2021下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案

姓名：__________考號(hào)：__________一、單選題(共10題)1.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是什么？()A.專業(yè)性B.倫理性C.創(chuàng)新性D.獨(dú)立性2.以下哪項(xiàng)不是我國中小學(xué)常用的班級(jí)管理模式？()A.班主任制B.科任制C.混合制D.學(xué)級(jí)制3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的原因是什么？()A.學(xué)習(xí)興趣降低B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足C.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)D.學(xué)習(xí)難度過大4.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略？()A.精加工策略B.認(rèn)知策略C.資源管理策略D.元認(rèn)知策略5.根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，以下哪種不屬于認(rèn)知目標(biāo)？()A.知識(shí)目標(biāo)B.理解目標(biāo)C.應(yīng)用目標(biāo)D.情感目標(biāo)6.在班級(jí)管理中，以下哪種領(lǐng)導(dǎo)方式最有利于班級(jí)的健康發(fā)展？()A.權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)B.民主型領(lǐng)導(dǎo)C.放任型領(lǐng)導(dǎo)D.專制型領(lǐng)導(dǎo)7.教師在課堂教學(xué)中，以下哪種評(píng)價(jià)方式最有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)？()A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過程性評(píng)價(jià)D.綜合性評(píng)價(jià)8.根據(jù)加德納的多元智能理論，以下哪種不屬于智能范疇？()A.語言智能B.數(shù)理邏輯智能C.藝術(shù)智能D.情緒智能9.在班級(jí)文化建設(shè)中，以下哪種措施最有利于營造積極向上的氛圍？()A.制定班級(jí)規(guī)章制度B.舉辦班級(jí)活動(dòng)C.加強(qiáng)師生溝通D.以上都是10.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，以下哪個(gè)階段是兒童從具體運(yùn)算到形式運(yùn)算過渡的階段？()A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段二、多選題(共5題)11.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括哪些？()A.社會(huì)化功能B.選擇性功能C.激發(fā)功能D.促進(jìn)功能12.以下哪些屬于教師的角色？()A.知識(shí)傳授者B.道德示范者C.班級(jí)管理者D.朋友和知己13.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？()A.學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性B.原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度C.學(xué)習(xí)情境的相似性D.學(xué)習(xí)策略的選擇14.班級(jí)管理中，教師應(yīng)遵循的原則有哪些？()A.教育性原則B.整體性原則C.目標(biāo)性原則D.個(gè)性化原則15.教師在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式有哪些？()A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.教學(xué)性評(píng)價(jià)三、填空題(共5題)16.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和______階段。17.教師的職業(yè)理念主要包括______、______、______和______。18.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)材料的______是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。19.班級(jí)管理的模式主要包括______、______和______。20.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括______、______、______、______和______。四、判斷題(共5題)21.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。()A.正確B.錯(cuò)誤22.教師的教育教學(xué)行為應(yīng)該完全按照學(xué)生的意愿來執(zhí)行。()A.正確B.錯(cuò)誤23.班級(jí)管理中，學(xué)生的自我管理能力越高，教師的直接管理就越少。()A.正確B.錯(cuò)誤24.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該只注重知識(shí)的傳授，忽略學(xué)生的情感需求。()A.正確B.錯(cuò)誤25.學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生依賴于學(xué)習(xí)材料的相似性。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡(jiǎn)單題(共5題)26.簡(jiǎn)述教師職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容。27.結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)勅绾芜\(yùn)用建構(gòu)主義理論進(jìn)行教學(xué)。28.試述教學(xué)過程中應(yīng)遵循的基本原則。29.如何提高學(xué)生的課堂參與度？30.試述德育過程的基本規(guī)律。

2021下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案一、單選題(共10題)1.【答案】B【解析】教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是倫理性，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是教書育人，需要遵循道德規(guī)范和教育倫理。2.【答案】B【解析】我國中小學(xué)常用的班級(jí)管理模式包括班主任制、混合制和學(xué)級(jí)制，科任制不是常用的班級(jí)管理模式。3.【答案】C【解析】學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”通常是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法以突破學(xué)習(xí)瓶頸。4.【答案】D【解析】元認(rèn)知策略是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知策略，包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略，旨在提高學(xué)習(xí)效率。5.【答案】D【解析】布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，情感目標(biāo)不屬于認(rèn)知目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)包括知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等層次。6.【答案】B【解析】民主型領(lǐng)導(dǎo)方式最有利于班級(jí)的健康發(fā)展，因?yàn)樗軌虺浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。7.【答案】A【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，最有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗軌蚣皶r(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。8.【答案】D【解析】加德納的多元智能理論中，情緒智能不屬于智能范疇，智能范疇包括語言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能等。9.【答案】D【解析】在班級(jí)文化建設(shè)中，制定班級(jí)規(guī)章制度、舉辦班級(jí)活動(dòng)和加強(qiáng)師生溝通都是有利于營造積極向上氛圍的措施。10.【答案】C【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，具體運(yùn)算階段是兒童從具體運(yùn)算到形式運(yùn)算過渡的階段。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCD【解析】教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括社會(huì)化功能、選擇性功能、激發(fā)功能和促進(jìn)功能，這些功能共同作用于個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展。12.【答案】ABCD【解析】教師的角色包括知識(shí)傳授者、道德示范者、班級(jí)管理者和朋友和知己等多重角色，這些角色共同構(gòu)成了教師的專業(yè)形象。13.【答案】ABCD【解析】影響學(xué)習(xí)遷移的因素包括學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性、原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度、學(xué)習(xí)情境的相似性和學(xué)習(xí)策略的選擇等，這些因素共同影響學(xué)習(xí)遷移的效果。14.【答案】ABCD【解析】班級(jí)管理中，教師應(yīng)遵循教育性原則、整體性原則、目標(biāo)性原則和個(gè)性化原則，這些原則有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化和人性化。15.【答案】ABC【解析】教師在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式包括形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)方式有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)性評(píng)價(jià)通常不是課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式。三、填空題(共5題)16.【答案】形式運(yùn)算【解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，兒童認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，其中形式運(yùn)算階段是兒童認(rèn)知發(fā)展的最高階段。17.【答案】教育觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀【解析】教師的職業(yè)理念主要包括教育觀、學(xué)生觀、教師觀和教學(xué)觀，這些理念是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和指導(dǎo)。18.【答案】可利用性【解析】根據(jù)奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)材料的新舊和可利用性是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者能夠?qū)⑿虏牧吓c已有知識(shí)建立起聯(lián)系。19.【答案】班級(jí)民主管理、班級(jí)常規(guī)管理和班級(jí)目標(biāo)管理【解析】班級(jí)管理的模式主要包括班級(jí)民主管理、班級(jí)常規(guī)管理和班級(jí)目標(biāo)管理，這些模式有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的有效性和科學(xué)性。20.【答案】愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)，這些規(guī)范是教師應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，這是教師職業(yè)的基本要求和行為準(zhǔn)則。22.【答案】錯(cuò)誤【解析】教師的教育教學(xué)行為應(yīng)該以學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，而不是完全按照學(xué)生的意愿來執(zhí)行，因?yàn)閷W(xué)生的意愿可能不符合教育規(guī)律。23.【答案】正確【解析】班級(jí)管理中，學(xué)生的自我管理能力越高，教師可以減少直接的監(jiān)督和管理，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。24.【答案】錯(cuò)誤【解析】教師在課堂教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。25.【答案】正確【解析】學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生確實(shí)依賴于學(xué)習(xí)材料的相似性，相似性越高，遷移的效果越好。五、簡(jiǎn)答題(共5題)26.【答案】教師職業(yè)素養(yǎng)包括：

1.思想道德素養(yǎng)：具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，忠誠于人民教育事業(yè)，為人師表。

2.知識(shí)素養(yǎng)：具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)及教育管理知識(shí)。

3.能力素養(yǎng)：包括教學(xué)能力、科研能力、教育管理能力和自我發(fā)展能力。

4.身心素養(yǎng)：擁有健康的身體和心理，能夠適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

5.職業(yè)態(tài)度與行為：熱愛教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，能夠積極應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)?！窘馕觥拷處熉殬I(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，包括思想道德、知識(shí)、能力、身心和職業(yè)態(tài)度與行為等多個(gè)方面，這些素養(yǎng)共同構(gòu)成了教師的專業(yè)形象。27.【答案】運(yùn)用建構(gòu)主義理論進(jìn)行教學(xué)的策略包括：

1.創(chuàng)設(shè)情境：為學(xué)生提供真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

3.知識(shí)整合：引導(dǎo)學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)體系相結(jié)合，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)诮處熤笇?dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.反思評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)?！窘馕觥拷?gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過互動(dòng)、整合、自主學(xué)習(xí)和反思評(píng)價(jià)等方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。28.【答案】教學(xué)過程中應(yīng)遵循的基本原則包括：

1.科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則：教學(xué)內(nèi)容必須科學(xué)，同時(shí)要體現(xiàn)教育性。

2.理論聯(lián)系實(shí)際原則：教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.直觀性與抽象性相結(jié)合原則：教學(xué)應(yīng)將直觀與抽象相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。

4.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)原則：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)系統(tǒng)，教學(xué)步驟應(yīng)循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)。

5.因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。【解析】教學(xué)原則是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則，遵循這些原則有助于提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。29.【答案】提高學(xué)生課堂參與度的方法包括：

1.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：通過幽默、互動(dòng)等方式，營造輕松愉快的課堂環(huán)境。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.重視學(xué)生個(gè)體差異：根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！窘馕觥刻岣邔W(xué)生課堂參與度是提高教學(xué)效果的重要途徑