公開課北師大初中語文七上《農(nóng)夫和蛇》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《農(nóng)夫和蛇》作為北師大初中語文七上的一篇課文，承載著豐富的教學(xué)價值。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀上，本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、核心素養(yǎng)四個維度展開。首先，在知識與技能維度，學(xué)生需了解故事背景、人物關(guān)系、故事情節(jié)，并能運(yùn)用歸納、概括、分析等閱讀方法，理解故事寓意。其次，在過程與方法維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生通過合作探究、討論交流等方式，提升分析問題和解決問題的能力。最后，在情感態(tài)度與價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重生命的意識，提升人文素養(yǎng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的核心概念包括：故事背景、人物關(guān)系、故事情節(jié)、寓意、道德觀念等。關(guān)鍵技能包括：閱讀理解、分析概括、合作探究、討論交流等。在教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化。2.學(xué)情分析針對七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對文學(xué)作品的理解能力尚處于發(fā)展階段，對道德觀念的認(rèn)同感逐漸增強(qiáng)。在學(xué)情分析上，需關(guān)注以下幾個方面：首先，學(xué)生已有的知識儲備包括：對寓言故事的基本了解、對人物形象的初步感知、對道德觀念的初步認(rèn)識等。其次，生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對關(guān)愛他人、尊重生命的現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但缺乏深度思考。再次，技能水平方面，學(xué)生在閱讀理解、分析概括等方面有一定基礎(chǔ)，但在合作探究、討論交流等方面有待提高。最后，認(rèn)知特點方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，對道德觀念的認(rèn)同感較高，但缺乏深度思考。針對以上學(xué)情，教師需在教學(xué)中注重以下幾點：一是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教；二是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升道德素養(yǎng)；四是注重合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)中，知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對寓言故事的理解框架。學(xué)生需要識記故事的基本情節(jié)、人物角色及其關(guān)系，理解故事所蘊(yùn)含的道德寓意。通過描述、解釋故事內(nèi)容，學(xué)生能夠比較不同人物的行為，歸納出故事的主題。此外，學(xué)生應(yīng)學(xué)會運(yùn)用故事中的元素設(shè)計新的寓言故事，體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用。2.能力目標(biāo)本課的能力目標(biāo)聚焦于提升學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。學(xué)生應(yīng)能夠獨立閱讀并分析文本，通過小組討論和合作探究，提出問題并尋找答案。具體目標(biāo)包括：能夠運(yùn)用批判性思維分析故事中的道德困境，設(shè)計基于故事情節(jié)的辯論活動；能夠通過角色扮演，提高口語表達(dá)和溝通技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德判斷力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，能夠體會農(nóng)夫的善良與蛇的狡猾之間的沖突，從而理解善良與道德的復(fù)雜性。目標(biāo)包括：能夠從故事中感受到善良行為的價值，并在日常生活中展現(xiàn)出對他人的關(guān)愛；能夠反思自己的行為，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛弱者的價值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯推理能力。學(xué)生需要通過分析故事情節(jié)，識別問題，并提出合理的解決方案。具體目標(biāo)包括：能夠運(yùn)用邏輯推理分析故事中的因果關(guān)系，識別故事中的假設(shè)和結(jié)論；能夠設(shè)計實驗或模擬，驗證故事中的道德觀念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。學(xué)生需要學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以及同伴的表現(xiàn)。目標(biāo)包括：能夠運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)對自己的閱讀理解進(jìn)行自我評價，識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方；能夠?qū)ν榈挠懻摵徒巧缪萁o予建設(shè)性的反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《農(nóng)夫和蛇》的故事情節(jié)和人物性格，以及故事所蘊(yùn)含的道德寓意。重點內(nèi)容包括：分析農(nóng)夫與蛇的行為動機(jī)，探討人物性格特點，理解故事中的道德沖突，以及如何從中提煉出關(guān)于善良與道德的深刻思考。這些內(nèi)容不僅是對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，也是對學(xué)生道德觀念的熏陶。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在學(xué)生對故事深層含義的理解上，特別是對農(nóng)夫與蛇行為動機(jī)的解讀。難點成因在于學(xué)生對寓言故事的理解往往停留在表面，難以深入挖掘其背后的道德哲學(xué)。此外，學(xué)生對復(fù)雜情感和道德判斷的把握也是一大難點。為了突破這一難點，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論、提供多種視角等方式，幫助學(xué)生深入理解故事的深層含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含故事背景、人物分析、道德寓意等內(nèi)容的多媒體課件。教具：準(zhǔn)備圖表、模型等教具，輔助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。音頻視頻資料：收集與故事相關(guān)的音頻、視頻資料，豐富教學(xué)形式。任務(wù)單：設(shè)計包含問題引導(dǎo)、討論提示的任務(wù)單，促進(jìn)學(xué)生思考。評價表：準(zhǔn)備評價表，用于學(xué)生自評和互評。預(yù)習(xí)教材：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，標(biāo)記疑問，準(zhǔn)備討論。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生具備畫筆、計算器等基本學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)："同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇名為《農(nóng)夫和蛇》的寓言故事。在開始之前，我想請大家思考一個問題：在我們的生活中，你有沒有遇到過像故事中農(nóng)夫那樣，幫助了別人卻反遭報應(yīng)的情況？請大家分享一下你的經(jīng)歷或者想法。"（通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，引入話題。）認(rèn)知沖突："接下來，請看這段視頻。"（播放一段真實生活案例，例如一位老人在幫助陌生人時遭遇拒絕的視頻。）"看完這段視頻，你們有什么感想？是不是覺得有時候幫助別人并不一定能得到好的回報？這正是我們今天要探討的問題：《農(nóng)夫和蛇》這個故事想要告訴我們什么？"（通過展示與學(xué)生的前概念相悖的現(xiàn)象，引發(fā)認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考。）問題引導(dǎo)："《農(nóng)夫和蛇》這個故事中，農(nóng)夫的善良與蛇的狡猾形成了鮮明的對比。那么，我們應(yīng)該如何理解這個故事呢？它到底想要告訴我們什么道理呢？"（提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）學(xué)習(xí)路線圖："今天，我們將通過以下步驟來學(xué)習(xí)這個故事：首先，我們會一起分析故事的主要情節(jié)和人物性格；其次，我們將探討故事所蘊(yùn)含的道德寓意；最后，我們會結(jié)合生活中的實例，思考如何將這個故事中的道理應(yīng)用到實際生活中。"（明確學(xué)習(xí)路線圖，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)過程有清晰的預(yù)期。）舊知鏈接："在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)習(xí)的寓言故事，看看它們有哪些共同點和不同點。這將幫助我們更好地理解《農(nóng)夫和蛇》這個故事。"（通過回顧舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。）總結(jié)導(dǎo)入："通過今天的導(dǎo)入，我們了解到《農(nóng)夫和蛇》這個故事將會引發(fā)我們對于善良、道德以及生活智慧的思考。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個故事，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘吧！"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解寓言故事的基本情節(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的寓言故事，強(qiáng)調(diào)寓言故事的特點。提問：“你們知道哪些寓言故事？它們有什么共同點？”閱讀課文《農(nóng)夫和蛇》，提出故事中的關(guān)鍵情節(jié)。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)夫和蛇的行為動機(jī)。討論故事中的道德沖突，以及故事想要傳達(dá)的寓意。分享故事背后的文化背景和價值觀。學(xué)生活動：回憶并分享已知的寓言故事。閱讀課文，標(biāo)記關(guān)鍵情節(jié)和人物行為。分析農(nóng)夫和蛇的行為動機(jī)。討論故事中的道德沖突和寓意。思考故事背后的文化背景和價值觀。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述故事的基本情節(jié)。學(xué)生能夠分析人物的行為動機(jī)。學(xué)生能夠討論故事中的道德沖突和寓意。學(xué)生能夠表達(dá)對故事背后文化背景和價值觀的理解。任務(wù)二：探究故事中的道德寓意教師活動：提出問題：“這個故事想要告訴我們什么道理？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事中的道德寓意。分享不同的道德觀點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。討論如何將故事中的道德寓意應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。提供相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析并討論。學(xué)生活動：思考故事中的道德寓意。分享自己的道德觀點。討論如何將道德寓意應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。分析案例，討論案例中的道德問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解故事中的道德寓意。學(xué)生能夠提出自己的道德觀點。學(xué)生能夠討論如何將道德寓意應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。學(xué)生能夠分析案例中的道德問題。任務(wù)三：分析故事中的語言特色教師活動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的語言特色，如比喻、擬人等修辭手法。分析故事中的語言如何增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。提供一些例子，讓學(xué)生分析這些修辭手法的運(yùn)用。鼓勵學(xué)生嘗試使用這些修辭手法進(jìn)行寫作。學(xué)生活動：關(guān)注故事中的語言特色。分析修辭手法的運(yùn)用。嘗試使用修辭手法進(jìn)行寫作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別故事中的語言特色。學(xué)生能夠分析修辭手法的運(yùn)用。學(xué)生能夠使用修辭手法進(jìn)行寫作。任務(wù)四：比較不同版本的《農(nóng)夫和蛇》教師活動：提供不同版本的《農(nóng)夫和蛇》，讓學(xué)生進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生分析不同版本之間的異同。討論不同版本對故事的理解和解讀。分析不同版本背后的文化差異。學(xué)生活動：比較不同版本的《農(nóng)夫和蛇》。分析不同版本之間的異同。討論不同版本對故事的理解和解讀。分析不同版本背后的文化差異。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠比較不同版本的《農(nóng)夫和蛇》。學(xué)生能夠分析不同版本之間的異同。學(xué)生能夠討論不同版本對故事的理解和解讀。學(xué)生能夠分析不同版本背后的文化差異。任務(wù)五：創(chuàng)作自己的寓言故事教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)作自己的寓言故事。提供一些創(chuàng)作寓言故事的技巧和注意事項。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的寓言故事。分享一些優(yōu)秀的寓言故事，作為創(chuàng)作的靈感來源。學(xué)生活動：思考如何創(chuàng)作自己的寓言故事。嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事。分享自己的創(chuàng)作，并接受同學(xué)和老師的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠創(chuàng)作自己的寓言故事。學(xué)生能夠運(yùn)用寓言故事的特點進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生能夠接受同學(xué)和老師的反饋，并改進(jìn)自己的創(chuàng)作。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：選擇與課文《農(nóng)夫和蛇》相關(guān)的簡單問題，要求學(xué)生回答。教師活動：閱讀并解釋練習(xí)題目。給學(xué)生一定時間完成練習(xí)。收集學(xué)生的答案，并給予即時反饋。學(xué)生活動：閱讀并理解練習(xí)題目。獨立完成練習(xí)題目。檢查自己的答案，確保正確。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答簡單問題。學(xué)生能夠理解練習(xí)題目的要求。學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題目。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計需要綜合運(yùn)用本課多個知識點的情境化問題。教師活動：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。分組討論，讓學(xué)生共同解決問題?？偨Y(jié)討論結(jié)果，提供反饋。學(xué)生活動：思考問題，提出自己的想法。與小組成員討論，共同解決問題?？偨Y(jié)討論結(jié)果，表達(dá)自己的觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用多個知識點解決問題。學(xué)生能夠有效溝通，與同伴合作。學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提出問題，鼓勵學(xué)生探索。提供資源，幫助學(xué)生進(jìn)行探究。組織學(xué)生展示他們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動：探索問題，提出假設(shè)。收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。展示發(fā)現(xiàn)，分享經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。學(xué)生能夠進(jìn)行獨立的研究。學(xué)生能夠清晰展示他們的發(fā)現(xiàn)。變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動：提出變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。提供反饋，幫助學(xué)生理解變式訓(xùn)練的目的。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)，識別本質(zhì)規(guī)律。提出問題，尋求幫助。反思自己的解題過程。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別問題的本質(zhì)規(guī)律。學(xué)生能夠運(yùn)用變式訓(xùn)練的方法解決問題。學(xué)生能夠反思自己的解題過程。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。使用思維導(dǎo)圖或概念圖幫助學(xué)生梳理知識邏輯。強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成教學(xué)閉環(huán)。學(xué)生活動：回顧本課所學(xué)內(nèi)容。使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯。思考導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本課所學(xué)的科學(xué)思維方法。提出反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。學(xué)生活動：總結(jié)本課所學(xué)的科學(xué)思維方法。回答反思性問題，培養(yǎng)元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，設(shè)置懸念。布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)。學(xué)生活動：思考懸念，期待下節(jié)課。完成作業(yè)，提升能力。評價教師活動：評估學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述。評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)和反思。接受教師的評價。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：農(nóng)夫和蛇的故事情節(jié)、人物性格、道德寓意。作業(yè)內(nèi)容：模仿練習(xí)：根據(jù)故事《農(nóng)夫和蛇》，編寫一個簡短的寓言故事，要求包含善良與回報的主題。變式題目：分析故事中農(nóng)夫和蛇的行為，如果你是故事中的農(nóng)夫，你會如何選擇？作業(yè)要求：獨立完成，1520分鐘內(nèi)可完成。答案準(zhǔn)確，符合題意。筆跡清晰，格式規(guī)范。2.拓展性作業(yè)核心知識點：寓言故事的創(chuàng)作技巧、道德寓意的現(xiàn)實應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：微型情境應(yīng)用：以“善良的力量”為主題，寫一篇短文，描述你在生活中遇到的一個善良行為，并分析這個行為給你帶來的影響。開放性任務(wù)：設(shè)計一個以“幫助他人”為主題的公益廣告，可以是海報、劇本或微視頻等形式。作業(yè)要求：結(jié)合生活經(jīng)驗，內(nèi)容真實感人。運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)創(chuàng)意和技巧。作業(yè)形式不限，但需清晰表達(dá)主題。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：批判性思維、創(chuàng)造性思維、深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：開放挑戰(zhàn)：針對當(dāng)前社會中的一個道德困境，提出你的解決方案，并說明理由。探究過程記錄：選擇一個你感興趣的社會問題，進(jìn)行深入研究，記錄你的探究過程，包括資料收集、分析、討論等。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元思考和解決方案。強(qiáng)調(diào)探究過程，記錄詳細(xì)的研究步驟。采用多種形式表達(dá)，如研究報告、博客、微視頻等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言故事的定義與特點寓言故事是一種通過虛構(gòu)的故事情節(jié)來傳達(dá)道理的文學(xué)體裁。它具有虛構(gòu)性與教育性的特點，通過動物或人物的行為和遭遇來寓意深刻的道理。2.人物性格分析在《農(nóng)夫和蛇》中，農(nóng)夫的善良與蛇的狡猾形成鮮明對比。分析人物性格時，要關(guān)注其行為動機(jī)和后果，以及這些行為背后的道德寓意。3.道德寓意與生活啟示故事傳達(dá)了關(guān)于善良、道德和人際關(guān)系的深刻道理。學(xué)生需要理解這些寓意，并將其與自己的生活實際聯(lián)系起來。4.故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)分析故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理解情節(jié)如何推動故事主題的展現(xiàn)。5.修辭手法的運(yùn)用探討故事中使用的比喻、擬人等修辭手法，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)故事的表現(xiàn)力。6.文學(xué)作品的虛構(gòu)性與真實性思考文學(xué)作品中的虛構(gòu)元素與現(xiàn)實生活的關(guān)系，以及虛構(gòu)如何反映現(xiàn)實。7.文學(xué)作品的教育功能分析文學(xué)作品如何通過故事和人物來傳達(dá)道德觀念和社會價值觀。8.文學(xué)作品的審美價值評價故事的語言風(fēng)格、人物塑造和情節(jié)安排，以及它們?nèi)绾翁嵘髌返膶徝纼r值。9.文學(xué)作品的跨文化比較通過比較不同文化背景下的寓言故事，探討不同文化對道德觀念的理解和表達(dá)。10.文學(xué)作品的創(chuàng)作技巧學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作寓言故事，包括構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)安排和主題表達(dá)。11.文學(xué)作品的閱讀方法掌握閱讀寓言故事的方法，包括理解故事背景、分析人物性格、把握故事主題等。12.文學(xué)作品的評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)如何評價文學(xué)作品，包括內(nèi)容的深度、形式的創(chuàng)新、主題的普適性等。