第第頁部編人教版六年級上冊語文第25課《好的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】從整個(gè)作品來看，作者通過一個(gè)夢幻的、好的故事，表現(xiàn)了對于昏沉現(xiàn)實(shí)的否定，對于美好理想的追求。在作者看來，好的故事在現(xiàn)實(shí)社會中的實(shí)現(xiàn)還是不可能的，它只是存在于作者的思想中，存在于作者的夢幻中。雖然如此，它也時(shí)時(shí)給在黑夜中生活的作者以生的鼓舞，讓作者有所追求，有所奮斗，因而，這篇好的故事在一定程度上是對作者內(nèi)心真、善、美世界的表露，它讓讀者看到了作者真實(shí)的內(nèi)心世界，使我們對于作者一再聲明自己的彷徨苦悶有了新的、更深刻的理解。“永是生動(dòng)，永是展開”，才是作者對理想人生的渴望，對生命本質(zhì)的體悟。整個(gè)作品將夢幻與現(xiàn)實(shí)相交織，既表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與理想的對抗，也揭示出作者內(nèi)心世界的向善追求。同時(shí)，敏銳的感受、細(xì)膩的觀察和真實(shí)的描寫相映成趣。作者對于河邊的景物的感受和對于河中倒影的觀察非常敏銳和細(xì)膩，讀者在欣賞一幅幅變化多姿的美妙圖畫之余，不得不為作者的感受力、觀察力和語言的表現(xiàn)力感到贊嘆。作品立體式的圖景展示，既給讀者一種立體的美的感受，同時(shí)又引導(dǎo)讀者在他的文字中構(gòu)想自己的圖景，大大增強(qiáng)了讀者的參與欲望，使作品具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造性和可塑性?！咀髡呓榻B】魯迅，原名周樹人（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟壽（1898年改為周樹人），筆名魯迅，字豫山、豫亭，后改名為豫才。20世紀(jì)中國重要作家，新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運(yùn)動(dòng)的支持者。中華人民共和國的評價(jià)為現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國文化與中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。毛澤東評價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被人民稱為“民族魂”。魯迅在20世紀(jì)初中國“救亡圖存”的大背景下，大聲呼喚“精神界之戰(zhàn)士”，提出“立人”主張。他登上五四文壇后，寫出《阿Q正傳》等不朽著作，從反面批判人性的殘缺，后期則以雜文為武器全力抨擊封建專制主義扭曲人性的社會和傳統(tǒng)。他畢生所致力的，就是對中國人精神的反思，啟悟中國人“悟己之為奴”，改造自己的國民性，從奴性狀態(tài)上升到悟性境界。而這種反思的目的，就是為了中國人能夠“幸福的度日，合理的做人”。魯迅先生一生寫作600萬字，其中著作500萬字，輯校和書信100萬字，加上翻譯作品以及日記合計(jì)1000萬余字；魯迅在1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主。小說《祝?！返认群蟊桓木幊呻娪?。同時(shí)他的作品被譯成英、日、俄、法等50多種文字。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握課文中“綜、錦、萍”等12個(gè)生字和新出現(xiàn)的詞語。?2.理解課文中的想象成分和情感變化。?3.品悟文本的美學(xué)意境。?4.學(xué)習(xí)作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。??【教學(xué)重點(diǎn)】理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知“好的故事”。?【教學(xué)難點(diǎn)?】通過文本體味文中描述的意境，感悟作者的情感?教學(xué)過程????????????????????????????????第一課時(shí)?教學(xué)過程一、了解作者和寫作背景?作者：魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?背景：《野草》是魯迅先生的詩集，作于1924—1926年。它是中國現(xiàn)代散文詩的一個(gè)藝術(shù)高峰。魯迅在這部詩集中，通過對自我的嚴(yán)格剖析，反映了在當(dāng)時(shí)的黑暗社會中，有相當(dāng)一部分要求進(jìn)步，尋求光明，又處處碰壁的，找不到出路的小資產(chǎn)階級知識分子的思想狀態(tài)，記錄了魯迅自己由革命民主主義者走向共產(chǎn)主義戰(zhàn)士這一轉(zhuǎn)變過程。?《好的故事》是《野草》中比較突出的一篇散文詩。作于1925年2月，當(dāng)時(shí)全國大眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展著一系列的革命運(yùn)動(dòng)。在封建軍閥段祺瑞統(tǒng)治下的北平，更是一片黑暗。在這樣的背景之下，魯迅蔑視黑暗，憧憬光明。十月革命的勝利和五四運(yùn)動(dòng)的精神鼓舞著他，雖說中國當(dāng)時(shí)是黑暗的，但他堅(jiān)信勝利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于這樣的背景之下。?二、初品課文?1.?在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次品讀課文，注意字詞。??2.?請一組同學(xué)逐一朗讀詞語，糾正錯(cuò)誤。???膝髁??烏桕??伽藍(lán)??瘦削??驟然??皺蹙??潑剌?3.?你對《好的故事》第一印象是怎樣的？?（景物很美，烏桕，野花，茅屋，塔，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都是美好的事物。）?4.?魯迅先生為什么這么寫？?（這篇貌似很美很悠閑的文章，同學(xué)們看不懂是很正常的。它選自魯迅的散文集《野草》，文章描述的景物總體上給我們留下了一個(gè)比較亮、比較美的感性印象。）?三、細(xì)品課文?1.?看魯迅先生寫的“好的故事”主要集中在哪幾自然段？（3—8自然段）2.?大家看出來沒有，所謂“好的故事”不過是魯迅先生的一個(gè)夢。先生從“昏沉的夜”開始，做了一個(gè)夢，最后又回到“昏沉的夜”，這就是“好的故事”的結(jié)構(gòu)。?3.?你認(rèn)為文章有什么特殊的地方嗎？?（文章題目是“好的故事”，但通篇都沒有具體的情節(jié)，只是把所經(jīng)過的地方繪成了一幅圖畫，而這個(gè)“好的故事”就在這幅圖話里面。）?4.?如果讓你寫山陰道旁的景物，你會怎樣寫？作者是怎樣寫這些景物的？?（我們一般會用上比喻、擬人等手法，寫一些長句子?？墒亲髡咧皇菍懥艘恍┰~語拼接起來。）?5.?作者寫“兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……”都用了一種怎樣的形式呈現(xiàn)？?（倒影）???我們看看“倒影”有什么奇特之處？請同學(xué)們讀一讀5—7小節(jié)。??第二課時(shí)?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)字詞：?膝髁??烏桕??伽藍(lán)??瘦削??驟然??皺蹙??潑剌?2.檢查課文朗讀情況。?二、深入文本，分析“倒影”，了解“好的故事”的豐富內(nèi)涵。1.?初步感知“倒影”的特點(diǎn)。?（這些景物的倒影一直在“動(dòng)”，并且很雜亂，很多）???“動(dòng)”給你什么感覺？?（在夢境中害怕動(dòng)的東西會消失，很擔(dān)心。）?2.?探討“倒影”特點(diǎn)，體味先生情感。?（先生生活的年代很動(dòng)蕩，他害怕失去寧靜的生活。這些美好就像水中的倒影一樣，可以看出先生當(dāng)時(shí)先生起起伏伏的心境，怕失去這個(gè)美麗的夢。）?三、體味“昏沉的夜”?1.我們來看看“昏沉的夜”是什么樣的夜？?（好的故事——美好??虛幻??希望）?2.讀第一自然段，說一說這是什么時(shí)候？?（應(yīng)該是過年的時(shí)候。）?3.作者在干什么？?（獨(dú)自一人抽著煙，拿著書，聽著外面的鞭炮聲，享受著夜的黑暗。他很孤獨(dú)，很寂寞。）?四、深入探討“昏沉的夜”，體味先生的寂寞心情。?1.先生為什么是寂寞的？?出示課件：?????后來《新青年》的團(tuán)體散掉了，有的高升，有的隱退，有的前進(jìn)。我又經(jīng)驗(yàn)了一回同一戰(zhàn)陣中的伙伴還是會這么變化，而且落得一“作家”的頭銜，依然在沙漠中走來走去，不過已經(jīng)逃不出在散漫的刊物上做文字，叫做隨便談?wù)?。有了小感觸，就寫些短文?？浯簏c(diǎn)說，就是散文詩。以后印成一本，謂之《野草》。????????????????????????????????????????????????????????????——魯迅?五、深入文本探究先生面對絕望的人生態(tài)度。???1.回顧課文結(jié)構(gòu)：從昏沉的夜開始，做了一個(gè)關(guān)于“好的故事”的夢，然后又回到了深沉的夜。也就是說，先生從絕望開始，進(jìn)入虛幻而美好的希望后又回到絕望。先生會就此絕望下去嗎？不會！那樣就不是魯迅先生了。??2.出示句