xué)者致力于此。

但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)別。就研究內(nèi)

容而言，前者主要是疆域政區(qū)、地名和水道的變遷，后者卻涉及地理學(xué)的各個分支。就研究

的性質(zhì)而言，前者一般只是對現(xiàn)象的描述和復(fù)原，很少涉及變化的原因，后者則不僅要復(fù)原

各種以往的地理現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方

的現(xiàn)代地理學(xué)在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然早

已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)科。歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理論，是

現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

顯然，歷史地理學(xué)形成和發(fā)展的一個決定因素是現(xiàn)代地理學(xué)的建立，中國到20世紀(jì)初葉

才逐漸具備這一條件。中國沿革地理向歷史地理學(xué)的發(fā)展是30年代以后才開始的。由顧頡剛

等發(fā)起的學(xué)術(shù)團(tuán)體禹貢學(xué)會及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以研究和發(fā)展沿革地理為宗

旨。1935年，《禹貢》開始以TheChineseHistoricalGeography(中國歷史地理)作為刊物的英

語名稱，這說明禹貢學(xué)會的學(xué)者們已經(jīng)受到現(xiàn)代地理學(xué)的影響，產(chǎn)生了將傳統(tǒng)的沿革地理向

現(xiàn)代的歷史地理學(xué)?；脑竿Ｐ轮袊闪⒑?，對學(xué)科發(fā)展?jié)M懷熱情的學(xué)者及時梢出了沿革

地理的局限性，一些大學(xué)的歷史系以歷史地理學(xué)取代了沿革地理。到上個世紀(jì)60年代中期，

中國歷史地理的研究機(jī)構(gòu)后專業(yè)人員已經(jīng)粗具規(guī)模。改革開放以來，我國的歷史地理學(xué)者繼

承和發(fā)揚沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運用地理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引入先進(jìn)

的理論、方法和技術(shù)，不斷開拓新的學(xué)科分支，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，在歷史地圖編繪、行政區(qū)劃

史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變迂、歷史地理文獻(xiàn)研究和整理等方面都取得顯著成綺，

有的已居國際領(lǐng)先地位。中國歷史地理學(xué)的研究在整體上達(dá)到一個新的水平，標(biāo)志著這門具

有悠久傳統(tǒng)的學(xué)科迎來了一個向現(xiàn)代化全面邁進(jìn)的新階段。

(摘編自葛劍雄《中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景》)

材料二：

歷史地理學(xué)在以空間為研究對象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨特性，即空間過程和時

間過程相結(jié)合。英國近代地理學(xué)創(chuàng)建人麥金德，主張地理學(xué)者應(yīng)當(dāng)嘗試重建過去的地理，如

果不是這樣，地理學(xué)就只是當(dāng)代現(xiàn)象的描述，只有加上時間的尺度，才能考察變化的過程，

并顯示出今日的地理只不過是一系列階段的最新一個階段。

歷史地理學(xué)把空間和時間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事

物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代

科學(xué)的重要特征。而地理環(huán)境的演變往往需要經(jīng)歷漫長的時間過程，如長江三峽、黃土高原、

長江三角洲等地貌的形成如演變，時間之漫長達(dá)到十萬至數(shù)千萬年；我國許多城市的興起距

今已有1000年，而像武漢如從原始部落聚居算起，距今已達(dá)4000?5000年，從原始城址

的出現(xiàn)笄起距今也有310()?360()年。這種形成的演變迂程，只有全面系統(tǒng)地進(jìn)行觀察和研

究，才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容。有了客觀的規(guī)律，方能預(yù)測其未來的發(fā)展趨勢。

二、對點練

（一）理解重要概念

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于沿革地理研究范疇的一項是（）

A.歷代州域形勢變遷研究

B.赤壁之戰(zhàn)地名考釋

C.隋唐時期海河水道研究

D.黃土高原溝壑演變研究

［關(guān)聯(lián)教材］根據(jù)教材內(nèi)容，下列各項中不屬于建筑“文法”的一項是（）

無論每種具體的實物怎樣地千變?nèi)f化，它們都遵循著那些法式。構(gòu)件與構(gòu)件之間，構(gòu)件

和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關(guān)

系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。（《中國建筑的特征》）

A.中國古建筑的水泥就是“糯米灰漿”。

B.“斗拱”常用彩色繪畫圖案來裝飾。

C.古建筑保持立柱和縱橫梁組合構(gòu)架制。

D.古代建筑群重左右對稱和中軸線原則。

4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要定義。

答：____________________________________________________________________________

■I點撥關(guān)鍵

理解重要概念含義是指要理解概念的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是其含義，即該概念所

反映的事物對象所特有的屬性。如“商品是用來交換的勞動產(chǎn)品”。其中，“用來交換的勞

動產(chǎn)品”就是概念“商品”的內(nèi)涵。

概念的外延，就是指這個概念所反映的事物對象的范圍，即具有概念所反映的屬怛的事

物或?qū)ο?。如“森林包括防護(hù)林、用材林、經(jīng)濟(jì)林、薪爰林、特殊用途林”，這就是從外延

角度說明森林的含義。

第3題是考查概念外延的，第4題是考查其內(nèi)涵的。

理解概念，首先要區(qū)分概念的內(nèi)涵和外延。前者多為概念的屬性、特征，后者多為概念

的類別。

其次，要注意易混概念的區(qū)別。如沿革地理學(xué)與歷史地理學(xué)的本質(zhì)不同。

最后，給概念下定義有固定的公式，運用“……是……”“……叫……”等判斷句式表

述。

被定義概念=被定義對象的本質(zhì)特征+鄰近屬概念。（具體可參見后面“語言文字運用”

板塊學(xué)案79“語段壓縮”）

（二）理解重要句子

5.下列對“但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)另J”一

句的理解，不正確的一項是（）

A.沿革地理的研究對象具有廣泛性和復(fù)雜性，但仍不及歷史地理學(xué)的涵蓋范圍廣。

B.沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)乎國計民生，而且其研究內(nèi)容構(gòu)成了歷史地理學(xué)的基礎(chǔ)。

C.從沿革地理和歷史地理學(xué)之間的關(guān)系看，后者從屬于前者并為其重要組成部分。

D.中國歷史地理學(xué)形成時間雖晚于沿革地理，但在現(xiàn)代，歷史地理學(xué)的研究不斷發(fā)展。

［關(guān)聯(lián)教材I請用一個短句概括下面長句的意思，不超過20個字。

由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，而且各個物種中變異了的后代，可以

通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，以滿足數(shù)量不斷增加的

需要，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。（《自然選擇的注明》）

答：____________________________________________________________________________

■I點撥關(guān)鍵

對于信息美閱讀來說，理解重要句子就是理解那些笑雜艮句，因為艮句表達(dá)是這類文章

尤其是論文表達(dá)的特點。為此，要注意：

①分析句子結(jié)構(gòu)層次?？梢罁?jù)標(biāo)點，更可根據(jù)句中關(guān)聯(lián)詞語來劃分層次。

②抓住句中關(guān)鍵詞，把握句子核心。

③留心句子的修飾、限定成分，準(zhǔn)確理解。

④關(guān)注句子修辭及在文中的位置。

活動二運用比對法，識破設(shè)題陷阱

（一）如何運用比對法

比對法就是把選項與原文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，判斷選項正誤的做題方法。它幾乎可以適

用于所有的選擇題或者說答選擇題幾乎都要用到比對法。其運用要注意以下三點：

1.比對原則

（I）整體原則

選項在轉(zhuǎn)述或概括文本信息時會有一定程度的跨越，跨句子、段落，甚至材料，精選時

要注意整體把握材料。

（2）理解原則

不能簡單依據(jù)選項關(guān)鍵詞去篩選文中信息，還要理解該詞語的內(nèi)涵，找同義詞、近義詞、

有包含或從屬關(guān)系的詞語，確保信息不遺漏。

2.比對角度

（1）內(nèi)容角度

有三種錯誤類型：選項中有而原文中沒有，原文中有而選項中沒有，選項內(nèi)容與原文內(nèi)

容意思不?致或相反。

（2）語法角度

檢查主語，看選項與原文陳述對象是否一致；檢查修飾成分，看選項是否刻意刪除或增

加了修飾限定詞。

（3）邏輯角度

選項若涉及因果、條件、假設(shè)、選擇等邏輯關(guān)系，即帶有“因為……所以……”“只有……

才能……”“如果……就”"不是……就是……”等關(guān)聯(lián)詞時，要檢查其與原文邏輯是

否一致。

3.比對敏感詞（關(guān)鍵點）

抓住選項中的關(guān)鍵點，既可以快速鎖定原文比對范圍，又便于快速比對。這個關(guān)鍵點，

一是選項中的核心詞語（陳述對象或關(guān)鍵概念），二是選項涉及的敏感詞，后者更為重要。

（1）內(nèi)容理解題常見的敏感詞：①表范圍的詞，如“所有”“全部”“都”“一些”“極

少”“部分”“相關(guān)”等；②表程度的詞，如“最”“極其”“嚴(yán)重”“非?！薄翱赡堋钡龋?/p>

③表時間、結(jié)果的詞，如“了”“已經(jīng)”“將要”“完成”“結(jié)果”等；④表指代的詞，如

“之”“其”“此”“這”“那”等；⑤表關(guān)聯(lián)的詞，如“或”“和”“及”“除”等；⑥

表是非的詞，如“沒有”“無”“無非”等。這些敏感詞基本都是試題設(shè)置“以偏概全”“混

淆時態(tài)”“偷換概念”“張冠李戴”“混淆是非”等陷阱時常用的詞語。

（2）依文推斷題除了上面的敏感詞外，還有：

①復(fù)句間關(guān)鍵詞語：表條件的，如“只有……才……”"只要……就……”等；表假設(shè)

的，如“如果……就……””假如……就……”等；表因果的，如“因為……所以……””之

所以……是因為……”等；表目的的，如“以使”“免得”“為的是”等。抓住這些敏感詞，

看看選項與原文原句間的邏輯關(guān)系是否一致。

②結(jié)論性詞語，如“由此可見”“說明”“總之”等，表明得出一個新結(jié)論。應(yīng)根據(jù)這

些結(jié)論性詞語看新結(jié)論是否成立（是否有據(jù)，是否合乎常理等）。

③預(yù)測性詞語，如“當(dāng)……時””……也……””啟示是”“還應(yīng)該““將”等，表明

得出一種預(yù)測性結(jié)論。應(yīng)看看結(jié)論從原文中是否推得出來。

（二）運用比對法，識破第1題“曲解文意”等主要陷阱

命題者常設(shè)陷阱

常見設(shè)誤

闡釋辨析標(biāo)識

■占、、、

指選項中的觀點和原文不一致，選項更換個別詞語或常出現(xiàn)與原文內(nèi)容類似

曲解文意

說法，從而背離原文的意思、，或者歪曲原文中作者的的復(fù)述句或概括句。

觀點態(tài)度。

常出現(xiàn)表范圍、程度的

指選項表述有意把原文中對某類事物某一部分的判詞，如“所有、全部、

斷擴(kuò)大到某類事物的全體，把其中一方面（或一部分）都、全、一些、極少、

以偏概全

所具有的某些特點、功用等說成是所有同類事物所具部分、相關(guān)、必須、一

有的特點、功用。即以部分代整體，以局部代全局。定、嚴(yán)重、非常、可能、

似乎”等。

指命題者在設(shè)置錯誤選項時，故意將此事物表述為彼

常出現(xiàn)一些代詞，如

事物，將事物的此方面表述為彼方面，或者把甲的特

“之、其、此、這、那"

張冠李戴點說成是乙的特點，或者將原文中甲的觀點態(tài)度（或

等；一些連詞，如“或、

行為狀態(tài)）說成是乙的觀點態(tài)度（或行為狀態(tài)）,或者將

和、及、除”等。

與甲事物有關(guān)的信息說成是與乙事物有關(guān)的信息。

常出現(xiàn)一些表示程度或

指命題名對原文中涉及的有關(guān)作用、效果、用途等信范圍的問，如“唯1、

夸大其詞

息，在選項表述時故意夸大作用，或加深程度等。極其、梢微、更加、分

外、尤其”等。

常出現(xiàn)一些表示時間、

把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的設(shè)想或推測說成是

結(jié)果的關(guān)鍵詞，如“了、

混淆時態(tài)已經(jīng)發(fā)生的事實，或把已經(jīng)發(fā)生的事實說成是未發(fā)生

已經(jīng)、將要、完成、結(jié)

的，又稱作混淆已然和未然。

果”等。

請用比對法判斷選項正誤并說明理由。

1.選項：文藝經(jīng)典在文化層面價值創(chuàng)造和精神構(gòu)建的要素是發(fā)現(xiàn)生命、禮贊自然、敬畏宇宙。

原文：《蘭亭集序》只是一篇序言？只是一幅書法作品？不是，它是對生命的發(fā)現(xiàn)、對自然的

禮贊、對宇宙的敬畏。更不要說四大古典名著了，它們博大精深，直至今天，仍然在影響著

我們的文化和教育。這些經(jīng)典都超越了有限的題材與主題，在文化層面創(chuàng)造價值，構(gòu)建精神。

答：____________________________________________________________________________

2.選項：西方美學(xué)的朦朧美與霧里看花同中有異，具有獨特的哲學(xué)思想內(nèi)涵，霧里看花則借

助迷離恍惚展示美感。

原文：霧里看花，乃是中國美學(xué)的又一種境界。它逋過逑離恍惚產(chǎn)生獨特的美感，不同于四

方美學(xué)的朦朧美，它具有獨特的哲學(xué)思想內(nèi)涵。

答：____________________________________________________________________________

3.選項：比起修飾身體的傳統(tǒng)方式，醫(yī)療美容手術(shù)憑借科技的支持能直接地干預(yù)身體，不僅

見效快而且使得人們可以徹底實現(xiàn)理想的美貌。

原文：借助發(fā)型、化妝和體型鍛煉等傳統(tǒng)方式來修飾身體，總是存在一定限度；憑借科技支

持，醫(yī)療美容手術(shù)能直接地干預(yù)身體，從而使得人們可以無限地去接近他們理想的美貌。

答：____________________________________________________________________________

4.選項：人們認(rèn)為人工智能的“奇點”總有一天會到來。

原文：盡管研究者對“奇點”到來的時間和可能性還有爭議，但是不管“奇點”時刻能否真

的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心涌:人二智能“異化”.

答：____________________________________________________________________________

（三）運用比對法，識破第2題“于文無據(jù)”等陷阱

第2題是一種依據(jù)信息內(nèi)容進(jìn)行推斷的題，答題時尤其要立足文本，用好比對法，識破

這類題“于文無據(jù)”“邏輯失當(dāng)”“說法絕對”三種主要陷阱。

I.看推斷前提是否有據(jù)，識破“于文無據(jù)”陷阱

看選項的前提時思考：①前提是否混淆范圍，如原又內(nèi)容是涉及局部的或整體的，而選

項則相反。②前提是否混淆語氣，注意前提中表示或然語氣的限制語，如“可能”“大

概”“也許”“差不多”“將會”——推斷可能成立;前提中表示必然語氣的限制語，如“一

定,，”必定,，“肯定”—推斷不能成立；有時則是相反的。這就需要考生仔細(xì)比對選項中

的前提與原文信息是否?致。③前提條件在文中是否有依據(jù)。

請比對下列選項與原文，識破“于文無據(jù)”陷阱。

(1)選項：錢鎮(zhèn)書的文學(xué)批評實踐具有“人化”特點，以彰顯文學(xué)作品自身的生命力和鮮活的

社會人生氣息為目的。

原文：錢鋒書在理論上總結(jié)出傳統(tǒng)文學(xué)批評中的“人化”特點，自己的批評實踐也呈現(xiàn)出這

樣的特色，“文心”“文毛”“肌理”“神韻”等概念常出現(xiàn)其筆下，使人感受到生命的活

力、心靈的自由與鮮活的社會人生氣息。

答：____________________________________________________________________________

(2)選項：語言學(xué)家王力先生是最早發(fā)現(xiàn)在語法研究上“儀刑西方”是沒有出路的。

原文：實踐證明，將中國的語言文字研究納入西方語言學(xué)的分析體系之中，終究是方衲圓鑿、

治絲益芽。即使是語法研究，一味“儀刑西方”也是沒有出路的。語言學(xué)家們早已洞察到這

一點。王力先生于20世紀(jì)30年代就敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一問題，并''論證了依附西方語法來建

立漢語語法體系是流弊甚多而走不通的絕路”。

答：____________________________________________________________________________

2.看推斷過程是否符合邏輯，識破“邏輯失當(dāng)”陷阱

比對關(guān)系，就是在比對選項與原文語句時注意信息間的聯(lián)系，既要注意選項句與句之間、

分句與分句之間的關(guān)系，也要注意原文在表述相關(guān)意思時句與句之間、分句與分句之間的關(guān)

系，看選項表述的這種關(guān)系是否符合原文意思。

首先，逐項審查每?個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)；

其次，比對每一分句的含意在原文中是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否

有依據(jù)。特別要看因果關(guān)系是否有強(qiáng)加、倒置等現(xiàn)象。

關(guān)系類型意義解說關(guān)注關(guān)鍵詞設(shè)誤方式

“因為……所以”“因此”因果顛倒、強(qiáng)加因果、遺

因果關(guān)系原因產(chǎn)生結(jié)果

等漏多因

事件發(fā)生所需要具“只要……就……””只把充分條件換成必要條

條件關(guān)系

備的條件有……才”等件，或者相反

兩者之間是假想的把假設(shè)當(dāng)事實或把事實當(dāng)

假設(shè)關(guān)系“如果……就……”等

情況假設(shè)

句與句之間是橫向“同時”“既……又……”

并列關(guān)系把并列關(guān)系變成其他關(guān)系

存在的等

選擇關(guān)系按照目的進(jìn)行選擇“不是……就是……”等把選擇關(guān)系變成并列關(guān)系

事件發(fā)生有先后順

承接關(guān)系