漢語拼音復(fù)韻母市公開課百校聯(lián)賽教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對漢語拼音復(fù)韻母的教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，復(fù)韻母的學(xué)習(xí)是拼音教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)韻母的教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律，提高拼音拼讀能力，為后續(xù)的識字和閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占據(jù)核心地位，與聲母、韻母的教學(xué)緊密相連，是學(xué)生掌握拼音知識的關(guān)鍵。二、學(xué)情分析低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音復(fù)韻母時，已經(jīng)具備了一定的拼音基礎(chǔ)，對聲母和單韻母的發(fā)音規(guī)則有一定的了解。然而，由于復(fù)韻母的發(fā)音較為復(fù)雜，學(xué)生容易在發(fā)音時出現(xiàn)混淆，如“ai”和“ei”的發(fā)音區(qū)分困難。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對復(fù)韻母的實際應(yīng)用場景不夠熟悉，可能會影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些特點，通過具體、生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生掌握漢語拼音復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律；2.提高學(xué)生的拼音拼讀能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對教學(xué)目標(biāo)，教師可以采取以下策略：1.采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過示范、練習(xí)、比賽等形式，幫助學(xué)生鞏固復(fù)韻母的發(fā)音；3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，運用復(fù)韻母進(jìn)行拼讀練習(xí)，提高拼音應(yīng)用能力。通過這些策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出：能夠準(zhǔn)確發(fā)音漢語拼音復(fù)韻母，包括“ai”、“ei”、“ui”等。列舉：能夠列舉出漢語拼音中的復(fù)韻母，并區(qū)分其與單韻母的不同。2.能力目標(biāo)：設(shè)計：能夠根據(jù)復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計簡單的拼讀練習(xí)題。評價：能夠獨立完成復(fù)韻母的拼讀，并評價自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗：在拼音學(xué)習(xí)的樂趣中，體驗語言學(xué)習(xí)的成就感。認(rèn)同：認(rèn)同漢語拼音在語文學(xué)習(xí)中的重要性，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析：能夠分析復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律，并解釋其與聲母結(jié)合時的發(fā)音特點。歸納：能夠歸納出復(fù)韻母拼讀的規(guī)律，并應(yīng)用于實際拼音學(xué)習(xí)中。5.科學(xué)評價目標(biāo)：解釋：能夠解釋復(fù)韻母拼讀的測試結(jié)果，并分析自己的優(yōu)勢和不足。反思：能夠反思拼音學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀漢語拼音復(fù)韻母，難點在于理解和掌握復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律及其與聲母結(jié)合時的變化。難點形成的原因在于復(fù)韻母發(fā)音的復(fù)雜性，以及學(xué)生對拼音發(fā)音規(guī)律的抽象理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、復(fù)韻母發(fā)音圖表、拼音卡片、音頻示范材料等，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)本。教學(xué)環(huán)境設(shè)計包括合理布局的小組座位和清晰的黑板板書框架。確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以支持教學(xué)活動的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間：5分鐘1.教師活動：問候：同學(xué)們好，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——漢語拼音復(fù)韻母。激發(fā)興趣：請大家回憶一下我們之前學(xué)習(xí)的聲母和韻母，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？提出問題：那么今天我們要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，又有什么特別之處呢？2.學(xué)生活動：思考：回顧之前學(xué)習(xí)的聲母和韻母，尋找其中的規(guī)律?；卮穑悍窒碜约喊l(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如聲母和韻母的組合方式。二、新授環(huán)節(jié)時間：40分鐘任務(wù)一：認(rèn)識復(fù)韻母1.目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和識別漢語拼音中的復(fù)韻母。2.教師活動：展示：呈現(xiàn)復(fù)韻母的圖片和拼音，如“ai”、“ei”、“ui”等。講解：解釋復(fù)韻母的發(fā)音特點，如聲母和韻母的發(fā)音要連在一起。示范：用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音示范復(fù)韻母的發(fā)音。3.學(xué)生活動：觀察：仔細(xì)觀察復(fù)韻母的圖片和拼音。模仿：跟隨教師的示范，模仿復(fù)韻母的發(fā)音。練習(xí)：反復(fù)練習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音，直至準(zhǔn)確。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確發(fā)音復(fù)韻母。能夠正確書寫復(fù)韻母的拼音。能夠正確區(qū)分復(fù)韻母與單韻母。任務(wù)二：拼讀復(fù)韻母1.目標(biāo)：學(xué)生能夠運用復(fù)韻母進(jìn)行拼音拼讀。2.教師活動：示范：用復(fù)韻母拼讀一些簡單的詞語，如“ai”拼讀“麥”、“ei”拼讀“杯”等。講解：解釋拼讀的規(guī)律，如聲母和韻母的組合方式。指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何將復(fù)韻母與其他聲母組合。3.學(xué)生活動：觀察：觀察教師的拼讀示范。模仿：跟隨教師的示范，模仿復(fù)韻母的拼讀。練習(xí)：嘗試用復(fù)韻母拼讀簡單的詞語。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確拼讀復(fù)韻母。能夠?qū)?fù)韻母與其他聲母組合進(jìn)行拼讀。能夠理解拼讀的規(guī)律。任務(wù)三：復(fù)韻母的變調(diào)1.目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握復(fù)韻母的變調(diào)規(guī)律。2.教師活動：講解：解釋復(fù)韻母的變調(diào)規(guī)律，如“ai”在句末要變成“ei”。示范：用變調(diào)的復(fù)韻母拼讀一些詞語，如“麥子”、“杯子”等。指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)句子的語氣和上下文調(diào)整復(fù)韻母的發(fā)音。3.學(xué)生活動：觀察：觀察教師的拼讀示范。模仿：跟隨教師的示范，模仿復(fù)韻母的變調(diào)發(fā)音。練習(xí)：嘗試用變調(diào)的復(fù)韻母拼讀一些詞語。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確變調(diào)復(fù)韻母。能夠根據(jù)句子的語氣和上下文調(diào)整復(fù)韻母的發(fā)音。能夠理解復(fù)韻母的變調(diào)規(guī)律。任務(wù)四：復(fù)韻母的運用1.目標(biāo)：學(xué)生能夠運用復(fù)韻母進(jìn)行簡單的句子拼讀。2.教師活動：展示：呈現(xiàn)一些包含復(fù)韻母的句子，如“今天天氣很好”、“我要去公園”等。講解：解釋句子中復(fù)韻母的運用。指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何運用復(fù)韻母拼讀句子。3.學(xué)生活動：觀察：觀察教師的拼讀示范。模仿：跟隨教師的示范，模仿復(fù)韻母的句子拼讀。練習(xí)：嘗試用復(fù)韻母拼讀句子。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠運用復(fù)韻母拼讀句子。能夠理解句子中復(fù)韻母的運用。能夠正確拼讀句子中的復(fù)韻母。任務(wù)五：復(fù)韻母的拓展1.目標(biāo)：學(xué)生能夠拓展復(fù)韻母的運用，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。2.教師活動：啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用復(fù)韻母進(jìn)行創(chuàng)作。示范：用復(fù)韻母創(chuàng)作一些簡單的句子或詞語。評價：評價學(xué)生的創(chuàng)作，給予鼓勵和建議。3.學(xué)生活動：思考：思考如何運用復(fù)韻母進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作：用復(fù)韻母創(chuàng)作句子或詞語。展示：展示自己的創(chuàng)作，分享創(chuàng)作思路。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠運用復(fù)韻母進(jìn)行創(chuàng)作。能夠理解復(fù)韻母的運用。能夠展示自己的創(chuàng)作，分享創(chuàng)作思路。三、鞏固環(huán)節(jié)時間：5分鐘1.教師活動：提問：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母知識。總結(jié)：總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音、拼讀、變調(diào)、運用和拓展等方面的知識。2.學(xué)生活動：回答：回答教師提出的問題?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母知識。四、小結(jié)環(huán)節(jié)時間：2分鐘1.教師活動：總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)對拼音學(xué)習(xí)的重要性。2.學(xué)生活動：回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母知識。五、當(dāng)堂檢測時間：2分鐘1.教師活動：提問：通過提問的方式檢測學(xué)生對復(fù)韻母知識的掌握情況。2.學(xué)生活動：回答：回答教師提出的問題，展示自己對復(fù)韻母知識的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生通過練習(xí)冊或在線平臺完成復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀練習(xí)，包括單音節(jié)和雙音節(jié)的練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)或在線練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對復(fù)韻母發(fā)音和拼讀的掌握，提高拼音基礎(chǔ)技能。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與復(fù)韻母相關(guān)的主題，如“我的名字中的復(fù)韻母”或“復(fù)韻母在兒歌中的應(yīng)用”，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作或研究。完成形式：書面報告或小制作。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力，提高對拼音知識的實際應(yīng)用能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個復(fù)韻母相關(guān)的游戲或教學(xué)活動，可以是自己設(shè)計的拼讀卡片游戲，也可以是制作一個復(fù)韻母發(fā)音的動畫。完成形式：游戲或教學(xué)活動的設(shè)計方案及實際操作。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和團(tuán)隊合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和高階思維能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.漢語拼音復(fù)韻母的定義：漢語拼音中的復(fù)韻母是由兩個或三個音素組成的韻母，如“ai”、“ei”、“ui”等，它們在發(fā)音時需要將聲母和韻母的發(fā)音連貫起來。2.復(fù)韻母的發(fā)音特點：復(fù)韻母的發(fā)音特點是聲母和韻母的發(fā)音要迅速而連貫，如“ai”發(fā)音時，先發(fā)“a”的音，緊接著發(fā)“i”的音，中間不能有停頓。3.復(fù)韻母與單韻母的區(qū)別：與單韻母相比，復(fù)韻母的發(fā)音更加復(fù)雜，需要同時發(fā)出兩個或三個音素。4.復(fù)韻母的書寫規(guī)則：復(fù)韻母的書寫通常由聲母和韻母的組合構(gòu)成，注意聲母和韻母之間的書寫順序。5.復(fù)韻母的拼讀規(guī)律：復(fù)韻母可以與聲母組合進(jìn)行拼讀，拼讀時要注意聲母和韻母的發(fā)音順序和音調(diào)變化。6.復(fù)韻母的變調(diào)規(guī)律：在某些語境下，復(fù)韻母會發(fā)生變調(diào)，如“ai”在句末時可能變成“ei”。7.復(fù)韻母在句子中的應(yīng)用：復(fù)韻母可以用于構(gòu)成單詞和句子，提高語言的豐富性和表達(dá)力。8.復(fù)韻母的學(xué)習(xí)意義：掌握復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀對于學(xué)生掌握漢語拼音，提高閱讀和寫作能力具有重要意義。9.復(fù)韻母的學(xué)習(xí)方法：通過反復(fù)練習(xí)、模仿示范、游戲活動等方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握復(fù)韻母。10.復(fù)韻母的測試目標(biāo)：在測試中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確發(fā)音、拼讀和理解復(fù)韻母，并能將其應(yīng)用于實際的語言表達(dá)中。11.復(fù)韻母的達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠熟練掌握復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀，能夠在閱讀和寫作中正確使用復(fù)韻母。12.復(fù)韻母與學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系：通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母，學(xué)生可以培養(yǎng)語言感知、思維能力和創(chuàng)造力等學(xué)科核心素養(yǎng)。13.復(fù)韻母與人才培養(yǎng)的全面能力提升：復(fù)韻母的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的語言運用能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，為全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。14.復(fù)韻母與教育理論的應(yīng)用：在教育教學(xué)中，教師可以運用認(rèn)知心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等理論，設(shè)計有效的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。15.復(fù)韻母與社會實踐的結(jié)合：學(xué)生可以通過調(diào)查、訪談等方式，將復(fù)韻母的學(xué)習(xí)與實際社會生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。16.復(fù)韻母與資料收集的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可以通過收集有關(guān)復(fù)韻母的資料，了解其歷史演變和發(fā)音特點，拓寬知識面。17.復(fù)韻母與研究報告的撰寫：學(xué)生可以撰寫研究報告，探討復(fù)韻母在漢語拼音教學(xué)中的作用和效果。18.復(fù)韻母與小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以共同研究和討論復(fù)韻母的問題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。19.復(fù)韻母與個性化學(xué)習(xí)：教師可以根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。20.復(fù)韻母與持續(xù)學(xué)習(xí)：復(fù)韻母的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，學(xué)生需要不斷復(fù)習(xí)和鞏固，以保持和提升自己的拼音水平。八、教學(xué)反思在本次漢語拼音復(fù)韻母的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀上取得了較好的進(jìn)步，這得益于我采用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在變調(diào)規(guī)律的理解上，部分學(xué)生仍然存在困難，這說明我在教學(xué)過程中對這一難點的講解和練習(xí)還不夠深入。在活動設(shè)計方面，我設(shè)計了多個任務(wù)，如發(fā)音練習(xí)、拼讀游戲、變調(diào)練習(xí)等，這些活動有效地促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動。但我也意識到，部分活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促。在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃時間，