中班打印筆教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)打印筆，了解其基本功能和使用方法，并嘗試用打印筆進(jìn)行簡(jiǎn)單圖案創(chuàng)作3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)打印筆，說(shuō)出其外觀特征。了解打印筆的基本功能，如可以通過(guò)它在紙張或其他平面上留下彩色圖案。掌握打印筆的正確使用方法，包括如何拿取、安裝墨盒、按下開(kāi)關(guān)等操作步驟。幼兒能夠運(yùn)用打印筆創(chuàng)作簡(jiǎn)單的圖案，如直線、曲線、圓形、方形等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、觸摸、操作等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)打印筆的使用過(guò)程，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和探索精神。在小組合作創(chuàng)作圖案的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴交流、分享想法，提高他們的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的線條和圖案組合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)新事物的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在創(chuàng)作過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒珍惜打印筆等學(xué)習(xí)工具，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣和愛(ài)護(hù)物品的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒全面了解打印筆的基本功能和使用方法。指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用打印筆創(chuàng)作簡(jiǎn)單的圖案，掌握基本的線條繪制技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的圖案作品。在小組合作中，如何培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，確保每個(gè)幼兒都能積極參與創(chuàng)作。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示打印筆實(shí)物、操作演示使用方法，讓幼兒直觀地了解打印筆的外觀和功能，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。2.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自操作打印筆進(jìn)行圖案創(chuàng)作，在實(shí)踐中掌握使用技巧，提高動(dòng)手能力。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)幼兒之間的交流與互動(dòng)。4.提問(wèn)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察、思考，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師提前準(zhǔn)備一些用打印筆創(chuàng)作的有趣圖案作品，如色彩鮮艷的花朵、可愛(ài)的小動(dòng)物等。在上課伊始，將這些作品展示在教室的展示區(qū)，吸引幼兒的注意力。教師故作神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些神奇的東西，它們能變出好多漂亮的圖案，大家快來(lái)看看！”引導(dǎo)幼兒觀察展示的作品，激發(fā)他們的好奇心。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）認(rèn)識(shí)打印筆（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師向幼兒介紹打印筆，拿起打印筆，展示給幼兒看，并說(shuō)：“這就是老師剛才變魔術(shù)用的神奇工具——打印筆?！弊層變河^察打印筆的外觀，說(shuō)說(shuō)看到了什么。引導(dǎo)幼兒觀察打印筆的形狀、顏色、大小等特征，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。如：“打印筆長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一支小棒子。”“它的顏色是五顏六色的，真好看！”教師簡(jiǎn)單介紹打印筆的用途：“打印筆可以幫我們?cè)诩埳袭嫵龈鞣N各樣漂亮的圖案，就像我們剛才看到的那些作品一樣?！?.時(shí)間分配：10分鐘（三）打印筆的基本功能講解與演示（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師再次拿起打印筆，向幼兒講解打印筆的基本功能。如：“打印筆里面有不同顏色的墨水，按下這個(gè)開(kāi)關(guān)，墨水就會(huì)流出來(lái)，我們就可以用它畫畫啦。”進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，在一張白紙上畫出一條直線，邊畫邊說(shuō)：“看，這樣輕輕一按，一條直直的線就出來(lái)了?！比缓笤佼嬕粋€(gè)圓形，展示不同顏色的線條組合。讓幼兒近距離觀察打印筆的筆尖，感受墨水流出的狀態(tài)，提問(wèn)：“小朋友們，你們猜猜墨水是從哪里出來(lái)的呀？看看這個(gè)小小的筆尖?！币龑?dǎo)幼兒觀察并思考。2.時(shí)間分配：10分鐘（四）打印筆的使用方法教學(xué)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師詳細(xì)講解打印筆的使用方法：首先，告訴幼兒要輕輕握住打印筆，就像握鉛筆一樣，但不要太用力。然后，展示如何安裝墨盒，將墨盒插入打印筆的相應(yīng)位置，確保安裝牢固。接著，打開(kāi)打印筆的開(kāi)關(guān)，示范給幼兒看，提醒幼兒注意觀察墨水流出的情況。如果墨水沒(méi)有順暢流出，可以輕輕甩一甩打印筆。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，在教師的指導(dǎo)下嘗試操作打印筆，感受一下如何控制線條的粗細(xì)和方向。對(duì)于幼兒的操作給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，如：“你真棒，畫得直直的！”“看，你畫的線條多漂亮呀！”2.時(shí)間分配：10分鐘（五）小組合作創(chuàng)作圖案（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一張大白紙和一支打印筆。教師提出創(chuàng)作主題：“今天我們每個(gè)小組要一起合作，用打印筆畫出一幅美麗的圖案。可以畫你們喜歡的任何東西，比如房子、大樹(shù)、小花等等?！币龑?dǎo)幼兒小組討論創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極發(fā)表自己的想法，如：“我想畫一座有很多窗戶的房子。”“我要畫一棵開(kāi)滿花的大樹(shù)?！苯處熝惨暩餍〗M，傾聽(tīng)幼兒的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)。小組開(kāi)始創(chuàng)作，教師提醒幼兒注意打印筆的使用方法，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象，嘗試不同的線條和顏色組合。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作，共同完成圖案創(chuàng)作。例如，有的幼兒負(fù)責(zé)畫線條，有的幼兒負(fù)責(zé)添加細(xì)節(jié)等。2.時(shí)間分配：15分鐘（六）作品展示與分享（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)每個(gè)小組推選一名代表，將小組創(chuàng)作的圖案作品展示在黑板或展示區(qū)。邀請(qǐng)小組代表向大家介紹作品，如：“這是我們小組畫的房子，有紅色的屋頂，藍(lán)色的墻壁，還有綠色的草地?！薄拔覀儺嫷拇髽?shù)上有黃色的花，還有好多小鳥(niǎo)在飛。”其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵(lì)。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和合作成果，如：“你們小組的想法真有趣，顏色搭配得也很漂亮！”“這幅畫的線條很流暢，大家合作得非常好！”2.時(shí)間分配：10分鐘（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答：“我們認(rèn)識(shí)了打印筆，還知道了怎么用它畫畫?！笨偨Y(jié)打印筆的使用方法和創(chuàng)作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。如：“使用打印筆時(shí)要輕輕拿，注意安裝墨盒和開(kāi)關(guān)哦。大家一起合作能畫出更漂亮的圖案?！睂?duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索美術(shù)創(chuàng)作的興趣。2.時(shí)間分配：5分鐘（八）作業(yè)布置（課后完成）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)布置課后作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后，用打印筆為家人創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的圖案作品，可以是一幅畫或者一張賀卡，并和家人分享自己的創(chuàng)作想法。提醒幼兒注意使用打印筆的安全，如不要將墨水弄到眼睛或衣服上，使用完后及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，妥善保管打印筆。2.時(shí)間分配：無(wú)（課后完成）六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)的美術(shù)手工課程，旨在讓幼兒初步接觸和了解一種新的繪畫工具——打印筆。它在教材體系中屬于創(chuàng)意美術(shù)板塊，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)使用打印筆，幼兒能夠拓寬繪畫表現(xiàn)形式，豐富他們的美術(shù)體驗(yàn)。這不僅有助于提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，小組合作創(chuàng)作圖案的環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、交流能力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。在整個(gè)教材體系中，起到了連接幼兒已有美術(shù)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒探索新美術(shù)表現(xiàn)方式的橋梁作用。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)打印筆，說(shuō)出其外觀特征和基本功能，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)中的認(rèn)知部分。在使用方法的掌握上，多數(shù)幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下正確操作打印筆，畫出簡(jiǎn)單的線條和圖案，基本實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、操作、小組合作等活動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，觀察力、動(dòng)手能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的鍛煉。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒對(duì)打印筆表現(xiàn)出濃厚的興趣，創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，自信心得到增強(qiáng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)之情也進(jìn)一步激發(fā)，目標(biāo)達(dá)成效果較為理想。2.問(wèn)題分析部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)想象力不夠豐富，仍然局限于教師示范的幾種簡(jiǎn)單圖案，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)他們嘗試更多不同的創(chuàng)意。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人或者游離于小組活動(dòng)之外的情況?？赡苁怯捎谛〗M分工不夠明確，或者該幼兒本身合作意識(shí)較弱，需要加強(qiáng)對(duì)這部分幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)，明確小組任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在打印筆使用過(guò)程中，有少數(shù)幼兒對(duì)墨水流出的控制不夠熟練，導(dǎo)致線條粗細(xì)不均勻或者圖案不夠清晰。這可能是因?yàn)槭植考∪饪刂颇芰τ写岣?，需要在后續(xù)的練習(xí)中給予更多針對(duì)性指導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法和實(shí)踐操作法的結(jié)合，讓幼兒能夠直觀地看到打印筆的使用方法，并通過(guò)親自操作加深了記憶和理解，效果良好。幼兒對(duì)打印筆的興趣濃厚，積極參與操作活動(dòng)。小組合作法有效地培養(yǎng)了幼兒的合作能力和交流能力。幼兒在小組中相互討論、協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。但在小組組織和引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)幼兒都能充分發(fā)揮作用。提問(wèn)引導(dǎo)法在激發(fā)幼兒想象力和思考能力方面起到了積極作用。通過(guò)不斷提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)打印筆表現(xiàn)出了極高的熱情，在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與操作和討論。他們紛紛表示喜歡用打印筆畫畫，覺(jué)得很有趣。在作品分享環(huán)節(jié)，幼兒們都很自豪地介紹自己小組的作品，并且認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的介紹，給予了同伴充分的肯定和鼓勵(lì)，體現(xiàn)出了良好的交流氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分幼兒提出希望能有更多不同顏色的打印筆，以便畫出更豐富多彩的圖案，這反映出幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有更高的追求和期待，也為后續(xù)教學(xué)提供了參考。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加一些啟發(fā)想象力的活動(dòng)，如展示更多創(chuàng)意作品、講述有趣的故事等，引導(dǎo)幼兒從不同角度思考，拓展思維，激發(fā)更多創(chuàng)意