大班主題哈哈小人教案反思（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析在2025—2026學年的大班主題教學中，“哈哈小人”教案的設(shè)計緊密結(jié)合了幼兒園大班階段的教學大綱和課程標準。本課內(nèi)容旨在通過“哈哈小人”這一生動有趣的主題，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達能力和動手操作能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容扮演著鞏固幼兒基礎(chǔ)認知、提升綜合素養(yǎng)的角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與語言表達、美術(shù)創(chuàng)作、社會認知等板塊相銜接。核心概念包括“哈哈小人的形象特征”、“故事情節(jié)的構(gòu)建”以及“創(chuàng)意表達的方式”。2.學情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對形象生動的故事和角色充滿興趣。他們的生活經(jīng)驗較為豐富，能夠理解和表達簡單的情感和故事。在技能水平上，他們已具備一定的繪畫和手工制作能力。然而，部分幼兒可能存在注意力不集中、想象力不足等問題，需要教師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。此外，由于個體差異，部分幼兒可能在語言表達和動手操作方面存在困難，教學設(shè)計時應(yīng)充分考慮這些易錯點和混淆點，確保每個幼兒都能在活動中得到提升。3.教學策略與目標基于教材分析和學情分析，教學目標設(shè)定為：通過“哈哈小人”主題活動，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力；提升他們的美術(shù)和手工技能；同時，促進幼兒社會情感的發(fā)展。教學策略將采用情境教學、游戲互動、小組合作等方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，確保教學活動的趣味性和互動性。二、教學目標知識的目標說出“哈哈小人”的基本特征，如身高、體型、表情等。列舉至少三個關(guān)于“哈哈小人”的故事情節(jié)。解釋“哈哈小人”在故事中的角色和作用。能力的目標設(shè)計一個“哈哈小人”的故事，包括開頭、發(fā)展和結(jié)局。創(chuàng)作一幅描繪“哈哈小人”活動的繪畫作品。通過小組合作，共同完成一個“哈哈小人”主題的手工制作。情感態(tài)度與價值觀的目標表現(xiàn)出對“哈哈小人”故事的喜愛和興趣。在創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)出耐心和細心。尊重同伴的創(chuàng)意，學會欣賞不同的藝術(shù)表達?？茖W思維的目標通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)“哈哈小人”在不同故事中的相似之處和不同之處。運用邏輯思維，設(shè)計一個有連貫性的故事情節(jié)。運用創(chuàng)造性思維，為“哈哈小人”設(shè)計新穎的特征?？茖W評價的目標評價自己設(shè)計的“哈哈小人”故事是否有趣和吸引人。評價自己的繪畫作品是否符合主題要求。通過同伴評價，了解自己在手工制作中的優(yōu)點和不足。三、教學重難點重點：通過“哈哈小人”主題，讓學生說出小人的基本特征，設(shè)計故事情節(jié)，并創(chuàng)作繪畫作品，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。難點：引導學生運用邏輯思維設(shè)計連貫的故事，通過小組合作完成手工制作，克服空間想象和動手操作的困難，提升團隊協(xié)作能力。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、故事繪本、繪畫工具、手工材料等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學生需預習相關(guān)內(nèi)容，并準備畫筆、剪刀等學習用具。此外，教學環(huán)境設(shè)計包括設(shè)置小組合作學習區(qū)域，并設(shè)計黑板板書，以便清晰地展示教學流程和關(guān)鍵知識點。這些準備將有助于提升教學效果，確保學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學習和實踐。五、教學過程導入環(huán)節(jié)時間：5分鐘活動方案：1.教師引導性語言：“大家好，今天我們要一起探索一個有趣的主題——哈哈小人。你們知道什么是哈哈小人嗎？它們有什么特點呢？”2.學生活動：學生自由發(fā)言，分享對哈哈小人的理解。預期行為：學生能夠積極參與討論，分享自己對哈哈小人的認知。教師通過學生的回答，了解學生對哈哈小人的基本認識。新授環(huán)節(jié)時間：35分鐘教學任務(wù)一：認識哈哈小人活動方案：1.教師引導性語言：“接下來，讓我們一起認識一下哈哈小人。首先，我會給大家展示一些哈哈小人的圖片，請大家仔細觀察，并說出它們的基本特征。”2.學生活動：學生觀察圖片，并說出哈哈小人的基本特征。3.教師活動：教師總結(jié)學生說出的特征，并補充說明。預期行為：學生能夠通過觀察圖片，說出哈哈小人的基本特征。教師能夠引導學生正確識別和描述哈哈小人的特征。教學任務(wù)二：創(chuàng)作哈哈小人的故事活動方案：1.教師引導性語言：“現(xiàn)在，請你們發(fā)揮想象力，為哈哈小人創(chuàng)作一個故事。你可以選擇一個有趣的開頭，然后發(fā)展故事情節(jié)，最后給出一個令人滿意的結(jié)局。”2.學生活動：學生分組討論，創(chuàng)作故事。3.教師活動：教師巡視指導，提供必要的幫助。預期行為：學生能夠分組合作，創(chuàng)作出有趣的故事。教師能夠提供及時的反饋和指導。教學任務(wù)三：繪畫哈哈小人活動方案：1.教師引導性語言：“接下來，請你們用畫筆將你們心中的哈哈小人畫出來。在繪畫過程中，注意表現(xiàn)出你們的故事情節(jié)?！?.學生活動：學生進行繪畫創(chuàng)作。3.教師活動：教師巡視指導，提供必要的幫助。預期行為：學生能夠?qū)⒐适轮械墓∪送ㄟ^繪畫表現(xiàn)出來。教師能夠提供繪畫技巧的指導。教學任務(wù)四：手工制作哈哈小人活動方案：1.教師引導性語言：“現(xiàn)在，讓我們用手工材料制作一個哈哈小人。請按照以下步驟進行操作。”2.學生活動：學生按照步驟進行手工制作。3.教師活動：教師巡視指導，確保學生正確操作。預期行為：學生能夠按照步驟完成手工制作。教師能夠確保學生安全操作。教學任務(wù)五：展示與評價活動方案：1.教師引導性語言：“現(xiàn)在，請你們將自己的作品展示給大家，并說明你們的創(chuàng)作思路。”2.學生活動：學生展示作品，并說明創(chuàng)作思路。3.教師活動：教師組織學生進行互評，并給予反饋。預期行為：學生能夠展示自己的作品，并說明創(chuàng)作思路。教師能夠組織學生進行互評，并給予反饋。鞏固環(huán)節(jié)時間：5分鐘活動方案：1.教師引導性語言：“今天我們學習了關(guān)于哈哈小人的知識，請大家回顧一下我們學到了什么?！?.學生活動：學生回顧所學內(nèi)容，并分享自己的學習心得。預期行為：學生能夠回顧所學內(nèi)容，并分享學習心得。教師能夠了解學生對知識的掌握情況。小結(jié)環(huán)節(jié)時間：2分鐘活動方案：1.教師引導性語言：“今天我們學習了關(guān)于哈哈小人的知識，希望大家能夠把所學知識運用到生活中去?！?.學生活動：學生表示認同。預期行為：學生能夠認同教師的話語。教師能夠總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。當堂檢測環(huán)節(jié)時間：3分鐘活動方案：1.教師引導性語言：“現(xiàn)在，我將出幾道關(guān)于哈哈小人的題目，請大家認真作答?！?.學生活動：學生作答題目。3.教師活動：教師檢查學生的答案，并給予反饋。預期行為：學生能夠認真作答題目。教師能夠了解學生對知識的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，繪制一張關(guān)于“哈哈小人”的圖畫，并標注出小人的基本特征，如身高、體型、表情等。完成形式：繪畫作品。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對“哈哈小人”基本特征的記憶，提升學生的繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個“哈哈小人”的故事，進行復述，并嘗試用自己的語言進行創(chuàng)意改編。完成形式：書面報告或口頭復述。提交時限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標：提升學生的語言表達能力和故事改編能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生設(shè)計一個以“哈哈小人”為主題的情景劇，并準備劇本和角色分配。完成形式：情景劇劇本和角色分配表。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、組織能力和創(chuàng)造性思維，同時提升學生的戲劇表演能力。七、教學反思1.教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生能夠說出“哈哈小人”的基本特征，并設(shè)計出有趣的故事情節(jié)。然而，部分學生在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的困難，說明在后續(xù)教學中需要加強對這些技能的培養(yǎng)。2.教學環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過觀察圖片、小組討論、繪畫創(chuàng)作等活動，學生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在手工制作環(huán)節(jié)，由于材料準備和操作步驟的復雜性，部分學生顯得有些手足無措。這說明在活動設(shè)計上，需要更加注重細節(jié)，確保每個學生都能順利完成。3.學情分析與改進措施通過本次教學，發(fā)現(xiàn)部分學生在繪畫和手工制作方面存在技能不足的問題。在今后的教學中，我將針對這一情況，設(shè)計更多類似的活動，讓學生在實踐中不斷練習和提升。同時，我也會更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所進步。八、本節(jié)知識清單及拓展1.哈哈小人的基本特征：介紹哈哈小人的身高、體型、表情等基本特征，并解釋這些特征如何體現(xiàn)小人的個性和性格。2.故事情節(jié)的構(gòu)建：探討如何設(shè)計一個有趣的故事情節(jié)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及如何使故事情節(jié)連貫和引人入勝。3.繪畫創(chuàng)作技巧：講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖，以及如何將這些技巧應(yīng)用于描繪哈哈小人的繪畫作品中。4.手工制作步驟：介紹手工制作的步驟，包括材料準備、制作方法和注意事項，以及如何制作一個簡單的哈哈小人模型。5.小組合作的重要性：闡述小組合作在創(chuàng)作過程中的作用，包括如何分工、如何溝通以及如何共同解決問題。6.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：討論如何激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，包括如何提出開放式問題、如何鼓勵學生嘗試新的想法等。7.情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)：分析在故事創(chuàng)作和繪畫過程中，如何體現(xiàn)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。8.科學思維的應(yīng)用：探討在故事情節(jié)設(shè)計和繪畫創(chuàng)作中，如何運用邏輯思維和批判性思