第12講教育類文言文

教學(xué)內(nèi)容

進門測試

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧著無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)

無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接

世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

1.解糅下面加點的詞。

(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)()

(2)險躁則不能迨性()

(3)年與時馳()

(4)遂成枯落()

2.翻譯下面的句子

(1)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

(2)年與時馳，意與日去。

3.下面對這篇文章的分析有誤的一項是()

A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們

是與人的志向相關(guān)的。

B.“學(xué)須靜也”的''學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是

單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。

D.“悲守窮廬，將更何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。

4.作者寫這封信的用意是什么？

多元導(dǎo)學(xué)f

猜一下這幅圖講的是什么故事？

------------------〔「知識梳理-------------------

文言文常見命題形式

i.劃分朗讀節(jié)奏

2.常見文言虛詞的意義與用法

3.常見文言實詞的意義與用法

4.文言文句子翻譯

5.日納內(nèi)容要點，概括中心意思

6.聯(lián)系實際與個性感悟

方法點撥

考點一：劃分朗讀節(jié)奏

【考點透視】

劃分朗讀節(jié)奏是同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文需要掌握的最基本的能力之一，其考查形式主要有兩種：

（1）標(biāo)示句子朗讀時的正確停頓；（2）選出朗讀停頓標(biāo)示有誤或正確的一項。

【解題指津】

一般來說，文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個原則：

（1）人名、地名、物名等中間不能停頓；（2）表示一個完整概念的短語中間不能停頓。

考點二：常見文言虛詞的意義與用法

【考點透視】

初中階段需要掌握的文言虛詞的數(shù)量比文言實詞要少得多，但是它們的使用頻率卻很高，用法也比實詞靈

活,其考點一般集中在“之"''其”“而”“于”“以”等幾個常見的文言虛詞上，試題多以選擇題的形式

呈現(xiàn)。

【解題指律】

要掌握這些常用文言虛詞的意義與用法，不妨從以下兩個方面著手：

（1）積累整理，系統(tǒng)歸納?？梢苑制窟M行，對每篇文言文中出現(xiàn)的常用虛詞的意義和用法進行歸納整

理，并結(jié)合典型例句進行分析，以加深理解。

（2）結(jié)合語境，靈活運用。理解文言虛詞要注意把它放在具體的語境中，結(jié)合具體語句確定其在句中的意

義和用法。

考點三：常見文言實詞的意義與用法

【考點透視】

常見文言實詞的考點主要有：準(zhǔn)確地理解常見文言實詞的常用義；辨別通假字，并解釋其意思：正確地理解

古今異義詞的古義，并比較其與今義的區(qū)別；準(zhǔn)確解釋一詞多義詞在具體的語境中的意思；辨別詞類活用現(xiàn)

象，并結(jié)合具體語境解釋其意義和用法。

【解題指津】

解答這種類型的題口首先要對全文的大意有個了解，然后根據(jù)題日要求找出相關(guān)信息。上要有三種方法：第

一，引用原文中的句子回答；第二，摘錄原文中的關(guān)鍵詞語回答；第三，用自己的話回答（可聯(lián)系原文中的

有關(guān)詞句）。

考點六：聯(lián)系實際與個性感悟

【考點透視】

聯(lián)系實際與個性感悟考查的是學(xué)生對作品的閱讀感受。主要考查方式有：領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自

然、社會和人生的有益啟示：能對作品的思想傾向作出自己的評價和感悟；能對作品中感人的情境和形象說

出自己的體驗。

【解題指津】

解答此類題目，首先，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次，要從作品本身出發(fā)，緊扣

題目所問進行感悟；再次，感悟一定要聯(lián)系實際，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時代，有新

意；最后，要言之后埋，言之后據(jù)，使觀點經(jīng)得起推敲，令人信服。

---------F例題樣并——

【例題一】

林則徐家書

父①自正月十一日動身赴廣東，沿途經(jīng)五十余日，今始安抵羊城①。風(fēng)濤險惡，不可言喻，惟靜心平

氣，或默背五經(jīng)，或返尼思過，故雖顛簸不堪，而精神尚好，因思世途險，不亞風(fēng)濤，入世者茍非先胸有成

竹，立定腳根，必不免為所席卷以去。近朱者赤，近墨者黑，此擇友之道應(yīng)爾也。若于世事，則應(yīng)息息道

慎，步步為營，若才不逮?而思繳幸④，或力不及而謀癌⑤等，又或胸?zé)o主宰，盲人喀馬，則禍患之來，不

旋踵矣。此為父五十年父歷有得之談，用以切囑吾兒者也。

（選文有刪改）

【注釋】①父：此處指林則徐自稱。②羊城：廣州的別稱。③逮：及，達到。④繳幸（jidoxirg）：同

“僥幸”。⑤姆（lao）：本指肺疾，這里指過度勞累去謀事成。⑥不旋踵：來不及轉(zhuǎn)身，比喻時間極短。

1.解釋下列句中加點詞語的含義。（3分）

（I）惟靜心平氣惟;

（2）或返塞思過躬：

（3）或力不及而謀痛等力:

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（3分）（）

A.而精神尚好言和面色夷

B.必不免為所席卷幺去全石幺為底

C.近朱重赤后遂無問津者

D.則應(yīng)息息謹(jǐn)慎人則無法家拂士

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（3分）

此為父五十年閱歷有得之談，用以切囑吾兒者。

4.這封家書中，林則徐對兒子的教導(dǎo)包括哪些內(nèi)容?

【例題二】

昔有一少年，家貧甚，伐薪自食，夜則映月以覽。鄰村有富考，衣錦肉食，恒炫于眾。一日富者出獵，

左右持弓，鷹犬羅后①，途與少年遇。富者眾辱之，曰：“爾貧如此，尚不及吾之鷹犬?！鄙倌瓴粦?yīng)。富者

復(fù)日：“爾隨吾后，與鷹犬同逐狐兔，先得者賞爾?！鄙倌曜魃谠唬?吾雖家徒壁立然志存高遠(yuǎn)非若等鼠

類可比！”左右欲毆之,少年嗔目斥之：”爾輩亦鷹犬也！”不顧吊去。

【注釋】①羅后：跟隨在后面。②作色：變了臉色。

1.版據(jù)《古漢語常用字字典》提供的部分義項，給下列句子中加下劃線的詞選擇正確的解釋。（4分）

⑴恒炫于眾（）

A.經(jīng)常，常常B.固定的，永久的

C.平常，一般D.恒山，五岳之一

⑵不題而去（）

A.關(guān)心，照顧B.探望，拜訪

C.回頭看D.副詞，表示輕微轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“而”“不過”

2.用“/”符號給文中劃線句子斷句。（限斷兩處）（2分）

吾雖家徒壁立然志存高遠(yuǎn)非若等鼠類可比！

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

⑴音有一少年，家貧甚，伐薪自食。

⑵左右欲毆之，少年嗔目斥之：“爾輩亦鷹犬也！”

4.文中“少年”和“富者”形象鮮明，富者“衣錦肉食”，對待少年（填寫四字成語或短

語）；少年雖然貧窮，但_________。（填寫四字成語或短語）你從文中得到的啟示是

。（不限字?jǐn)?shù)）（5分）

【例題三】

唯學(xué)

禮樂之興，以儒為本。弘風(fēng)導(dǎo)俗，英尚于文；敷教訓(xùn)人，英善于學(xué)。因文而隆道，假學(xué)以光身。不喳深

溪，不知地之厚：不游文翰，不識智之源。然則質(zhì)蘊吳芋①，非答羽②不美：性懷講慧，非積學(xué)不成。是以

建明堂，立辟雍③。博篁百家，輔研六藝,端拱4田而知天下，無為而鑒古今。飛英聲④，騰茂實⑤，光于

天下不朽者，其唯學(xué)乎？

古人有云，非知之難，惟行不易；行之可勉，惟終實難。取去于上，僅得為中；取法于中，故為其下。

（節(jié)選自《帝范》，有冊歸攵）

【注杼】①吳竿；吳地竹竿，適合做箭.②罟（kud）羽；箭羽。③辟雍；這里指學(xué)校。④端拱；指君王無

為而治。⑤飛：同“蜚”，蜚聲，飛英聲，指傳揚好名聲。⑥騰或?qū)崳哼@里指事業(yè)昌盛。

1.解釋下列句中加點詞的含義。（4分）

（1）墓尚于文：

（2）因文而隆道：

（3）不臨深溪：

（4）博覽百家：

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

光于天卜不朽者，其唯學(xué)乎？

3.選文用哪句話論述了“實踐出真知”這一道理？（用原文中的句子回答）（2分）

4.選文和《雖有嘉肴》雖然作者不同，相隔年代久遠(yuǎn)，卻有相似之處，請你結(jié)合兩文內(nèi)容，從內(nèi)容和語言角

度

進行簡要分析。（4分）

少鞏固練習(xí)

一、劉恕為學(xué)

劉恕，宇道原，筠州人。恕少穎悟，書過日即成誦。年十三.欲應(yīng)制科，從人假《漢》《唐將》，國月

皆歸之。篤好史學(xué)，自太史公所記，下至周顯德末，紀(jì)傳之外至私記雜說，無所不覽，上下數(shù)千戴間，把①

微之事，如指諸掌。

恕為學(xué)，自歷數(shù)、地里、官取、族姓至前代公府案牘，皆取以審證②。求書不遠(yuǎn)數(shù)百里，身就之讀且

抄，殆忘寢食。借司馬光游萬安山，道旁有碑，讀之，乃五代列將，人所不知名者，恕能言其行事始終，歸

驗舊史，信然。宋次道知毫州，家多書，恕枉道③借覽。次道日思饃⑥為主人禮，恕曰：“此非吾所為來

也，殊廢吾事。"悉去之。獨閉閣，晝夜口誦手抄，留旬日，盡其書而去，目為之翳。著《五代十國紀(jì)年》

以揚《十六國春秋》，又采太古鼠來至周威烈王時事，《史記》《左氏傳》所不載者，為《通鑒外紀(jì)》。

（節(jié)選自《宋史?列傳》）

【注釋】①銀（ju）：同“巨”，大。②審證：仔細(xì)分析，認(rèn)真求證。③枉道：繞道。④饌（zhkin）：飲

食，吃喝。

1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（2分）（）

A.次道/日具饌/為主人禮

B.次道日/具饌/為主人禮

C.次道/日具饌為/主人禮

D.次道日/具饌/為主人禮

2.解釋文中加點的詞。（3分）

（1）閱（）（2）偕（）（3）擬（）

3.翻譯文中畫橫線語句。（4分）

（1）恕少穎悟，書過目即成誦。

（2）人所不知名者，恕能言其行事始終。

4.選文中的劉恕具有怎樣的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度？請簡要概括。(3分)

二、王旦教誡子弟

有貨玉帶者，子弟①以為佳，呈旦，旦命系之，日：“還見佳否？”曰：“系之安得自見？”旦曰:“自

負(fù)重而長觀者稱好，無乃勞乎②？里還之！”旦生平不邕田宅③。曰：“子孫當(dāng)念自立，何必田宅，徒使?fàn)?/p>

財為不義耳！”兄子睦④，頗好學(xué)，宏獻書求舉進士，旦日：“我宏以太盛為懼，豈可復(fù)與寒士爭進⑤！”

至其殘也，十素⑥猶未官。

(選自《資治通鑒后編》)

【注釋】①子弟：王旦(宋真宗時宰相)的子女們。②無乃勞乎：那不是很勞累嗎？③田宅：買田置房。名

詞作動詞。④兄子睦：王旦的侄子王睦。⑤爭進：為仕宦而相爭。⑥素：王素二

【閱讀提示】王旦用生動的比喻教育子女要不慕富貴，告誠子孫當(dāng)自立。王旦這種正直清廉的做法是后人學(xué)

習(xí)的典范.I.解釋下列句子中加點的詞c

(I)有貨玉帶者：

(2)自負(fù)重而使觀者稱好：

(3)/還之:

(4)旦生平不置田宅：

2.用給文中畫線的文字?jǐn)嗑洹?限斷一處)

系之安得自見

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

我嘗以太盛為懼，豈可復(fù)與寒士爭進!

4.王旦為什么一生都不買田置房?

課堂檢測

周公誡子

成王封伯禽于魯。周公誡之日：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也?/p>

又用天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之上。吾聞，德行寬裕，守之以恭

者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之

以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謀德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不嫌

而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”

1.解釋下面加點的詞語（4分）

A.守之以恭者以:

B.吾王天下亦不輕矣于:

C.守以畏者畏:

D.由此德也由:

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①往矣，子無以魯國驕?zhǔn)俊?/p>

②不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”

3.文中哪句話是周公勸誡兒子最關(guān)鍵的內(nèi)容？從周公的‘勸誡中可知他有何的品德？（2分）

嚙課后鞏固

【課后鞏固一】

包拯①家訓(xùn)

包孝肅公家包1云："后世子孫仕宦②，有犯贓③逃者，不得放歸本家④；亡歿⑤之后，不得葬于大瑩G>

之中。不叢吾走，非吾子孫?！惫踩咦郑湎卵鹤?又云："仰8洪刊’石豎于堂屋東壁以詔后世。”又十四

字c玦者,孝泰之子也。

【注釋】①包拯，宋仁宗時任監(jiān)察御史，執(zhí)法不阿，謚號孝相。民間稱其為包公、包青天。②宦：做官。③

贓：貪污財物。④本家：老家。⑤亡歿：死亡。⑥大至：祖墳。⑦押字：在文書上簽字。⑧仰：敬詞，舊時

公文用語。⑨刊：亥I。

【閱讀提示】有錢有權(quán)的人，應(yīng)該向包拯學(xué)習(xí)，做好子女的教育工作。

1.解釋下列句子中的加點