春二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元有余數(shù)的除法蘇教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容是針對二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元的有余數(shù)的除法教學(xué)，屬于蘇教版教材。該單元內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系中具有重要的地位，它不僅是學(xué)生掌握除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，而且對后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)等知識具有重要的鋪墊作用。本節(jié)課的核心概念是“有余數(shù)的除法”，主要技能是理解和運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行計算和解決問題。這一部分內(nèi)容與單元前的乘法知識相聯(lián)系，為學(xué)生逐步過渡到乘除混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析二年級學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對除法有一定的了解，但可能存在對有余數(shù)除法理解不透徹、計算不夠熟練等問題。學(xué)生的認(rèn)知特點表現(xiàn)為具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，興趣傾向可能因個體差異而異。在學(xué)習(xí)中，可能出現(xiàn)的易錯點是對于余數(shù)的理解和應(yīng)用，混淆點是除數(shù)與被除數(shù)、商與余數(shù)之間的關(guān)系。因此，教學(xué)設(shè)計需以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的體驗和實踐，引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中掌握知識。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解有余數(shù)的除法概念，掌握有余數(shù)的除法計算方法，并能解決簡單的實際問題。教學(xué)策略應(yīng)包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；動手操作，深化理解；合作交流，共同提高；分層教學(xué)，關(guān)注差異。通過多種教學(xué)方法，如游戲、故事、實際操作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出有余數(shù)的除法的概念。列舉并解釋有余數(shù)除法中的商、被除數(shù)、除數(shù)和余數(shù)之間的關(guān)系。設(shè)計并完成有余數(shù)除法的計算題目。能力目標(biāo)通過動手操作，能夠獨立進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。評價并改進(jìn)自己的計算方法，提高計算效率。在解決問題時，能夠靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和交流能力。體會到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，理解有余數(shù)除法的原理。培養(yǎng)抽象思維能力，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決。科學(xué)評價目標(biāo)能夠評價自己的學(xué)習(xí)成果，識別學(xué)習(xí)中的錯誤并加以改正。在測試中，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問題，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握有余數(shù)的除法計算方法，理解商、被除數(shù)、除數(shù)和余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點：理解有余數(shù)除法的概念，特別是在解決實際問題中的應(yīng)用，以及如何處理余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。這些難點源于學(xué)生對除法概念的理解不夠深入，以及在實際操作中可能出現(xiàn)的混淆。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含實例和練習(xí)的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助教學(xué)，準(zhǔn)備相關(guān)的音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集與有余數(shù)除法相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備好畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，教室環(huán)境需布置成有利于小組討論和操作的空間，包括合理排列的座位和清晰的黑板板書設(shè)計框架。這些準(zhǔn)備工作共計約十項，旨在為學(xué)生提供一個豐富、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：以生活中的實例引入，如“小明有18個蘋果，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？還剩幾個？”展示多媒體課件，呈現(xiàn)分蘋果的動畫，讓學(xué)生直觀感受除法的過程。學(xué)生活動：觀察動畫，思考問題。舉手回答問題，說出自己的思考過程。時間預(yù)估：5分鐘2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）教師活動：講解有余數(shù)的除法概念，通過具體例子說明。4=4...數(shù)除法的計算過程，如“18÷4=4...2”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有余數(shù)除法的計算方法。學(xué)生活動：仔細(xì)聽講，跟隨教師的演示步驟。主動參與，嘗試計算簡單的有余數(shù)除法題目。時間預(yù)估：15分鐘3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師活動：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和計算。鼓勵學(xué)生展示自己的解題過程，并給予評價。學(xué)生活動：小組內(nèi)合作，共同完成練習(xí)題。展示解題過程，接受其他同學(xué)的提問和評價。時間預(yù)估：10分鐘4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的計算方法。回顧學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。學(xué)生活動：思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧自己的學(xué)習(xí)過程。積極參與總結(jié)，提出自己的疑問或心得。時間預(yù)估：5分鐘5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實際問題。解釋作業(yè)的要求和注意事項。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，理解作業(yè)要求。準(zhǔn)備課后作業(yè)，為家庭學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。時間預(yù)估：5分鐘6.課后反思與評價教師活動：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法。學(xué)生活動：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。向教師提出自己的疑問或建議。時間預(yù)估：課后教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握有余數(shù)的除法計算方法。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。課后，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括10道有余數(shù)除法計算題和2道應(yīng)用題。完成形式：書面練習(xí)，要求準(zhǔn)確無誤地計算并寫出解題步驟。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對有余數(shù)除法計算方法的掌握，提高計算準(zhǔn)確性和解題速度。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，讓學(xué)生根據(jù)價格和數(shù)量計算總價，并思考如何使用余數(shù)。完成形式：書面報告，包括購物清單、計算過程和思考過程。提交時限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活場景的能力，提高問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個生活中的物品，研究其可能的除法應(yīng)用，如平均分配、測量等，并制作一個簡報或小冊子。完成形式：小冊子或簡報，包括物品介紹、除法應(yīng)用案例、個人分析。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時提升學(xué)生的信息處理和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：在本節(jié)課中，我設(shè)定了讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法計算方法、理解商、被除數(shù)、除數(shù)和余數(shù)之間的關(guān)系等目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的練習(xí)和反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這些概念，但在解決復(fù)雜問題時，部分學(xué)生仍然存在困難。這表明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在深度理解和應(yīng)用方面還有提升空間。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)，我通過動畫演示和實際操作，幫助學(xué)生直觀理解有余數(shù)除法的概念。這一環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生參與度高，能夠積極參與到課堂活動中。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在獨立完成練習(xí)時，對計算方法的應(yīng)用不夠熟練，這說明需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和反饋。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對除法有一定的認(rèn)識，但在有余數(shù)的除法方面存在理解上的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，同時，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高他們的解題能力。此外，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.有余數(shù)的除法概念：有余數(shù)的除法是指在進(jìn)行除法運(yùn)算時，被除數(shù)不能被除數(shù)整除，剩余的部分稱為余數(shù)。這種除法運(yùn)算在日常生活中非常常見，如分配物品、計算剩余量等。2.商、被除數(shù)、除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，商表示除法運(yùn)算的結(jié)果，被除數(shù)是被除以的數(shù)，除數(shù)是除以的數(shù)，余數(shù)是除法運(yùn)算后剩下的部分。3.有余數(shù)除法的計算方法：進(jìn)行有余數(shù)除法時，首先計算出商，然后用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，得到的差即為余數(shù)。4.除法與乘法的關(guān)系：有余數(shù)的除法可以看作是乘法的逆運(yùn)算，通過乘法可以驗證除法運(yùn)算的正確性。5.余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：余數(shù)必須小于除數(shù)，否則可以進(jìn)行進(jìn)一步的除法運(yùn)算。6.有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用：了解有余數(shù)除法在分配物品、測量長度、計算時間等生活中的實際應(yīng)用。7.解決實際問題的步驟：在解決實際問題時，首先要理解問題，然后根據(jù)問題選擇合適的數(shù)學(xué)方法，最后進(jìn)行計算和驗證。8.錯誤分析：分析學(xué)生在進(jìn)行有余數(shù)除法計算時可能出現(xiàn)的錯誤，如忘記計算余數(shù)、余數(shù)大于除