小班科學(xué)公開課教案鞋子對(duì)對(duì)碰含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析本課內(nèi)容為小班科學(xué)公開課教案，涉及“鞋子對(duì)對(duì)碰”的主題活動(dòng)。根據(jù)幼兒園小班科學(xué)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)日常生活中常見物品的觀察、比較和分類能力，激發(fā)幼兒的探索興趣。課程內(nèi)容與單元主題“物品的世界”緊密相關(guān)，通過鞋子這一熟悉物品作為切入點(diǎn)，幫助幼兒了解物品的多樣性，培養(yǎng)其觀察和思維能力。核心概念包括物品的多樣性、比較和分類技能。學(xué)情分析小班幼兒對(duì)周圍的世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。他們對(duì)生活中的物品，尤其是鞋子有濃厚的興趣。然而，由于認(rèn)知水平有限，幼兒在觀察、比較和分類方面可能存在一定的困難，如難以準(zhǔn)確描述鞋子的特征，易混淆不同種類的鞋子。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，以游戲化的形式引導(dǎo)幼兒參與，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類的能力。2.激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中物品的興趣和探索欲。3.提高幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。達(dá)標(biāo)水平：能正確識(shí)別和描述不同種類的鞋子。能將鞋子進(jìn)行有效分類。能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出：能夠說出幾種常見的鞋子類型及其基本特征。列舉：能夠列舉出至少三種不同材質(zhì)的鞋子。解釋：能夠解釋為什么不同材質(zhì)的鞋子適合不同的場(chǎng)合。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的鞋子分類游戲，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。比較：能夠比較兩雙鞋子在材質(zhì)、顏色、款式等方面的異同。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)一雙鞋子是否適合某個(gè)特定的活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：能夠欣賞不同材質(zhì)和設(shè)計(jì)的鞋子，認(rèn)識(shí)到多樣性的價(jià)值。尊重：能夠尊重他人的鞋子選擇，不嘲笑或歧視。環(huán)保：能夠意識(shí)到鞋子材質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，并嘗試選擇環(huán)保材料。科學(xué)思維目標(biāo)觀察：能夠仔細(xì)觀察鞋子的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)原理。推理：能夠根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行推理，預(yù)測(cè)其適用場(chǎng)景。分析：能夠分析不同鞋子設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估一雙鞋子的舒適度、耐用性和功能性。反饋：能夠給出對(duì)一雙鞋子的改進(jìn)建議，并提出合理的理由。反思：能夠反思自己在鞋子選擇上的決策過程，并從中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察和比較，學(xué)會(huì)識(shí)別和分類不同種類的鞋子，理解鞋子材質(zhì)與功能的關(guān)系。難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象概念的理解有限，難以準(zhǔn)確描述鞋子的特征和功能，教學(xué)需通過直觀、互動(dòng)的方式幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！靶“嗫茖W(xué)公開課教案鞋子對(duì)對(duì)碰”的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：制作包含鞋子圖片和特征的PPT課件，準(zhǔn)備不同材質(zhì)和款式的鞋子模型或圖片，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需收集關(guān)于鞋子的信息，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境需布置成輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師以互動(dòng)游戲“猜鞋游戲”開始，邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示自己的鞋子，并讓其他幼兒猜猜這是什么類型的鞋子。通過游戲，激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的興趣，并引出本節(jié)課的主題。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒積極參與游戲，觀察并思考鞋子的特征。預(yù)期幼兒能夠說出幾種常見的鞋子類型。2.新授時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鞋子活動(dòng)方案：教師展示多種鞋子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出鞋子的名稱和基本特征。通過圖片展示，讓幼兒了解鞋子材質(zhì)、顏色、款式等方面的多樣性。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒觀察圖片，說出鞋子的名稱和特征。預(yù)期幼兒能夠識(shí)別至少五種不同類型的鞋子。任務(wù)二：比較鞋子活動(dòng)方案：教師準(zhǔn)備幾雙不同材質(zhì)的鞋子，讓幼兒進(jìn)行比較。通過比較，讓幼兒了解不同材質(zhì)的鞋子適合不同的場(chǎng)合。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒觀察鞋子，比較材質(zhì)和款式。預(yù)期幼兒能夠說出至少兩種不同材質(zhì)的鞋子及其適用場(chǎng)合。任務(wù)三：分類鞋子活動(dòng)方案：教師提供分類任務(wù)，讓幼兒將鞋子按照材質(zhì)、顏色或款式進(jìn)行分類。通過分類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和分類能力。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒根據(jù)任務(wù)要求，將鞋子進(jìn)行分類。預(yù)期幼兒能夠?qū)⑿影凑罩辽賰煞N標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。任務(wù)四：設(shè)計(jì)鞋子活動(dòng)方案：教師發(fā)放畫紙和彩色筆，讓幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋子。通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的鞋子。預(yù)期幼兒能夠設(shè)計(jì)出至少一種具有創(chuàng)意的鞋子。任務(wù)五：展示與分享活動(dòng)方案：教師組織幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并分享設(shè)計(jì)理念。通過展示與分享，提高幼兒的表達(dá)能力和自信心。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并表達(dá)設(shè)計(jì)理念。預(yù)期幼兒能夠清晰、自信地表達(dá)自己的想法。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行“鞋子知識(shí)問答”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過游戲，檢驗(yàn)幼兒對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)和掌握程度。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒積極參與游戲，回答關(guān)于鞋子的各種問題。預(yù)期幼兒能夠正確回答至少十個(gè)關(guān)于鞋子的知識(shí)點(diǎn)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)鞋子的多樣性和重要性。通過小結(jié)，加深幼兒對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)。預(yù)期幼兒能夠說出鞋子的多樣性和重要性。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師發(fā)放測(cè)試卷，檢測(cè)幼兒對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)和掌握程度。通過測(cè)試，了解幼兒的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒認(rèn)真完成測(cè)試卷，回答測(cè)試題。預(yù)期幼兒能夠完成測(cè)試卷，并取得良好的成績(jī)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制一張家庭鞋子種類圖，標(biāo)注每種鞋子的名稱和用途。完成形式：繪畫或手工制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)鞋子種類的認(rèn)識(shí)，提高觀察能力和動(dòng)手能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：調(diào)查自己所在社區(qū)中不同年齡段人群常穿的鞋子類型，并分析其原因。完成形式：實(shí)地調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)查詢。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)收集信息、分析問題和解決問題的能力，以及社區(qū)意識(shí)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一雙具有環(huán)保特點(diǎn)的鞋子，并說明其設(shè)計(jì)理念和環(huán)保優(yōu)勢(shì)。完成形式：繪畫設(shè)計(jì)圖或制作模型。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高審美能力和設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠識(shí)別和分類不同種類的鞋子，并理解鞋子材質(zhì)與功能的關(guān)系。但在“設(shè)計(jì)鞋子”環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)環(huán)保材料的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在“比較鞋子”環(huán)節(jié)，通過實(shí)際操作，幼兒能夠更直觀地理解不同材質(zhì)鞋子的特點(diǎn)。然而，在“展示與分享”環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)不夠自信，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和鞋子模型等教具的使用有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。今后，將結(jié)合更多生活實(shí)例，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.鞋子的多樣性：介紹鞋子的種類，如運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、正式鞋等，并解釋不同鞋子的設(shè)計(jì)和功能差異。2.鞋子的材質(zhì)：探討鞋子的材質(zhì)，包括皮革、橡膠、布料等，以及不同材質(zhì)對(duì)鞋子的舒適度和耐用性的影響。3.鞋子的顏色和款式：分析鞋子的顏色和款式如何影響穿著者的形象和場(chǎng)合適應(yīng)性。4.鞋子的功能：解釋鞋子如何提供保護(hù)、支撐和舒適，以及這些功能在不同鞋類中的體現(xiàn)。5.鞋子的分類標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)如何根據(jù)材質(zhì)、功能或場(chǎng)合對(duì)鞋子進(jìn)行分類。6.鞋子的設(shè)計(jì)原則：探討鞋子的設(shè)計(jì)原則，如舒適度、耐用性和美觀性。7.鞋子的環(huán)?？剂浚禾接懶拥沫h(huán)保材料選擇和可持續(xù)發(fā)展的重要性。8.鞋子的歷史和文化：簡(jiǎn)述鞋子在人類歷史和文化中的地位，以及不同文化中鞋子的象