2025-2026學年九年級語文上冊必備知識清單（統(tǒng)編版）

第二單元寫作觀點要明確（教師版）

言作目標

1、在課文學習的基礎上，掌握議論文的特點。

2.學會簡明扼要地表達自己的觀點，區(qū)分觀點和材料。

3.能理清論證思路，學會運用論證方法。

麗聘

議論性文章需要明確地表達自己的觀點，主張什么，反對葉么，都要清清楚楚，態(tài)度鮮明，不能含含

糊糊，模棱兩可。那么，怎樣才能做到觀點明確呢？

1.態(tài)度明確、立場鮮明。

寫好議論文，首先要對問題有一個明確的態(tài)度和鮮明的立場。例如，在寫《紀律與學習進步》這篇議

論文時，一位同學的中心論點是“有好的紀律才能有好的班級，可是，有些人遵守紀律，進步也不大”。

這一中心論點對紀律與學習進步之間的關系的態(tài)度是不明確的，贊成什么反對什么也不明確，可以改為“一

個好的班級紀律是同學們學習進步的保障”。

2.論點正確，針對性強。

正確，即要求論點本身符合客觀實際，站得住腳，而不是片面的、絕對的，甚至錯誤的。有針對性，

要求論有所指，論有所用?！罢撚兴浮币笥^點直接針對某種現(xiàn)象展開，不泛泛而論；“論有所用”要

求觀點要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指導生活。如在寫以“拼搏”為話題的議論文時，

一位同學的中心論點是“我們要多堅強一些，多努力一些，理想才能實現(xiàn)"。這個中心論點就沒有針對性，

沒有圍繞''拼搏”提出觀點，可以改為“為了實現(xiàn)我們美好的理想，我們要學會拼搏，學會堅強”。

3.依據(jù)實際，凸顯觀點。

有了明確的觀點，還要在文章中把它凸顯出來。有的文章題目就直接表明了觀點，如《應有格物致知

精神》；有的文章則在開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂業(yè)》；還有的是在結尾處

總結觀點。在文章的什么地方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。

寫作實踐一

一好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察

探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好

奇，于是去追尋這變化的原因…好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面

論及“好奇”的語句，從表達觀點是否清楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的

作文提綱。

◎好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

◎好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。

◎好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當然這些區(qū)分和差

異不太明顯。

◎好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復雜的未知領域，但也有可能使人在探究過程中因太執(zhí)著

而迷失自我。

提示：

1.上述語句，有的強調好奇的價值，有的反思好奇心毀滅的原因，還有的辯證分析好奪的正反面作用。

理解語句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點。

2.圍繞觀點列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。

【寫法點撥】

初寫議論文，先列寫作提綱。提綱的編寫步驟：

（1）選定觀點；

（2）尋找論據(jù)；

（3）確定論證方法；

（4）構思文章結構。

【寫作范文1】

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

開頭：闡述什么是好奇，以及好奇與真理之間的關系；通過羅列一系列現(xiàn)象引出論點一好奇，往往

是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

主體，好奇讓人們開啟探索真理的大門。（舉例論證：牛頓、瓦特、伽利略等）

結尾，總結“好奇，是對未知世界的探索，是伴隨人們終我的；好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”，

呼吁大家保持一顆好奇心。

點評：1.思路清晰，觀點明確。所列提綱，從闡釋概念談起，借助具體生活現(xiàn)象引出觀點，思路清晰，觀

點明確，便于寫作。

2.舉例論證，有說服力。提綱中舉出事例，寫作中可將它們具體展開論證，以增強文章的說服力。

我選的觀點是：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

【寫作范文2】

1.生活中，我們永遠離不開好奇。

2.有了好奇，才能進步。

3.有了好奇，才有了發(fā)現(xiàn)。

4.有了好奇,才會有發(fā)明。

5.得出結論：只有永遠保持好奇，人類才會進步，世界才會變得更美好。

【寫作范文3】

1.開篇：以“小時候追著大人問，星星為什么會?？隰蘧?”的生活場景切入，點明好奇是探索未知的

火種。

2.主體：

名人案例；寸頓因好奇蘋果落地，推導出萬有引力定律；瓦特受“蒸汽頂壺蓋”的好布駱動，改良蒸

汽機改變世界。

自身實例：小學時好奇螞蟻搬家的規(guī)律，連續(xù)一周觀察記錄，最終明白“螞蟻搬家預示下雨”的自然

常識。

3.結尾：總結“好奇像一把鑰匙，能打開真理的大門”，號召同學們永葆好奇，主動探索。

點評：提綱從“生活場景一名人故事一個人經(jīng)歷”層層推進，把抽象的“好奇與真理”轉化為具體可感的

事例，邏輯清晰，給初中生提供了“小切口、深挖掘”的寫作示范。

【寫作范文4】

1.開篇：描述課堂上“想舉手問'為什么1+1一定要等于2',卻因害怕被說‘鉆牛角尖'而縮回手”

的場景，引出教育中對好奇的壓制。

2.主體：

課堂束縛：老師用“標準答案”框住思考，比如回答“雪為什么是白的”必須照背“光的反射”，不

能說“像白糖一樣甜”。

家庭忽視：家長只盯著考試分數(shù)，把''研究昆蟲”的興趣班換成“奧數(shù)補習”，把“拆玩具看內部結

構”的行為定義為“調皮搗蛋”。

3.結尾：呼吁“教育應是保護好奇的溫室，而非扼殺個性的模具”，希望老師和家長能給“奇怪問題”

留個出口。

點評：提綱緊扣“教育現(xiàn)實”，從課堂到家庭的細節(jié)入手，用真實場景引發(fā)共鳴，既分析了"好奇被毀”

取火的方法。從此，緣人們不但不怕晚上野獸來襲，而且他們因為吃熟食而邁出了進化的一大步。

有了好奇，才有了發(fā)現(xiàn)。在革果樹下睡覺的牛頓，突然被一個蘋果砸到頭上。牛頓對“為什么蘋果會

從高高的樹上落在地上”這個問題產生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下，牛頓一次又一次地進行研究，

最后發(fā)現(xiàn)了舉世聞名的萬有引力定律。

有了好奇，才會有發(fā)明。人們好奇為什么鳥兒能在藍天自由地飛翔，于是發(fā)明了飛機；人們好奇還有

沒有比馬車跑得更快的交通工具，于是發(fā)明了汽車與火車。

只有永遠保持好奇，人類才會進步，世界才會因為人類的好奇而改變，我們的世界才會越來越美好！

點評：本文開篇明確觀點：“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”，然后從“有了好奇，才能進步。才有了

發(fā)現(xiàn)、才會有發(fā)明”三方面來證明這個恰當，說服力強。

【寫作例文3】

好奇是發(fā)現(xiàn)真理的起點

小時候，我總愛趴在窗臺數(shù)星星，纏著媽媽問：“它們?yōu)槭裁床粫粝聛恚?媽媽笑著拄搖頭，卻在

我心里種下了探索的種子。后來才知道，正是這份對星空的好布，讓牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，讓瓦特改良蒸汽

機一原來，好奇是打開真理大門的第一把鑰匙。

好奇的力量，藏在每一次“為什么”里。牛頓因蘋果落地而追問，最終揭示宇宙規(guī)律；瓦特觀察壺蓋

跳動，推動工業(yè)革命浪潮；就連小小的螞蟻搬家，也曾讓我蹲在雨前草地，領悟到“團結協(xié)作”的生命智

慧。這些看似平常的追問，實則是對世界本質的叩問。

若說真理是深埋地下的寶藏，好奇便是那把永不生銹的鏟子。它讓我們拒絕麻木，在平凡中發(fā)現(xiàn)不凡

——當你對一朵花的綻放、一湎水的旅程保持好奇時，真理的光，已在路上。

點評：這篇范文像一位親切的朋友講故事，用數(shù)星星、看螞蟻這些我們熟悉的畫面，把“好奇推動發(fā)現(xiàn)”

這個大道理說得生動有趣。牛頓和瓦特的例子選得恰到好處，既經(jīng)典又容易理解，最后用“鏟子挖寶藏”

的比喻，讓人一下子記住好奇的重要性。最棒的是，文章沒有空談道理，而是讓我們跟著作者的眼睛去觀

察廿界，原來真理就藏在身邊的小事里！

【寫作例文4】

教育可能扼殺好奇心

“老師，為什么魚不能在陸地上呼吸？”小學課堂上，我的提問換來一句：“考試不考，記住答案就

行?！蹦且豢?，我像被澆了冷水的火苗——原來，教育有時竟是好奇心的“滅火器”。

在教室里，標準答案成了“緊箍咒”。當學生提出“太陽為什么是圓的”，老師卻要求背誦“恒星是

球體”：當孩子想拆開鬧鐘研究告輪，家長卻斥責“別弄壞，趕緊寫作業(yè)”。統(tǒng)一的教學目標、功利的成

績排名，正悄悄把鮮活的“為什么”變成冰冷的“記住了”。

教育本應是好奇心的溫室，而非牢籠。若課堂只生產“標準件”，家庭只追逐“起跑線”，我們失去

的不僅是提問的勇氣，更是創(chuàng)新的可能。愿每個孩子都能被允許追問：“為什么天是藍的？”——因為真

理的萌芽，往往始于這一聲天真的疑問。

點評：讀完這篇文章，就像看到自己童年的影子！課堂上那個被“考試不考”擋回去的問題，還有想拆鬧

鐘卻被罵的經(jīng)歷，簡直說出了我們心里的話。作者沒有批評老師和家長，而是用“緊箍咒”“起跑線”這

些詞，讓我們明白教育的問題出在哪里。最后那句“愿每個孩子都能被允許追問”，讓人心里暖曖的一一

它提醒我們：保護好奇心，其實就是保護未來的創(chuàng)造力呀！

蠶作實踐三

青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫

一篇議論性文章。不少于600字。

提示：

1.深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。

2.圍繞觀點展開論述，注意選取適當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。

3.聯(lián)系自己的生活體會和當前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)。

【寫作點撥】

1.提出問題

①緊扣題目，引出論題。②提出觀點，弊大于利。

2.分析問題

①由“利”到“弊”,突出“弊”。②列舉“弊”的表現(xiàn)，分層論證③結合實際,證明“弊”大于“利”。

3.解決問題

①總結論點，呼應開頭。②呼吁關注，表達希望。

【寫作例文1】

適度游戲益成長，沉迷則誤學業(yè)

隨著科技發(fā)展，電子游戲已成為青少年生活中常見的娛樂方式。但面對游戲，我們應保持理性——適

度游戲.能豐富生活，沉迷則會阻礙成長。

首先，適度玩電子游戲有其積極意義。課余時間玩一會兒游戲，能緩解學習壓力，讓我們從緊張的學

習中暫時抽離，以更飽滿的狀態(tài)投入后續(xù)學習。比如周末完成作業(yè)后，和小伙伴組隊打一局《王者榮耀》，

既能餓煉反應能力，又能增進友誼:；再如通過《我的世界》搭建虛擬建筑，還能激發(fā)創(chuàng)造力與空間想象力。

這些正面體驗證明，游戲并非洪水猛獸，合理利用能成為生活的調味劑。

然而，若沉迷其中，游戲便會成為成長的絆腳石。部分同學因過度玩游戲，上課注意力不集中，作業(yè)

敷行了事，成綺直線下降。我曾見過一位同學，原本成績優(yōu)異，卻因迷上某款手游，每天熬在打游戲，課

堂上昏昏欲睡，最終中考失利。此外，長時間盯著屏幕還會損傷視力，引發(fā)頸椎問題，影響身體健康。更

嚴重的是，有些不良游戲傳播暴力、拜金等錯誤價值觀，扭曲青少年的三觀。

因此,我們要學會與游戲相處：制定合理的游戲時間表，把游戲當作獎勵而非全部；選擇健康益智的

游戲，遠離低俗內容；家長和學校也應加強引導，幫助青少年建立正確的游戲觀。

總之，電子游戲本身無對錯，關鍵在于我們如何把握尺度。唯有適度游戲，才能讓它成為成長的助力，

而非阻礙。

點評：這篇作文觀點鮮明，從“適度”與“沉迷”的正反對比口展開論述，論據(jù)充實（同學案例、游戲益

處分析），結構清晰，既有現(xiàn)象剖析又有解決對策，是?篇思路嚴謹?shù)淖h論文范例。

【寫作例文2】

讓游戲成為成長的“加油站”

如今，電子游戲在青少年群體中盛行，有人視其為“精神鴉片”，有人將其奉為“快樂源泉”。在我

看夾，只要合理引導，游戲也能成為成長的“加油站”。

游戲能培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。許多多人在線游戲需要玩家分二合作，比如《和平精英》中，隊友間需溝

通戰(zhàn)術、互相掩護，這無形中提升了我們的溝通與協(xié)作意識。記得一次組隊游戲中，我和隊友因配合默契

獲得勝利，這種成就感讓我明白團隊合作的重要性，也讓我在班級活動中更愿意主動參與集體任務。

游戲能激發(fā)探索欲與創(chuàng)新思維?！对瘛分胸S富的世界觀談定，促使我查閱資料了解神話傳說；《植

物大戰(zhàn)偎尸》里的關卡設計，讓我嘗試用不同策略通關，這些都培養(yǎng)了我不怕困難、勇于創(chuàng)新的精神。（列

舉不同類型游戲，體現(xiàn)“游戲多樣性”與“成長關聯(lián)性”）有一次，我用自創(chuàng)的陣型通過了高難度關卡，

這種突破自我的經(jīng)歷，讓我在學習中也敢于挑戰(zhàn)難題。

當然，游戲需“適度”二字。我們可以制定規(guī)則：每天游戲不超過一小時，優(yōu)先完成作業(yè)后再玩；選

擇健康向上的游戲，拒絕含有暴力、賭博元素的內容。父母也可以參與進來，和孩子一起玩游戲，既增進

親子關系，又能及時引導。

游戲不是洪水猛獸，它是時代發(fā)展的產物。只要我們理性對待，它就能成為成長的助力，讓我們在娛

樂中收獲知識、提升能力。

點評：此文視角獨特，聚焦“游戲正能量”，用學生熟悉的游戲實例支撐觀點，論證過程自然流暢，提出

的“適度+引導”方案切實可行，展現(xiàn)了辯證思考的能力，給青少年提供了理性看待游戲的新思路。

【寫作例文3】

警惕電子游戲的陷阱，做自律少年

走在校園里，總能聽到同學討論“今晚幾點上線”“這關怎么過”。電子游戲像一張無形的網(wǎng)，悄悄

裹住了不少青少年的時間和精力。我認為，我們必須警惕電子游戲的陷阱，守住自律的底線。

電子游戲的“陷阱”藏在何處？首先是“即時反饋”的設計——你擊殺一個敵人，系統(tǒng)立刻彈出獎勵：

你完成任務,馬上獲得裝備升級。這種“短平快”的刺激，會讓我們的大腦習慣于“輕松獲得快樂”，從

而失去對長期目標（如學習、運動）的興趣。

更可怕的是，它還會侵蝕我們的生活：有的同學為了打游戲逃課，成績一落千丈；有的同學熬夜刷副

本，第二天課堂昏昏欲唾；甚至有人因為虛擬世界的“成就”，忽略了現(xiàn)實中的人際交往，變得孤僻冷溟。

如何跳出陷阱？首先要“斷舍離”——把游戲從手機里卸我，減少接觸誘惑：其次要“找替代”——

把玩游戲的時間用來讀一本好書、跑一次步，或學一項技能，讓生活被更有意義的事填滿：最后要“求監(jiān)

督”主動名訴父母自己的計劃，請他們幫忙把關，必要時“狠心”阻止。

青春是用來奮斗的，不是用來被游戲消耗的。讓我們擦亮眼睛，識別陷阱，用自律守護好自己的時光，

讓每一個日子都過得充實而有意義。

點評：這篇作文聚焦“警惕游戲陷阱”的核心觀點，從“陷阱成因”（即時反饋機制）到''具體危害”（學

業(yè)、健康、社交），再到“破解方法”（斷舍離、找替代、求監(jiān)督），層層遞進，邏輯嚴密。論據(jù)既有對

游戲設計的理性分析，又有身邊同學的實例，還有具體的行動建議，既展現(xiàn)了思考的深度，也提供了切實

可行的解決方案，是一篇有思想、有溫度的議論文，能有效引導學生樹立正確的游戲觀。

【寫作例文4】

論電子游戲

對于電子游戲，大家并不陌生，相信很多人都玩過，尤其是青少年。那么，我們應該怎樣看待電子游

戲呢？”

該起電子游戲，大家意見不一。有些人認為，玩電子游戲并非壞事，它可以提高人的應變能力、判斷

能力等，并不能因少數(shù)人玩電子游戲荒廢了學業(yè)而完全否定它；而另一些人則認為，應杜絕電子游戲，因

為人一旦迷上了電子游戲，就會陷入其中而無法自拔。我贊成后者：對青少年而言，電子游戲釋大于利?！?/p>

電子游戲看似能給我們帶來許多快樂，在那個虛擬的世界中，我們似乎可以任意馳騁：做一位超級英

雄，當一名天下無敵的武林高手……其實不然，其“弊”大得很?！?/p>

首先，電子游戲會影響我們的學業(yè)，°有的同學因為過度玩電子游戲，休息不好，課堂上精神恍惚，

聽課心不在焉，影響了聽課效率。這必將導致他們成績下滑，進而嚴重影響學業(yè)。

其次，電子游戲嚴重影響身體健康，請青少年正處于身體發(fā)商時期，有的同學因為貪玩電子游戲，一

坐就是幾個小時，這樣長時間坐著，不僅造成視力快速下降，還會損害經(jīng)維、腰椎。

第三，沉迷于電子游戲中的虛擬世界，可能會誤入歧途。某校一男生，成績原來一直名列前茅，曾獲

得“市優(yōu)秀學生”稱號。一次偶然的機會，他接觸了電子游戲，從此一發(fā)不可收拾。玩游戲上了癮，父母

每月給的零花錢漸漸不夠用了，后來他居然從父母的錢包里偷錢。⑦類似這樣的例子有不少，讓人不能不

警醒。

可見，對青少年而言，電子游戲弊大于利。⑧青少年是祖國的未來，一旦沉迷于電子游戲，后果不堪

設想。讓我們遠離電子游戲，積極投入到學習中去，培養(yǎng)良好的興趣與愛好，健康成長。

點評：1.思路清晰，觀點明確。文章由電子游戲引出話題，順勢提出論題，繼而圍繞觀點分層論證，結尾

再次點明觀點，思路清晰，觀點明確。

2.聯(lián)系實際，有理有據(jù)。文章在論證的過程中，結合現(xiàn)實中的生活事例，很好地證明了觀點，可謂有理有

據(jù)。

方市考真題

（2024?湖北中考）1.《月夜》中說，“我與一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”，在人生的成長中，

面臨著不同的選擇和思考，請你以《成長應有的姿態(tài)》寫一篇議論文。

【答案】例文：

成長應有的姿態(tài)

成長是一場漫長的旅程，在這個過程中，我們會經(jīng)歷許多挫折和困難，也會收獲許多喜悅和成就。每

個人都有自己獨特的成長姿態(tài)，或堅定，或勇敢，或堅韌，或樂觀。這些姿態(tài)見證了我們的努力與堅持，

也勾勒出了我們成長的枕跡。

成長應有的姿態(tài)是勇氣。勇氣是面對困難時的不退縮，是迎接挑戰(zhàn)時的不畏懼。就像海燕在暴風雨中

勇敢地飛翔，它不畏懼狂風的怒吼，不害怕海浪的沖擊，始終堅定地向前。我們在成長的道路上也會遇到

各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有擁有勇氣，才能勇敢地面對并戰(zhàn)勝它們。

成長應有的姿態(tài)是堅持。堅持是對目標的執(zhí)著追求，是在困境中的不屈不撓。杜小康在孤獨的旅途中，

經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挫折，但他始終沒有放棄，堅持著自己的信念，最終實現(xiàn)了自我成長。在成長的道路

上，我們也會遇到許多挫折和失敗，但是只要我們能夠堅持不懈地努力，就一定能夠克服困難，走向成功。

成長應有的姿態(tài)是樂觀。樂觀是對生活的積極態(tài)度，是在困境中的豁達與開朗。無論遇到什么樣的困

難，我們都要保持樂觀的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。樂觀的人總是能夠看到生活中的美好，即使

在黑暗中也能找到希望的光芒。

成長應有的姿態(tài)是感恩。感恩是對生活的珍惜和對他人的感激。我們要感恩生活中的每一個經(jīng)歷，無

論是喜悅還是痛苦，它們都讓我們變得更加成熟和堅強。同時，我們也要感恩身邊的每一個人，他們的陪

伴和支持是我們成長的動力。

成長應有的姿態(tài)是多樣的，每一種姿態(tài)都有其獨特的價值和意義。在成長的道路上，我們可能會跌倒，

但請記住，每一次跌倒都是一次成長的機會。只要我們始終保持著堅定的信念和積極的心態(tài)，不斷地努力

和奮斗，就一定能夠展現(xiàn)出最美的成長姿態(tài)。

讓我們以勇氣為翅膨，以堅持為動力，以樂觀為燈塔，以感恩為行囊，在成長的道路上勇往直前，展

現(xiàn)出屬于自己的精彩人生！

【解析】本題考查命題作文。

審題立意：題目”成長應有的姿態(tài)”，關鍵詞是“成長”和“姿態(tài)”。“成長”可以理解為在生活中經(jīng)歷

的各種變化和進步，包括思想、情感、知識、技能等方面的發(fā)展?！白藨B(tài)”則強調了成長過程中的態(tài)度和

方式，可以是積極向上的、堅定勇敢的，也可以是曲折坎坷的、不斷摸索的?？梢詮囊韵聨讉€方面立意：

成長需要積極的心態(tài)，如樂觀、勇敢、堅持等，這些品質可以昔助我們在面對困難時不畏懼，勇往直前。

成長是一個不斷學習和進步的過程，通過閱讀、學習、實踐等方式，我們可以不斷提升自己，實現(xiàn)自我價

值。成長不僅僅是個人的，還可以是團隊的、社會的，我們可以在與他人的交流和合作中共同成長。成長

的道路不是一帆風順的，可能會遇到挫折和失敗，但正是這些經(jīng)歷讓我們變得更加堅強和成熟。

選材構思：文體應為議論文?？梢赃x擇自己成長過程中的親身經(jīng)歷，也可以選取名人的成長故事、文學作

品中的人物形象等作為素材，來論證成長的姿態(tài)。例如：自己在學習、生活、工作中遇到的困難和挫折，

以及如何克服這些困難，實現(xiàn)自我成長的經(jīng)歷。講述一些成功人士的成長故事，如馬云、喬方斯等，分析

他們在成長過程中所展現(xiàn)出的積極姿態(tài)和精神品質。引用一些文學作品中的經(jīng)典人物形象，如《鋼鐵是怎

樣嫁成的》中的保爾?柯察金，探討他們的成長對我們的啟示。還可以列舉一些團隊或社會在面對挑戰(zhàn)時的

成長案例，如抗疫期間的醫(yī)護人員、志愿者等，展現(xiàn)成長的力量。

（2025?河南中考）2.閱讀下面材料，任選一題作文。

滿頭銀發(fā)的老人，也曾是意氣風發(fā)的少年；嚴肅認真的老師，也曾是活潑好奇的學生；溫柔體貼的媽

媽，也可能在工作中雷厲風行；堅強能干的爸爸，也可能有脆弱孤獨的時候；看似不起眼的同學，也可能

自有其過人之處……每個人都有多重身份、多重責任，有他們的性情愛好、喜怒哀樂，會變化，會成長。

關注他人，用心體察，人與人之間就可能多一份理解、包容、尊重和欣賞。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)：②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關的人名、

校名、地名。

【答案】例文：

以心觀人，以理解人

生活中，我們常常戴著“有色眼鏡”去看待他人，用刻板印象為他們貼上標簽：老人就該沉默守舊，

老師必須不茍言笑，父母永遠堅不可摧。然而，當我們放下偏見，用心體察，就會發(fā)現(xiàn)每個人都是多面棱

鏡，折射出復雜而真實的人性光輝。真正的理解，始于打破固有認知，以開放包容之心重新認識他人。

每個人都有不為人知的多面性。滿頭銀發(fā)的老人，也曾鮮衣怒馬少年時；雷厲風行的職場精英，回到

家中可能是溫柔的母親。蘇軾被貶黃州時，在仕途失意中寫下“竹杖芒勝輕勝馬”的曠達，卻也在《江城

子》中吐露“十年生死兩茫茫”的深情。這種多面性不是矛盾，而是生命的豐富性使然。正如哲學家赫拉

克利特所說：“人不能兩次踏入同一條河流”，人的經(jīng)歷與心境始終在流動變化，唯有摒棄先入為主的判

斷，才能觸摸到真實的靈魂。

理解他人的多面性，能搭建起心靈溝通的橋梁。心理學中的“共情”理論指出，當我們嘗試站在他人

角度思考，便能減少誤解與沖突。陶行知先生在曉莊師范辦學時，發(fā)現(xiàn)調皮的學生偷拆鐘表，沒有直接斥

責，而是看到孩子對機械的好奇，順勢引導其成為學校的“義務修理員”。這種理解與包容，不僅保護了

孩子的天賦，更贏得了學生的尊魚。反觀網(wǎng)絡上的“鍵盤俠”，往往因片面信息就對他人進行道德審判，

正是缺乏理解與包容的表現(xiàn)。

以理解之心觀人，不僅是對他人的尊重，更是自我格局的提升?！墩撜Z》有言：“君子和而不同”，

真正的智者懂得欣賞差異，在理解中收獲成長。當我們看到父母脆弱的一面，才能體會他們的不易：發(fā)現(xiàn)

同學的閃光點，才能在合作中實現(xiàn)共贏.。這種包容的態(tài)度，最終會內化為我們面對世界的溫柔與力量。

生活不是非黑即白的