第第頁人教版（2024）六年級全一冊信息科技第8單元自主可控與安全（第28~30課）教案教學(xué)設(shè)計基本信息主題28.使用系統(tǒng)講安全學(xué)科信息科技老師年級六年級教學(xué)內(nèi)容分析《使用系統(tǒng)講安全》這一教學(xué)設(shè)計旨在通過生動有趣的方式，向小學(xué)生普及使用各類系統(tǒng)時的安全知識，提高他們的信息安全意識，學(xué)會保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下幾個方面展開：常用控制系統(tǒng)的基本認識：介紹幾種小學(xué)生日常生活中可能接觸到的控制系統(tǒng)，如智能手機、平板電腦上的應(yīng)用程序，以及簡單的智能家居設(shè)備等。使用規(guī)范與安全原則：講解使用這些系統(tǒng)時應(yīng)遵循的基本規(guī)范和安全原則，如密碼設(shè)置、隱私保護、軟件更新等。聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)的安全風(fēng)險：分析聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)可能面臨的安全威脅，如黑客攻擊、惡意軟件、數(shù)據(jù)泄露等，并討論其危害。安全使用策略與應(yīng)對措施：提供具體的安全使用策略和應(yīng)對措施，幫助學(xué)生提高自我保護能力。學(xué)情分析六年級的小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力，能夠熟練使用智能手機、平板電腦等電子設(shè)備，并對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇。然而，他們的信息安全意識相對薄弱，對使用系統(tǒng)時可能遇到的安全風(fēng)險缺乏足夠的認識。此外，小學(xué)生的自控能力和判斷力有限，容易受到不良信息的誘導(dǎo)和侵害。因此，本課將結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用通俗易懂的語言和貼近生活的實例，引導(dǎo)他們認識到信息安全的重要性，學(xué)會安全使用各類系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目標信息意識：增強學(xué)生對信息安全重要性的認識，了解使用系統(tǒng)時可能遇到的安全風(fēng)險。計算思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從安全角度審視系統(tǒng)的使用過程。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生探索安全使用系統(tǒng)的新方法、新途徑，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息倫理觀，學(xué)會保護個人隱私和他人信息，承擔(dān)起信息安全的社會責(zé)任。教學(xué)重點1．了解造成控制系統(tǒng)使用安全事故的原因。2．了解使用控制系統(tǒng)要遵循的基本行為規(guī)范。教學(xué)難點樹立安全使用控制系統(tǒng)的意識，具備良好的行為。教學(xué)準備具備上網(wǎng)條件的信息科技實驗室、多媒體課件等。教學(xué)實施過程情境導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動1】出示案例，引導(dǎo)學(xué)生分析小智乘電梯的行為是否可取，并說明理由。案例：小智剛一只腳邁進了電梯，聽到小華在后面喊“等等我”！小智立刻一只腳在電梯里、一只腳在電梯外站住了，正要關(guān)上的電梯門也恢復(fù)了打開的狀態(tài)。小智的行為是否可取？為什么？【學(xué)生活動1】分析小智的行為，判斷他的做法是否可取，并說明自己的理由?！驹O(shè)計意圖】選擇學(xué)生常用的控制系統(tǒng)，分析使用過程中習(xí)以為常的危險行為和可能的后果，讓學(xué)生意識到按照規(guī)范使用控制系統(tǒng)的重要性，從而引出本課的主題：使用安全。教學(xué)活動一了解常用系統(tǒng)的使用規(guī)范教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1．認識常見的控制系統(tǒng)使用規(guī)范圖標【教師活動2】出示常見的控制系統(tǒng)使用規(guī)范圖標。2．討論不同控制系統(tǒng)的使用規(guī)范【教師活動3】組織學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)活動一，引導(dǎo)學(xué)生交流討論不同控制系統(tǒng)的使用規(guī)范。學(xué)習(xí)活動一：在表格中填寫使用相應(yīng)控制系統(tǒng)的規(guī)范?；顒咏ㄗh：1．上網(wǎng)搜索設(shè)備使用的注意事項。2．搜索設(shè)備的安全警示圖標?！窘處熜〗Y(jié)】作為使用者，我們使用每一種控制系統(tǒng)時，要了解其使用說明和安全規(guī)范，嚴格按照規(guī)范來做才能保證系統(tǒng)自身的安全以及人們的安全。反之，極有可能出現(xiàn)安全問題。3．了解控制系統(tǒng)引發(fā)安全事故的主要原因【教師活動4】教師可以上網(wǎng)搜索設(shè)備安全事故方面的新聞報道讓學(xué)生觀看，如電動車室內(nèi)充電事故、電熱水器漏電事故等。還可以呈現(xiàn)一些家用電器安全使用警示圖。(以下新聞報道可參考)報道1：2023年4月7日凌晨，某市一居民家中發(fā)生火災(zāi)，事故不僅造成該居民家中一名老人身亡，還導(dǎo)致樓上試圖逃生的鄰居一死一傷?；馂?zāi)事故系老人家屬將電動自行車電池拿回家充電，發(fā)生爆炸起火所致。（人為因素）報道2：2022年3月2日清晨，某大學(xué)公寓發(fā)生火災(zāi)，一間宿舍被大火燒得面目全非。此次火災(zāi)疑為變電閥電路老化，據(jù)了解，火災(zāi)發(fā)生時，煙霧報警器并沒有響。（設(shè)備原因）報道3：2022年6月1日，某小區(qū)一位居民在家中收衣服時，安裝在次臥陽臺的熱水器突然發(fā)生爆炸，該居民全身燙傷面積超過98%，雖經(jīng)全力搶救，仍不幸去世。據(jù)了解，涉事電熱水器生產(chǎn)質(zhì)量不合規(guī)。（設(shè)備原因）報道4：2022年9月3日下午，某小區(qū)一用戶家中失火。經(jīng)現(xiàn)場人員細心勘查并向有關(guān)人員詢咨詢得知，事故緣故是用戶在使用灶具時，人遠離廚房，長時間無人看管而造成失火，引發(fā)爆炸，二死一傷。（人為因素）報道5：2022年9月18日中午，某小區(qū)一用戶家發(fā)生爆炸事故，事故緣故是燃氣膠管被老鼠啃咬損壞，發(fā)生漏氣，但因廚柜密封，泄露燃氣難以散發(fā)，聚積后到達爆炸極限，用戶做飯使用明火時導(dǎo)致事故發(fā)生。（外部環(huán)境原因）【教師小結(jié)】系統(tǒng)引發(fā)安全事故的主要原因有人為因素、設(shè)備原因、外部環(huán)境原因。人為原因，如人在操作過程中疏忽大意、誤操作等；設(shè)備原因，如設(shè)計缺陷、設(shè)計漏洞等；外部環(huán)境原因，如動物啃食、雷電干擾等?！緦W(xué)生活動2】思考這些圖標是哪些控制系統(tǒng)的使用規(guī)范?！緦W(xué)生活動3】組成小組，展開討論，每個人把自己能想到的安全使用規(guī)范都提出來，最后匯總到表格中，進行集體交流分享?！緦W(xué)生活動4】觀看或閱讀新聞報道，思考系統(tǒng)引發(fā)安全事故的原因，并對原因進行分類歸納?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生了解并關(guān)注生活中出現(xiàn)的有關(guān)安全的圖標，這些圖標上會有控制系統(tǒng)相應(yīng)的使用規(guī)范，我們要按照規(guī)范來使用控制系統(tǒng)?！驹O(shè)計意圖】通過了解新聞報道中真實發(fā)生的安全事故，給學(xué)生一些觸動和警示，樹立使用控制系統(tǒng)的安全意識，具備良好的行為。教學(xué)活動二分析使用聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)的安全事項教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動5】提問：在使用聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備系統(tǒng)時，需要有哪些安全注意事項？例如，使用計算機上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料、使用手機支付時，要注意哪些安全事項呢？【教師小結(jié)】人們使用聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備系統(tǒng)時，一般要注意三個方面的安全：設(shè)備安全、人身安全、信息安全。【教師小結(jié)】設(shè)備安全：主要指保護設(shè)備的硬件不被損壞。例如，有的設(shè)備要防潮、防火、防曬，有的設(shè)備要防壓，輕拿輕放等。人身安全：主要指用戶的不規(guī)范操作，導(dǎo)致身體受傷害。例如：不能邊走路邊拍照，以免踏空或交通事故；不能一邊給手機充電一邊接通電話，以免發(fā)生爆炸；不能長時間或在黑暗處使用電子設(shè)備，以免傷害眼睛。信息安全：使用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備時，還要注意個人隱私安全。例如：要保護自己的密碼、不要輕易透露個人信息、不要隨意添加好友等。【學(xué)生活動5】交流在使用聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備系統(tǒng)時，需要的安全注意事項。【學(xué)生活動6】以使用聯(lián)網(wǎng)的計算機設(shè)備系統(tǒng)為例，從這三個方面說一說使用規(guī)范?！驹O(shè)計意圖】以使用聯(lián)網(wǎng)的計算機設(shè)備系統(tǒng)為例，讓學(xué)生了解到使用聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)要具備的安全意識。應(yīng)用提升教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動6】提示學(xué)生，人為擋電梯門，強制它打開的做法是錯誤并危險的。并借此案例引發(fā)學(xué)生思考電梯門不會關(guān)閉的原因?！緦W(xué)生活動7】搜索資料，了解電梯門為何能“知道”門扇之間有人或物，所以不關(guān)閉？【設(shè)計意圖】學(xué)生帶著問題搜索資料，了解更多關(guān)于控制系統(tǒng)智能化的知識與應(yīng)用，讓學(xué)生明白：越智能的系統(tǒng)，就越能應(yīng)對人們的錯誤行為，降低事故發(fā)生率。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計基本信息主題29.避免故障保安全學(xué)科信息科技老師年級六年級教學(xué)內(nèi)容分析《避免故障保安全》這一課旨在通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)小學(xué)六年級學(xué)生了解控制系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用，認識控制系統(tǒng)可能出現(xiàn)的故障類型及其潛在危害，進而學(xué)習(xí)并理解控制系統(tǒng)為避免故障而設(shè)計的自我保護機制。內(nèi)容設(shè)計上，注重知識的趣味性和實用性，避免復(fù)雜的理論講解，而是通過直觀的例子和動手操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識，增強安全意識。學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、探索欲強的階段，他們對周圍的世界充滿了好奇，喜歡通過觀察和實驗來了解事物的本質(zhì)。在信息技術(shù)和自動化控制方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，如簡單的電腦操作、了解家用電器的基本功能等，但對于控制系統(tǒng)的內(nèi)部原理、故障產(chǎn)生原因及防護措施等方面的認識還比較模糊。因此出，本課將通過貼近生活的實例，引導(dǎo)學(xué)生從實際發(fā)，逐步深入探究控制系統(tǒng)的奧秘。學(xué)習(xí)目標信息意識：培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感度和識別能力，認識到控制系統(tǒng)在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用及其重要性。計算思維：通過了解控制系統(tǒng)的自我保護設(shè)計，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會從故障預(yù)防的角度思考問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，探索更多關(guān)于控制系統(tǒng)避免故障的方法和技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。信息社會責(zé)任：增強學(xué)生的安全意識和社會責(zé)任感，了解自己在維護控制系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行中的責(zé)任和作用。教學(xué)重點1．了解控制系統(tǒng)故障的表現(xiàn)與危害。2．初步具備控制系統(tǒng)安全防范功能的設(shè)計意識。教學(xué)難點初步具備在控制系統(tǒng)設(shè)計中融入安全防范意識的能力。教學(xué)準備具備上網(wǎng)條件的信息科技實驗室、多媒體課件等。教學(xué)實施過程情境導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動1】出示控制系統(tǒng)故障引發(fā)的事故案例（以下案例供參考）案例1：1986年1月28日，美國航天飛機“挑戰(zhàn)者”號從肯尼迪航天中心發(fā)射72秒鐘后在萬米高空突然爆炸，7名機組人員全部遇難，飛機在頃刻之間炸成一團紅白色火霧。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：右側(cè)固體火箭助推器的O形圈失效，使得原本應(yīng)該是密封的固體火箭助推器內(nèi)的高壓高熱氣體泄漏。毗鄰的外部燃料艙在高溫的燒灼下結(jié)構(gòu)失效。案例2：2016年1月20日，京港澳高速河北邯鄲段發(fā)生一起追尾事故，一輛智能汽車直接撞上一輛正在作業(yè)的道路清掃車，汽車當(dāng)場損壞，司機高某不幸身亡。事后了解到，高某在駕駛過程中啟動了“自動駕駛”功能，將駕駛完全交給了車輛，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生?！緦W(xué)生活動1】分析案例，說一說造成事故的原因是什么？如何防范？【設(shè)計意圖】通過分析這些由系統(tǒng)故障引發(fā)的重大事故，讓學(xué)生意識到系統(tǒng)中任何一個模塊、任何一個零件都是極其重要的，有了它們，才能實現(xiàn)整個系統(tǒng)功能。教學(xué)活動一系統(tǒng)故障的表現(xiàn)與危害教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動2】組織學(xué)生交流身邊控制系統(tǒng)的故障表現(xiàn)，提供給學(xué)生一些電器說明書的截圖，如電視機、電冰箱、洗衣機等的說明書，讓學(xué)生參考?？刂葡到y(tǒng)故障現(xiàn)象故障原因空調(diào)冰箱臺燈智能門鎖【學(xué)生活動2】回顧自己使用過的一些電氣設(shè)備系統(tǒng)，有沒有遇到過故障?？梢詤⒖祭蠋熖峁┑碾娖髡f明書，填寫完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的控制系統(tǒng)及其故障分析表。【設(shè)計意圖】學(xué)生在討論交流身邊控制系統(tǒng)的故障表現(xiàn)后，能意識到過程與控制在我們的生活中無處不在，更能理解什么是系統(tǒng)的整體性、相關(guān)性和功能性。為下階段的設(shè)計開發(fā)做鋪墊。教學(xué)活動二控制系統(tǒng)避免故障的自我保護設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1．系統(tǒng)的自我保護功能【教師活動2】教師通過案例講解什么是控制系統(tǒng)的自我保護。案例1：在照明系統(tǒng)中，如果電流超過額定數(shù)值，系統(tǒng)會自動“跳閘”，電路自動斷開，保護了電路設(shè)備不被燒壞。案例2：空調(diào)室外機在運行時，會通過傳感器檢測室內(nèi)外溫度，如果溫度過高，就會觸發(fā)溫度保護，自動停機保護，避免空調(diào)出現(xiàn)故障。案例3：煙敏或熱敏傳感器觸發(fā)了電梯消防迫降功能，電梯接收到危險信號直接迫降至一樓停止運行，這是電梯的自我保護行為。教師還可以針對其中一個案例帶著學(xué)生一起畫一畫該系統(tǒng)自我保護模塊的工作過程示意圖。2．設(shè)計系統(tǒng)的自我保護參考答案如下圖：【教師活動3】講解系統(tǒng)的自我保護功能，既保護了系統(tǒng)自身，也保護了使用者。如電梯防夾功能、汽車自動落鎖功能、電吹風(fēng)過溫保護、高壓鍋止開閥等。再結(jié)合實例（高壓鍋蓋上的安全設(shè)計），引導(dǎo)學(xué)生觀察用過的一些設(shè)備在設(shè)計上的一些小細節(jié)，思考這些小細節(jié)是如何保護設(shè)備，保護使用者安全的?！緦W(xué)生活動2】學(xué)生自主閱讀文字材料，了解系統(tǒng)的自我保護功能?！緦W(xué)生活動3】討論設(shè)計空調(diào)的高溫保護模塊，并繪制空調(diào)外機的高溫保護模塊的工作過程示意圖?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生的自主閱讀，教師的案例講解以及學(xué)生作為設(shè)計者設(shè)計等方式深入理解系統(tǒng)的自我保護的重要性。應(yīng)用提升教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖請為智能種植大棚增加一個自我保護模塊?！窘處熁顒?】教師介紹任務(wù)要求，小智家不斷改造種植大棚，想增加一些安全保護措施，保證大棚基礎(chǔ)設(shè)施的安全。如果請你做設(shè)計師，你會給他們設(shè)計一個什么樣的“自我保護”模塊呢？要求學(xué)生參考前面所學(xué)，繪制該模塊的工作過程示意圖。建議模塊：1．室外溫度過低保護模塊2．室外溫度過高保護模塊3．系統(tǒng)電流過大保護模塊4．水泵壓力過大保護模塊【學(xué)生活動4】根據(jù)任務(wù)要求，思考作為設(shè)計師，想給小智家的大棚添加什么方面的“自我保護”模塊，可以從教師建議的模塊中選擇，也可以自行思考設(shè)計。然后根據(jù)模塊設(shè)計相應(yīng)的工作過程示意圖。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計基本信息主題30.自主可控變強大學(xué)科信息科技老師年級六年級教學(xué)內(nèi)容分析《自主可控變強大》這一課題旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)小學(xué)六年級學(xué)生理解“自主可控”這一概念及其在現(xiàn)代社會，特別是科技領(lǐng)域的重要性?？紤]到小學(xué)生的認知水平和興趣點，本課內(nèi)容將圍繞“核心技術(shù)自主可控”這一主題展開，通過貼近生活的例子——如汽車系統(tǒng)，講解自主可控對于國家安全、經(jīng)濟獨立及技術(shù)創(chuàng)新的意義。同時，融入數(shù)據(jù)保護、信息安全等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力及信息社會責(zé)任。學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，好奇心強，喜歡探索未知，對新鮮事物充滿興趣。他們已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本操作計算機、瀏覽網(wǎng)頁、使用簡單的軟件等，但對于信息技術(shù)背后的原理、技術(shù)自主的重要性以及數(shù)據(jù)安全等深層次問題認識尚淺。因此，本課設(shè)計需注重趣味性與知識性相結(jié)合，通過小組討論、辯論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進其深度思考。學(xué)習(xí)目標信息意識：增強學(xué)生對信息技術(shù)核心價值的認識，理解自主可控對于國家發(fā)展、個人生活的重要性。計算思維：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過討論和辯論活動，學(xué)會從不同角度分析問題，提出見解。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，探索自主可控技術(shù)的相關(guān)案例，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)信息時代的探索精神。信息社會責(zé)任：增強學(xué)生對信息安全和數(shù)據(jù)保護的意識，理解個人在維護網(wǎng)絡(luò)安全、促進信息自主可控方面的責(zé)任。教學(xué)重點1．自主可控的含義和意義。2．具備自主可控的意識，增強對國家科技發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)難點具備自主可控的意識，增強對國家科技發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。教學(xué)實施過程情境導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動1】介紹個別國家對我國高科技領(lǐng)域的打壓和遏制事件，讓學(xué)生了解我國芯片產(chǎn)業(yè)因此受到的影響?！窘處熁顒?】提問：你認為我們國家高科技要發(fā)展，最重要是自主還是依賴他國？【學(xué)生活動1】交流討論?！驹O(shè)計意圖】通過個別國家對我國高科技領(lǐng)域的打壓和遏制事件觸動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生意識到，我們國家高科技要發(fā)展，需要把最核心的技術(shù)掌握在自己手中，為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。教學(xué)活動一小組討論核心技術(shù)的重要性教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動3】組織學(xué)生開展小組討論，圍繞三個問題談一談核心技術(shù)的重要性，完成教學(xué)指南中本課的學(xué)習(xí)活動1。【教師活動4】基于學(xué)生的交流，簡單講解把核心的技術(shù)掌握在自己手中對一個國家至關(guān)重要，核心技術(shù)如果不在自己國家手上，會引發(fā)國家安全?！窘處熁顒?】引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的場景，并表達自己的想法。場景：小智一家從上海虹橋機場出發(fā)坐飛機去成都看大熊貓。他們坐的C919國產(chǎn)大飛機！爸爸告訴小智，這是我國自主可控的飛機，飛機涉及技術(shù)和產(chǎn)品主要都是我們國家的。聽到這里，小智感到很自豪，因為他之前一直認為飛機都是發(fā)達國家的東西，我們只能花錢買，沒想到現(xiàn)在自己國家也有飛機了！還有很多設(shè)備系統(tǒng)是我們自主研究、開發(fā)和生產(chǎn)的?！窘處熁顒?】基于學(xué)生的交流，引出本課主題。簡單介紹自主可控的含義：自主可控是指一個系統(tǒng)、技術(shù)或產(chǎn)品在設(shè)計、開發(fā)和運營過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)自主可控和自主決策，不受外部控制和干擾，并且具備保障數(shù)據(jù)安全性、可靠性和可用性的能力?！窘處熁顒?】提問：這些實例說明核心技術(shù)不能自主可控時，會對一個國家?guī)硎裁礃拥奈：Γ炕趩栴}引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析實例并完成連線。1．一個國家的通信網(wǎng)絡(luò)依賴于外國技術(shù)，在緊急情況下，這個國家的通信能力可能受到外部勢力的控制或干擾。經(jīng)濟增長受限2．我國缺乏生產(chǎn)某些型號的芯片，導(dǎo)致芯片供應(yīng)不足，有一段時間，我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效益下滑。創(chuàng)新能力受限3．高端制造業(yè)的一些關(guān)鍵設(shè)備鑄造件高溫材料和絕緣材料、核電自動控制系統(tǒng)等核心技術(shù)、工藝、材料仍受制于其他國家，導(dǎo)致企業(yè)提高自主研發(fā)能力困難重重。國家安全威脅【教師活動8】播放我國實現(xiàn)自主可控的視頻案例，讓學(xué)生產(chǎn)生危機感的同時，也要建立對我國在更多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主可控的信心。視頻案例一：龍芯處理器視頻案例二：麒麟操作系統(tǒng)視頻案例三：北斗三號系統(tǒng)【學(xué)生活動2】完成學(xué)習(xí)活動1，以小組為單位，討論下面三個問題：1．了解以下電氣設(shè)備系統(tǒng)，它們最核心的部件是什么？（計算機、手機、汽車、高鐵、飛機）2．閱讀2022年11月21日人民網(wǎng)這則新聞中各界人士的觀點，說說你的感受。（1）汽車核心技術(shù)正在逐步從動力系統(tǒng)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾酒夹g(shù)。（2）芯片是汽車不可或缺的核心器件，芯片在單車的平均用量依不同車型從幾百顆至千余顆不等。（3）汽車芯片已經(jīng)成為當(dāng)下企業(yè)經(jīng)營和未來轉(zhuǎn)型發(fā)展的最大制約。3．想一想：如果核心技術(shù)部件自己國家不能研究開發(fā)和生產(chǎn)，要依賴他國，會有什么后果？【學(xué)生活動3】閱讀給出的場景，并交流自己的想法?！緦W(xué)生活動4】連一連：閱讀實例，分析核心技術(shù)不能自主可控會給國家?guī)硎裁礃拥奈：?，并完成連線。【設(shè)計意圖】通過正反兩方面的具體的實例、場景、案例等，引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識到自主可控對國家高科技發(fā)展的重要性，核心技術(shù)如果不掌握在自己國家手上會引發(fā)國家安全，在產(chǎn)生危機感的同時建立對我國在更多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主可控的信心。教學(xué)活動二辯論：汽車系統(tǒng)的核心技術(shù)是否要自主可控教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動9】引導(dǎo)學(xué)生開展辯論賽，完成教學(xué)指南中本課的學(xué)習(xí)活動2。具體要求如下：（1）要求雙方至少陳述2—3條理由來支持自己的觀點。（2）雙方要互相尊重，一方發(fā)言時，另一方要用心傾聽。教師在小組間巡視?！窘處熁顒?0】辯論結(jié)束后，教師要在觀點上給出正確的導(dǎo)向，明確支持國家在核心技術(shù)上要做到自主可控?！緦W(xué)生活動5】完成學(xué)習(xí)活動2，小組合作開展辯論賽。1．每個小組成員劃分為兩個隊伍：A隊和B隊。2．A隊觀點：贊成要自主研究、開發(fā)、生產(chǎn)汽車最核心的部件。3．B隊觀點：反對A隊的觀點，認為可以從國外購買產(chǎn)品。4．雙方開始辯論，說出自己的觀點和理由?！驹O(shè)計意圖】通過開展辯論賽，讓學(xué)生對國家在核心技術(shù)上自主可控的重要性有更加深入的理解與思考。教學(xué)活動三了解不能自主可控的風(fēng)險教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動11】提問：這些實例說明系統(tǒng)的核心技術(shù)模塊不能自主可控時，會導(dǎo)致系統(tǒng)存在哪些風(fēng)險？基于問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析實例并完成連線，完成教學(xué)指南中本課的學(xué)習(xí)活動3。1．核心技術(shù)模塊出現(xiàn)故障時，自己無法準確排查故障，更無法維修，要完全依賴對方，如果對方不講誠信，整個系統(tǒng)就可能變成一堆廢品。關(guān)鍵模塊斷供貨導(dǎo)致系統(tǒng)整體無法制造