大班敏感期教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：[具體教學(xué)內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)身體部位的敏感期等]3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出常見(jiàn)敏感期的名稱，如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期等。理解不同敏感期幼兒的行為表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)會(huì)觀察幼兒在日常生活中的行為，判斷其處于何種敏感期。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力。引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓幼兒感受到敏感期對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注。激發(fā)幼兒尊重和理解同伴行為的意識(shí)，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握常見(jiàn)敏感期的特征和表現(xiàn)。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析幼兒行為背后的敏感期原因。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒將理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，準(zhǔn)確判斷不同情境下的敏感期。培養(yǎng)幼兒對(duì)敏感期的積極態(tài)度，讓他們主動(dòng)配合教師和家長(zhǎng)利用敏感期促進(jìn)自身發(fā)展。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過(guò)展示實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解演示法：教師清晰地講解敏感期的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)，并通過(guò)圖片、視頻等進(jìn)行演示，幫助幼兒直觀理解。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和自主探究能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講述一個(gè)小故事：小明最近總是喜歡重復(fù)媽媽說(shuō)的話，不管是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)還是復(fù)雜的句子，而且說(shuō)話的語(yǔ)氣和節(jié)奏都和媽媽很像。媽媽覺(jué)得很奇怪，不知道小明為什么會(huì)這樣。請(qǐng)小朋友們幫忙想一想，小明可能處于什么階段呢？時(shí)間分配：5分鐘2.新課講授（20分鐘）講解語(yǔ)言敏感期（8分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師結(jié)合故事講解語(yǔ)言敏感期的概念，告訴幼兒在06歲是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這個(gè)階段，幼兒對(duì)語(yǔ)言非常敏感，喜歡模仿、重復(fù)大人說(shuō)話。教師通過(guò)播放一段幼兒在語(yǔ)言敏感期積極學(xué)習(xí)語(yǔ)言的視頻，展示幼兒如何快速吸收語(yǔ)言知識(shí)，不斷豐富自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。時(shí)間分配：8分鐘講解秩序敏感期（7分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一些圖片，圖片內(nèi)容是幼兒在整理玩具、擺放物品時(shí)表現(xiàn)出的專(zhuān)注和堅(jiān)持，引導(dǎo)幼兒觀察并思考這體現(xiàn)了什么。講解秩序敏感期的特點(diǎn)，比如幼兒喜歡按照一定的順序做事，對(duì)生活環(huán)境的秩序有較高要求，如果秩序被打亂會(huì)感到不安。時(shí)間分配：7分鐘講解感官敏感期（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一些不同質(zhì)地的物品，如絲綢、砂紙、毛絨玩具等，讓幼兒觸摸感受，并描述觸摸的感覺(jué)。講解感官敏感期時(shí)，幼兒通過(guò)各種感官來(lái)探索世界，他們對(duì)不同的聲音、顏色、形狀、質(zhì)地等都充滿好奇，通過(guò)不斷地感知來(lái)豐富自己的認(rèn)知。時(shí)間分配：5分鐘3.課堂練習(xí)（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些卡片，卡片上畫(huà)有不同幼兒行為的場(chǎng)景，如一個(gè)幼兒反復(fù)將積木按照顏色分類(lèi)擺放、一個(gè)幼兒不停地聽(tīng)音樂(lè)并跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體等。小組討論每個(gè)場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的敏感期，并派代表發(fā)言。教師在各小組討論過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，確保討論方向正確，幫助幼兒解決疑惑。時(shí)間分配：15分鐘4.總結(jié)歸納（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期等的特點(diǎn)和表現(xiàn)。請(qǐng)幼兒分享自己在小組討論中的收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。時(shí)間分配：5分鐘5.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒回家后觀察自己家庭成員的行為，看看有沒(méi)有處于敏感期的表現(xiàn)，并記錄下來(lái)，下次課上與大家分享。時(shí)間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容在幼兒教育教材中占據(jù)重要地位。敏感期是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段了解敏感期的相關(guān)知識(shí)，有助于教師和家長(zhǎng)更好地把握幼兒發(fā)展的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。語(yǔ)言敏感期影響幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，秩序敏感期培養(yǎng)幼兒的自律和規(guī)則意識(shí)，感官敏感期激發(fā)幼兒對(duì)世界的探索欲望。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)這些敏感期，為今后在生活和學(xué)習(xí)中更好地成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)敏感期的名稱，對(duì)其表現(xiàn)也有了一定的理解，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，幼兒通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，觀察力和分析能力得到了鍛煉，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些簡(jiǎn)單的情境。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)自身成長(zhǎng)有了更多關(guān)注，尊重和理解同伴行為的意識(shí)也有所增強(qiáng)。2.問(wèn)題分析部分幼兒在判斷一些較為復(fù)雜的行為情境對(duì)應(yīng)的敏感期時(shí)仍存在困難，說(shuō)明對(duì)知識(shí)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)案例的多樣性和復(fù)雜性。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)討論話題興趣不足，需要教師更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與。3.方法效果案例分析法、講解演示法和小組合作法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。案例能夠激發(fā)幼兒的興趣，講解演示讓知識(shí)更加直觀易懂，小組合作培養(yǎng)了幼兒的合作能力和自主探究能力。但在小組合作過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別小組討論偏離主題的情況，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了很多以前不知道的知識(shí)，對(duì)自己和同伴的行為有了新的認(rèn)識(shí)。部分幼兒提出希望能有更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.改進(jìn)措施設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的案例，加強(qiáng)對(duì)幼兒分析能力的訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握不同敏感期的特點(diǎn)。在小組討論前，明確討論規(guī)則和要求，提高